Тренировачный тест по русскому языку в формате ЕГЭ - 2015
методическая разработка по русскому языку (11 класс) на тему

ЕГЭ  2015  по  русскому  языку.  

Вариант №1.

Часть  1

В  каких  из  приведённых  ниже  предложений   верно  передана  ГЛАВНАЯ  информация,  содержащаяся  в  тексте?

1. Французские  орнитологи  сумели  понаблюдать  за пернатыми  во  время  их  полёта клином.
2. Французские  орнитологи  достоверно  установили,  что  полёт  клином  позволяет  крупным  птицам  беречь  силы.
3. Французские  орнитологи  сняли  фильм, в котором  запечатлён полёт  птиц  клином.
4. Французские  орнитологи  установили,  что  у пернатых, летящих  клином,  снижается  частота  сердечных сокращений  по  сравнению  с  теми  птицами,  которые  совершают  полёт  в одиночку.  
5. Полёт  клином помогает  крупным  птицам  экономить  энергию.

Ответ: ______________________________________

Какое  из  приведённых  ниже  слов  (сочетаний  слов) должно  стоять на  месте  пропуска  в  шестом (6)  предложении  текста? Выпишите  это  слово.

Поэтому

Так  как

Однако

К  тому  же

Хотя

Ответ: ___________________________________________________

 Прочитайте  фрагмент  словарной  статьи,  в  которой  приводятся  значения  слова     КЛИН. Определите  значение,  в  котором  это  слово  употреблено  в шестом (6) предложении  текста. Выпишите  цифру,  соответствующую  этому  значению  в приведённом  ниже  фрагменте  словарной  статьи.

1. Клин – райцентр в Московской  области.  В  Клину  находится  дом-музей  П.Чайковского.
2. Простейшее  орудие  с рабочими  гранями  в  виде  наклонных  плоскостей. С помощью  клина  расширили  щель  в  здании.
3. Режущий  инструмент. Клин  используют  в  качестве  режущего  инструмента.
4. Расположение  птиц  в  стае. Гуси  выстроились  клином.
5. Регулирующая  деталь  при  монтаже  машин. Экскаватор  отрегулировали  с  помощью  клинового  соединения.
6. Место построения  зданий  на  строительной  площадке. Прораб  обратил  внимание  собравшихся  на  клин  старых бараков.

Ответ: __________________________________________________

В одном  из  приведённых  ниже  слов  допущена  ошибка  в  постановке  ударения:  НЕВЕРНО  выделена  буква,  обозначающая  ударный  гласный  звук. Выпишите  это  слово.

тортЫ

цепОчка

красИвее

навЕрх

каталОг

Ответ: _______________________________________________________

В  одном  из  приведённых  ниже  предложений  НЕВЕРНО  употреблено   выделенное    слово. Исправьте  ошибку  и  запишите  слово  правильно.

ВРЕМЕННОЙ   фактор  сыграл  на  руку  всему  коллективу  управления  культуры.

Красная  Армия  после  тяжёлых  поражений  ВЫРОВНЯЛА   фронт.

В  стройных  звуках  льются  песни  ГАРМОНИЧЕСКОЙ  волной.

Обращаюсь  к  собравшимся  с  ЕДИНИЧНОЙ  просьбой  подождать  ещё  неделю.

Мальчик  приобрёл  АБОНЕМЕНТ  в  бассейн.

Ответ: ______________________________________________________________

В  одном  из  выделенных  ниже  слов  допущена  ошибка  в  образовании  формы  слова. Исправьте  ошибку  и  запишите  слово  правильно.

