Выступление на районном семинаре "Работаем по новым стандартам. ФГОС второго поколения".Тема:" Учебный проект для 5 классов. Сказки Г.Х.Андерсена."
статья по литературе (5 класс) на тему

        Выступление на районном семинаре

        «Работаем по новым стандартам.

               ФГОС второго поколения.»

Тема:    Учебный проект для 5 кл. "Сказки Г.Х.Андерсена "

Автор проекта: Полянская Ирина Вадимовна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ  №143.

                            2013-2014 уч.год.

      Идея данного проекта возникла из-за  отсутствия хорошего материала в учебном планировании и  учебнике  по творчеству Г.Х.Андерсена (вступительная статья о биографии писателя  мала, для чтения и обсуждения предложена сказка «Снежная королева», уже хорошо знакомая учащимся) и из  желания учащихся  сделать театрализованное представление. Проект был проведен как открытое мероприятие  для  учителей школы и  родителей учащихся.

                  Тип учебного проекта.

1.Длительный: рассчитан на несколько недель.

2.Коллективный:  участие  принимают все учащиеся класса (или параллели 5-х классов).

3. Характер контактов: внутри класса ( или параллели).

4.Учитель осуществляет непосредственный контроль этапа подготовки.

5.Межпредметный. (Связь с географией и  историей).

6.Информационно-творческий.

             Этапы проектной деятельности.

1.Подготовительный.

На этом этапе учитель объявляет о предстоящем празднике, посвященном творчеству Г.Х.Андерсена и Дню детской книги. Объясняет учащимся форму проведения (игра-викторина) и  этапы  подготовки:

а) познакомиться со сказками (предлагается список для чтения, оговаривается время на прочтение) и биографией писателя;

б) выбрать и подготовить  для инсценировки небольшой эпизод из  сказки;

в) подготовить для команд-соперников кроссворды по сказкам (можно по разным, можно по одной). Учитель на этапе подготовки помогает, проверяет, корректирует с детьми содержание и оформление кроссвордов.

Примечание. Если проект проводится в рамках одного класса, то класс делится  на  4 команды, каждая готовит свою инсценировку   и 1 кроссворд   для команд-соперников. Если проект проводится для параллели, то  предлагается один кроссворд и одна инсценировка от класса.

2. Разработка  и  реализация.    

Реализация проекта проходила  в актовом зале  в два этапа ( два спаренных урока). 1 этап – викторина ,2 этап – спектакли-инсценировки.

Викторина  состояла из нескольких  частей.

1часть.БИОГРАФИЯ Г.Х.АНДЕРСЕНА. Проходит по принципу  Брейн-ринга.  Команды выслушивали вопросы, обсуждали  в течение минуты  ответы и приносили в жюри свой вариант.  (За каждый правильный ответ команда получает  баллы).

2часть. ЗАГАДКИ СОПЕРНИКОВ. Команды (ведущий)  предлагают  свои кроссворды для  соперников. (Время разгадывания  5-7 минут. За каждое отгаданное слово баллы. В кроссворде 10 слов.)

3 часть. ИСТОРИЯ СКАЗОК. ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Пока жюри подсчитывает результаты, учащиеся просматривают презентацию, в которой прозвучат  правильные ответы  вопросов Брейн-ринга. В основу презентации  положены рассказы  из книги Г.Цыферова «Мой Андерсен», в которых  автор рассказывает  предысторию  создания сказок. Презентацию  ведет  учитель.  

4часть. «ЗАГАДКИ». В конце презентации звучат отрывки из прочитанных  сказок, а учащиеся отгадывают.  На слайдах презентации открываются  отгадки.  

Жюри подводит  итоги, награждает команды  грамотами или  призами.  Далее учащиеся показывают инсценировки.

Примечания:

 1. Проект  подготавливали  в конце  3 четверти и проведение приурочили к Дню детской книги, который отмечается  2 апреля  в день рождения Г.Х.Андерсена.

2. Форма Брейн-ринга для учащихся еще незнакома. В школе  существует  традиция проведения в конце третьей четверти «Дня знаний». Младшие и средние классы участвуют  в играх по станциям, подготовленных старшеклассниками, а 9-11 классы играют   в  Брейн-ринг. Поэтому  для  пятиклассников это было первое знакомство с такой игрой.

3.   В жюри  были приглашены  родители  учащихся. Они также  принимали активное участие  в подготовке инсценировок.

4.  Первый раз проект проходил  как классное мероприятие. Второй раз я его проводила в рамках общешкольного проекта «Путешествие по странам и континентам». Каждый класс представлял  свою  страну  в выбранной ими форме  презентаций. Мой класс  показал презентацию  про  Данию,  и мы пригласили 5-е классы  на игру по  сказкам  Андерсена.