Задания части В по тексту А.Г.Алексина "Как ваше здоровье?"
учебно-методический материал (русский язык, 11 класс) по теме

Авторский вариант заданий части 2 (В) к тексту А.Г.Алексина «Как ваше здоровье?»

Сергеева Ирина Юрьевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №6» НМР РТ

    (1)Бабушка считала моего папу неудачником. (2)Она не заявляла об этом прямо.
    (3)Но время от времени ставила нас в известность о том, что все папины товарищи по институту стали, как назло, главными врачами, профессорами или в крайнем случае кандидатами медицинских наук. (4)Бабушка всегда так громко радовалась успехам папиных друзей, что после этого в квартире становилось тихо и грустно. (5)Мы понимали, что папа был "отстающим"...
     - (6)Хотя все они когда-то приходили к тебе за советами. (7)Ты им подсказывал на экзаменах! - воскликнула как-то бабушка.
     - (8)Они и сейчас приносят ему свои диссертации,- тихо сказала мама, не то гордясь папой, не то в чем-то его упрекая.- (9)Они получают творческие отпуска для создания научных трудов! (10)А он и в обычный отпуск уже три года не может собраться. (11)Каждый день эта больница! (12)Операции, операции... (13)И больше ничего. (14)Хоть бы на недельку взял бюллетень: заболел бы, отдохнул, что ли...
    (15)Вскоре мамино желание сбылось: папа заболел гриппом.
    (16)Ему прописали лекарства.
     - (17)А еще,- сказал врач,- нужен покой, тишина. -(18)Телефон у нас стал звонить каждые две минуты...
     - (19)Как его здоровье? (20)Как он себя чувствует? - спрашивали незнакомые голоса.
     (21)Сперва меня это злило: папа не мог заснуть. (22)И вечером я сказал маме, которая вернулась с работы:
     - (23)Звонили, наверно, раз двадцать!
     - (24)Сколько? - переспросила мама.
     - (25)Раз тридцать, - ответил я, потому что почувствовал вдруг, что мама как-то приятно удивлена.- (26)Они мешают ему спать,- сказал я.
     - (27)Я понимаю. (28)Но, значит, они волнуются?
     - (29)Еще как! (30)Некоторые чуть не плакали... от волнения... (31)Я их успокаивал!
     - (32)Когда это было? - поинтересовалась бабушка.
     - (33)Ты как раз ушла за лекарством. (34)Или была на кухне... (35)Точно не помню.
     - (36)Возможно... (37)Звонков действительно было много, - сказала бабушка и с удивлением посмотрела на дверь комнаты, в которой лежал папа.
     (38)Она не ожидала, что будет столько звонков. (39)Они обе не ожидали!..
    (40)"Как здорово, что папа заболел! -думал я. – (41)Пусть узнают... (42)И поймут. (43)Особенно мама!" (44)Да, больше всего мне хотелось, чтоб мама узнала, как о папе волнуются совершенно посторонние люди.
     - (45)Однажды мне довелось ухаживать за студентом Юрой. (46)Ну который живет в соседнем подъезде...-сказал я.-(47)Вы помните? (48)Он тоже был болен гриппом. (49)И ему тоже звонили. (50)Человека два или три в день. (51)Не больше. (52)А тут прямо нет отбоя!
     (53)В эту минуту опять зазвонил телефон.
     - (54)Простите меня, пожалуйста... - услышал я в трубке тихий, какой-то сдавленный женский голос...- (55)Я с кем разговариваю?
     - (56)С его сыном!
     - (57)Очень приятно... (58)Тогда вы поймете. (59)У меня тоже есть сын. (60)Его завтра должны оперировать. (61)Но я хотела бы дождаться выздоровления вашего папы. (62)Если это возможно... (63)Попросите его, пожалуйста. (64)Если возможно... (65)У меня один сын. (66)Я очень волнуюсь. (67)Если это возможно. (68)Я хотела, чтобы ваш папа сам, лично... (69)Тогда я была бы спокойна!
     - (70)Повторите, пожалуйста, это его жене, - сказал я.- (71)То есть моей маме... (72)Я сейчас ее позову!
     (73)И позвал.
     (74)Еще через час или минут через сорок мужской голос из трубки спросил:
     - (75)С кем я имею честь?
     - (76)С его сыном!
     - (77)Прекрасно! (78)Тогда вы не можете не понять. (79)Моей супруге будут вырезать желчный пузырь. (80)Обещали, что вырежет ваш отец. (81)Именно поэтому я и положил ее в эту больницу. (82)Хотя у меня были другие возможности! (83)Но мне обещали, что ваш отец... (84)И вдруг такая неприятная неожиданность! (85)Как же так? (86)Надо поднять его на ноги! (87)Может быть, нужны особенные лекарства? (88)Какие-нибудь дефицитные? (89)Я бы мог... (90)Одним словом, я хотел бы его дождаться. (91)Это не театр: здесь дублеры меня не устраивают!..
     - (92)Скажите все это его жене. (93)Вот так, как вы говорили мне... (94)Слово в слово! (95)Может быть, она сумеет помочь.
     (96)Я опять позвал маму.
     (97)В последующие дни я говорил всем, кто интересовался папиным самочувствием:
     - (98)Сейчас ничего определенного сказать не могу. (99)Вы позвоните вечером. (100)Как раз его жена будет дома! (101)Она вам все объяснит...
     (102)Вернувшись с работы, мама усаживалась в коридоре возле столика с телефоном и беспрерывно разговаривала с теми, кого я днем просил позвонить.
     (103)Иногда я говорил бабушке:
     - (104)Может быть, ты ей поможешь?
     (105)И она "подменяла" маму у столика в коридоре.
     (106)Больные, врачи, медсестры, которые звонили папе, каждый раз спрашивали:
     - (107)А какая температура?
     (108)К сожалению, температура у него была невысокая. (109)А мне хотелось, чтобы все они продолжали волноваться о его здоровье!
     (110)Однажды я сказал:
     - (111)Температура? (112)Не знаю... (113)Разбил градусник. (114)Но лоб очень горячий. (115)И вообще мечется!..
     (116)Так я в тот день стал отвечать всем. (117)Я говорил шепотом в коридоре, чтобы папа не слышал.
     (118)Мой шепот на всех очень действовал. (119)Мне отвечали тоже чуть слышно:
     - (120)Все еще плохо?
     - (121)Да... (122)Позвоните попозже, когда будет его жена! (123)Вечером нам принесли целых четыре градусника.
     - (124)Хочется, чтобы у него была нормальная температура, - тихо сказала та самая женщина, сыну которой папа должен был что-то вырезать. (125)И протянула мне градусник.- (126)Он все еще мечется?..
     - (126)Нет, уже лучше,- сказал я.- (127)Гораздо лучше. (128)Не волнуйтесь, пожалуйста...
     - (129)Поставьте ему этот градусник,- попросила она. (130)Будто от градусника что-то зависело.
     - (131)По-моему, есть заметное улучшение, - вновь успокоил я женщину.
     (132)Она вынула платок, опустила голову и ушла...
     - (133)Неужели вы думаете,- сказал я маме и бабушке,- что, если бы этот ваш... виолончелист заболел гриппом, ему бы столько звонили? (134)И купили бы столько градусников?..
     - (135)Ну что ты!.. (136)Разве можно сравнить? - воскликнула бабушка.- (137)Тут же речь идет о человеческих жизнях!
     - (138)Да, он нужен людям! - сказал я.
     - (139)Безусловно! - воскликнула мама.
     (140)Не заболей папа вирусным гриппом, она бы ни за что этого не воскликнула. (141)То есть она произнесла бы, может быть, то же самое слово, но не так громко, не так уверенно.
     (142)Во всех газетах пишут, что с вирусным гриппом надо беспощадно бороться. (143)А я думал об этих вирусах с нежностью и даже с любовью...(144)Что поделаешь? (145)Если они мне так помогли!
     (146)В тот день я твердо решил, что если меня и дальше будут недооценивать, я тоже тяжело заболею. (147)Хорошо было бы умереть... на время, чтобы все поняли, кого они потеряли! (148)Но так как это, к сожалению, невозможно, я обязательно заболею! (149)И весь наш класс (все сорок три человека!) будут звонить. (150)Уж я постараюсь! (151)Тогда все сразу поймут...