Пара  ТУФЛЕЙ

Молодые ОФИЦЕРЫ

С  ДВУМЯСТАМИ  пассажирами

ИХ  работа

ДЛИННЕЙШИЙ

Ответ: __________________________________________________________

Установите  соответствие  между  предложениями  и  допущенными  в  них  грамматическими  ошибками:  к  каждой  позиции  первого  столбца  подберите  соответствующую  позицию  из  второго  столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ                                                                 ГРАММАТИЧЕСКИЕ    ОШИБКИ

А) Соблюдая  правила  дорожного  движения,      1)нарушение  связи  между  подлежащим

     у меня  зазвонил  сотовый телефон.                          и  сказуемым

Б) Наконец-то мы вышли на шоссейную                 2)нарушение однородности понятий в

      дорогу, ездящие в районный центр.                      однородных членах                                                                

   В)С первого июля началась выдача новых           3)неправильное построение предложения    

    паспортов, содержащая закодированные              с косвенной  речью

    сведения об их владельцах.

Г) Мы любим футбол и стрелять                                 4)нарушение в построении  предложения

                                                                                                              с причастным оборотом                                                                    

Д) Поезд  прибыл согласно расписания.                   5)неправильное употребление падежной

                                                                                                  формы существительного с предлогом

                                                                                               6)неправильное построение

                                                                                                   предложения  с  деепричастным

                                                                                                   оборотом  

                                                                                                7)неправильная замена придаточного

                                                                                                   определительного причастным

                                                                                                   оборотом      

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими  буквами.

Ответ :

 Определите  слово,  в  котором  пропущена  безударная  проверяемая  гласная  в  корне. Выпишите  это  слово,  вставив  пропущенную  букву.

Заг…рел

П…рилка

 Отр…сль

Б…трак

Изл…жение

Ответ: ________________________________________________________

Определите  ряд,  в  котором в обоих  словах  в  приставке пропущена  одна  и  та  же  буква. Выпишите  эти  слова,  вставив  пропущенную  букву.

Пр…дорожный, пр…странный

В…пахать,  ра…бередить

С…мкнёт, пр…родитель

Бе…перспективный, бе..покойный

Пр…ключение,  пр…следовать

Ответ: ______________________________________________________

Выпишите  слово, в котором на месте  пропуска пишется  буква Е.

Высаж…вать

Подстра…вающаяся

Независ…мый

Гуж…вой

Выносл…вый

Ответ: _________________________________________________________

Выпишите  слово,  в  котором  на  месте  пропуска  пишется  буква  И.

Стел…шь

Перевид…в

Недостро…нный

Перекормл…нный

Прокрут…шь

Ответ: ___________________________________________________________

Определите  предложение,  в  котором  НЕ  со  словом  пишется  СЛИТНО. Раскройте  скобки  и  выпишите  это  слово.

Кто  (не)проклинал  станционных  смотрителей.

Жених  её,  человек  (не)ласковый,  был  известен  на  всю  округу  своим  недобрым  нравом.

Душа,  никогда (не)страдавшая,  не  может  постичь  счастья.

Веди  себя  скромнее  и  приличнее:  ты  (не)умнее окружающих.

Слушать  твои  советы – далеко (не)лучшее  дело.

Ответ: ____________________________________________________________

Определите  предложение,  в  котором  оба  выделенных  слова  пишутся  СЛИТНО. Раскройте  скобки  и  выпишите  два  этих  слова.

Раневская  приезжает  из  Парижа,  ЧТО(БЫ)  покаяться  в  своих  грехах,  а  ТАК(ЖЕ)  найти  покой  в  родном  имении.

(ПО)ВИДИМОМУ,  Боттичелли  был  учеником  известного  живописца  Филиппе  Липпи,  а  ТАК(ЖЕ)  флорентийского  живописца  и  скульптора Андреа  Верроккио.

(ПО)ЯСНОМУ  небу  ЕДВА(ЕДВА)  неслись  высокие  и  редкие  облака, жёлтые, как  запоздалый  весенний  снег.

А  В  (СЕРО)ЧЁРНОМ  небе  до  зари  звучали  стонущие  и  КУДА(ТО)  зовущие  голоса  журавлиных  стай.

И(ТАК) ты  думаешь,  ЧТО(БЫ) подарить  маме  на  юбилей.

ОТВЕТ: _________________________________________________________

Укажите  все  цифры,  на  месте  которых  пишется  НН.

