Урок развития речи в 6 классе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

                Развитие критического мышления через чтение и письмо.

Задача любого педагога - пробудить интерес  к учебной деятельности, добиться проявления учащимися активности в изучении как программного, так и дополнительного материала

К эффективным технологиям развивающего обучения относятся системы проектного обучения, интегральная технология обучения,  РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо), технология модульного обучения.

В нашей школе некоторые учителя работают в технологии РКМЧП. Основа технологии — трёхфазовая структура урока, которая повторяет процесс восприятия информации. Каждый урок в данной технологии организуется по схеме: вызов, осмысление, рефлексия.

Особый интерес представляют приёмы работы с текстом в технологии РКМЧП, некоторые из которых я вам представлю в данном уроке

Урок развития речи в 6 классе

  Тема: «Основная мысль текста.»

Технология: РКМЧП

Тип урока: работа с информационным текстом.

Урок развития речи в 6 классе.

Тема урока: «Основная мысль текста». Технология:РКЧМ

Тип урока: работа с информационным текстом.

               В процессе обучения человек должен учиться мыслить, находить выход из сложных ситуаций, отличать разумное от неразумного, осваивать принципы логического мышления, учиться понимать, что такое факты, и устанавливать связь между общим и частным. Человек должен учиться давать всему правильную оценку и отличать хорошее от плохого, а также развивать способность учиться. Не каждый в состоянии вспомнить все, что он изучал и о чем его спрашивали на экзаменах, но такие навыки, как умение изучать и планировать свою деятельность, не забываются. Именно активные и интерактивные модели обучения позволяют выработать и развить эти жизненно важные умения и навыки.

                                        Текст

1.На свете два вида занятий: учение с мучением и учение с увлечением.

2.Учение с мучением - дело известное. Бродишь, бродищь  по комнате и никак не заставишь себя сесть за стол и открыть книгу. Наконец откроешь, а в ней всё непонятно, всё скучно, всё ненавистно.

Ну ладно, сегодня как-нибудь выучишь урок. А завтра опять садиться за учебники. Опять это мучение.

3.Но знаете ли вы, что такое учение с увлечением?

Какое счастье - торопиться домой, чтобы скорее сесть за книгу? Какая радость браться за трудную задачу по физике, вертеть её и так и этак, прикидывать – может  получится?  Нет, не выходит…А если попробовать по-другому? Ура, просвет! Неужели просвет? В душе что-то зажигается, предчувствие решения волнует, вы в нетерпении пригибаетесь  к столу, и, если кто-нибудь окликнет вас в эту минуту, вы вздрогнете, оглянетесь в недоумении: «Что случилось? Разве в мире есть ещё что-нибудь, кроме этой задачи?» просвет, просвет. Предчувствие успеха, - а вот и сам успех, вот решение... Да такое неожиданное.Такое простое и ловкое…Жизнь получается хорошая, совсем счастливая. Учение с увлечением - счастливая жизнь. Таков закон.

                                                               С.Соловейчик.

Синквейн – стихотворение, состоящее из 5 строк.

1строка – тема ( существительное, о котором пойдет речь).

2 строка- 2 прилагательных, описывающих признаки и свойства данного предмета.

3строка- 3 глагола, характеризующие предмет.

4строка- фраза, выражающая личное мнение об описываемом предмете.

5 строка – резюме ( ассоциация с первым словом ).