Календарно-тематическое планирование 10 кл. (гуманитарный) Гольцова Н.Г.
календарно-тематическое планирование (русский язык, 10 класс) по теме

АВТОРЫ

НАИМЕНОВАНИЕ

ИЗДАТЕЛЬСТВО

ГОД ИЗДАНИЯ

Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин

Русский язык.10-11клаасс

«Русское слово» М.

2010

№

п/п

№ урока в теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Код КЭС

Осваиваемые учебные действия (умения) и модели

№ К/Р

№ пункта (учебник)

Примерные сроки изучения

ЕГЭ

План

Факт

1

Слово о русском языке

Цель урока: формирование навыков создания связного монологического высказывания на лингвистическую тему.

Знать: основные функции языка в современном мире;истоки русского языка;почему литературный язык является высшей формой языка.

Уметь: рассказать об основных функциях языка в современном мире;

доказать, почему литературный язык является высшей формой языка;

аргументировано охарактеризовать основные функциональные стили русского языка

Стр.5-7

1нед

1

Лексика. Однозначные и многозначные слова

2.1

2.5

Цель урока:

повторить основные понятия лексики: слово, его значение, прямое и переносное значение, многозначность; совершенствовать навыки связной монологической речи; развивать языковое чутье.

Знать: основные понятия лексики; как отличить многозначное слово от однозначного.

Уметь: работать с толковым словарем;

употребить в речи нужное по смыслу значение многозначного слова; дать толкование лексического значения слова;

определять лексическое значение слова по толковому словарю; соотносить слово и его лексическое значение.

§ 1-2

Стр10-12

А30

2

Изобразительно-выразительные средства русского языка.

10.5

Цель урока:

повторить и обобщить основные лексические виды изобразительно-выразительных средств; продолжить работу по совершенствованию языкового чутья, развивая чувство языка; учить уместному употреблению средств украшения речи.

Знать: основные лексические изобразительно-выразительные средства языка и их отличительные черты.

Уметь: находить в художественной речи тропы и объяснять их роль в создании художественного образа;

употреблять в своей речи основные лексические средства выразительности.  

§3

Стр.13-14

В8

3

Р/Р. Практическая работа. Лингвистический анализ текста художественного стиля (Демоверсия: В8)

Знать: особенности текстов по стилю и типу

Уметь: находить изобразительно-выразительные средства русского языка.

2нед

4

Омонимы. Омофоны, омографы, омоформы

2.2

Цель урока:

продолжить работу с основными лексическими понятиями; совершенствовать навыки грамматических разборов; развивать аналитические навыки.

Знать: определение омонимов, омографов, омофонов, омоформ; какие группы слов называются омонимами

Уметь: различать омографы, омофоны и омоформы

§4

Стр.15-16

5

Паронимы и их употребление. Лексические нормы (употребление слова, паронимы) Уметь находить в тексте изобразительно-выразительные средства; Подготовка к ЕГЭ. Задание А2

Знать: определение паронимов

Уметь: дать толкование лексического значения паронимов; правильно употреблять паронимы в речи.

§5

Стр.17-18

A2

6

Синонимы, антонимы и их употребление. Работа со словарём.

2.2

Цель урока:

продолжить работу с основными лексическими понятиями; совершенствовать навыки грамматических разборов; развивать аналитические навыки.

Знать: какие группы слов называются синонимами; какие группы слов называются антонимами.

Уметь: находить в предложенных текстах синонимы и антонимы;

определять роль синонимов и антонимов в речи.

§6-7

Стр.18-20

3нед

B8

7

Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.

2.4

Цель урока:

повторение основных терминов и понятий лексики; формирование навыков связной монологической речи.

Знать: о происхождении исконно русской лексики; о путях появления в языке заимствованных слов; о старославянизмах как особой группе заимствованной лексики;

основные группы слов по сфере их употребления в речи;

какие причины вызывают ограниченное употребление слов в русском языке.

Уметь: логически верно и полно рассказать о происхождении лексики русского языка; опираясь на толковый словарь, разъяснять значение иноязычных слов; употреблять в речи заимствованные слова;

находить в тексте слова общеупотребительные, диалектные и профессиональные; избегать в собственной речи жаргонных слов и выражений.

§ 8-10

8

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление

2.3

Цель урока:

повторить основные термины и понятия лексики; совершенствовать навыки связной речи учащихся; развивать чувство слова и языковое чутье учащихся.

