"Описание как тип речи" Материалы к уроку развития речи. 5 класс.
методическая разработка (русский язык, 5 класс) по теме

К уроку русского языка в 5 классе

ОПИСАНИЕ КАК ТИП РЕЧИ

1 В каком из описаний только сообщаются сведения об электрической лампочке, а в каком -  автор делится своими впечатлениями о ней? Найдите в описании части, в которых говорится 1) о назначении предмета, 2) о форме и размере предмета, 3) о его устройстве. Как об этих особенностях предмета говорится в тексте 2? О чём в нём совсем не говорится?

Электрическая лампочка

1

          Лампочка, даже самая маленькая, удивительна. По вечерам она, как волшебник, озаряет наши дома радостным светом. Горит лампочка ярко, даже глазам больно смотреть на неё.

          Похожа она на хрустальный грушевидный шар, в котором заключён маленький кусочек солнца.

2

          Лампа служит для освещения помещений. Она имеет форму груши. Наружная часть стеклянная, только в самом верху – металлическая резьба. На нижней выпуклой стороне – марка завода. Внутри к стеклянному столбику прикреплены четыре проволочки и пружинка.

2 Прочитайте текст Л. Н. Толстого. Выполните задания.

Какая бывает роса на траве

          Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и жёлтым, и красным, и синим. Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.

          Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его.

          Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

1. Как характеризуется в тексте роса на вид? На вкус? Почему она сравнивается с алмазами?
2. Как характеризуется в тексте листок на вид? На ощупь? Почему он сравнивается с бархатом?
3. Почему Л. Н. Толстой определил этот текст как описание?

3 Прочитайте описание, с которого начинается рассказ В. Солоухина «Ножичек с костяной ручкой».

           Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое -  поменьше. На каждом ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже ещё и щёлкнет на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.

1. Что описывается в тексте?
2. Как вы думаете, почему автор так подробно описывает этот предмет?
3. Что можно сказать о герое (авторе) рассказа на основе этого описания?
4. Представьте, что описанный в рассказе ножик пропал, потерялся. Вы хотите, чтобы нашедший возвратил его вам. Напишите объявление. Какие признаки ножика вы укажете в этом объявлении?

4 Расскажите об одном из предметов, которыми вы пользуетесь, когда готовите уроки или учитесь в школе, например, о ручке, циркуле, карандаше, линейке, пенале и пр. Напишите, давно ли у вас этот предмет, кто его купил, что в нём особенного, хорошо ли он вам служит. Введите в ваш рассказ описание предмета, укажите, какого он цвета, какова его форма, размер, из каких частей он состоит и другие признаки.