Урок русского языка в 7 классе. Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме «Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени».
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Технология проведения

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению цели

Планируемые результаты предметные

Планируемые результаты УУД

1. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: уточнить цель урока, тематические рамки

Подготовка к работе с информацией.

Создание атмосферы сотрудничества, уточнение типа урока, тематических рамок.

Учитель обращает внимание

на сложность

и важность темы.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать устную

информацию

2.Сообщение темы урока и постановка цели.

Цель: через выполнение заданий, предложенных учителем, закрепить и обобщить материал по теме.

Слушают учителя, определяют цель учебной деятельности с помощью учителя или самостоятельно.

Целеполагание, организация работы с учебником.

Развивающие задания.

Познавательные УУД: умение систематизировать материал, полученный на предыдущих

уроках;

Умение определять

цель

учебной деятельности,

умение слушать собеседника,

формировать собственное

мнение и позицию;

Регулятивные УУД: уметь

планировать свои действия в соответствии с поставленной

задачей.

3. Работа по теме урока А)Диалог.

Цель: повторить сведения о причастиях, условиях, необходимых для образования действительных и страдательных причастий, суффиксов причастий настоящего времени

Ответы на вопросы, работа с таблицей объясняют, приводят примеры, записывают выводы.

Организует диалог.

Вопросы к повторению:

вспомнить таблицу спряжений,

от каких глаголов образуются действительные и страдательные причастия, какие суффиксы образуют действительные и страдательные причастия настоящего времени.

Вспомнили спряжение глаголов, определили условия, необходимые для образования причастий.

Коммуникативные УУД:

умения формулировать

мысль в устной форме;

ПознавательныеУУД:

Ориентироваться в учебнике,

Находить информацию;

Регулятивные УУД:

уметь определять цель

учебной деятельности.

Б)Тренировочные упражнения :определение спряжения глаголов.

Выполняют задания, работают в парах

по вариантам

Организует работу в парах.

Выполнение работы, способствующей

закреплению умения определять спряжение глагола как главного условия выбора написания суффиксов причастий.

Закрепление умения определения спряжения глаголов.

Ругулятивные УУД: умение

Анализировать свою работу.

В) Устная работа по формулировании алгоритма рассуждения.

Цель: проверить степень усвоения теоретических знаний по теме.

С помощью учителя или самостоятельно формулируют алгоритм рассуждения при выборе написания суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени.

Учитель контролирует правильность

хода рассуждения

Анализ правописания

суффиксов причастий.

Закрепление алгоритма рассуждения при выборе написания суффиксов причастий.

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять

учебную задачу;

Познавательные УУД:

Выполнять логические

действия

с

языковым материалом,

проводить

анализ,

сравнивать,

классифицировать,

обобщать,

доказывать,

делать выводы;

Коммуникативные УУД: совершенствование

умений строить

монологические высказывания,

выбирать для них языковые

средства в соответствии с

языковой ситуацией.

Г) Письменная работа.

Цель:

проверить

уровень освоения алгоритма и навыков его применении для выбора написания суффиксов настоящего времени причастий.

Образуют причастия от данных глаголов, используя алгоритм рассуждения.

Контроль за выполнением заданий.

Подготовленный список

глаголов (см.

приложение).

Закрепление навыков правописания суффиксов причастий настоящего времени.

Регулятивные УУД:

составление

плана и

последовательности

действий;

Познавательные УУД

(общеучебные):

Установление

причинно-следственных

связей, сравнение,

анализ,

построение

логической цепи рассуждения.

Д)Тесты.

Цель:

создание условий для закрепления орфографических навыков.

Групповая работа: выбор нужного варианта, обсуждение.

Организация работы в группах.

Тесты(см.прило-жение).

Закрепление навыка классификации причастий,

их идентификации,

формирование навыков правописания суффиксов причастий.

Познавательные УУД

(общеучебные):

сравнение,

классификация

объектов,

построение

логической цепочки.

4.Итоги урока.

Обобщают информацию.

Организует диалог.

Используя задания различных видов, закрепили навыки правописания суффиксов причастий, повторили теоретические сведения.

Регулятивные УУД:

осуществление итогового

контроля;

УУД:

умение

выражать

мысли точно,

кратко,

строить устное выступление;

Познавательные УУД:

уметь выбрать

способ решения,

обосновать свой выбор.

5. Рефлексия.

Отвечают на вопросы.

Что повторили?

Что показалось трудным?

Что осталось непонятным?

Какие вопросы хотели бы задать?

Определи спряжение,

Образовывали

причастия,

отрабатывали алгоритм,

выбирали суффиксы.

Личностные УУД:

мотивация к

успешной учебной деятельности,

способность к самоанализу;

Коммуникативные

УУД:

уметь

оформлять мысли,

слышать и понимать учителя, учеников.