Методическая разработка урока: Подготовка к сочинению по картине П.П. Кончаловского "Сирень в корзине"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

1.Оргмомент.

2. Сообщение целей и задач урока.

3. Сообщение нового материала.

а) рассказ о художнике;

б) работа с терминами;

в) беседа по вопросам;

г) работа с планом;

д)     орфографическая работа; подбор рабочих материалов.

4.Самостоятельная работа в группах.  

5. Озвучивание ответов групп.

6. Подведение итогов урока.

Объявление оценок.

7.Д/з

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы совершим путешествие на цветочную поляну сказочного города, где живут известные вам герои повести Н.Носова. (иллюстрации )

- Каких только великолепных цветов нет в этом чудесном городе:

и тюльпаны,

и лилии,

и астры,

и подсолнечник,

и розы,

и даже лотосы…

Нет только одного растения, о котором написала в своем стихотворении русская поэтесса Е. Бекетова:

По утру, на заре,

По росистой траве

Я пойду свежим утром дышать,

И в душистую тень,

Где теснится сирень,

Я пойду свое счастье искать.

В жизни счастье одно

Мне найти суждено,

И то счастье в сирени живет;

На зеленых ветвях,

На душистых кистях

Мое бедное счастье цветет…

 - Чего же нет в этом городе? (сирени)

- Верно, наверное, город стал бы еще красивее, если бы в нем цвела душистая сирень.

- Итак, сегодня на уроке, тема которого «Подготовка к сочинению по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине», мы должны подготовиться описанию сирени, используя материал урока. Сочинение вы должны написать так хорошо, чтобы жители Цветочного городка захотели развести сирень  в своих садах.

- Итак, перед вами известная картина «Сирень в корзине». Автор ее, замечательный художник Петр Петрович Кончаловский (1876-1956 г.), который писал картины в жанре портрета («Семейный портрет».1912 г. Третьяковская галерея. «Портрет В.Э. Мейерхольда». 1938 г. Третьяковская галерея.), натюрморта («Сухие краски».1913 г. Третьяковская галерея.). Особенно он любил изображать цветы. Известны его картины: «Две розы», «Ягоды шиповника», «Маки», «Гвоздики» и, наконец, «Сирень». Сам художник говорил, что «в цветах есть все, что существует в природе, только в более утонченных и сложных формах». Он считал, что человек, чувствующий красоту цветка, правильно понимает и воспринимает мир, окружающую жизнь. Вот и мы с вами рассмотрим репродукцию (хотя будем употреблять слово «картина») и вместе полюбуемся сиренью, которую с такой любовью описал художник. В беседе нам помогут следующие слова – термины, выписанные из Словаря юного художника:

1. Репродукция – картина, рисунок, воспроизведенные типографским способом.
   
2. Натюрморт – картина, на которой изображены различные вещи, фрукты, цветы и т. п.
   
3. Колорит – выразительность, насыщенность красок (соотношение красок в картине).
   
4. Фон – 1.Основной цвет картины. 2. Задний план картины.
   
5. Композиция – расположение изображаемого на картине.
   

- Нравится ли вам репродукция картины? Почему?

- Как художник передал свежесть цветов?

- Какую палитру цветов использовал мастер кисти на картине?

- Какого цвета сирень в верхней части букета, в нижней?

- Какие определения уместно использовать, чтобы  описать величину веток, листья, цветки?

- Наверное, эта сирень очень ароматная, подберите синонимы к этому слову.

- Все ли листья освещены одинаково солнцем? Как от степени солнечного освещения меняется их цвет?

- Почему сирень в обыкновенной корзине, а не в роскошной вазе?

- На каком фоне изображена сирень, почему?

- Разделяете ли вы восхищение художника цветами?

- Какими словами можно выразить свое отношение к сирени?

