Рабочая программа по русскому языку 7 класс (ФГОС)
рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему

№ урока

Тема урока

Тип урока

Виды учеб ной деятель ности

Виды контроля, измерители

Планируемые  результаты освоения материала (ЗУН)

Дата

Д/З

Приме

чание

план

факт

1.

Русский язык как развивающееся явление

Комбини-рованный

Устный оп-

рос, группо-вая деятель-

ность

Анализ текстов, выявле-ние главного и сущес-го. Создать устное высказы-вание: доказать, что язык-общественное явление.

Показать развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в сложной и многообразной жизни народа

I четв. 3.09

Упр.3

Повторение изученного в V – VI классах (10 часов)

2.

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Комбини-рованный

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Графический, объясни-тельный диктанты, сос-тавление схем, констру-ирование по схемам.

Составление схем, конструир-ние по схемам

Знать отличие словосочетания от предложения, определять виды предложения по цели высказывания.

4.09

§1,2; ответы на вопросы стр. 6,7 упр. 12

3.

Лексика и фразеология.

Комбини-рованный

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Сочинение-миниатюра. Анализ художественного текста, работа со словарем.

Знать, что изучается в лексике, во фразеологии; отличать многозначные слова от омонимов; знать определение син-ов, антонимов, диалектных, професс-ных слов, жаргонизмов, устар. слов историзмов и архаизмов

6.09

§3, упр.16

4.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

Комбини-рованный

Устный оп-

рос, инди-

дуальная деятельность

Творческое списывание текста

Знать: понятия фонетика, графика, орфография; различия между гласными и согласными звуками.

Уметь: производить фонетический разбор слова

10.09

§4,  упр. 20, выписать

фразе

оло-

гизмы

5.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор

Комбини-рованный

Тест, объяснительный диктант

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Тест с грамматическим заданием.

Фонетический разбор, тест. Редактирование звучащей речи.

Знать: понятия морфемика, морфема, образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова.

Уметь: определять состав слова; выделять морфемы соответствующими значками; различать формы одного и того же слова и однокоренные слова

11.09

§5,  упр. 27

6.

Морфология и орфография.

Комбини-рованный

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Комплексный анализ текста, предупредитель-ный диктант, творческое и осложненное списы-вание.

Знать:  отличие самостоятельных и служебных частей речи, особенности глагола как части речи.

Уметь: классифицировать части речи, выполнять морфологический разбор различных частей речи; соотносить и обосновывать выбор орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками

13.09

§6,  упр. 32

7.

Морфология и орфография.

Урок повторения и обобщения знаний

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Работа с карточками, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя»

Владеть правильным способом применения изученных орфографических правил, учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания

17.09

§6,  упр. 44 (домашнее сочинение)

8.

Р.Р.Текст.

Урок развития речи

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Работа с текстом: указать признаки текста, сформу-лировать и записать тему, основную мысль, опреде-лить стиль, средства свя-зи предложений в тексте, составить план.

Знать: что такое текст, типы текстов и стили.

Уметь: озаглавливать текст, делить на абзацы, определять тип  и стиль текста; соотносить стили текстов и жанры.

18.09

§7, упр.51

9.

Р.Р. Диалог как текст. 

Виды диалога.

Урок развития речи

Практичес-

кая деятель-ность

Коллективная, индивидуальная.          Работа с книгой, упражнения.

Уметь: оформлять на письме прямую речь и диалог

20.09

§ 8, упр. 55, 60

10.

Р.Р. Стили литературного языка. Публицистический стиль.

Урок раз

вития ре-чи

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Работа с текстом: указать признаки текста, сформу-лировать и записать тему, основную мысль, опреде-лить стиль, средства свя-зи предложений в тексте, составить план.

Знать, что такое текст, каковы средства связи предложений в нем,

Уметь: выделять абзац, знать типы высказывания и их признаки. Уметь определять принадлежность текста к тому или иному стилю по их характерным признакам.

24.09

§ 10,11; упр.63, 68

11.

