Адаптированная рабочая программа по литературному чтению . 7 класс. VIII вид.
календарно-тематическое планирование по русскому языку (7 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 676

Кронштадтского района Санкт-Петербурга

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
ДЛЯ 7 КЛАССА

3 часа в неделю (всего 102 часа)

УЧИТЕЛЬ: СИДЯРТО Л.А.

2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

7 КЛАСС

Образовательная программа по литературному чтению  7 класса для детей с легкой умственной отсталостью учитывает особенности познавательной деятельности этих детей. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию,  гражданскому, нравственному,  эстетическому  воспитанию. Программа содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Содержание обучения по литературному чтению имеет практическую направленность, готовит  воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность в  современных условиях.

В программе принцип коррекционной направленности обучения является ведущим.  Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у  учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Обучение умственно отсталых учащихся носит воспитывающий характер.

(3 часа в неделю)

Тематика

Доступные художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.

Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки.

Произведения современных писателей русской  литературы.

На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

Произведения А. С. Пушкина, И. А. Крылова, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова,  А. Н. Толстого, В. Г. Короленко, А. П. Чехова.

Произведения А. М. Горького, М.В. Исаковского, М. М.Зощенко,

К. Г. Паустовского, К. М. Симонова, В.П. Катаева, А. Г. Алексина, Н.И. Рыленков, Ю.Я. Яковлев,  Р. П. Погодина и др..

Навыки чтения

Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.

Выделение главной мысли произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение своего заключения словами текста. Составление характеристики героя с помощью учителя.

Деление прочитанного на части, составление плана. Пересказ по плану.

Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений.

Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.

Заучивание наизусть стихотворений.

Внеклассное чтение

Знание основных сведений из жизни писателей.

Чтение книг из школьной и районной библиотек. Самостоятельное чтение статей в газетах и детских журналах.

Обсуждение прочитанных книг, статей. Составление отзывов.

Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки действующих лиц.

Рекомендуемая литература

1. В. П. Астафьев «Осенние грусти и радости», «Стрижонок Скрип», «Гуси в полынье», «Капалуха».

2. А. Р. Беляев «Чудесное око».

3.5. В. Бианки «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу», «Лупленый Бочок», «Мышарик», «Вести из леса». А.Жюль Берн «Дети капитана Гранта».

5. А. П. Гайдар «Судьба барабанщика».

6. А. М. Горький «Детство».

7. Д. Дефо «Робинзон Крузо».

8. Л. Кассиль «Ночная ромашка», «Огнеопасный груз», «Солнце светит».

9. В. П. Катаев «Хуторок в степи».

10. В. Г. Короленко «Купленные мальчики», «Чудная», «Последний луч»,

«Дети подземелья». М.Л.Н. Лагин «Старик Хоттабыч».

12. А. С. Макаренко «Педагогическая поэма» (отрывки).

13. К. Г. Паустовский «Ручьи, где плещется форель», «Старый повар», «Степная гроза», «Жильцы старого дома».

14. Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера».

15. А. А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители» («В громе яростных битв», «Под вечер в гестапо ее привели», «Утро в окопе», «Песня о слепом баянисте»,» Защитник Сталинграда»).

16. А. П. Чехов «Спать хочется», «Каштанка».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся научатся:

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения;

характеризовать главных действующих лиц;

пересказывать содержание прочитанного.

Учащиеся выучат:

наизусть 10 стихотворений.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

7 КЛАСС

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования и науки РФ. М Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС» 2011.

Русский (родной) язык. В.В. Воронкова.

        Аксёнова А.К. Чтение. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Допущено Министерством образования и науки РФ М. «Просвещение» 2007

(3 ч. в неделю)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I четверть – 27 часов

II четверть - 21 час

III четверть – 30 часов

IV четверть – 24 часа

ВСЕГО         102 часа