ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА урока на тему “Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-“.
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационная часть.

Приветствует учащихся. Создает  комфортную рабочую атмосферу в классе. Проверяет готовность к уроку.

Настраиваются на работу.

2 мин.

2.

Повторение ранее изученного.

Практический модуль № 1.

Предлагает выполнить задания, проверяющие уровень усвоения учащимися материала предыдущего урока.

Выполняют задания.

5 мин.

3.

Актуализация знаний. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

Задаёт вопросы.

Отвечают на вопросы, приводят примеры.

3 мин.

4.

Формулирование темы и цели урока.

Корректирует сформулированные учащимися тему и цель урока.

Формулируют тему и цель урока.

2 мин.

5.

Введение нового материала. Знакомство с орфограммой.

Информационный модуль № 2.

Руководит деятельностью  учащихся по работе с ЭУМ

Учащиеся включаются в продуктивную деятельность, пытаются разрешить проблемную ситуацию.

5 мин.

6.

Освоение учащимися  новой информации

Предлагает проговорить алгоритм  правописания суффиксов имён существительных –ек- и –ик-.

Проговаривают алгоритм.

3 мин.

7.

Выполнение учащимися тренировочных заданий.

Практический модуль № 3.

Учитель объясняет учащимся, как выполнять дифференцированные задания.

Сильным учащимся предлагается ЭОР практического типа, слабым – выполнение упражнения 251 вместе с учителем.

Выполняют упражнения.

10 мин.

8.

Тренировка практических навыков.

Предлагает  проговорить правило вслух и объяснить написание слов.

Выполняют задание на доске и в тетрадях.

5 мин.

9.

Домашнее задание.

Объясняет учащимся необходимость выполнения дифференцированных заданий. (Сильным учащимся предлагается творческая работа: написание сочинения по опорным словам с пропущенными орфограммами; слабым – выполнение упражнения № 252.)

Анализируют информацию; осуществляют самоконтроль при выполнении задания.

3 мин.

10

Рефлексия.

Побуждает учащихся высказать мнение по теме урока; о трудностях усвоения нового материала, а также сделать объективную оценку собственным знаниям и уроку в целом. Обобщает материал урока.

Анализируют, что понравилось и что вызвало затруднения; оценивают собственные знания; сознают необходимость повторения правила. Обобщают материал урока.

2 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Правописание суффиксов имён существительных-чик-, -щик-.

ЭОР практического типа.

тренажёр

http://fcior.edu.ru/card/12210/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-chik-shik.html#

2.

Правописание суффиксов имён существительных –ек-  и  -ик-.

ЭОР информационного типа.

http://fcior.edu.ru/card/730/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-ik-i-ek.html#

3.

Правописание суффиксов имён существительных –ек-  и  -ик-.

ЭОР практического типа.

тренажёр

http://fcior.edu.ru/card/962/pravopisanie-suffiksov-imen-sushestvitelnyh-ik-i-ek.html#