Урок по теме правописание не с существительными 6 класс.

Учитель русского языка и литературы

Матвеенко Татьяна Михайловна  

«МБОУ СОШ № 98 » г. Барнаул Алтайский край.

 Цель и задачи урока.

Цель: знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными, уметь различать НЕ как приставку, частицу, часть корня, доказывать выбор написания, подбирать синонимы с НЕ к словам, анализировать смысл предложений с точки зрения наличия противопоставления.

Задачи:

Обучающие: совершенствование навыков написания слитного написания НЕ с существительными.

Развивающие:

• развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки;
• развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, планировать свое высказывание;
• развитие способностей к самостоятельному труду;
• развитие познавательного интереса.

Воспитательные:

• воспитание культуры общения, речи и поведения;
• вызвать заинтересованность в получении знаний;

Тип урока: объяснение нового материала 

Данный урок предусмотрен по темам программы

Программа  для общеобразовательных учреждений   М., «Просвещение», 2010 г.

Авторы:  Баранов М.Т.,  Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.

Учебник    6  класс  М.,  «Просвещение»,  20010 г.

Авторы:  Баранов М.Т.,  Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

  План урока

1.Организационный момент.

2..Опрос по домашнему заданию

3.Новая тема

4.Словарная работа

5. Закрепление изученного

6.Рефлексия 7.Подведение итогов

Слитное и раздельное написание не с существительными 6 класс.

Учитель русского языка и литературы

Матвеенко Татьяна Михайловна  «МОУ СОШ № 98 » г. Барнаул Алтайский край.

Цель и задачи урока.

Цель: знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными, уметь различать НЕ как приставку, частицу, часть корня, доказывать выбор написания, подбирать синонимы с НЕ к словам, анализировать смысл предложений с точки зрения наличия противопоставления.

Задачи:

Обучающие: совершенствование навыков написания слитного написания НЕ с существительными.

Развивающие:

• развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки;
• развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, планировать свое высказывание;
• развитие способностей к самостоятельному труду;
• развитие познавательного интереса.

Воспитательные:

• воспитание культуры общения, речи и поведения;
• вызвать заинтересованность в получении знаний;
• пробудить любознательность;
• побудить учащихся к активности;
• закрепить уверенность в успехе.

Тип урока: объяснение нового материала 

I.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем работать с вами над изучением  имени существительного. Давайте вспомним, что нам уже известно об этой части речи.

II.Опрос по домашнему заданию

-Дать определение существительного

-Как отличить имя существительное от других частей  речи?

(Ответы учащихся)

III.Новая тема

А) Учитель: Ребята, посмотрите и прочитайте написанные на доске предложения.

1. И волны, и суша покорны тебе; завидует недруг столь дивной судьбе. (А.С.Пушкин)
2. Вновь наступило ненастье.
3. Не имя красит человека, а человек имя. (Пословица)
4. О край дождей и непогоды, кочующая тишина…(С.Есенин)

-Какая орфограмма объединяет эти предложения? Сформулируйте тему нашего урока.

Б) Правильно сегодня на уроке мы познакомимся с  правилом написание не с существительным. А поможет нам разобраться таблица- алгоритм , которая лежит на у каждого на столе.

В) Таблица  записана на  доске  и лежит  на столах учеников .  Учитель вместе с учащимися разбирают материалы таблицы и рассматривают примеры. Делают выводы.

Приложение № 1

                                                                               Матвеенко Татьяна Михайловна  

IY.Словарная работа (На доске записаны слова НЕВЕЖА, НЕВЕЖДА

Вопросы к классу:

-Как вы думаете, почему эти слова с НЕ пишутся слитно?

-А какого рода они?

-Кто знает значение этих слов?

(Разные варианты ответов учащихся)

Учитель дает пояснение:

Историческая справка

Невежа-существительное мужского и женского рода (от древнерус .языка ВЕЖА-знаток)

Первоначально тот, кто не знает правил приличия. Грубый, невежливый, невоспитанный человек.

ЗАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

А народ-то над ним насмехался: «Поделом тебе, старый невежа» (А.С.Пушкин)

- Из какого произведения эти строки? (Ответы учеников)

Невежда ( от старослав. Ведать) малообразованный, малознающий человек.

ЗАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Он в музыке полный невежда.

Y. Закрепление изученного.

А.Цифровой диктант ( учитель читает предложения, дети записывают только цифры 1-пишем слитно, 2- пишем раздельно)

Несчастье состарило его на один год .Ты мне больше неприятель .Не везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в ученье. Рассказала бабушка много небылиц. В решении задачи вкралась неточность. Глупость не порок, а беда. Маша скромница и недотрога. Голод- не тетка, пирожка не поднесет.

(ключ:1,1,2,1,1,2,1,2) Проверятся быстро и сразу несколько учеников получают оценки.

Б.Синтаксическая пятиминутка. Предложения записаны на доске. Составить схемы этих предложений. Выписать не с существительными, объяснить их правописание.

( у доски работают два ученика, остальные  в своих тетрадях выполняют это же задание).

В.Лексическая пятиминутка .Дать определения, что такое синонимы, антонимы. Привести примеры. Образуйте и запишите в тетради с помощью приставки НЕ слова противоположные по значению; рядом с образовавшимся словом поставьте сходные по смыслу слова без приставки НЕ.

Образец: друг- недруг- враг

Счастье, внимательность, зависимость, правда ,здоровье. (Проверяется, ставятся оценки учащимся)

Г.Перепишите, заменяя выделенные слова сходными по смыслу с приставкой НЕ.

(Предложения на доске)

Ложь не поможет. Новая атака противника была отбита. Враги распространяли о нем всякие выдумки. Рассеянность при письме приводит к ошибкам.

YI.Рефлексия

- Что нового мы узнали на уроке?

-В каких случаях мы будем писать слитно не с существительными?

-Когда будем писать раздельно?

YII.Подведение итогов. Выставление оценок. Домашнее задание  

Приложение № 1                                                                              Матвеенко Татьяна Михайловна        

Алгоритм написания не с существительным.

1.Определи, употребляется ли существительное без не:

    А. Если  не употребляется, то пиши слитно.

                   Невежда(вежда)- не употребляется.

    Б.Если употребляется, то

2.проверь, есть ли противопоставление с союзом  а,

  А.Если есть, пиши раздельно

                 Не правда, а ложь.

 Б.Если слово является отрицанием, пиши раздельно

               Ты мне не друг.

В.Если нет, то

3.Замени существительное синонимом:

А.Если можно заменить, пиши слитно,

             Неправда - ложь

Б.Если нельзя заменить, пиши раздельно.