Учебный проект в 5 классе по теме « Времена года»
методическая разработка по французскому языку (5 класс) по теме

Методическая разработка

Учебный проект в 5 классе

по теме « Времена года»

«Est-ce que toutes les saisons de ľ année sont bonnes?»

«Любимое время года»

1триместр

Сентябрь-октябрь

Учитель французского языка Шетлер Н. А.

Школа    №  262

Методический паспорт учебного проекта

Этапы работы над проектом.

1 этап.

Во время работы над темой «Осень. Времена года» затрагивались вопросы: какое время года любят ученики, какое время года лучше или, может быть, все времена года хороши. Учитель провел анкету, в которой предложил ответить на вопрос о любимом времени года. Ученики решили доказать, что их время года лучше. Для этого они предложили:

        -собрать картинки о времени года

        -выучить стихотворения (на русском и французском языках)

        -подготовить рассказ(у кого больше предложений)

        -оформить альбом или газету

        -представить время года

        -составить список слов по теме

2 этап

Организация деятельности

Организация детей в группы на основе анкетирования.

Ученики определили, кто будет руководителем в их группе.

Определили роль каждого.

Учитель помог спланировать работу:

 - сбор материала

 -запись, оформление

 -разучивание, подготовка выступления.

3 этап

Осуществление деятельности

Ребята действую самостоятельно, периодически обращаясь к учителю.

        На этом этапе учитель следит, какими темпами идет работа, исправляет ошибки в составленном материале, корректирует произношение учащихся, проводит небольшие индивидуальные репетиции выступлений.

Группы

Зима

Весна

Лето

Осень

        Степень самостоятельности зависит от подготовленности учеников. Кто-то работает без подсказок, кому-то нужна помощь.

4 этап

Презентация

Презентация прошла в форме выступления. Каждая группа стремилась интереснее представить свое время года, показать, что оно лучше. Для учеников момент презентации- предъявление своей компетентности.

        Продуктом проектной деятельности являлось:

1. Газета
2. Электронный  альбом с картинками и подписями
3. Словарный лист по теме
4. Рассказ о времени года
5. Мини-сценарий выступления

Самоанализ и рефлексия

Учитель и ученики заполняют «Лист оценивания» работы над проектом. «Лист оценивания» вкладывается в «Портфолио ученика»

                                              Оценочный лист

(для членов жюри)

( из 10 баллов)

Оценочный лист

(для участников проекта)

L’hiver

Les mois de l’hiver sont décembre, janvier, février. En hiver il fait froid, il neige, il gèle. Les arbres sont sans feuilles.  Tout est blanc. La neige couvre les toits des maisons et la terre. Les jours sont courts, les nuits sont longues. Les enfants font du sport d’hiver. Ils font du skis, ils patinent, ils font de la luge. Parfois ils font un bonhomme de neige. Ils aiment jouer aux boules de neige. En hiver nous avons la fête du nouvel An et le Noël.

Le printemps

C’est le printemps. La nature s’éveille.Les oiseaux reviennent des pays chauds. Ils chantent. Ils font leurs nids L’hirondelle est de retour. Il fait beau. Le soleil brille. Le ciel est bleu. La neige fond. Les ruisseaux murmurent. Les enfants poussent les petits bateaux sur l’eau. D’abord il y a des bourgeons sur les arbres, puis il y a des petites feuilles vertes. Les arbres fruitiers fleurissent. Il y a des fleurs dans le jardin. Les enfants aiment le printemps. Ils sont dans la cour. Les garçons courent et jouent au football. Les filles sautent à la corde. Tout le monde est gai.

L’été

L’été c’est la meilleure saison de l’année.

Il fait beau. Il fait chaud.

 Le ciel est bleu. Le soleil brille.

Les oiseaux chantent.

Il y a beaucoup de fleurs. Ils sont de toutes les couleurs.  Les enfants ont des vacances. Ils nagent dans la rivière et se bronzent. Ils font du vélo et du bateau.

On peut aller dans la forêt rammasser des champignons.

Il y a beaucoup de fruits et de légumes.