Знать: определение фразеологических оборотов; основные источники появления фразеологизмов; значение основных фразеологизмов, часто встречающихся в речи; основные типы словарей русского языка.

Уметь: объяснять значение устойчивых оборотов речи; пользоваться справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации.

§ 11

9

Лексикография. Лексический анализ текста на основе работы  со словарями

Знать: основные термины и понятия лексики;

Уметь:  пользоваться  различными словарями, справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации; анализировать текст с точки зрения лексики

4нед

10

К.Р. №1 по теме «Лексика и фразеология»

Знать: основные термины и понятия лексики; совершенствовать навыки связной речи учащихся

Уметь: Уметь находить в тексте изобразительно-выразительные средства.

1

А2

А11

А30

В8

11

Анализ контрольной работы.

Уметь: ликвидировать пробелы в знаниях уч-ся

1

Обобщающее повторение фонетики, графики

1

Знать: определение фонетики; основные характеристики гласных звуков; основные характеристики согласных звуков; чем различаются звук и буква; какие буквы звуков не обозначают; какие буквы и в каких случаях обозначают два звука;

Уметь: соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию; объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова.

§13

Cтр.34-36

5нед

2

Фонетический разбор слова. Чередование звуков.

1.2

Цель урока:

дать представление о фонетической системе русского языка; развивать навыки фонетического разбора; формировать чувство языка, понимание гармонии красиво и четко произнесенного слова; закрепить представления учащихся о различии между звуком и буквой; развивать навыки связной монологической речи; совершенствовать артикуляционные умения.

Знать: о существовании чередований звуков; порядок фонетического разбора слов.

Уметь: выполнять фонетический разбор слов; охарактеризовать гласный звук в ударном положении;

охарактеризовать гласный звук в безударном положении;

охарактеризовать согласный звук.  

§13

Стр.36

1

Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями. Решение грамматических задач в тестовой и др. формах. (ДВ 2011 А1)

9.1

Цель урока:

дать представление об орфоэпии как одном из разделов науки о языке; формировать стремление следовать произносительным нормам речи; развивать языковое чутье.

Знать: что изучает орфоэпия; что называется орфоэпической нормой; какие нормы произнесения существуют для гласных звуков;

какие произносительные нормы существуют для согласных звуков.

Уметь: соблюдать орфоэпические нормы в обыденной речи

§14

А1

1

Морфемика и словообразование. Корневые и аффиксальные морфемы. Морфемный анализ слова.

3.1

3.2

Знать: как называется наука, изучающая части слова и способы образования новых слов; название и особенности основных морфем русского языка; какая часть слов называется основой; какие части слова могут входить в состав основы; признаки производной и непроизводной основы.

Уметь: находить значимые части слова; определять их роль в слове; находить основу слова; давать характеристику основы слова;

Уметь выполнять морфемный разбор слова

§15

6нед

В1

2

Исторические изменения в структуре слов. Связь морфемики с этимолоогией

Знать: основные исторические изменения в структуре слова

Уметь: различать однокоренные слова и формы одного и того же слова

3

Словообразовательные модели. Словообразовательный разбор. Формообразование

3.3

3.4

Знать: основные способы образования слов в русском языке; основные виды словообразовательных словарей; порядок словообразовательного разбора.

Уметь: определять, каким способом образовано анализируемое слово; различать морфологические и неморфологические способы образования слов; выполнять словообразовательный разбор предложенных к анализу слов; пользоваться словообразовательным словарем для уточнения способа образования слова.

§16-17

В1

4

Способы словообразования отдельных частей речи

3.3

3.4

Знать: основные способы образования слов в русском языке порядок словообразовательного разбора.

Уметь: определять, каким способом образовано анализируемое слово; различать морфологические и неморфологические способы образования слов; выполнять словообразовательный разбор предложенных к анализу слов;

§15-16

7нед

В1

5

К.Р.№2. Тестирование или комплексный анализ текста

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний. умений, навыков

2

1

Анализ контр.работы. Орфография и культура речи

§18

Стр.62

2

Принципы русской орфографии

6.1

Знать: основные принципы русской орфографии

Уметь: применять морфологический, фонетический и традиционный принципы русской орфографии на письме

§18

Стр.62

8нед

3

Разделы русской орфографии

6.1

Знать: основные разделы русской орфографии

Уметь: правильно объяснять орфограмму

Стр.63

4

Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова (ДВ 2011 А13)

6.5

Знать: условия выбора проверяемых гласных в корне слова , обязательный минимум слов с непроверяемыми безударными гласными;

Уметь: правильно писать слова с орфограммами гласными в корне слова

§19

Стр.64-68

А14

5

Правописание чередующихся гласных в корне слова

6.5

Знать: классификацию  чередующихся корней и условия выбора гласных в них

Уметь: различать проверяемые и чередующиеся гласные в корне слова

§20

Стр.68-73

9нед

А14

6

Употребление гласных после шипящих и Ц.Словарный диктант.

