Глагол.Обобщение
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Этап

Деятельность уч-ля и уч-ся

1. Орг. момент

Здравствуйте, ребята! Проверим, все ли необходимое у вас есть на партах. Тетрадь, учебник, дневник, пенал. Лишнее уберите. А теперь начнем урок.

2. Сообщение темы и цели

Я знаю, что вы уже изучили тему «Глагол» и на сегодняшнем уроке я проверю, хорошо ли вы поняли её. Сейчас я прочитаю текст, а вы внимательно его послушайте.

3. Контроль степени усвоения учащимися того, в чем они будут тренироваться

А теперь запишите его под диктовку. \диктует текст\

Работа с текстом.

Записали? Отлично.

О чем текст? (О весне и об ольхе)

Какова главная мысль текста? (Главная мысль текста – это то, что ольха красива и полезна)

Что отражает заголовок, тему или идею текста? (Заголовок отражает тему текста, так как в заголовке говорится об ольхе, а в тексте она описывается, говорится о том, что она не только красива, но и полезна)

К какому типу речи относится текст? (Описание)

Докажите. (В тексте говорится о весне, описывается, какая погода весной (И если днём сильно греет лучистое солнце, торопливо бегут ручьи, то ночью земля стынет), а также говорится о том, какая ольха: об её внешнем виде (Уже посветлели кроны ольхи. На них ты увидишь много серёжек и т.д.), о том, где она растет, где применяются ее шишечки. В тексте нет ни рассуждения, ни описания каких-либо событий)

Верно. А теперь посмотрите на глаголы и подпишите у глаголов греет, происходят, увидишь, присмотреться, держится, переносится, созревают, прогулялся, ценят постоянные признаки. Какие признаки вы должны перечислить? (Спряжение, вид, переходность, возвратность) \подписывают\

Готовы? Давайте проверим. \проверяем \

Молодцы, с этим справились. Найдите, пожалуйста, в тексте предложения с глаголами в условном наклонении. ( Ты бы встретил это дерево, если бы прогулялся по влажной местности, по берегам рек и озер, по лесам.) А в повелительном? (Ты только погляди, как они красивы, стоит только присмотреться!)

Определите морфологические признаки этих глаголов, как они изменяются?

(Глаголы условного наклонения «встретил бы», «прогулялся бы» имеют постоянные морфологические признаки – спряжение, вид, переходность, возвратность, изменяются по числам, родам, у глагола повелительного наклонения «погляди» постоянные признаки те же самые, а изменяется он только по числам)

Ребята, а теперь скажите мне, какие орфограммы есть в глаголах из этого текста? С примерами. (Орфограммы в безударных личных окончаниях – греет, стынет, увидишь и т.д., орфограмма в тся/ться – присмотреться, мягкий знак в окончании глагола 2-го лица единственного числа – увидишь) Сделайте графический комментарий этих орфограмм (выходят к доске, остальные в тетради).

4. Тренировочные упражнения

Молодцы, справились! Давайте тогда сделаем несколько упражнений.

Распределительный диктант.

Хорошо. А сейчас проведем распределительный диктант.

Вам предстоит распределить слова в два столбика.  В одном столбике слова, где в окончаниях глагола е, а в другом – и.

Лает, дышит, смотрит, воюет, лелеет, ненавидит, кается, рисует, клеит, бреет, обижает, стелет, кашляет, зависит, мерит, рубит.

\проверка\

(1 столбик – лает, воюет, лелеет, кается, рисует, бреет, обижает, стелет, кашляет

2 столбик – дышит, смотрит, ненавидит, клеит, зависит, мерит, рубит)

У кого-нибудь были ошибки? (Если да, то к словам с ошибками делаем комментарий)

Игра.

Хорошо. А теперь я предлагаю вам такое игру: я говорю начало пословицы, а вы должны её продолжить, причем в её окончании обязательно должен быть глагол, оканчивающийся на тся/ться.

В тихом омуте… (черти водятся). А что значит эта поговорка? (Так говорят о том, кто тих, смирен только с виду). Как здесь пишется глагол и почему? (Водятся без ь, черта что делают?)

Не плюй в колодец: пригодится… (воды напиться). А эта? (Не делай неприятностей, не вреди кому-ибо., так как этим можешь лишить себя в будущем помощи, поддержки). Как пишутся оба глагола? (пригодится без ь, колодец что сделает?; напиться с ь, пригодится что сделать?)