Контрольный диктант  по теме «Повторение изученного материала в 5-6 классах»

Урок контроля знаний

Групповая и индивидуальная деятельность

Диктант с грамматическим заданием(№1)

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему признакам.

25.09

Повторить правила

12

Анализ контрольного диктанта

Урок коррекции знаний

Работа над ошибками

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему

27.09

Индивидуальные задания

Морфология и орфография. Культура речи. (84 часов)

Причастие (27 часов)

13.

Причастие как часть речи.

Комбини-рованный

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Подбор существительных к прилагательным и причастиям, сравнение предложений, вывод о роли причастий в речи.

Знать: определение причастия, грамматические признаки,

Уметь: отличать причастие от прилагательного. Определять синтаксическую роль

01.10

§12, упр. 77

14.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Комбини-рованный

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Осложненное списы-вание.

Знать, что причастия склоняются так же, как и прилагательные.

Уметь: при сопоставлении делать выводы; Определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилаг-х.

02.10

§13, упр.82

15.

Причастный оборот.

Комбини-рованный

Групповая деятельность

Работа по карточкам, редактирование текста.

Уметь: выделять причастные обороты в тексте.

Уметь: графически обозначать причастный оборот.

08.10

§14, упр.88

16.

Выделение причастных оборотов запятыми

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Работа по карточкам, редактирование текста.

Уметь: выделять причастные обороты в тексте.

Уметь: графически обозначать причастный обор.

09.10

§14, упр.91

17.

Р.Р. Описание внешности человека.  Портрет в литературном произведении.

Урок развития речи и изучения нового материала

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Наблюдение над фраг-ментами художественных произведений. Написание сочинения-описания (В.И.Хабаров «Портрет Милы»)

Знать: признаки текста-описания внешности человека, понятия: «литературный портрет, «словесный портрет»; использовать в своем тексте прилагательные и причастия со значением качественного признака.

11.10

§15; упр. 93, найти портретное описание в тексте художественной литературы

18.

Действительные и страдательные причастия.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Распределительный диктант.

Знать: отличие ДП от СП.

Уметь: определять разряд причастий по значению, употреблять причастия    

15.10

§16 упр. 100

19.

Краткие и полные страдательные причастия.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Тест, выборочный диктант.

Уметь: различать полные и краткие страдательные причастия, находить изучаемую орфограмму и правильно писать ее.

16.10

§17, упр. 104 подготовиться к словарному диктанту

20.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Составление таблицы «Суффиксы причастий», Объяснительный диктант, работа по карточкам,

Знать: способы образования ДП  настоящего времени.

Уметь: правильно писать гласные перед суффиксами причастий.

18.10

§18, упр. 108

21.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах ДП настоящего времени.

Комбини-рованный

Практичес-кая деятель-ность

Работа по карточкам, тестирование

Знать: способы образования ДП  настоящего времени.

Уметь: правильно писать гласные перед суффиксами причастий.

22.10

§18, упр. 109

22.

Действительные причастия прошедшего времени.

Комбини-рованный

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Словарный диктант

Знать: способы образования ДП прошедшего времени, правописание гл-х перед суффиксом причастия и в неоп-ределенной форме глаг.

Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах

23.10

§19, упр. 113

23.

Действительные причастия прошедшего времени.

Комбини-рованный

Практичес-кая деятель-ность

Творческое списывание

Знать: способы образования ДП прошедшего времени, правописание гл-х перед суффиксом причастия и в неоп ред-ой форме глаг.

Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах

25.10

§19, упр. 115

24.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах  страдательных  причастий настоящего времени

Урок изучения нового материала

Групповая и индивидуальная деятельность

Самостоятельное списывание

Уметь: образовывать СП настоящего времени.

Уметь: правильно писать гласную в суффиксах глаголов настоящего времени.

29.10

§ 20, упр. 119

25.

Страдательные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Комбини-рованный

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Объяснительный диктант

Уметь: образовывать страдательные причастия настоящего времени.

