Конспект урока в 7 классе на тему "Наречие как часть речи"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Урок изучения нового материала с использованием ведущей технологии личностно-ориентированного обучения
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 42.9 КБ |
![]() | 650.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока русского языка в 7 классе
Тема урока «Наречие как часть речи»
Цели урока:
- Обучающая: познакомить обучающихся с наречием как частью речи, научить определять грамматические признаки наречия, распознавать наречия среди других частей речи.
- Развивающая: продолжать формирование орфографических и пунктуационных навыков, развивать познавательную активность учащихся, умение реализовать знания путем активации логического мышления в различных учебных ситуациях
- Воспитывающая: воспитывать интерес школьников к учебному предмету, чувства любви и уважения к родному языку.
Тип урока: урок изучения нового материала
Технологии: личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, ИКТ.
Методы обучения: интерактивный, словесный, наглядный, частично-поисковый.
Ход урока
- Организационный момент.
Приветствие, оформление записи числа в тетрадях.
- Определение темы урока
- Ребята! Мы с вами уже говорили на предыдущих уроках о том, как богат и красив наш язык, сколько всего можно описать с помощью слов русского языка. Сегодня мы ещё раз в этом убедимся.
Прочитайте стихотворение на слайде и подумайте, о чём оно?
Наш язык и скромен, и богат,
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Если вспомнишь слово ты «светло»,
То увидишь – солнышко взошло.
Если скажешь ты «темно»,
Сразу вечер постучит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты,
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну а если скажешь ты «красиво» -
Пред тобою сразу вся Россия!
- О чём говорится в стихотворении? ( О языке, о его богатстве, красоте)
Слова какой части речи выделены в стихотворении? (Наречия)
Сформулируйте тему урока («Наречие как часть речи»)
- Целеполагание
- Почему вы решили, что выделенные слова - наречия?
- Отвечают на вопросы КАК?
- Значит, если слово отвечает на вопросы КАК? – это наречия? А эти слова- наречия: без отдыха, с радостью?
- Нет.
- Так достаточно ли одного вопроса для того, чтобы понять, какой частью речи является слово?
- Не достаточно.
- Можно ли спутать наречие с другими частями речи? (Да)
- Так какие цели мы поставим перед собой на нашем уроке?
1. Научиться определять, что такое наречие.
2. Распознавать наречие среди других частей речи
4. Актуализация знаний о наречии
Приём «Мозговой штурм»
- Вспомните и запишите всё, что вы уже знаете о наречии. Работа ведётся в группах, каждая группа работает на листе ватмана. Оформите ваши записи в «Кластер».
- На какие вопросы отвечает наречие?
- От каких слов в предложении зависит наречие?
- Изменяется ли по лицам, числам, падежам?
- Есть ли у наречия окончание?
(Записи групп учащихся проверяются коллективно, напротив правильных ответов ставится +, неправильные обсуждаются).
- Сегодня мы только начинаем изучение наречия. В течение урока мы будем вносить добавления в наш кластер, как только появится новая информация о наречии.
5. Этап изучения нового материала
1) - Давайте посмотрим, с какими частями речи может быть связано наречие, чьим помощником оно является.
Задание для 1 группы
Вместо пропусков вставьте в текст подходящие по смыслу наречия
……ночью пошёл дождь. Он ……….стучал в окна, ………шумел в густой листве, …………журчал в водосточных трубах.
Слова для справок: поздно, весело, звонко, деловито.
-Чьим помощником можно назвать наречие? (Здесь наречие – помощник глагола, поясняет его).
Задание для 2 группы
И ………наступает день, когда на эту притихшую землю ………….начинают падать миллионы …………..красивых снежинок, и она вся становится …………..белой.
Слова для справок: вдруг, быстро, удивительно, ослепительно.
- Чьим помощником является здесь наречие? (Оно помогает глаголу и прилагательному).
Задание для 3 группы
Тимошка ……..быстро оказался ………….с Дашей и, борясь с потоками воды, несколько раз …………..отряхнулся. Затем он сел и ……….посмотрел на промокшую Дашу.
Слова для справок: очень, рядом, весело, яростно.
- Чьим помощником является здесь наречие? (Оно помогает глаголу и другому наречию).