Туристы  восторже(1)о  говорили  о  комфортных  условиях  проживания  в  ультрасовреме(2)ой  гости(3)ице,  возведё(4)ой  на  берегу  моря.

Ответ: _________________________________________________________

Расставьте  знаки  препинания.  Укажите  номера  предложений,  в  которых  нужно  поставить  одну  запятую.

1. Медведи  расковыривают  старые  пни  и  слизывают  муравьиные  яйца.
2. Нехлюдов  вдыхал  крепкий  запах  молодого  берёзового  сока.
3. И  в  холодке  под  навесом  и  под  солнцем  расположились  утята.
4. Ветер  приносит  холод  ясность  и некую  пустоту  человеческого  тела.
5. Пускай  послужит  он  в  армии  да  потянет  лямку  да  понюхает  пороху  да  будет  солдат  а  не  шаматон.

Ответ: __________________________________________________________

Расставьте  знаки  препинания: укажите  все  цифры,  на  месте  которых  в  предложениях  должны  стоять  запятые.

Навстречу  шёл  большой  обоз  русских  мужиков (1) привозивших  провиант  в  Севастополь(2)  и  теперь  шедший  оттуда  (3)  наполненный  больными  (4)  и ранеными  солдатами  в  серых  шинелях.

Ответ: _________________________________________________________

Расставьте  знаки  препинания: укажите  все  цифры,  на  месте  которых  в  предложениях  должны  стоять  запятые.

Моей  знакомой  из  третьего  подъезда  семь  лет  (1)  как  мне  кажется.  Знаешь  (2) я   думаю  (3) наш  дом  похож  на  бутерброд. Всю  ночь  (4) наверное(5)  в  огромном  доме  светилось  окно.

Ответ:  ________________________________________________________________

Расставьте  знаки  препинания: укажите  все  цифры,  на  месте  которых  в  предложениях  должны  стоять  запятые.

Санаторий  «Удельная»  (1)  строительство  (2)  которого проходило  в  пятидесятые  годы  прошлого  века (3) стал  здравницей (4) республиканского  значения.

Ответ: ______________________________________________________________

Расставьте  знаки  препинания: укажите  все  цифры,  на  месте  которых  в  предложениях  должны  стоять  запятые.

Лиза  пошла  безлюдной  площадью (1) и (2) когда  ноги  её  стали  тяжело  срываться  с  круглых  лысин  булыжника  (3) она  вспомнила  (4)  как  возвращалась  по  этой  площади  после  первой  встречи  с  Валентином.

Ответ: ___________________________________________________________

1. Чего же  ты, Боже, мне крыльев  не  дал,

Я б Землю покинул и в небо  взлетал…

                                      Тарас  Шевченко

     (2)Одной  из  загадок  в  истории  существования  всего  живого  на  Земле   является  появление  крылатых  насекомых.  (3) В летописи окаменелостей  они  начинают  фигурировать  примерно  300  миллионов  лет  назад  (в отличие  от  обычных  насекомых – 435-410 миллионов).   (4) Убелённые   сединами  приверженцы  эволюционной  теории  не  без  затруднения  и  не  очень  складно  объясняют  процесс  развития  крыльев  у  насекомых,  их  волшебные  летательные  возможности.  (5)К  чему  это  я?

     (6) А к тому,  что  человек  издавна  устремлял  свой  тоскующий  взгляд  на  всё, что  могло  легко  и  запросто  летать, кружить  и порхать  над  его  головой. (7) Оттого-то  с  древних  времён  он  строил, склеивал,  сколачивал  и  собирал  немыслимые  конструкции  и  приспособления  для  собственного  воспарения.

