Урок "Синтаксис и пунктуация"(повторительно-обобщающий урок) в 5 классе
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Урок по теме «Синтаксис и пунктуация»

(повторительно-обобщающий урок)  в 5 классе.

Цель урока:

повторить и обобщить знания по теме «Синтаксис и пунктуация»;

закрепить навыки постановки знаков препинания в простом осложненном и сложном предложении.

Задачи: активизация  знаний; выработка универсальных навыков; создание положительной мотивации к учению;

развитие коммуникативно-речевых навыков, сообразительности.

Ход урока.

I. Приветствие детей, сообщение целей и задач урока.

- Мы изучили большой раздел русского языка и, как всегда, завершаем изучение какой работой? (контрольной).

Значит, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (повторением и подготовкой к контрольной работе).

В этом нам помогут разные виды работ. (Раздаются тестовые задания по синтаксису – выборочно). Пока дети работают с тестами, остальные отвечают на вопросы (Контрольные вопросы и задания, стр.105 учебника).

II. Повторение определений второстепенных членов предложения и обращения через кроссворд.

        Каждому ученику дается карточка с сеткой кроссворда и заданием. Для самопроверки эта же сетка выводится на интерактивную доску.  Один ученик решает кроссворд, работая электронным маркером, класс проверяет свои записи.

III. Работа с учебником (Упр. 250): чтение текста, объяснение названия, выделение главной мысли, обсуждение нравственного поступка Лиды.

IV. Практическое задание: 1.Выписать из второго абзаца упражнения 250 предложение с однородными членами предложения, обозначить их.

        Один ученик работает у доски, остальные – в тетрадях. Проверка, самопроверка.

                                             2.Работа с электронным приложением к учебнику. Раздел «Предложения с однородными членами предложения. Знаки препинания в простом предложении с однородными членами предложения. Предложения с обращением» -7 заданий.  Раздел «Простые и сложные предложения. Синтаксический разбор» - 5 заданий.

Учащиеся выходят к интерактивной доске, выполняют задания, остальные записывают предложения в тетрадь. Между заданиями первого и второго раздела проводится физминутка. (Физминутка взята на интернет-портале  proshkolu.ru/videouroki).

V. Составление предложений по линейным схемам (схемы даны на доске): подлежащее, сказуемое, обстоятельство; определение, подлежащее, сказуемое, обстоятельство.

        Чтобы избежать примитивных предложений, начинающихся с «Я …», предлагается строить предложения по  фотографии (Изображение выведено на экран  ИД).

Учащиеся зачитывают предложения, сразу дается оценка: правильно -  неправильно. Указывается ошибка, исправляется.

VI. Итог урока. Рефлексия.

- Что сегодня повторили?

- Закончите предложение: «Мне нравится на уроке русского языка ….»

                                             «Мне трудно …..

- Что дальше вы будете делать?

- Где вы найдете все орфограммы и пунктограммы, которые нужно будет повторить дома? Покажите (дети показывают форзац).

-Как произносится название этого разворота учебника? (обращается внимание на правильное произношение).

Записывается домашнее задание, сообщаются отметки за урок.

Оборудование, учебная и методическая литература.

Интерактивная доска

Учебник «Русский язык. 5 класс. «Т.А. Ладыженская и др.», М, «Просвещение»,2011.

Электронное приложение к учебнику.

Тесты по русскому языку (К учебнику Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык». 5 класс)М., «Экзамен»,2003.

Интернет-ресурсы

Кроссворд.

Фотография «Лягушечка в цветке»