Рабочие программы по русскому языку (5,9 класс)
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

               Муниципальное  специальное (коррекционное) образовательное

                 учреждение для обучающихся, воспитанников   с  ограниченными

                          возможностями  здоровья «Специальная (коррекционная )

                                общеобразовательная школа №7 VIII вида».

140300, г.Егорьевск, Московская область, ул. Владимирская ,д.1а, т. 8(496-40)3-95-50

                                                                                     « УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                Директор   МСКОУ СКОШ №7VIII вида

                                                                                                                ________Худякова Т.В.                                                                                                                                                                                        

                                                                    Приказ №      от   30.08.2014г.

            РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

                             по  письму  и развитии речи

                                          9 «Б» класса

                      (составлена на основе   неизменённой  авторской

                                 программы В.В.Воронковой

                                               2011 года, Владос)

                                                                                   Составитель:

                                                                                  Учитель    Т.П.Макушина

Егорьевск, 2014 г.

                                                       Пояснительная записка

        Рабочая программа по русскому языку для 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида разработана на основе авторской программы «Грамматика, правописание  и развитие речи 5 – 9 классы» по ред. В.В.Воронковой, допущенной Министерством образования и науки

Российской Федерации (издательство «ВЛАДОС», 2011 г.)

Рабочая программа рассчитана на 4  часа в неделю, 136 часов в год. В  том числе контрольных работ – 10  ч.

   Содержание школьного курса русского языка в V—IX классах.

Грамматика и правописание. В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

Звуки и буквы. В 5—9 классах продолжается работа по звукобуквенному анализу. Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи. Большое внимание при атом уделяется фонетическому разбору.

          Слово. С 5 класса начинается систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания.

          Основными темами являются  состав слова и части речи.

Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию (подбор гнезд родственных слов) и др.

Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи — обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма.

Предложение. Изучение предложений имеет особое значение для подготовки школьника с психическим недоразвитием к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения. Необходимо организовать работу так, чтобы в процессе упражнений формировать у школьников навыки построения простого предложения разной степени распространенности и сложного предложения. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.

Связная речь. Большое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи, т. к. возможности школьников с психическим недоразвитием излагать свои мысли в письменной форме весьма ограничены. В связи с этим ведется постоянная работа над развитием их фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и письменному высказывании во 2—4 классах. Подготовительные упражнения - ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с деформированным текстом создают основу, позволяющую учащимся 5-9 классов овладеть такими видами работ, как изложение и сочинение.

В этих же классах школьникам прививаются навыки делового письма. Обучение осуществляется по двум направлениям: учащиеся получают образцы и упражняются в оформлении деловых бумаг (бланков, квитанций и др.); в то же время предусматривается формирование навыков четкого, правильного, логичного и достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной форме (при составлении автобиографии, заявления, расписки и др.).

Графические навыки у учащихся формируются главным образом во 2—4 классах, хотя внимание к четкому и аккуратному имеет  место и в старших классах.

Тематическое содержание  курса  9 класса

Повторение  ( 9 час.)

   Простое предложение. Простое предложение с однородными членами. Обращение. Сложное предложение с союзами  и,а,но , со словами который, когда,где, что,чтобы,потому что.

Звуки и буквы. ( 11 час.)

   Звуки гласные и согласные. Согласные твердые  и мягкие,звонкие и глухие.  Гласные  ударные и безударные. Обозначение мягкости согласных буквой  ь. Обозначение звонких и глухих согласных  на письме. Буквы  е,ё,ю,я  в начале слова. Разделительные  ь и ъ  знаки.

Количество звуков и букв  в  слове.

Слово

Состав слова.  ( 16час.)

   Разбор слов  по составу. Единообразное написание  ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных  в корнях слов. Единообразное написание ряда приставок на согласную вне зависимости от произношения.

    Правописание приставок , меняющих конечную согласную в зависимости от произношения : без-(бес-),воз- (вос-),из- (ис-), раз- (рас-).

    Сложные слова. Образование сложных слов  с помощью соединительных  гласных и без соединительных гласных. Сложносокращённые слова.

Имя существительное. (14 час.)

  Роль существительного в речи. Основные грамматические категории имени существительного.Правописание  падежных окончаний имён существительных. Несклоняемые  имена существительные.

Имя прилагательное.  ( 7 час.)

   Роль  прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным .

Правописание  падежных окончаний имен прилагательных .

Личные местоимения. (9 час.)

  Роль  личных  местоимений в речи. Правописание личных местоимений.

Глагол. ( 20 час.)

    Роль глагола  в речи. Неопределённая форма глагола. Спряжение глаголов.

    Повелительная форма глагола. Правописание глаголов повелительной формы единственного  и множественного числа.

    Частица  не  с глаголами.

 Имя числительное.( 10 час.)

     Понятие об имени числительном. Числительные количественные и порядковые.

     Правописание числительных  от  5 до 20; 30;  от 50  до 80  и от  500 до 900; 4; 200,300,400; 40,90,100.

 Наречие .( 8 час.)

   Понятие о наречии. Наречия , обозначающие время, место, способ действия.

   Правописание наречий  с  о и а  на конце.

Части речи. (7 час.)

   Существительное, глагол, прилагательное, числительное, наречие, предлог.

   Употребление в речи.

Предложение (18 час.)

Простое предложение. Предложения распространенные и нераспространенные,г лавные и второстепенные члены предложения, с однородными членами, обращение.

Сложное предложение.  Предложения с союзами   и, а  и без союзов, предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что. 

 Составление простых и сложных  предложений. Постановка знаков препинания  в предложениях.

 Прямая речь (после слов автора). Кавычки при прямой речи и двоеточие перед ней; Большая буква  в прямой речи.

Связная речь.

 Изложение.

Сочинение творческого  характера с привлечением  сведений из личных наблюдений, практической деятельности, прочитанных  книг.

  Деловое письмо: стандартные деловые  бумаги, связанные  с поступлением на работу на конкретное предприятие; автобиография, доверенность ,расписка.

Повторение пройденного  за год.( 6 час.)

     Основные  требования к знаниям и умениям учащихся  

Учащиеся должны знать:

 - части  речи, используемые их в речи;

- наиболее распространённые  правила правописания слов.

Учащиеся должны уметь:

- писать небольшие по объёму  изложение и сочинение творческого характера;

-оформлять все виды деловых бумаг;

-пользоваться школьным орфографическим словарём.

Календарно- тематическое планирование

Письмо  и развитие речи

9 -ый класс

(136часов, 4 часа в неделю)