Уметь: правильно писать гласную в суффиксах глаголов настоящего времени.

30.10

§ 20, упр. 122

26.

Страдательные причастия прошедшего времени.

Урок изучения нового материала

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Самостоятельное списывание

Знать: способы образования причастий.

Уметь: выбирать правильное написание Н и НН в прилагательных и -СП прошедшего времени.

01.11

§ 21, упр. 124

27.

Страдательные причастия прошедшего времени.

Комбини-рованный

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Словарный, распределительный диктанты.

Знать: способы образования причастий.

Уметь: выбирать правильное написание Н и НН в прилагательных и -СП прошедшего времени.

II четв. 12.11

§ 21, упр. 127

28.

Гласные перед Н в полных и кратких причастиях.

Урок изучения нового материала

Групповая и индидуал-ая деятельность

Объяснительный диктант

Диктант «Проверь себя»

Уметь: определять синтаксическую роль кратких СП в предложении, фор-мировать орфографические умения и навыки. Понимать условия выбора гласных перед Н и НН в причастиях.

Уметь: обосновывать выбор, конструировать предложения с причастным оборотом, различать причастия и отглагольные прилагательные

13.11

§ 22, упр. 129

29.

Р. Р. Выборочное изложение (упр. 151)

Урок раз

вития речи

Индивиду-альная дея-тельность

Изложение

Уметь: кратко излагать художественный текст близко к авторскому.

Строить свое высказывание с использованием сложных композиц-х форм.

15.11

Допи-

сать изло-жение

30.

Одна и две буквы Н в суффиксах СП прошедшего времени и в отглагольных прилагательных

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Распределительный диктант, изложение-миниатюра.

Уметь: отличать причастия и прилаг-ые, образованные от глаголов.

Уметь: обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий и прилагательных

19.11

§23, упр. 137

31.

Одна и две буквы Н в суффиксах СП прошедшего времени и в отглагольных прилагательных

Комбини-рованный

Практичес-кая деятель-ность

Распределительный диктант, изложение-миниатюра.

Уметь: отличать причастия и прилаг-ые, образованные от глаголов.

Уметь: обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий и прилагательных

20.11

§23, упр. 138

32.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких СП и в кратких отглагольных прилагательных.

Комбини-рованный

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Уметь: отличать причастия и прилагательные , образованные от глаголов

Уметь: обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий и прилагат-х.

22.11

§24, упр. 144

33.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких СП и в кратких отглагольных прилагательных.

Комбини-рованный

Практичес-кая деятель-ность

Уметь: отличать причастия и прилагательные , образованные от глаголов

Уметь: обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий и прилаг-х.

26.11

§24, упр. 147

34.

Морфологический разбор причастия.

Комбини-рованный

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Комплексный анализ текста

Знать: порядок морфологического разбора причастий.

Уметь: выполнять морфоло-ий разбор, опознавать причастия в тексте, употреблять в речи.

27.11

§25, упр. 152, схему учить

35.

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Комбини-рованный

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Составление таблицы «НЕ с причастиями».

Знать: условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями.

Уметь: различать НЕ - приставку, НЕ- часть корня, НЕ-частицу; обозначать условия выбора орфограммы.

29.11

§26, упр. 147

36.

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах СП прошедшего времени.

Комбини-рованный

Групповая и индидуаль-ная деятель-ность

Контрольный словарный диктант. Выборочный диктант.  

Уметь: правильно писать гласную после шипящих в суффиксах СП прошедшего времени.

03.12

§27, упр. 163

37.

Урок обобщения по теме «Причастие как часть речи»

Урок-обобще-ние

Устный оп-

рос, группо-вая и инди-

дуальная деятельность

Работа с текстами разных стилей и жанров.

Уметь: находить причастие и определять его грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот.

04.12

Контрольные вопросы;    упр. 172

38.

Контрольный диктант по теме     « Правописание причастий. Пунктуация при  причастном обороте»

Урок конт

роля и проверки знаний

Индидуаль-ная деятель-ность

Диктант с граммати-ческим заданием.

