Урок контроля в форме смотра знаний по теме "Имя существительное". 5 класс
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Тема урока: Контрольный урок в форме смотра знаний  по теме «Имя существительное».  

5 класс.

Цели урока: проанализировать знания, полученные учащимися при изучении темы «Имя существительное», развивать навыки самостоятельной работы, воспитывать интерес к предмету.

Ход урока.

1. Слово учителя.
2. Выполнение контрольной работы.

1. Морфологический разбор.

1 вариант

Снег лежал сугробами3 в глубоких сугробах3.

2 вариант

Тяжелый ком снега3 упал на землю3.

2. Распределить по числам.

1 вариант  -  только единственное число

2 вариант – единственное и множественное число

3 вариант – только  множественное число

Детство, студенчество, жаворонки, дети, молоко, воззвание, листья, темнота, учительство, жизнь, ворота, чернила, праздник, заморозки, салазки.

3. Имена существительные собственные и нарицательные.

1 вариант – выписать имена собственные, которые заключаются в кавычки.

2 вариант – выписать имена собственные, которые не заключаются в кавычки.

Праздник (восьмое марта), газета (труд), добросовестный (труд),

передача (доброе утро), государство (Норвегия), доктор (Иванов), (Куликовская) битва, спектакль (Красная шапочка), картина (Левитана) (март).

4. Поставить существительные в творительный падеж и выписать:

1 вариант – с О в окончаниях

2 вариант – с Е в окончаниях

Камыш, грач, ткач, монтаж, рубеж, ландыш, чертеж, финиш, еж, плач, скрипач, выигрыш.

5. Употребление Ь на конце существительных.   Выписать:

1 вариант – с Ь

2 вариант – без Ь

Молодеж…, багаж…, дач…, пейзаж…, рощ…, стеллаж…, рож…, дрож…, шалаш…, груш…, брош…, тиш…, пастбищ…

6. Поставить существительные в множественное число им. п.

Очередь, директор, почерк, платье, извинение, архитектор, доктор, инженер, госпиталь, договор, средство.

7. Вставить окончания, обозначая условия выбора орфограммы.

Работать (лаборатория, музей, цех, академия, библиотека, планетарий, предприятие, редакция, фабрика).

8. Существительные, данные в скобках, записать в нужном числе и падеже.

1 вариант

На приусадебных участках дачники  собрали  хороший урожай (помидор).

Много (яблоко), (груша) и других (фрукт) зреет в Молдавии.

2 вариант

Возьми с собой в поход запасную пару (носок).

На сотнях (гектар) земли зреет в Абхазии урожай (мандарин) и (апельсин).

9. «Четвертый лишний»

1. Рояль, тюль, повидло, рельс.
2. Растения, росток, выросший, растянуть.
3. Будни, грабли, серебро, ножницы.

3. Подведение итогов урока.