6.2

6.3

Знать: состав слова; части речи; употребление гласных после шипящих и ц; употребление букв э, е, ё и сочетание йо в различных морфемах.

Уметь: распознавать морфемы в словах; определять части речи; правильно писать гласные после шипящих и ц; правильно употреблять гласные э, е, ё и сочетание йо в различных морфемах.

§21

Стр.75-78

7

Правописание звонких ,глухих и двойных согласных в корне слова

6.5

Знать: правописание звонких и глухих согласных; правописание непроизносимых согласных; правописание двойных согласных.

Уметь: находить в словах звонкие и глухие, непроизносимые и двойные согласные; правильно писать указанные орфограммы в словах.

§24

Стр83-87

8

Правописание гласных и согласных в приставках

6.6

Знать: правописание приставок, зависящее от значения;

правописание приставок, основанное на фонетическом принципе;

правописание приставок, основанное на морфологическом принципе.

Уметь: правильно писать приставки в словах.

§27

Стр.93-95

10нед

9

Контрольный диктант с грамматическим заданием ДВ А13-А18

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

К.Д.

10

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Уметь: ликвидировать пробелы в знаниях, квалифицировать ошибки и грамотно их исправлять

1

Р/Р. Текст. Смысловая  и композиционная целостность текста (ДВ А28, А27, B6, B7)

Знать: признаки текста и его функционально смысловых типов

Уметь: определять тему текста, особенности смыслового типа; аргументировано определять функционально-стилистическую принадлежность текста

§116

Стр.425

11нед

2

Р/Р. Практическая работа. Содержательно-композиционный анализ текста-рассуждения (ДВ 2010 А27, A28, В7)

11.0

8.6

Знать: особенности текста-рассуждения.

Уметь: определять тему текста, проблему, позицию автора.

С1

3

Р/Р. Подготовка к ЕГЭ. Готовимся к сочинению по предложенному тексту

11.0

8.6

Знать: структуру сочинения-рассуждения

Уметь: составлять текст рассуждения, аргументируя свою точку зрения, определять тему текста, проблему, позицию автора

С

11

Гласные Ы, И после приставок.

Знать: условия выбора гласных ы-и после приставок на согласный

Уметь: правильно писать гласные Ы-и после приставок на согласную

§29

Стр.98-99

12нед

12

Употребление Ь и Ъ.Словарный диктант

6.4

Знать: функции ъ и ь; условия выбора  разделительных Ъ и ь

Уметь: определять функции ъ и ь и в соответствии с этим правильно писать слова;

§30

Стр.101-105

13

Употребление прописных букв

Знать: условия употребления прописных и строчных букв

Уметь: употреблять прописные и строчные буквы в соответствии с орфографическими нормами

§31

Стр.105-107

14

Правила переноса слов

Знать: основные правила переноса слов

Уметь: переносить слова в соответствии с существующими нормами

§32

Стр.111-112

13нед

15

К.Р. №3 по теме «Орфография»

Уметь: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

3

1

Систематизация знаний о частях речи

4.1

4.2

Знать: повторить основные теоретические сведения  о частях речи

Уметь: определять грамматические признаки частей речи 

1

Знать: повторить основные теоретические сведения  о существительном

Уметь: определять грамматические признаки  существительного

2

Правописание падежных окончаний существительных

Знать: правописание падежных окончаний имён существительных

Уметь: выбирать нужный вариант падежных окончаний.

3

Имя существительное как часть речи

Знать: правописание суффиксов имен существительных

Уметь: Правильно писать  суффиксы имён существительных, выполнять  морфологический  разбор существительных

§35

4

Знать правила написания сложных имен существительных. Уметь делать правильный выбор в пользу слитного или дефисного написания сложных существительных

§36

5

Правописание  сложных имён существительных

Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

К.Д.

6

Р/Р. Особенности рассуждения  как типа речи. Практическая работа. Анализ  текста-рассуждения

8.3

8.5

Знать: особенности текста-рассуждения,

Уметь: определять тему текста, проблему, позицию автора

С

1

Имя прилагательное как часть речи. Разряды и степени сравнения прилагательных

4.1

Знать определение имени прилагательного, лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Склонение  качественных и относительных прилагательных.