Уметь: записывать текст, воспринятый на слух в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

06.12

Повто

рить все правила

Деепричастие (9 часов)

39.

Деепричастие как

часть речи.

(Анализ контрольного диктанта)

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Объяснительный диктант.

Уметь: разграничивать основное и добавочное действие, находить деепричастный оборот и выделять его запятыми

10.12

§28, упр. 183

40.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Работа по карточкам.

Уметь: разграничивать основное и добавочное действие, находить деепричастный оборот и выделять его запятыми.

11.12

§29, упр. 187

41.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Схематический дик-тант

Уметь: разграничивать основное и добавочное действие, находить деепричастный оборот и выделять его запятыми.

13.12

§29, упр. 190

42.

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Работа по карточкам.

Знать: о раздельном написании НЕ с деепричастиями,

Уметь: писать НЕ с деепричастиями.

17.12

§30, упр. 194

43.

Деепричастие несовершенного вида.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Диктант «Проверь себя»

Знать: способы образования деепричастий.

Уметь: образовывать деепр-я, сохраняя вид, употреблять в речи, безошибочно писать суффиксы деепр -й

18.12

§31, упр. 198

44.

Деепричастие совершенного вида.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Диктант «Проверь себя»

Знать: способы образования деепричастий.

Уметь: образовывать деепр-я, сохраняя вид, употреблять в речи, безошибочно писать суффиксы деепр -й

20.12

§32, упр. 204

45.

Р.Р. Сочинение на основе картины С.Григорьева «Вратарь».

Урок раз

вития речи

Индивиду-альная дея-тельность

Сочинение.

Составить рассказ на основе картины от имени любого из действующих лиц.

24.12

Допи

сать сочинение

46.

Морфологический разбор деепричастия.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Схематический разбор слов и предложений

Уметь: распознавать деепр-я по суффиксам, отличать деепричастия от других ЧР, выполнять морфол. разбор.

25.12

§33, упр. 210

47.

Контрольная работа в формате ЕГЭ

Урок конт

роля знаний

Индив-ая

деятельность

Тестирование

Уметь: систематизировать и применять получ-ые знания на практике

27.12

Контрольные вопросы (с.90)

Наречие (14 часов)

48.

Наречие как часть речи.

(Анализ контрольной работы)

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Определить роль наречия в предложении.

Знать: морфологические признаки и синтаксическую роль наречий.

Уметь: исправлять ошибки

III четв. 14.01

§34, упр. 210

49.

Разряды наречий.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Тест

Уметь: находить в тексте наречия, определять их значения.

15.01

§35, упр. 230

50.

Степени сравнения наречий.

Комбини-рованный

Групповая и деятельность

Определить роль наречия в предложении.

Знать: морфол-ие признаки и синт-ую роль наречий.

Уметь: исправлять ошибки

17.01

§36, упр. 236

51.

Морфологический разбор наречий.

Комбини-рованный

Групповая и деятельность

Распределительный диктант.

Уметь: определять грамм-ие признаки наречия в морфологическом разборе.

21.01

§37, упр. 240

52.

Слитное и раздельное на писание НЕ с наречиями на –о и –е.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Подобрать к наречиям синонимы с приставкой НЕ, затем антонимы.

Уметь: писать НЕ с наречиями и с другими частями речи.

22.01

§38, упр. 245

53.

Буквы  Е и И в приставках - не – и  -ни – отрицательных наречий.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Диктант «Проверяю себя»

Уметь: использовать опознавательный признак данной орфограммы -наличие НЕ и НИ и безударной гласной для правильного выбора орфограммы.

24.01

§39, упр. 252

54.

Одна и две буквы Н в наречиях на – О и – Е

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Подобрать к наречиям с Н слова, от которых образованы

Уметь: писать одну и две Н в наречиях на – О и  Е.

28.01

§40, упр. 257

55.

Р.Р. Описание действий

Устное сочинение о труде, репортаж,  интервью.

