Конспект урока: Наречие как часть речи. Правописание наречий.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Урок 137.

Тема урока: Наречие как часть речи. Правописание наречий.

Место урока в календарно – тематическом планировании: на изучение раздела отводится 30 часов. Тема «Наречие как часть речи. Правописание наречий» является первой и очень важна для дальнейшего обучения.

Цели:

Обучающая:

1.познакомить учащихся с новой частью речи – наречием;

2. изучить  его общее грамматическое значение, морфологические  и синтаксические признаки;

3. научить ребят находить причастия в тексте;

4. рассмотреть основные правила правописания наречий.

Развивающая:

1. развивать у учащихся навыки устной и письменной речи;
2. развивать память и логическое мышление;
3. развивать грамотность;
4. развивать стремление к расширению словарного запаса.

Воспитательная:

1. воспитывать у учащихся интерес к родному языку и русской литературе;
2. воспитывать трудолюбие, усидчивость, взаимопомощь
3. воспитывать у ребят стремление к овладению профессией.

Ход урока.

1. Организационный  момент:

*приветствие;

*проверка готовности учащихся к уроку;

*учащиеся получают конспект урока, справочный материал.

2. Проверка домашнего задания.

Учащиеся получают индивидуальные карточки с заданием. Задание выполняется, правильность выполнения проверяет учитель.

3. Изучение новой темы.

Данная тема изучается с помощью мультимедийного оборудования, учебника, записей на доске, а также объяснения учителя.

С помощью проектора на доску выводится необходимая для изучения темы информация, учитель ее комментирует, учащиеся вносят ее в свой конспект.

В результате работы над теоретической частью конспекта учащиеся узнают, что такое наречие, на какие вопросы оно отвечает, какие имеет морфологические и синтаксические признаки, а также знакомятся с правилами правописания наречий.

Учащиеся работают у доски, заполняют конспекты на местах.

4. Физкультминутка.

Это лёгкая забава 
Это лёгкая забава — 
Повороты влево-вправо. 
Нам известно всем давно — 
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.) 
Приседаем быстро, ловко. 
Здесь видна уже сноровка. 
Чтобы мышцы развивать, 
Надо много приседать. (Приседания.) 
А теперь ходьба на месте, 
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.) 

5. Закрепление полученных знаний.

Закрепление поводится с помощью выполнения упражнений на новую тему. Ребята находят наречия в тексте, подбирают к наречиям синонимы, вставляют пропущенные наречия в предложения.

6. Подведение итогов урока.

Итоги урока предлагается подвести учащимся. Делают они это с помощью вопросов на доске.

Окончательные выводы по всему уроку и работе ребят делает учитель.

7. Выставление оценок.

Оценки выставляются за работу с карточками и конспектами, а также за устные ответы и работу у доски.

8. Рефлексия.

Работа с сигнальными карточками (карточки находятся на столах учащихся).

Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.

Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.

9. Домашнее задание.

Выполнить морфемный разбор по образцу.

Урок № 137.

Наречие как часть речи.
Правописание наречий.

(Конспект)

ФИ_______________________________________

Цели урока.

1. Изучить наречие как часть речи:

*общее грамматическое значение;

*морфологические признаки;

*синтаксические признаки.

2. Научиться находить в тексте наречия.

3. Познакомиться с правилами правописания наречий.

Теоретическая часть.

Понятие о наречии.

Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки действий или признаки признаков и отвечает на вопросы

Какое слово в словосочетании является главным?

Задайте от него вопрос.

Выполните задание по образцу.

Читать          (как?)        внимательно;

Ехать             (куда?)            далеко;

Приехать           (когда?)           завтра;

Кричать            (как?)             громко;

Работать            (как долго?)          допоздна.

Наречие как часть речи.
Общее грамматическое значение.

Если наречие присоединяется к глаголу, то оно обозначает ___________

Если наречие присоединяется к прилагательному, то оно обозначает_____________________________________________________________________________________________________________________

По значению наречия делятся на следующие группы:

1. Наречия образа действия_______________________________________ ______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Наречия меры и степени ________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Наречия места _________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Наречия времени ______________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. Наречия причины ______________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6. Наречия цели __________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Наречие как часть речи.
Морфологические признаки.

Морфологическим признаком наречий является их неизменяемость.

________________________________________________________________

Наречие как часть речи.
Синтаксические признаки

В предложение наречия являются обстоятельствами.

Береги честь смолоду.(Пословица.)

(В предложение найдите наречие и установите, каким членом предложения оно является)

Правописание наречий.

НЕ с наречием на –о (-е) пишется слитно:

1. если слово __________________________________________

______________________________________________________

_______________________________________________________

2. если слово ____________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

В наречиях с приставками

В наречиях с приставками с-, из-, до- на конце пишется ________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце пишется ________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Дефис пишется:

1. В наречиях с приставкой по-, оканчивающихся на –ому, -ему, -и:  

2. В наречиях с приставкой в- (во-), оканчивающихся на –ых, (-их): _____________________________________________________________

Практическая часть.

Упражнение № 1.

На батарее Телегина первая половина дня прошла спокойно. Справа послышался сторожевой окрик. Желтая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами. Все началось заново. Узкая полоса заката, тусклого и по-осеннему багрового, догорала над степью.

                                                                                      (А.Н.Толстой.)

Упражнение № 2.

1. _________________ и __________________ легла голубая ширь реки.

2. Сегодня ________________ жаркий день.

3. Работа _________________испорчена.

4. _________________ слышался шум приближающегося автомобиля.

5. Железо разогрето мастером _______________________.

6. Начните работу ____________________________.

7. Руки вытрите _____________________________.

8. Киев, Новгород _____________________ славятся памятниками старины.

Слова для вставок: Направо и налево, снова, начисто, издалека, докрасна, насухо, издавна, сначала.

Упражнение № 3.