Уметь: определять разряд прилагательных производить морфологический разбор

§37-38

2

Правописание падежных окончаний прилагательных

Знать: правописание падежных окончаний имён существительных

Уметь правильно писать окончания имен прилагательных.

§37-38

3

Суффиксы имён прилагательных

6.7

Знать правописание суффиксов имен прилагательных

Уметь правильно писать суффиксы имен прилагательных.

§39

4

Правописание суффиксов Н-НН

6.8

Знать правописание суффиксов имен прилагательных, правописание -н- и -нн- в суффиксах имен прилагательных.

Уметь мотивировать выбор при написании -н-,-нн-

§39-40

А13

50-51

5-6

Правописание сложных прилагательных

6.16

Знать правописание сложных прилагательных. Уметь отличать сложные прилагательные, пишущиеся через дефис, от словосочетаний наречие+прилагательное,пишущихся раздельно

§41

52

7

Проверочная работа по теме  «Имя прилагательное»

Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

53-54

К.Р. №4. Контрольное изложение текста-рассуждения

Уметь: передавать основное содержание текста с сохранением  авторской манеры изложения; выполнять  творческое задание к тексту

изл

55

1

Имя числительное.

4.1

Знать определение имени числительного, его разряды и виды

Уметь:  делать морфологический разбор числительного

§42-44

56

2

Склонение и правописание числительных. Грамматические нормы

9.3

Знать определение имени числительного, его разряды и виды, правописание имен числительных, склонение.

Уметь делать морфологический разбор, склонять, правильно писать имена числительные.

§43

А3

57

1

Правописание местоимений. Морфологический разбор

6.12

Знать лексико-грамматические разряды местоимений, особенности их изменения, правописание.

Уметь делать морфологический разбор местоимения, правильно употреблять местоимения в речи

§46-47

58

1

Систематизация знаний о глаголе.

4.1

Знать определение глагола, его грамматические категории, образование глагола. Уметь делать морфологический разбор.

§48

59

2

Правописание личных окончаний глаголов (А16)

6.10

Знать образование глагола, правописание  личных окончаний глаголов, буквы ь в глагольных формах. Уметь правильно писать личные окончания глаголов, употреблять ь в глагольных формах, если это необходимо.

§46-47

А16

60

3

Правописание суффиксов глаголов. Морфологические нормы

6.7

Знать: правописание суффиксов глаголов

Уметь: правильно писать суффиксы глаголов

§49

А17

61

1

Причастие. Образование причастий

Знать определение причастия, разряды по значению, признаки глагола и прилагательного, образование.

Уметь правильно образовывать причастия

62-63

2-3

Правописание суффиксов  причастий и отглагольных прилагательных

6.10

6.8

Знать: правописание суффиксов причастий и отглагольных прилагательных

Уметь: различать причастия и отглагольные прилагательные, правильно писать суффиксы причастий.

А16

64-65

4-5

К.Р. №5 по теме «Глагол. Причастие» и её анализ

Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

5

66

1

Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастия

Знать определение деепричастия, разряды по значению, признаки глагола и наречия, способы образования.

Уметь находить деепричастия в тексте, различать деепричастия совершенного и несовершенного вида, правильно употреблять деепричастия в речи, избегая стилистических ошибок, правильно ставить запятые при деепричастных оборотах.

§53

А4

67

2

Правописание деепричастий. Синтаксические нормы деепричастий (ЕГЭ А4)

9.4

Знать способы образования деепричастия, синтаксические нормы  деепричастий.

Уметь находить деепричастия в тексте, различать деепричастия совершенного и несовершенного вида, правильно употреблять деепричастия в речи, избегая стилистических ошибок, правильно ставить запятые при деепричастных оборотах

§53

А4

68

1

Наречие. Морфологический разбор наречий

Знать определение наречий, разряды по значению, степени сравнения.

Уметь определять разряд по значению, образовывать степени сравнения.

§54

69

2

Правописание наречий

6.12

Знать правописание наречий.

Уметь правильно писать наречия.

§55

70

3

Слова категории состояния

Знать опр-е слов кат. состояния, морфологический разбор.

Уметь находить слова категории состояния в речи, различать их от наречий и кратких прилагательных

71-72

4-5

Контрольный диктант и его анализ

Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

К.Д.

73

1

Служебные части речи.

