Презентация как средство систематизации знаний на уроке русского языка
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Презентация как средство систематизации знаний на уроке русского языка.

В стандартах нового поколения в рекомендациях по оснащению учебного процесса одной из главных целей использования материально-технических средств обучения указывается усиление аналитического компонента учебной деятельности. А этому способствует использование презентации.

В 5 классе, изучая тему «Имя существительное», учащиеся знакомятся со способами образования этой части речи, в частности, с суффиксальным способом.

В результате они должны знать:

1. алгоритм образования слова при помощи суффикса;
2. знать значения суффиксов –чик, -щик, -ик, -ек.

Должны уметь:

1. их различать;
2. грамотно писать слова с этими суффиксами;
3. употреблять слова с такими суффиксами.

На уроке систематизации знаний ребята получают следующее задание:

Дается ряд слов с пропущенными буквами. Ученики не только должны вставить буквы и правильно записать слова, но, проанализировав, классифицировать их, распределив по группам в зависимости от значения суффиксов.

За счет визуализации, наглядного образа (анимации, цвета суффиксов) обеспечивается лучшее восприятие материала.

Подготовленная презентация позволяет интенсифицировать урок за счет быстроты, экономии времени.

После того, как слова были распределены по группам, внутри каждой группы слова можно снова разделить. Каким образом?

Слова со значением суффиксов «лицо, профессия» - в зависимости от правописания.

Сразу повторяется орфографическое правило.

Теоретические знания сопровождаются зрительным образом, что способствует повышению качества обучения.

В группе с уменьшительно-ласкательными суффиксами отрабатываем навык различения суффиксов, применяя алгоритм образования слова.

Презентация позволяет систематизировать полученные знания по теме:

суффиксальный способ образования;

значения суффиксов;

еще раз отработать алгоритм образования слов с помощью суффиксов;

правописание суффиксов _чик, -щик.

Кроме предметных умений, данное задание способствует формированию метапредметных УУД:

сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать.

Белоконева И.П.