Молодцы! А теперь наоборот, я говорю вам конец пословицы, а вы её начало.

(Заставь дурака Богу молиться) – он и лоб расшибет. А у этой поговорки какой смысл? (Означает — переусердствовать от излишнего (неумного) рвения). Как пишется? (Молиться с ь, заставь что делать?)

(Волка бояться) – в лес не ходить. Ну, а у этой? (Если страшиться предстоящих трудностей, опасностей, то нечего и браться за дело). Как напишем? (Бояться с ь, волка что делать?)

Победила колонка (у окна, посередине, у стены).

Работа с раздаточным материалом.

Теперь, когда мы поиграли, выполним задание посерьезнее. Сейчас я раздам вам распечатки, где вы должны будете вставить пропущенные буквы, затем мы проверим.

1. Проснувшись, я долго не мог понять, где я. Надо мною расстилалось голубое небо, по которому тихо плыло и та…ло  сверкающее облако (Кор.). 2. Се…ло мелкой, сухой изморозью (М. Г.). 3. По всей станице ла…ли собаки (Закр.). 4. Коршун ре…л над скотным двором: сделает круг и остановится в воздухе, чуть покачиваясь на крыльях (М. Г.). 5. Я втайне леле…л мысль, что на этот раз Дерсу поедет со мной в Хабаровск (Арс.). 6. Проходя над горами, тучи отяжелели и обессил…ли (Кор.). 7. Эта тайна муч…ла Петю (Кат.). 8. Долгое сидение в душной комнате обессил…ли мальчика. 9. На горе недавно ста…л снег (Л. Т.). 10. Теперь я выздоров…л, но прихворнула мать. (Ч.)

\выполняют\

От чего зависит написание гласной перед –л? (Перед –л пишется та же гласная, что и перед –ть).

Верно. Проверим.

(1. Проснувшись, я долго не мог понять, где я. Надо мною расстилалось голубое небо, по которому тихо плыло и таяло (таять) сверкающее облако (Кор.). 2. Сеяло (сеять) мелкой, сухой изморозью (М. Г.). 3. По всей станице лаяли (лаять) собаки (Закр.). 4. Коршун реял (реять) над скотным двором: сделает круг и остановится в воздухе, чуть покачиваясь на крыльях (М. Г.). 5. Я втайне лелеял (лелеять) мысль, что на этот раз Дерсу поедет со мной в Хабаровск (Арс.). 6. Проходя над горами, тучи отяжелели и обессилели (обессилеть) (Кор.). 7. Эта тайна мучила (мучить) Петю (Кат.). 8. Долгое сидение в душной комнате обессилили (обессилить) мальчика. 9. На горе недавно стаял (стаять) снег (Л. Т.). 10. Теперь я выздоровел (выздороветь), но прихворнула мать. (Ч.))

Ребята, а почему глаголы «обессилить» и «обессилеть» разного спряжения? Чем они отличаются?

(Обессилить – сделать бессильным, а обессилеть – стать бессильным. Это разные глаголы)

5. Самостоятельная работа учащихся

Морфологический разбор.

Отлично! Раз вы успешно справились с заданиями, вернемся к нашему тексту и сделаем морфологический разбор глаголов «бегут» и «встретил бы». Нужно, чтобы к доске вышли два человека. Кто хочет? \выходят\ Остальные работают в тетради.

бегут – глагол

1. (что делать?) бежать

Н.ф. – бежать

2. Морфологические признаки:

-постоянные: несов. вид, непереходн., разноспр.

-непостоянные: изъявит.. наклонение, мн. ч., наст. вр., 3-е лицо,

3. Синтаксическая роль:

ручьи что делают? бегут  

встретил бы – глагол

1. (что сделал бы?) встретил бы

Н.ф. – встретить

2. Морфологические признаки:

-постоянные: сов. вид., переходн., 2 спр.

-непостоянные: условн. накл., м.р., ед. ч.

3. Синтаксическая роль:

ты что сделал бы? встретил бы

6. Подведение итогов урока

Молодцы, ребята! Я вижу, что вы хорошо усвоили материал по теме «Глагол».

7. Д/з