 Я рада, что картина вам понравилась, трудно остаться к ней равнодушным. Однако художник выражает свое отношение красками, а человек – словом. Можно найти красивые цвета, оттенки, но можно найти и красивые слова, чтобы передать это.

  Вот послушайте стихотворение В. Рождественского «Сирень».

Прогремела гроза, прошумела…

Стихия грохочет вдали.

Золотые лучи, словно стрелы,

Сквозь клокастые тучи прошли.

Воздух полон прохлады и тени.

Встала радуга светлым венцом.

И тяжелые гроздья сирени

Наклонились над нашим крыльцом.

Хорошо на весеннем просторе

По откосу бежать наугад.

Окунуться в душистое море,

Захлестнувшее дремлющий сад.

Сколько белых и темно-лиловых

Вдоль ограды кустов разрослось.

Ветку тронешь – дождем лепестковым

Осыпается мокрая гроздь.

Легкой капелькой, свежей и чистой,

Отразился сверкающий день,

И в саду каждой веткой росистой

 Торжествующе пахнет сирень.

И художник, и поэт любят природу, но передают эту любовь каждый по –  своему. Видите, какие прекрасные слова можно найти, чтобы передать красоту увиденного. На следующем этапе мы и будем учиться подбирать языковой материал и композиционно.

- Прочитайте план сочинения.

1.  Слово о художнике.
   
2. Описание картины:
   

    а) описание сирени (гроздья, листья, ветки, цвет);

    б) описание других предметов на картине;

    в) фон картины, его роль.

3. Какие чувства вызывает картина? О чем напоминает?

- Из скольких частей состоит план сочинения? Что отражает каждая часть?

- Записать слова, вставляя пропущенные орфограммы. В какой части сочинения можно использовать данные выражения?

Н…тюрморт, ж…в…писец, р…продукц…я, р…стение, душ…стое, обл…ко, ар…матный, бл…гоухающий, зап…х, т…ж…лые гроздья, л…ловый, ф…олетовый, пурпурный, с…реневый, роз…вый, темно – з…леный, ж…лто – з…леный, в…ранда, о(т,тт)енки, крошеч(?)ные л…п…стки – звезд…ч(?)ки, выр…жает, в…сх…щает, настр…ение.

- Какие синонимы, глаголы, характеризующие художника и его работу можно использовать в сочинении?

  I группа

1. Кто написал картину «Сирень в корзине»? Какие его полотна известны?

2. Что особенно любил изображать П.П. Кончаловский?

3. Какое настроение создает картина? О чем напоминает?

II группа

1.Что занимает центральное место на картине?

2. Какого цвета гроздья сирени в верхней части букета?

3. Какого цвета лепестки – звездочки в нижней части букета?

4. Какими по величине изображены ветки?

III группа

 1..Какие цвета использует художник для изображения         освещенных солнечными лучами листьев сирени? Листьев, находящихся в тени?

 2. В чем стоит букет с сиренью? Почему?

 3.Что служит фоном для корзины? Какие цвета использует автор для изображения стены?

 4. Почему корзина стоит на темном полу?

IV группа

Работа с сочинением – клише.

- Послушаем, какие ответы вы приготовили, они могут стать частью сочинения.

- Прослушаем подготовленное сочинение.

- Итак, очень надеюсь, что вы напишете такое сочинение по картине, что сирень обязательно понравится жителям Цветочного города и они захотят посадить ее в своих садах.

- Подведем итоги.

1. Кто написал картину «Сирень в корзине»? Что вы знаете об ее авторе?
   
2. Какие детали картины нужно описать?
   
3. Какие слова, выражения вы будете использовать в сочинении?
   
4. Как отредактировать текст сочинения?
   

Домашнее задание: написать сочинение по картине, используя план, лексический материал урока.

Слайды

№1

№2,3

№4

№5

№6
№7

№8

№9

№10

№11

№12

№13

№14

№15

№16

№17

№18

№19

№18

№20

№21

№22, 23

№24

№25

№26

№27

№28