4.2

Знать служебные части речи,

Уметь находить их в тексте

74

2

Предлог как служебная часть речи

4.2

Знать определение предлога, какие отношения выражаются с помощью предлогов, виды предлогов по структуре и происхождению, правописание предлогов. Уметь отличать предлоги от других частей речи, грамотно писать предлоги

§57-58

75

3

Правописание производных предлогов

6.14

Знать: правила правописания предлогов

Уметь: грамотно писать и употреблять в речи предлоги

76

4

Союз как служебная часть речи

6.14

4.2

Знать определение союза, виды союзов по происхождению, по структуре и по значению. Уметь делать морфологический разбор союза, различать союзы и союзные слова, правильно писать союзы

§57-58

77

5

Правописание союзов

6.14

Знать определение союза, виды союзов по происхождению, по структуре и по значению. Уметь делать  морфологический разбор союза, различать союзы и союзные слова, правильно писать союзы  

§59-60

78

6

Частицы как часть речи

6.14

4.2

Знать определение частицы, разряды по значению, правописание частиц.

Уметь определять значение частиц, правильно их писать

79

7

Правописание частиц

6.14

6.13

Знать  правила правописание частиц.

Уметь определять значение частиц, правильно их писать

А19

80

8

Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление

Знать правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи.

Уметь находить орфограмму, безошибочно определять часть речи, сделать правильный выбор в пользу слитного или раздельно написания частиц НЕ и НИ

§64

81

9

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи

6.11

6.13

Знать правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи.

Уметь находить орфограмму, безошибочно определять часть речи, сделать правильный выбор в пользу слитного или раздельно написания частиц НЕ и НИ

§64

А18

82

10

Обобщающий тренинг по орфографии

6.17

Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

83-84

11-12

Р/Р. Подготовка к сочинению-рассуждению по заданному тексту. Сочинение-рассуждение (ЕГЭ часть С)

Цель урока:

Актуализация знаний по интерпретации исходного текста, развитие навыка создания собственного текста с целью подготовки к ЕГЭ (часть С)

Знать: особенности выполнения задания С1 ЕГЭ

Соч.

С

85

1

Междометие

Знать определение междометия, типы междометий, их правописание и пунктуационное оформление. Уметь находить междометия в тексте,

86

2

Правописание междометий

Знать определение междометия, типы междометий, их правописание и пунктуационное оформление. Уметь находить междометия в тексте, различать междометия и звукоподражательные слова, правильно писать сложные междометия, ставить знаки препинания при междометиях.

87

1

Омонимия частей речи

Знать: правописание омонимичных частей речи

Уметь: правильно писать омонимичные слова разных частей речи

88

2

Морфологические нормы современного русского языка

9.3

Знать: морфологические нормы литературного языка

Уметь: употреблять слова с учётом морфологических норм

А4

89

3

Информационная  обработка письменных текстов различных стилей и жанров (А27)

11

Знать: алгоритм выполнения задания А27

Уметь: выделять главную информацию в тексте, проводить логико-смысловой анализ исходного текста, выделить ключевые слова в нём, проследить причинно-следственные связи между частями и выбрать предложение, в котором заключена главная информация текста.

А27

90

4

Лингвистический анализ текста

Уметь: видеть идейно-тематическое своеобразие текста, разбираться в его композиции, языковых особенностях публицистического стиля

91

5

Итоговый тест по программе 10 класса

Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

92

6

Р/Р. Сочинение на морально-этическую тему по заданному тексту

Цель урока:

Актуализация знаний по интерпретации исходного текста, развитие навыка создания собственного текста с целью подготовки к ЕГЭ (часть С)

Знать: особенности выполнения задания С1 ЕГЭ

Соч.

С

93

7

Р/Р. Практикум. Развитие умения создавать  собственное высказывание на основе прочитанного текста (часть С)

Знать: алгоритм выполнения задания; структуру создаваемого текста

Уметь: понять содержание исходного текста, определять проблематику текста, формулировать авторскую позицию

94-96

8-9

Комплексное повторение и обобщение пройденного по лексике, морфемике, морфологии, фонетике, орфографии

Обобщить знания по лексике, морфемике и словообразованию, морфологии и орфографии

97

10

К.Р. №6 в формате ЕГЭ (часть А)

Уметь решать тест в формате ЕГЭ.

6

98

11

К.Р. №7 в формате ЕГЭ (часть В)

Уметь решать тест в формате ЕГЭ.

7

99-100

12-13

Анализ контрольной работы

101-102

14-15

Резервные уроки