Учебный проект по теме "Словообразование" в 6 классе
проект по русскому языку (6 класс) на тему

                           Учебный проект                      

                   Тема: «Словообразование»

                    Творческое название

             «Раз дощечка, два дощечка…»

                                               Аннотация

  Данный проект поможет усвоить материал одного из сложнейших разделов русского языка – «Словообразование». 

   Название проекта взято из детской песни. Проведена параллель: когда строится дом, используется дощечка за дощечкой, когда строится слово, используется морфема за морфемой.

   Проект реализуется на уроках русского языка и на занятиях кружка «Занимательная грамматика».

   Участники проекта – учащиеся 6 класса.

   Вид проекта – краткосрочный (2 недели).

   Основной вопрос проекта: «Как делаются слова?»

   Вопрос учебной темы: «Как образуются слова в русском языке?»

   Дидактические цели:

- формирование умения в определении словообразовательных моделей;

- приобретение навыков работы с дополнительной литературой, материалами Интернета,  работы в группе, работы с родителями, библиотекарем;

- развитие умения видеть суть проблемы;

- применение знаний, умений и навыков в нестандартных ситуациях.

Методические задачи:

- выявить уровень  фактического владения навыками морфемного и словообразовательного разбора;

- создать базу для изучения нового материала;

- упрочить умения в словообразовательных понятиях (способы словообразования).

Темы исследований.

1. «Дощечки», из которых состоят слова (морфемы).
2. Строительная работа морфем.
3. Приставки в гостях у корня –ш- и суффикса –л-(приставочный способ).
4. «Смыслиночки» - суффиксы (суффиксальный и бессуффиксный способы).
5. Копилки слов.  (Словари).
6. «За столом»  у приставок и суффиксов (приставочно-суффиксальный способ).
7. Всегда вместе (способ сложения).

Результаты:

1. Презентация «Раз морфема, два морфема, будет…словечко».
2. Кроссворд из терминов с ключевым словом «Словообразование».
3. Тест по теме.
4. Рисунки-шутки.
5. Реклама «Ехал-ехал… и ПРИехал!»
6. Обложка книги «Русский – это интересно!»

Этапы и время подготовки проекта.

                      Практический выход и защита проекта

1. Урок русского языка.
2. Выступление на занятии кружка «Занимательная грамматика».
3. Выступление перед пятиклассниками на классном часе.
4. Участие в школьном конкурсе учебных проектов.
5. Участие в «Смотре знаний» (перед учителями школы, родителями, гостями).

               Выводы участников проекта.

1. Мы изучили 5 способов образования новых слов.

2. Это очень широкая и интересная тема, к ней можно возвращаться еще и еще.

3. Словообразование связано с другими разделами, без понимания способов образования слов нельзя «двигаться» дальше в изучении русского языка.

4. Мне понравилось искать интересные материалы в библиотеке, Интернете, в кабинете, в домашней библиотеке.

5. Оказывается, русский язык – это интересно, а не «темный лес» и не «каша в голове»!

6. Я понял, что родители – мои помощники (а раньше отмахивались от моих просьб!)

                                  Выводы учителя.

1. Проект достиг цели – контрольный тест все учащиеся выполнили на «4» и «5», вызван интерес к теме, к предмету.
2. Испытывала  удовлетворение от работы над проектом,  от общения с учениками, узнавая их  в неофициальной обстановке.

 ( Оказывается, мои ребята так талантливы!)

                                      Информационные ресурсы.

1. Учебник. ФГОС. Русский язык. 6 класс. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и другие. М., Просвещение, 2014.
2. С.И. Львова. Русский язык. 6 класс. За страницами школьного учебника. М., Дрофа, 2007.
3. Л.А.Шкатова.  Подумай и ответь.  Занимательные задачи по русскому языку.  М., Просвещение, 1989.
4. Г.Г .Граник,  С.М.Бондаренко,  Л.А.Концевая. Секреты орфографии. М.. Просвещение, 1991.