Урок русского языка Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями (7 класс)
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность  учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент (0,5 мин.)

-Здравствуйте. Садитесь, пожалуйста.

2. Проверка  письменного домашнего задания (3 мин.)

Проверим выполнение д/р №93. Взаимопроверка. Обменяйтесь тетрадями, проверьте 2 письменных морфологических разбора причастий.

Ученики обмениваются тетрадями, проверяют домашнюю работу своего соседа, оценивают (т.е. играют роль учителя).

3.Определение темы и целей урока путем последовательного орфографического анализа предложений и построения умозаключения.

Мобилизующий этап

Внимательно прочитайте предложения. Проанализируйте написания разных частей речи с не и сформулируйте самостоятельно тему урока и основную цель.

Плох (не) известный друг для добрых услуг. Учись доброму, худое на ум (не) пойдет. Плохо тому, кому пойти (не) к кому. (Не)которые добру научают, а другие на зло наставляют. (Не)друг никому не мил. (Не)доумевающий взгляд друга смущал. (Не) отправленное другу письмо лежало на столе.

В каждом предложении есть написание НЕ с какой-либо частью речи: с прилагательным, глаголом, местоимениями, существительным. Всё это мы изучали. В двух последних предложениях встретилось написание не с причастиями. Значит, тема сегодняшнего урока: «Правописание не с причастиями». Основная цель урока - знакомство с правилом правописания не с причастиями.

4.Объяснение нового материала

Вы правильно определили тему и основную цель урока.

Обращаю ваше внимание на то, что правило написания НЕ с причастиями состоит из двух частей.

Проанализируйте предложения:

1. Трава не скошена.
2. Не скошенная крестьянами трава.
3. Не скошенная, а зеленеющая трава.

Сделайте вывод, когда не с причастиями пишется раздельно?

Проанализируйте предложения и сделайте вывод, когда не с причастиями пишется слитно.

1. Нескошенная трава.
2. Недоумевающий взгляд.

Не с причастиями пишется раздельно:

1. С краткими причастиями.
2. С полными причастиями, при которых есть зависимые слова.
3. С полными причастиями, если есть противопоставление с союзом а.

Проанализировав эти 2 примера, можно сделать следующий вывод: НЕ пишется слитно с полными причастиями:

1. Если без НЕ не употребляется.
2. Если при них нет зависимых слов и нет противопоставления с союзом а.

Этап закрепления изученного

Вспомните, как пишется не с другими частями речи? («Что я знаю?»)

Определите, что влияет на «поведение»  причастий? («Что я могу знать?»)

Еще раз сделайте вывод о возможном правописании НЕ с причастиями («Что я не знаю»)

Выполним упражнение  №95 комментированно. 1-2 примеры – устно.

Не прекращающийся весь день шум ливня.

Непрекращающийся шум ливня.

3,4,5 примеры – письменно

Непроявившийся небосклон.

Не прояснившийся после бури небосклон.

Нескошенная трава.

Выполняем фонетический разбор слова «день», к доске пойдет Оля

Раскройте скобки, графически выделите орфограммы:

1. (Не) ослабевающие, а крепнущие связи.

2. (Не) устаревшее оборудование.

3. Результат (не) выверен.

4. (Не) избалованный родителями ребенок.

4 ученика отвечают, называя 4 правила: правописание не с сущ., прил., глаг., мест.

На «поведение» причастий влияет:

1. Полная или краткая форма причастия.
2. Есть ли зависимые слова?
3. Есть ли противопоставление?
4. Употребляется ли причастие без не.

Ученик формирует вывод о правописании НЕ с причастиями.

Коля комментирует: «Причастие с не пишу раздельно, так как есть зависимые слова: «весь день», в корне безударная гласная а, проверочное слово «однократно»

Света отвечает: «Пишу слитно, не – приставка, так как нет зависимых слов и противопоставления».

Петя объясняет: «Пишем причастие с не слитно, так как нет зависимых слов и противопоставления, это полное причастие». Проверочное слово – ясно.

Катя комментирует: «Полное причастие пишу раздельно, так как есть зависимое слово»

Лиза говорит: «Полное причастие пишем слитно, потому что нет зависимых слов и противопоставлений».

День1 – 1 слог

[д’эн’]

Д [д’]- согл., парн., зв., мягк.

Е [э] –гласн., уд.

Н [н’] –согл, зв., сонорн., мягк

Ь –

4 б., 3 зв.

Отвечает Миша: «Полное причастие пишем раздельно с НЕ, так как есть противопоставление с союзом а. Орфограмма - пробел»

Яна комментирует: «Это полное причастие, у которого нет зависимых слов и противопоставления, поэтому пишем слитно. Выделяем приставку не, подчеркиваем слитное написание»

Катя говорит: «Перед нами краткое причастие, пишем раздельно. Орфограмма - пробел»

Отвечает Галя: «Полное причастие пишем раздельно, так как есть зависимое слово «родителями». Орфограмма - пробел»

Выполните синтаксический разбор предложений, объясните правописание НЕ с причастиями.

Сила, не знающая цели, - мать лени. Собака, не видевшая тигра, не боится его. Непойманная рыба всегда большой кажется. Недорубленный лес опять вырастет. На грех и незаряженное ружье выпалит.

Вывод, подведение итогов.

Итак, каков порядок рассуждения при решении вопроса о слитном или раздельном написании НЕ с причастиями?

1. Смотрю: употребляется ли оно без НЕ

(Не употребляется – слитно    употребляется

2. Определяю: полное или краткое

(Краткое – пишу раздельно)

Полное

3. Есть ли противопоставление?

(есть – пишу раздельно)

Нет

4. Смотрю: есть ли зависимое слово?

(Есть – пишу раздельно.

Нет -  пишу слитно)

Задавание домашнего задания.

Запишем домашнее задание.

(Дифференцированный подход)

На выбор: составить таблицу «Правописание НЕ с причастиями» и подобрать для нее примеры из изучаемых художественных произведений или № 96, параграф 24.

Ученики открывают дневники и записывают домашние задание.