Урок раз

вития речи

Групповая и индидуал-ая деятельность

Сочинение

Уметь: описывать действия при выполнении определенного труда.

29.01

§41, упр. 262

56.

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Заменить наречия син-ми, имеющими пос ле шипящ на конце-О-Е.

Уметь: писать О и Е в разных частях речи, в том числе и в наречиях.

31.01

§42, упр. 267

57.

Буквы О и А на конце наречий.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

«Четвертое лишнее». Определить роль наречий в тексте.

Формирование навыка написания букв А и О на конце наречий с приставками –из, -до. –с.

04.02

§43, упр. 271

58.

Дефис между частями слова в наречиях

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Образовать наречия по схемам, подобрать к ним однокоренные сло ва других частей речи.

Формирование навыка написания дефиса между частями слова в наречиях.

Уметь: конструировать предложения по схемам.

05.02

§44, упр. 279

59.

Слитное и раздельное на писание приставок в наре чиях, образованных от       существительных и количественных числительных.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Предупредительный диктант. Составить таблицу «Слитное и раздельное написание наречий».

Формирование навыка слитного и раздельного написания приставок в наречиях.

07.02

§45, упр. 285

60.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Выборочный диктант.

Знать: о написании мягкого знака после шипящих в различных частях речи; формирование навыка написания Ь после шипящих на конце наречий.

11.02

§46, упр. 289

61.

Контрольный тест по теме «Наречие».

Урок конт

роля знаний

Индив-ая

деятельность

Диктант.

Писать диктант, выполнять грамматическое задание.

12.02

Конрольные вопросы (с.119)

Категория состояния (2 часа)

62.

Категория состояния как часть речи. (Анализ конт- рольного теста)

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Синтаксический разбор предложений.

Уметь: определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния, определять синтаксическую роль в предложении.

14.02

§49, 50; упр. 315

63.

Р.Р. Сжатое изложение  (упр.322)

Урок раз-

вития речи

Индив-ая

деятельность

Изложение

Уметь: кратко излагать худ-ый текст со словами категории состояния

18.02

Дописать изложени, контрольные вопросы (с.133).

Служебные части речи (32 часов)

Предлог (7 часов)

64.

Служебные части речи. Предлог как часть речи.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Работа с  текстом. Определить роль предлога в предложении.

Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи, классифицировать ЧР.

Уметь: отличать предлог от омонимичных приставок; определять роль предлогов в с/с-ии и предлож-и.

19.02

§ 51, 52; упр. 328

65.

Употребление предлогов.

Комбини-рованный

Групповая,

индив.  деят-ть

Предупредительный диктант.

Знать: о многозначности предлога, о его способ. выражать разные отношения,

Уметь: правильно употреблять их.

21.02

§ 53; упр. 334

66.

Непроизводные и производные предлоги.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Определить роль пред-лога в предложении.

Уметь: отличать производные предлоги от непроизводных, предлоги от омонимичных ЧР, правильно употреблять

25.02

§ 54; упр. 342

67.

Простые и составные предлоги.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Тест

Уметь: различать простые и составные предлоги, выполнять морфологический разбор предлогов.

26.02

§ 55; упр. 345

68.

Морфологический разбор предлога.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Работа по карточкам.

Уметь: различать простые и составные предлоги, выполнять морфологический разбор предлогов.

28.02

§ 56; упр. 347; выучить схему

69.

Р.Р. Сочинение  по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»

Урок раз

вития речи

Индив-ая

деятельность

Сочинение в форме репортажа по данному началу.

Уметь: писать сочинение повествовательного хар-а с элементами худож-о описания. Строить свое высказывание с использованием сложных композиционных форм.

04.03

§ 56; упр. 348

70.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Диктант «Проверяю се-бя». Редактирование тек ста. Анализ текстов раз ных стилей.

Уметь: разграничивать производные предлоги и омонимичные ЧР, правильно писать производные предлоги.

05.03

§ 57; упр. 352

Союз (10 часов)

71.

