Комплексный анализ текста
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс) по теме

                               Комплексный анализ текста. (6 класс)

«(1)Жаркое в тот го.. выдалось лето. (2)В середине мес..ца малой жары раскалённый воздух к полудню струился в мареве. (3)Дышать становилось трудно.

(4)Люди с надеждой посматривали на небо, а оно, как и  накануне, было прозрачным, будто солнце выбелило его.

(5)Но вот ворвались неожиданно в знойную  тиш..ну о..далённые раскаты грома. (6)Будто горный обвал сорвался в глубокое ущелье. (7)Притихли травы, прислушиваясь к непривычному шуму.

(8)За короткое время всё  изм..нилось  в долине. (9)Выплыли из-за гор ч..рные косматые тучи, раск..лолось небо, и огромные гр..зовые раскаты пок..тились к вершинам далёких гор. (10)Первый порыв ветра зло одёрнул задремавшую на дерев..ях л..ству  к земле склонил изумрудную зелень трав.(11) Каждая тр..винка ухватилась за землю, вытянулась, как струны топшура, и зазвенела в долине гр..зовая музыка. (12)А из-за далёких гор одна за другой выплывали тяжёлые тучи. (13)Толкая друг друга, они, будто грозный Дьелбеген, быстро пожирали ясное небо. (14)Долина т..мнела.»

                                                                                    Л.Кокышев «Арина»

1.Озаглавьте текст.

2.Тема текста.

3.Стиль текста.

4.Вставьте, где нужно пропущенные буквы.

5.Найдите в тексте и вставьте всего один недостающий знак препинания.

6.Произведите фонетический разбор слова порыв.

7.Определите лексическое значение слова топшур, марево.

8.Докажите, что слово земля многозначное. Составьте с ним такие словосочетания, чтобы данное слово имело различные лексические значения.

9.Разберите по составу следующие слова: грозовая, раскаты, травинка.

10. Найдите и подчеркните  в предложении №10 однородные члены.

11.Выпишите из текста примеры олицетворений.