"Правописание -тся и -ться в глаголах"
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) по теме

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

I. Организационный момент

Организация  учебной деятельности. Подведение к восприятию темы; внесение эмоционального настроя

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке, где мы узнаем много интересного и увлекательного!

Самоорганизация на учебную деятельность.

Подготовка к работе.

1 мин.

Введение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия.

Послушайте отрывок из весёлого стихотворения Э.Н.Успенского “Окончания глаголов”

Показ слайда №1

- Ребята, скажите, пожалуйста, о каком знаке идёт речь?

- А теперь подумайте, какая тема нашего сегодняшнего урока? - Итак, тема нашего урока звучит следующим образом.

Показ слайда №2

Учащиеся читают стихотворение и отвечают на вопросы учителя.

Записывают тему в тетрадь.

2 мин.

Организация восприятия и осмысления новой информации.

- Сначала мы с вами выполним задание и ответим на вопросы:

На какие вопросы отвечают глаголы?

Отчего зависит написание –тся и ться?

Запись предложений под диктовку: Голубым хрусталём загорается на заре Венера, и туман начинает клубиться над водой.

Мы смотрим, как подымается огромное белое солнце.

- Теперь, ребята, попробуем дать определение, а потом сравним ответы.

Показ слайда №3

Ученики отвечают на вопросы, что позволит им сделать выводы.

Один ученик работает у доски.

ученики высказывают свои мнения и сверяют ответы.

5 мин.

Работа по теме

А теперь отвлечёмся на минутку и проведём небольшую игру.

Вы хотите стать строителем? Если у вас есть такое желание, то вы можете прямо сейчас попробовать себя в роли строителя. Ребята, представьте себе, что вы построили большой двухквартирный дом. Ваша задача поселить в дом жителей. А жители непростые.

У них большие семьи. Вам нужно, чтобы всё семейство поселилось в дом. Смотрим внимательно на экран!

Показ слайда №4

Вам нужно в одну квартиру “поселить” глаголы на –тся, а в другую –

глаголы на -ться

Учащиеся выполняют задание учителя.

5 мин.

Физкультминутка

Вы работали старательно, слушали внимательно. Ваши глаза, наверное, устали. Проведём гимнастику для глаз:

Сначала по часовой стрелке глазами “обведём” круг, квадрат и треугольник. Затем наоборот, начиная с конца, против часовой стрелки “обводим” каждую геометрическую фигуру. Показ слайда №5

Ученики выполняют гимнастику для глаз.

2 мин.

Работа с учебником

А сейчас открываем учебники на странице 252 и смотрим упражнение 639.

Ученики открывают учебники на странице 252, читают задание и выполняют упражнение.

9 мин.

Творческая разминка

А сейчас проведём творческую разминку. Я вам продиктую слова. Ваша задача правильно записать слова в нужный столбик.

Болит переносица, собрание переносится, чистая водица, не стоит с ним возиться, белая курица, вулкан курится, острая спица, ему не спится.

Не путать существительные на –ца и глаголы на –тся и ться! Показ слайда №6

Ученики записывают слова в нужный столбик.

Учащиеся обращают внимание на произношение.

5 мин.

Работа в группах

Для выполнения следующего задания вам нужно объединиться в пары. После завершения работы обменяйтесь тетрадями и проверяйте правильность выполнения задания. Показ слайда №7

Учащиеся объединяются в пары. Проверяют работы друг друга.

5 мин.

Рефлексия

- Ребята, скажите, пожалуйста, было ли вам на уроке интересно?

- Почему?

- Что нового вы узнали?

- Где вам могут пригодиться эти знания и умения?

Ученики отвечают на вопросы.

3 мин.

Домашнее задание (разноуровневое)

1.Заполнить таблицу. 2.Повторить правило и выполнить упр.78.

Записывают в дневник домашнее задание.

2 мин.

Итоги

Пришло время оценить свои знания и умения.

Показ слайда №8

Учащиеся оценивают свои знания и умения.

1 мин.