Союз как часть речи.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Объяснительный диктант.

Знать: о союзе, его роли в предл-ии и тексте, о знаках препинания при них.

07.03

§ 58; упр. 357

72.

Простые и составные союзы.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Находить их в тексте

Уметь: различать простые и составные союзы, создавать предложения с составными союзами.

11.03

§ 59; упр. 360

73.

Союзы сочинительные и подчинительные.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Находить их в тексте

Уметь: различать союзы сочинит-ые и подчинительные, знать их назначение.

Знать: разряды союзов по значению. Особенности каждой группы союзов.

12.03

§ 60; упр. 363

74.

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Конструировать предл-ие по схеме Создавать текст, используя осложненное простое и сложное предл.

Уметь: разграничивать сложносочиненные и сложноподчиненные предл-ия, правильно ставить знаки препинания.

14.03

§ 61; упр. 366

75.

Сочинительные союзы.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Предупредительный диктант.

Знать: группы сочинительных союзов и их назнач.

18.03

§ 62; упр. 375

76.

Подчинительные союзы.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Конструирование пред-ложений. Тестирование.

Уметь: различать сочинит-ые и подчин-ые союзы, выполнять морфол-ий разбор союзов, расставлять знаки препинания в сложных союзных предл-ях.

19.03

§ 63; упр. 381

77.

Морфологический разбор союза.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Комплексный анализ текста, найти ошибки в построении предложений, исправить их.

Уметь: различать союзы по значению и строению, использовать их для связи предложений и целого текста.

Знать: порядок морфологического разбора союза.

21.03

§ 64; упр. 383

78.

Р.Р. Сочинение-рассуждение о книге. «Книга – наш друг и советчик»

Урок раз

вития речи

Индив-ая

деятельность

Сочинение

Уметь: сопоставлять и анализировать тексты, составлять план сочинения – рассуждения.

IV четв. 01.04

Дописать сочинение

79.

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Составление таблицы «Отличайте союзы от других частей речи»

Уметь: различать союзы и местоимения и наречия с частицами, расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях.

02.04

§ 65; упр. 391

80.

Контрольный тест по теме «Предлоги и союзы»

Урок конт

роля знан.

Индив-ая

деятельность

Тестирование

Уметь: систематизировать и применять получ-ые знания на практике

04.04

С. 162; упр. 400

Частица (13 часов)

81.

Частица как часть речи. (Анализ контрольного теста)

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Определить значение частиц в тексте.

Уметь: отличать частицу от знаменательных частей речи, от союзов и наречий,

Знать: о роли частиц в предл-и и в образ. форм глагольных наклонений

08.04

§ 66; упр. 403

82.

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Составить связный текст употребить глаг в ПН с частицами «пусть», «да» «да-вайте», используя обращ-я

Знать: о разрядах частиц по значению, функции формообразующих частиц,

Уметь: отличать частицы от других ЧР

09.04

§ 67; упр. 407

83.

Смысловые частицы

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Объяснительный  диктант. Тестирование.

Уметь: видеть богатство оттенков значений смысловых частиц

11.04

§ 68; упр. 413

84.

Раздельное и дефисное написание частиц.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Свободный диктант. Работа с текстом.

Уметь: правильно писать частицы – то, -ка , бы, ли, же.

15.04

§ 69; упр. 425

85.

Морфологический разбор частицы.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Составить тексты(3-4 предл), кот бы заканчи-вались восклиц частица-ми (как) или начинались вопрос.частицами(разве)

Знать: порядок морфолог-го разбора частицы;

Уметь: определять морф-ие признаки частиц безошибочно писать.

16.04

§ 70; упр. 427

86.

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Объяснительный диктант. Конструирование предложений.

Уметь: писать частицу НЕ с различными ЧР, отличать частицы НЕ и НИ от составных союзов.

18.04

§ 71; упр. 432

87.

Различение на письме частиц НЕ и НИ.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Схематический диктант

«Люби и знай свой край родной»

22.04

§ 71; упр. 435

88.

