Урок закрепления изученного по теме «Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте».
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Урок закрепления изученного по теме

 «Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте».

Тип  урока: урок закрепления изученного.

Цели урока:

        Уметь:

1. находить деепричастный оборот, отличать его от причастного оборота,
2. определять его границы, правильно ставить знаки препинания,
3. использовать деепричастия и деепричастные обороты в речи,
4. находить и исправлять ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя.

Учитель: сегодня на уроке вы продолжите изучение темы «Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте».

2. Закрепление изученного.

1. Проверка домашнего задания.

1. «Экспресс-опрос»: учитель приглашает 3 учеников к доске; учитель и класс задают ребятам вопросы по изученной теме. Если вызванный ученик не ответил на вопрос, на него отвечает тот ученик, который задал его или другие ребята. Учитель корректирует ответы.

- что такое деепричастие?

- Что оно обозначает?

- Изменяется ли деепричастие?

- Что такое деепричастный оборот?

- Каким членом предложения являются деепричастие и деепричастный оборот?

- Как в предложении можно найти деепричастный оборот?

- Что объединяет причастие и деепричастие?

                  2)  Проверка выполнения упр. 244:

                 - Почему предложения распределены по трем группам?

                         Выборочное чтение: прочитать из домашнего упражнения

                          1) деепричастные обороты, стоящие в начале предложения,

                   2) деепричастные обороты, стоящие в середине предложения,

                          3) деепричастные обороты, стоящие в конце предложения.

                 - Всегда ли выделяется деепричастный оборот? Деепричастие?

1. Выборочно-распределительный диктант.

Задание:

1) вставить пропущенные буквы, объяснить свой выбор.

2) распределить слова в 3 группы: глагол, деепричастие, причастие.

И..править, пр..кращающийся, наклоняясь, б..жавший, бегая, г..рящий, заг..рев, прекратив, наклон, наклонив,  г..реть, невидимый, вид..еть, и..правив, увидев, со..динить ра..сказать, со..динивший,  ра..сказав, ра..сказавший, и..правленный,  со..динив, видевший, пр..бежать,  прекратить.

Выборочная и коллективная проверка.

2. Синтаксический разбор предложения.

Задание: прочитать предложение, соблюдая интонацию; расставить знаки препинания; выполнить синтаксический разбор предложения.

(У доски работает ученик, класс – в своих тетрадях.)

        Мерцалов свернул в калитку и  пройдя длинную аллею лип  занесенных    снегом  опустился на низкую садовую скамейку.

        - Когда выделяется запятыми причастный оборот?

        - Когда выделяется запятыми деепричастный оборот?

        - Выделяется ли одиночное причастие? Одиночное деепричастие?

       4.  Объяснительный  диктант.

 Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега, и слышно было, как он шуршал, падая и цепляясь за другие ветки. Кто-то шел по аллее. Поравнявшись со скамейкой, незнакомец вдруг круто повернул в сторону Мерцалова и, слегка дотрагиваясь до шапки, спросил: «Вы позволите здесь присесть?» (А. Куприн)

3. Редактирование текста

1. упр. 241
2. Найти речевые ошибки, записать предложения в исправленном виде:

Открыв книгу, мне попался засохший лист клена.

Мне стало радостно, увидев старого друга.

                 Карточка.

                Задание: найди предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.  Укажи номера этих предложений.

1)Ипполит Матвеевич, держа в руке сладкий пирожок с недоумением слушал Остапа.

2)Елена Станиславовна села на стул в страхе глядя на Остапа.

3) Гости постепенно расходились, почтительно прощаясь с организаторами.

4) Паниковский пригнувшись убежал в поле и вернулся, держа в руках теплый кривой огурец.

5) Большая рыжая сова сидела у самой дороги, склонив голову набок…

4. Дополнительное задание - творческое  (упр. 242).

Задание: написать  небольшое сочинение-описание по иллюстрации.

               В предложениях употребить деепричастия и деепричастные   обороты.

По окончании работы 2-3 ученика зачитывают свои сочинения.

            (Если ребята не успевают выполнить работу в классе, они заканчивают ее дома.)

3. Подведение итогов урока.

- Чему вы сегодня научились?

- Какие задания помогли вам лучше усвоить материал.

4. Домашнее задание.

Закончить упр. 242

Найти в печатных изданиях (газетах, журналах) тексты, в которых использованы деепричастия, деепричастные и причастные обороты.