2) - Выясним значения наречия, его роль в предложении, разобрав словосочетания. ( К доске выходят представители каждой группы и разбирают словосочетания из своих карточек, остальные работают в тетрадях). Слабым обучающимся даются памятки с порядком разбора словосочетания.
Разбираются словосочетания:
весело стучал ( гл.+нареч., признак действия);
удивительно красивых (нареч.+прилаг., признак признака);
очень быстро (нареч.+нареч., признак признака).
- Сделаем выводы и внесём добавления в «Кластер»: от каких частей речи может зависеть наречие и что оно обозначает.
- Итак, давайте попробуем сформулировать правило, что же такое наречие, какими признаками оно обладает. (Слабым обучающимся предлагаются для ответа опорные слова на карточках).
Физкультминутка.
Используем для разминки наречия: вверх, вправо, вниз, вперёд.
6. Этап закрепления
Уровень А.
На ваших столах лежат карточки с предложениями. Если выделенное слово – наречие, то напротив него поставьте букву Н, если не наречие – поставьте прочерк. Поставьте вопрос к наречию, указав стрелкой, от какого слова оно зависит.
- Я очень люблю весну
- Он лениво потянулся
- Туман медленно исчезает
- Солнце слегка коснулось воды
- Прогремел гром
- Это платье красивое
- Стол стоит крепко
- Руки работают ловко
- Она смотрела вдаль
- Отец закрыл окно
- Звездное небо
- Лес закончился неожиданно
- Все громко кричали
- Задачу решить легко
- Листья плавно опустились
Уровень В.
Проверить, насколько хорошо вы усвоили общее грамматическое значение наречий, поможет следующая работа.
- Прочитайте текст на карточках. Выпишите словосочетания с наречиями, укажите, чем выражено главное слово; определите грамматическое значение наречий: “признак действия”, “признак признака”, “признак предмета”.
Сказка об одуванчиках
Встало однажды Солнышко и пошло гулять по весеннему небу. Смотрит: необычайно красива земля. И леса, и луга – все в нарядном платье Весны. Настоящая сказка наяву! Но чего-то не хватает. Взмахнуло Солнышко золотым рукавом – брызнули на зеленую землю солнечные пылинки, и весело засветились на лугах желтые огоньки-одуванчики.
А сердитая Зима, которая пряталась неподалёку, бросила взгляд исподлобья. Смотрит, а в траве растут маленькие солнышки и ослепительно ярко горят. Разозлилась Зима. Махнула своим серебряным рукавом, запорошила огоньки снегом и ушла на Север. А одуванчики стали щеголять в двух нарядах: в желтом платье и белой пушистой шубке.
(Должны быть выписаны словосочетания:
встало однажды, необычайно красива, сказка наяву, весело засветились, неподалёку пряталась, взгляд исподлобья, ослепительно ярко, ярко горят).
- Какие были затруднения при нахождении наречий? (сказка наяву, взгляд исподлобья). Внесём записи в «Кластер» о том, что наречие может зависеть от существительного и быть определением.
Уровень С.
Попробуйте составить рекомендации на тему: «Как добиться успеха в учебе». Постарайтесь включить в текст как можно больше наречий.
На карточках:
На уроке работай…
Упражнения выполняй…
Читай…
Объяснения учителя слушай…
Пиши всегда…
Домашнее задание готовь…
(Учитель консультирует каждого обучающегося в ходе выполнения задания)
7. Рефлексия.
- Итак, подведём итоги.
- Что обозначает наречие? На какие вопросы отвечает?
- Какой главный морфологический признак имеет наречие?
- К каким словам чаще всего примыкает наречие?
- Каким членом предложения обычно бывает наречие?
- Ребята, допишите предложения:
Сегодня на уроке я узнал…
Сегодня на уроке я научился…
У меня получилось….
Мне было трудно…..
Мне показалось лёгким задание……..
Мне показалось сложным задание ……
Выберите 1 из «смайликов», лежащих на парте, который соответствует вашему ощущению от сегодняшнего урока. , ,
8. Домашнее задание
Выучите правило о наречии на стр. 92, выполните 1 из заданий (по выбору) (задания предоставлены на карточках):
- Выписать из повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» 5 предложений с наречиями.
- Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения.
Был полдень, ______ палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая ________ двигалась с запада на восток. ________ подул ветер. Молодая березка ________ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, ________ раздался первый удар грома.
- Поработайте с фразеологизмами, подобрав к ним нужное наречие-синоним. Выберите наречие из слов для справок.
Положа руку на сердце | Честно |
У черта на куличках | Далеко |
Рукой подать | Близко |
Как в аптеке | Точно |
Черным по белому | Ясно |
Битый час | Долго |
Бок о бок | Близко |
На вес золота | Дорого |
Душа в душу | Дружно |
Слова для справок: Рядом. Близко. Честно. Далеко. Долго. Точно. Дружно. Ясно. Дорого.
Урок окончен! До свидания!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Прочитайте стихотворение. Слова какой части речи выделены в стихотворении? Наш язык и скромен, и богат, В каждом слове скрыт чудесный клад. Слово «высоко» произнеси – И представишь сразу неба синь. Если вспомнишь слово ты «светло», То увидишь – солнышко взошло. Если скажешь ты «темно», Сразу вечер постучит в окно. Если скажешь «ароматно» ты, Сразу вспомнишь ландыша цветы. Ну а если скажешь ты «красиво» - Пред тобою сразу вся Россия!
Цели урока 1. Научиться определять, что такое наречие 2. Распознавать наречие среди других частей речи
Чьим помощником является наречие? Проверка задания для 1 группы Наречие – помощник глагола Поздно ночью пошёл дождь. Он деловито стучал в окна, весело шумел в густой листве, звонко журчал в водосточных трубах.
Чьим помощником является наречие? Проверка задания для 2 группы Наречие – помощник глагола и прилагательного И вдруг наступает день, когда на эту притихшую землю быстро начинают падать миллионы удивительно красивых снежинок, и она вся становится ослепительно белой .
Чьим помощником является наречие? Проверка задания для 3 группы Наречие – помощник глагола и другого наречия Тимошка очень быстро оказался рядом с Дашей и, борясь с потоками воды, несколько раз яростно отряхнулся . Затем он сел и весело посмотрел на промокшую Дашу.
Подведём итоги Что обозначает наречие? На какие вопросы отвечает? Какой главный морфологический признак имеет наречие? К каким словам чаще всего примыкает наречие? Каким членом предложения обычно бывает наречие?
Допишите предложения: Сегодня на уроке я узнал… Сегодня на уроке я научился… У меня получилось…. Мне было трудно….. Мне показалось лёгким задание …….. Мне показалось сложным задание ……
Урок окончен! Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по теме "Имя прилагательное как часть речи" в 6 классе
Конспект урока по теме "Имя прилагательное как часть речи: повторение изученного в 5 классе" для 6 класса УМК М.Т.Баранова. Т.А.Ладыженской......
Конспект урока русского языка "Частица как служебная часть речи"
Цели: Формирование понятия о функциях частицы как служебной части речи Формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций. Задачи: Показать отличие частицы о...
Конспект урока по русскому языку "Союз как часть речи"
Цель урока: 1. Дать понятие о союзе как о служебной части речи;2. Показать основные функции союзов в предложении и тексте.3. Формировать умение ставить знаки препинания в сложных союзных п...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/29/picture-540239-1417211910.jpg)
Конспект урока по русскому языку "Глагол как часть речи", 5 класс
Конспект урока по русскому языку по теме"Глагол как часть речи" (5 класс) по своему типу относится к урокам повторения и закрепления темы. Конспект содержит основные цели урока, оборудование; урок сос...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/18/picture-1013282-1518961069.jpg)
Конспект урока по русскому языку "Глагол как часть речи" 5 класс
Конспект урока по русскому языку "Глагол как часть речи" 5 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/06/picture-559807-1420563181.jpg)
Конспект урока по теме "Имя числительное как часть речи". 6 класс
Конспект урока по теме: «Имя числительное как часть речи» с использованием элементов технологии критического мышления. 6 класс ...
Конспект урока по русскому языку.Глагол как часть речи.Инфинитив (5 класс).
Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме: "Глагол как часть речи"; совершенствование навыков правописания глаголов;развитие орфографической зоркости,навыков грамотного письма....
- Мне нравится (1)