Р.Р. Сочинение по картине К, Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

Урок раз

вития речи

Индив-ая

деятельность

Сочинение

Уметь: устно описывать картину.

23.04

Упр. 426

89.

Различение частицы НЕ и приставки НЕ

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Диктант «Проверяю себя»

Уметь: правильно писать НЕ с именами сущ-ми, прилаг-ми, числи-ми, глаголами, деепричастиями.

25.04

§ 72; упр. 440

90.

Р.Р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.

Урок раз

вития речи

Индив-ая

деятельность

Сочинение.

Выстраивать схему текста-повествования; вырабатывать

Умение: придавать тексту выразительность

29.04

Упр. 446

91.

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Цифровой диктант. Тестирование.

Уметь: различать частицу НИ, союз НИ-НИ, приставку НИ

30.04

§ 73; упр. 449

92.

Повторение «Служебные ЧР».

Урок-обобщение

Групповая,

индив. деят.

Повторение по воп-росам.

Уметь: правильно писать частицы в тексте.

02.05

Упр. 456

93.

Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»

Урок конт

роля знан.

Индив-ая

деятельность

Диктант с грамматическим заданием.

Уметь: различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи.

06.05

Повторить правила

Междометие (2 часа)

94.

Междометие как часть речи.(Ан-лиз к. диктанта)

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Составить табл. «исполь зование междометий»

Уметь: различать междометия от знаменательных и служебных ЧР.

07.05

§ 74; упр. 461

95.

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Объяснительный диктант.

Уметь: выделять междометия знаками препинания, составлять диалог, включающий междометия.

Знать: условия дефисного написания междометий

09.05

§ 75; упр. 465

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах. (10 часов)

96.

Разделы науки о русского языка.

Р.Р. Отзыв.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Анализ текстов разных типов и стилей

Знать: разделы языкознания, стили речи, типы речи,

Уметь: определять их в текстах.

13.05

§ 76; упр. 466.  

§ 47; упр. 303.  

97.

Тест по теме «Повторение изученного в 5-7 классах».

Урок конт

роля знан.

Индив-ая

деятельность

14.05

Повторить  все правила

98.

Р.Р. Текст. Стили речи.

Учебный доклад.

Урок раз

вития речи

Групповая и индидуал-ая деятельность

Сочинение-миниатюра

Уметь: писать сочинение по темам: «Удивительное рядом», «Дело мастера боится».

16.05

§ 77; 48; упр. 469, 307

99.

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия.

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Фонетический разбор слов. Соблюдать в речи и на письме орфоэпич-еские и орфограф-кие нормы, исправлять их.

Уметь: выполнять фонетический разбор слов.

20.05

§ 78; упр. 480.  

100

Лексика и фразеология

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Написать своим одно-классам рекомендации «Как не допустить лексических ошибок».

Уметь: определять лексические группы слов, работать со словарями

21.05

§ 79; упр. 484.  

101

Морфемика и словообразование

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Работа по карточкам.

Уметь: выполнять морфемный и СО разборы

23.05

§ 80; упр. 488.  

102

Морфология.

Комбини-рованный

Групповая,

индив. деят.

Выполнение морф-го разбора разных ЧР.

Уметь: различать слова разных частей речи

27.05

§ 81; 82, упр. 494.  

103

Синтаксис и пунктуация

Комбини-рованный

Групповая и индидуал-ая деятельность

Уметь: определять виды и способы синтак-ой связи слов в пред-х, выполнять синтак. разбор предл-ий.

28.05

§ 83; 84, упр. 506

104

Контрольный диктант «Из истории астрономии»

Урок конт

роля знан.

Индив-ая

деятельность

Комплексный анализ текста.

Уметь: производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, языковой анализ отдельных элем-в текста.

30.05

Упр. 513

105

Анализ контрольного диктанта

Урок конт

роля знан.

Групповая и индидуал-ая деятельность

Уметь: производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, языковой анализ отдельных элем-в текста.

30.05

Повторить  все правила