анализ пробного ЕГЭ русский язык 2014 г.
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс) на тему

Анализ пробного ЕГЭ    по __русскому языку  в   11 а, б классов 

Учитель   Карпова Анна Михайловна

Дата  11 апреля 2014 года

Вид работы: диагностическая работа ЕГЭ (задания А,В, С)

                                    Список учащихся, не справившихся с работой

                Анализ контрольной работы  (основные ошибки, допущенные в работе)

1. Орфоэпические нормы -9
2. Лексическое значение слов (паронимы) -14
3. Словообразование -7
4. Грамматические нормы (4-5 зад.) - 11
5. Смысловая и композиционная цельность текста -13
6. Средства связи предложений в тексте - 7
7. Способы выражения подлежащего и сказуемого, выделение грамм основы предложения-4
8. Виды сложных предложений -8
9. Знание частей речи -5
10. Лексическое значение многозначных слов -13
11. Н и НН в суффиксах -3
12. Безударные гласные в корне слова-21
13. Правописание приставок-11
14. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени -11
15. Е и И в суффиксах прилагательных, существительных и глаголов - 4
16. Правописание НЕ и НИ  с разными частями речи - 6
17. Слитное, раздельное и дефисное написание предлогов, наречий и союзов - 5
18. Пунктуация в ССП  и в простом с однородными членами - 10
19. Предложения с обособлениями -7
20. Предложения с вводными словами - 4
21. Предложения с однородными членами - 10
22. Постановка двоеточия и тире -12
23. Знаки препинания в СПП -11
24. Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью - 8
25. Замена обособленного определения придаточным определительным - 10
26. Речеведческий анализ текста (27, 28, 29 зад.) - 10
27. Знание лексических единиц (синонимы, антонимы, фразеологизмы) - 5

В1. Словообразование - 12

В2. Знание частей речи - 15

В3. Типы подчинительной связи в словосочетаниях - 16

В4. Двусоставные и односоставные предложения - 16

В5. Предложения с обособлениями - 14

В6. Виды придаточных и виды связи  предложении  в СПП - 14

В7. Средства связи предложений в тексте - 12

В8: Знание изобразительно-выразительных средств -11

Сочинение – рассуждение

1. Формулировка проблемы исходного текста – 2
2. Комментарий к проблеме – 3
3. Отражение позиции автора – 8
4. Аргументация собственного мнения – 3
5. Смысловая цельность, связность, точность и выразительность речи – 5

Выводы:  

1.Продолжить работу над орфографическим и пунктуационным минимумом.

2. Обратить особое внимание на повторение материала  по темам:

  - словообразование;

  - двусоставные и односоставные предложения;

  - виды придаточных и виды связи  предложении  в СПП;

  - знание частей речи;

  - речеведческий анализ текста;

  - правописание приставок;

  - средства связи предложений в тексте;

  - орфоэпические нормы;

  - предложения с обособлениями;

  - изобразительно-выразительные  средства.

Учитель                       /Карпова А.М./

 Завуч ________________ /Каменнова Е.Б./

Анализ пробного ЕГЭ    по __русскому языку  в   11 а, б классов 

Учитель   Карпова Анна Михайловна

Дата  11 апреля 2014 года

Вид работы: диагностическая работа ЕГЭ (задания А,В, С)

                                    Список учащихся, не справившихся с работой

                Анализ контрольной работы  (основные ошибки, допущенные в работе)

1. Орфоэпические нормы -9
2. Лексическое значение слов (паронимы) -14
3. Словообразование -7
4. Грамматические нормы (4-5 зад.) - 11
5. Смысловая и композиционная цельность текста -13
6. Средства связи предложений в тексте - 7
7. Способы выражения подлежащего и сказуемого, выделение грамм основы предложения-4
8. Виды сложных предложений -8
9. Знание частей речи -5
10. Лексическое значение многозначных слов -13
11. Н и НН в суффиксах -3
12. Безударные гласные в корне слова-21
13. Правописание приставок-11
14. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени -11
15. Е и И в суффиксах прилагательных, существительных и глаголов - 4
16. Правописание НЕ и НИ  с разными частями речи - 6
17. Слитное, раздельное и дефисное написание предлогов, наречий и союзов - 5
18. Пунктуация в ССП  и в простом с однородными членами - 10
19. Предложения с обособлениями -7
20. Предложения с вводными словами - 4
21. Предложения с однородными членами - 10
22. Постановка двоеточия и тире -12
23. Знаки препинания в СПП -11
24. Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью - 8
25. Замена обособленного определения придаточным определительным - 10
26. Речеведческий анализ текста (27, 28, 29 зад.) - 10
27. Знание лексических единиц (синонимы, антонимы, фразеологизмы) - 5

В1. Словообразование - 12

В2. Знание частей речи - 15

В3. Типы подчинительной связи в словосочетаниях - 16

В4. Двусоставные и односоставные предложения - 16

В5. Предложения с обособлениями - 14

В6. Виды придаточных и виды связи  предложении  в СПП - 14

В7. Средства связи предложений в тексте - 12

В8: Знание изобразительно-выразительных средств -11

Сочинение – рассуждение

1. Формулировка проблемы исходного текста – 2
2. Комментарий к проблеме – 3
3. Отражение позиции автора – 8
4. Аргументация собственного мнения – 3
5. Смысловая цельность, связность, точность и выразительность речи – 5

Выводы:  

1.Продолжить работу над орфографическим и пунктуационным минимумом.

2. Обратить особое внимание на повторение материала  по темам:

  - словообразование;

  - двусоставные и односоставные предложения;

  - виды придаточных и виды связи  предложении  в СПП;

  - знание частей речи;

  - речеведческий анализ текста;

  - правописание приставок;

  - средства связи предложений в тексте;

  - орфоэпические нормы;

  - предложения с обособлениями;

  - изобразительно-выразительные  средства.

Учитель                       /Карпова А.М./

 Завуч ________________ /Каменнова Е.Б./