Рабочая программа по русскому языку к УМК М.М. Разумовской. 9 класс
учебно-методический материал по русскому языку (9 класс) по теме

                                                                               Приложение

к общеобразовательной программе

МБОУ СШ №1 им. М.М. Пришвина

Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык»

 9 класс

I.                   Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка ученик должен
Знать и понимать:

·        роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; смыл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

·        основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы; особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи, признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

·        основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета.

Уметь:

·        различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

·        определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.

Аудирование и чтение

·        Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

·        читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

·        извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

Говорение и письмо

·        Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

·        создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);
осуществлять выбор и организацию языковых средств  в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

·        владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

·        свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

·        адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

·        соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·        соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать нормы русского речевого этикета;

·        уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

·        осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

·        развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

·        удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·        использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
 

II.                 Содержание программы

Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Речь

Функциональные разновидности языка: разговорный язык,

функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.

 Речевые жанры. Эссе.

Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение, их признаки. Структура текста.

Фонетика. Орфоэпия. Графика

Система гласных и согласных звуков. Соотношение звука и буквы. Связь фонетики с графикой. Основные выразительные средства фонетики. Фонетическая транскрипция.  

Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.

Лексика. Морфемика. Словообразование

                Лексика. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

                Стилистически окрашенная лексика русского языка. Исконно русские и заимствованные слова. Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.

                Фразеологизмы, их значение и употребление. Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

                Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Основа слова.

                Основные способы образования слов. Основные выразительные средства словообразования.     

Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация

              Морфология. Система частей речи в русском языке. Основные выразительные средства морфологии.

              Синтаксис как раздел грамматики. Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка. Основные выразительные средства синтаксиса.

Орфография и пунктуация

Орфография. Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Пунктуация. Знаки препинания, их функции. Знаки препинания в простом  предложении.

Знаки  препинания в предложениях с однородными  членами и

обособленными  членами предложения.

Знаки препинания  при прямой речи, цитировании, диалоге.

Сложное предложение

Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения.

Бессоюзные и союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) сложные предложения.

Сложносочиненное предложение, его строение. Средства связи частей сложносочиненного предложения. Смысловые отношения между  частями сложносочиненного предложения.

Сложноподчиненное предложение, его строение. Главная и придаточная части предложения.

Средства связи частей сложноподчиненного предложения: интонация, подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова.

Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи.

 Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Виды сложноподчиненных предложений.

Придаточные определительные.

Придаточные изъяснительные.

Придаточные обстоятельственные.

Придаточные предложения места и времени.

Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения.

Придаточные предложения условия и причины.

Придаточные цели. 

Придаточные предложения образа действия и степени.

Придаточные предложения сравнения и уступки.

Придаточные предложения следствия.

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения. 

 Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Соподчинение (однородное и неоднородное) и последовательное подчинение придаточных частей.

Бессоюзное сложное предложение.

Определение смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения, интонационного и пунктуационного выражения этих отношений.

Типы сложных предложений с разными видами связи.

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.

Правильное построение сложных предложений разных видов.

Синонимия простого и сложного предложений.

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи.

                   Курсивом в тексте здесь и далее выделен материал, предлагаемый учебником русского языка под редакцией М.М. Разумовской

III.              Тематическое планирование