     (8) И  в  самом  деле,   следя  за  невероятными  кульбитами  ласточек  и  стрижей  над  речной  волной,  наблюдая  за  фантастическими  пируэтами  гоняющихся  за  мошкарой  стрекоз или,  скажем,  ловко  вальсирующей  меж  цветками  куста  шиповника  пчелы, мы , признаемся,  нередко  с  восхищением  вопрошаем: неужели  такое  возможно?  (9) Какое же  это  чудо! (10) Вот  бы  и  нам, людям, так!  (11) Однако  ж,  увы …  а  ведь  считается,  что  человек – вершина  эволюции!  (12) Ну,  или  Божьего  замысла…

     (13) Нет,  конечно, человечество  научилось  летать  на   монгольфьерах,  самолётах,  вертолётах  и  ракетах,  но  этого  ему,  очевидно,   мало.  ( 14)  Человеку  хочется  именно  ЛЕТАТЬ  так,  как  это  делают  птицы,  мотыльки,  жуки,  стрекозы!   (15)  Но  подвластно  ли  сие  «рождённому  ползать»?

     (16) Одним  из  первых,   кто  в  этом  смысле  бросил  вызов  и  природе,  и  высшему  разуму, был великий  Леонардо  да  Винчи.  (17) Его  несколько  блестящих  проектов   «орнитоптеров»  и  других  летательных  машин,   в  том  числе  и  вертолёта, и парашюта,  определили  его  время  и,   безусловно,  дали  благотворный  импульс  для  развития  авиации,  а  также   летательных    возможностей  человека.

     (18) Впрочем, Леонардо  не  был  бы  великим, если  бы  всё-таки  не  понял  тщету  своих  усилий  в  разработке  подвижного  крыла,  работающего  только  лишь  при  помощи  человеческой  мускулатуры.

     (19)  Так  что  вернуться   к  махолётам   неугомонные  мечтатели  и  безумцы  смогли  лишь  в  ХХ  веке,  когда  появились  сравнительно  компактные  энергетические  и  силовые  установки.  (20) Между  т ем  о  перемещениях  человека  в  воздушном  пространстве  без  помощи  сложных  устройств  разговоры  идут  давно,  например,  о  левитации  - перемещении  человека  во времени  и  пространстве.  (21)  К месту  будет  здесь  вспомнить  и  танцы  мистиков – дервишей,  умеющих  во  время  своих  невероятных  кружений  взлетать  к  божественному  миру  и  Богу,  а  затем  возвращаться  на  Землю.

     (22) Так  сможет  ли  человек,  уповая  даже  на  самые  современные  достижения  науки,  техники  и  прогресса,  летать, как  птица  или  насекомое?  (23) Вопрос  сложный…

     (24) А может  быть,  он, человек,  не  там  ищет?  (25)  Прислушаемся  к  любопытным  замечаниям  некоторых  учёных  и  исследователей, которые  резюмируют,  что  эволюция  крылатых  насекомых  есть  тайна,  не  имеющая  объяснения.  (26) Что  их  появление  было  внезапно  и  что  самые  древние  экземпляры  имеют  ту же  структуру,  что  и  их  родственники,  живущие  в  ХХI  веке.  (27) Что   летопись  окаменелостей  указывает  на  то,  что  их  сложное  эволюционное  продвижение  (если  оно  было) произошло  так  быстро,  что  данный  факт  противоречит  собственно  эволюционной  теории…   (28) Что  всё  было  однажды  сделано  полностью  функциональным  с  самого  начала.   (29)  Что, наконец,  «все  свидетельства  указывают  на  РАЗУМНЫЙ  дизайн  полёта  насекомых – его  форму,  функцию  и  создание».

     (30) Так  полетим  мы,  как  ОНИ?  (31) Думаю,  полетим.  (320 С одним  условием:  ежели  это  будет  угодно  самим  НЕБЕСАМ…

                                                                                                               (По Г.Рогову)

Какие  из  высказываний  соответствуют  содержанию текста?  Укажите  номера  ответов.

1. Учёные,  исповедующие  эволюционную  теорию, достоверно  объясняют процесс  развития  крыльев  у  насекомых.
2. Леонардо  да  Винчи  был  одним  из  первых ,  кто  опередил  своё  время,  создав  талантливые  проекты  летательных  машин.
3. Человек  научился  летать  без  подражания  летающим  насекомым,  то  есть  пошёл  своим  путём.
4. Эволюция  крылатых  насекомых  уже  не  является  загадкой  для  современной  науки.
5.   …человек  издавна  устремлял  свой  взгляд  на всё,  что  могло  летать, кружить и  порхать  над  его  головой.

