учебно-методическое пособие по русскому языку для 5 класса
учебно-методическое пособие по русскому языку (5 класс) по теме

ГБОУ лицей № 273 имени Л.Ю.Гладышевой

Учебно-методическое пособие по русскому языку для 5 класса

Баева Виолетта Анатольевна, учитель русского языка и литературы, лицей № 273 имени Л.Ю.Гладышевой Колпинского района Санкт- Петербурга

Пояснительная записка.

     Сегодня основной задачей учителя-словесника является подготовить учащихся к ГИА и ЕГЭ. Начинать эту работу, на мой взгляд, нужно уже с 5 класса. Поэтому в качестве итоговой работы по русскому языку в конце учебного года вместо традиционного контрольного диктанта с грамматическим заданием предлагаю работу по предложенному тексту в виде теста. Работа построена так, что учащиеся выполняют задания по следующим разделам русского языка: текстоведение, фонетика, лексика, морфология, орфография, синтаксис и пунктуация.

1. вариант

Прочитайте текст и выполните задание           

        (1)В шестнадцатом веке появилась на Руси первая типография. (2) Основал ее в Москве Иван Федоров вместе со своим другом и советчиком Петром Мстиславцевым. (3) Иван Федоров был на все руки мастер. (4) Он слыл замечательным рассказчиком, переводчиком. (5) И в книгах хорошо разбирался, и разные ремесла знал. (6) Был столяром, чеканщиком, литейщиком, копировальщиком, резчиком, переплетчиком, резальщиком. (7) Первые книги печатались долго, но они были очень большими и красочными. (8) Заказчиком книг являлась, прежде всего, церковь.  

      (9) Сегодня книги печатаются на новейшем оборудовании. (10) Современные машины  нельзя сравнить с первопечатным станком, но основы книгопечатания сохранились. (11) Книги есть и будут важной частью духовной жизни народа. (12) Книга – разумный советчик человека. (13) Из глубины моря достают жемчуг, из глубины книг черпают знания.

А1. Какое из утверждений не соответствует мыслям автора, высказанным в тексте?

1. Первая типография появилась в 16 веке.
2. Иван Федоров был на все руки мастер.
3. Основы книгопечатания не сохранились.
4. Книги – важная часть духовной жизни народа.

А2. Определите тип речи текста.

1. повествование
2. описание
3. рассуждение
4. повествование с элементами рассуждения.

А3. Укажите, в каком значении употребляется слово ОСНОВАЛ ( предложение 2).

1. положить начало чему-нибудь, учредить.
2. сделать, осуществить на какой-нибудь основе.
3. предложить что-то.
4. выполнить какое-нибудь поручение

А4. Укажите ошибочное суждение.

1. В слове МОРЯ все согласные звуки звонкие
2. В слове ЦЕРКОВЬ все согласные звуки глухие
3. В слове ЗНАНИЯ совпадает количество букв и звуков
4. В слове ЕЕ звуков больше, чем букв

А5. Укажите слово  с чередующейся гласной в корне.

1. Печатались
2. Замечательный
3. Разбирался
4. Ремесла

А6. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется звонкая согласная, если после нее стоит гласная или звонкая согласная буква.

1. Рассказчик
2. Сравнить
3. Разбирался
4. Сохранились

В1. Замените слово СЛЫЛ ( предложение 4) нейтральным синонимом. Напишите это слово

В2. Из предложения 2 выпишите местоимение.

В3. Из предложений 12-13 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.

В4. Выпишите грамматическую основу из предложения 12.

В5. Среди предложений 5-8 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 10.

В7. Среди предложений 9-13 найдите сложносочиненное предложение. Напишите его номер.

Вариант 2.

Прочитайте текст и выполните задание.

1. Почему телевизор частично вытесняет сейчас книги? (2) Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует – как смотреть и что смотреть.
2. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете тоже. (4) Сядьте с книгой поудобнее, и вы поймете, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие телевизионные передачи. (5) Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. (6) Но я говорю: смотрите с выбором. (7) Тратьте свое время на то, что достойно этой траты. (8) Читайте же больше и читайте с величайшим выбором. (9) Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. (10) Это значит, что в ней что-то существенное есть. (11) Может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас? (12) Не забывайте одну вещь. (13) Книга – наш друг и советчик.

А1. Какое из утверждений не соответствует мыслям автора, высказанным в тексте?

1. Читать нужно с величайшим выбором.
2. Без книг можно жить.
3. Смотреть передачи по телевизору нужно с выбором.
4. Телевизор отвлекает от забот.

А2. Определите тип речи текста.

1. Повествование
2. Описание
3. Рассуждение
4. Повествование с элементами рассуждения

А3. Укажите, в каком значении употребляется слово ДИКТУЕТ (предложение 2)

1. Медленно произносить что-то, чтобы слушающий записывал.  
2. Предлагать для беспрекословного выполнения.
3. Внушать, подсказывать.
4. Заставлять что-либо выполнить.

А4. Укажите ошибочное суждение.

1. В слове ВРЕМЯ все согласные звуки звонкие.
2. В слове ВЕЩЬ количество букв и звуков совпадает.
3. В слове СВОЕ букв меньше, чем звуков
4. В слове НЕЛЬЗЯ все согласные звуки мягкие.

А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне

1. Человечество
2. Выбирать
3. Величайший
4. Отвлекитесь

А6. Укажите слово, которое является союзом.

1. Наш
2. Чтобы
3. Это
4. Всего

В1. Замените слово СООБРАЗУЯСЬ ( предложение 9) нейтральным синонимом.

В2. Из предложения 13 выпишите местоимение.

В3. Из предложений 1-2 выпишите слово, образованное сложением.

В4. Выпишите грамматическую основу из предложения 13.

В5. Среди  предложений 10-13 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 10.

В7. Среди предложений 5-8 найдите сложноподчиненное предложение. Напишите его номер.