Ответы к заданиям B1–B3 запишите словами.

В1. Из предложений 8–9 выпишите слово, образованное приставочным способом.

В2. Из предложений 77–82 выпишите все притяжательные местоимения.

В3. Из предложения 15 выпишите  словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям B4–B7 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 4–10 найдите сложное(-ые) предложение(-я), в состав которого(-ых) входит односоставное безличное предложение. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

В5. Среди предложений 92–105 найдите предложение (-ия), осложнённое(-ые) обособленным обстоятельством. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

В6. Среди предложений 140–151 найдите сложноподчинённое (-ые)предложение (-я) с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

В7. Среди предложений 1–6 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны Вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания B8, начиная с первой клеточки.

Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

«События  рассказа вращаются вокруг заболевшего члена семьи. Чтобы понять, насколько важен в жизни других людей род его занятий, автор использует А.Г. Алексин использует _________ («операции», «вырезать желчный пузырь»). Степень переживаний нуждающихся в нем родственников пациентов выражена с помощью ______(«сдавленный», «дублер», мечется».  Мальчик привлекает внимание мамы и бабушки к ситуации, используя для этого _________(предложения 104,133,134). С помощью________(предложения 141,143) автор текста показывает читателю, как важно помочь близким людям понять друг друга.

Список терминов:

1) слова в переносном значении

2) метафора

3) ряд однородных членов

4) профессиональная лексика

5) парцелляция

6) лексический повтор

7) противопоставление

8) вопросительные предложения

Ответы к заданиям

В1. Приносят

В2. Моей, ваш

В3. Вскоре сбылось

В4. 4

В5. 102

В6. 146,147

В7. 5

В8 4,1,8,3