Ответ: ______________________________________________________

Какие  из перечисленных  утверждений  являются  ошибочными? Укажите  номера  ответов.

1. Тезис,  высказанный  в  предложении  22,  доказывается  в  предложении  23.
2. В предложениях  13-14  представлено  рассуждение.
3. В предложениях 2-4 представлено  рассуждение  с  элементами  описания.
4. На  обобщающий сказанное  вопрос  в  предложении  30  даётся  ответ  в  предложении  31-32.
5. В предложениях  6-7  представлено  описание.

                   Ответ: ____________________________________________________________

В  каком предложении  используются  фразеологизмы?

1.  13                        3)  25
2. 16                          4) 29

       Ответ:_____________________________________________________________

Среди  предложений  1-6  найдите  такое,  которое  соединяется  с  предыдущим  при  помощи  личного  местоимения. Напишите  номер  этого  предложения.

Ответ: __________________________________________________________

«Торжественно-ироничный стиль  текста  ощущается  благодаря  использованию  такого  тропа,  как ___________(например,  тоскующий  взгляд  в  предложении  6,  неугомонные  мечтатели  и  безумцы  в предложении  19),  и  такого  лексического  средства,  как  ______(например,  вопрошаем  в предложении  8,  сие  в  предложении   15,  ежели  в  предложении  32).  В то  время  ореол  загадочности  поднимаемой  автором  проблемы,  имеющей  для  него  важный  смысл,  выражается  в  использовании  такого  приёма,  как ____________ (предложения  11-12, 25-29, 31-32). Текст  заряжен  интонационной  экспрессией.  Что  проявляется  в  мастерском  использовании  такого  синтаксического  средства,  как _________(предложения  9-11, 14)».

Список  терминов:

1. Ряды  однородных  членов
2. Неполные  предложения
3. Парцелляция
4. Восклицательные  предложения
5. Устаревшие  слова
6. Риторические  вопросы
7. Эпитеты
8. Диалектизмы
9. Метафора

Ответ:  

                                                            Часть  2

Напишите  сочинение  по  прочитанному тексту.

Сформулируйте  и  прокомментируйте  одну  из  проблем,  поставленных  автором  текста (избегайте  чрезмерного  цитирования).

Сформулируйте  позицию  автора (рассказчика). Напишите, согласны  Вы  или  не  согласны с точкой  зрения  автора  прочитанного  текста. Объясните  почему.  Своё  мнение  аргументируйте, опираясь  в  первую  очередь  на  читательский  опыт,  а  также  на  знания  и  жизненные  наблюдения (учитываются  первые  два  аргумента).  

Объём  сочинения – не  менее  150  слов.

Работа,  написанная  без  опоры  на  прочитанный  текст (не  по  данному  тексту), не  оценивается. Если  сочинение  представляет  собой  пересказанный исходный  текст   без  каких бы  то  ни  было  комментариев,  то  такая  работа    оценивается  нулём  баллов.

Сочинение  пишите  аккуратно,  разборчивым  почерком.

Пояснительная  записка  (СОПРОВОДИЛОВКА)

9  сентября  наконец-то появился    Демонстрационный  вариант   контрольных измерительных  материалов  единого  государственного  экзамена    2015 года  по  русскому  языку,  а  также  и  таблица  соответствия  заданий  ЕГЭ  2014  и  ЕГЭ  2015  года. Понятно,  что  печатная  промышленность  в  ближайшем  времени  обеспечит  нас  и  тестами. Но  время  идёт. Тем  более,  что  живу  и  работаю  далеко  от  центра,  больших  магазинов.  А  время  идёт. Поэтому  подготовила  пока  один  вариант  теста  в  формате  ЕГЭ  2015,  которым  и  спешу  поделиться  с  коллегами  и  учениками.