Инновационный проект "Доказательность и убедительность речи"
методическая разработка по русскому языку (11 класс) по теме

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

ДОКАЗАТЕЛЬНОСТЬ И УБЕДИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ

Соавторы: Череп Людмила Фёдоровна, Андросова Светлана Владимировна,

учителя русского языка и литературы

Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения гимназии

станицы Ленинградской

муниципального образования

Ленинградский район

Краснодарского края

2013 год

Информационная карта проекта

Юридический адрес:                                353740, Россия, Краснодарский край,

                                                        станица Ленинградская,

                                                        ул. Чернышевского, 183

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение гимназия станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район

Тема проекта:                                        Доказательность и убедительность речи

Соавторы проекта:                Череп Людмила Фёдоровна, Андросова Светлана Владимировна, учителя русского языка и литературы

МБОУ гимназии

Инновационный проект «Доказательность и убедительность речи»

Только долгим трудом и привычкою даётся умение незаметно для противника непрерывно выпрямлять линию спора, не давать ей вихляться и отклоняться в стороны, приходить к решению вопроса, намеченного вначале.

В.В. Вересаев

Пояснительная записка

        Введение в практику работы школы сдачи Единого государственного экзамена по русскому языку поставило перед учителем непростые задачи по подготовке к итоговой аттестации. Часть С Единого государственного экзамена состоит из одного задания – написать небольшое сочинение-рассуждение по предлагаемому тексту. Учащемуся необходимо выразить своё мнение по сформированной им проблеме, аргументировать его (приведя не менее 2-х аргументов), опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. Но как показывает практика анализа работ учащихся, выполнение именно этой части задания по-прежнему остаётся самой сложной задачей для выпускников. А грамотная аргументация суждения – это показатель умственной и культурной зрелости учащихся.

В своей деятельности наша гимназия опирается на технологию личностно ориентационного развивающего обучения. Оно предполагает:

 - раскрытие и использование субъективного опыта каждого ученика;

 - помощь в становлении личностно значимых способов познания путём организации целостной познавательной деятельности;

 - повышение умственной и культурной зрелости учащихся;

 - расширение кругозора и повышение мотивации к познавательной деятельности.

        Цель проекта: приобретение знаний, умений и навыков, усвоение познавательных и творческих способностей, повышение уровня общей культуры, умение выпускников грамотно строить аргументационную базу.

Она будет достигнута при решении следующих задач:

1. Формирование у учащихся системы ценностных ориентиров и представления об основах мировой и национальной культуры.
2. Использование в обучении деятельного подхода.
3. Развитие творческого подхода к подбору аргументов.
4. Систематическая отработка навыков привлечения литературного материала для подбора аргументов.

Приоритетные направления проекта:

1. Повышение уровня знаний учащихся.
2. Изучение и использование наиболее эффективных методов и приёмов убеждающего воздействия.
3. Коллективный, индивидуальный, дифференцированный подход и подбор интерактивных форм занятий и специальных развивающих заданий.
4. Мониторинг качества знаний.

Актуальность проекта:

Грамотная аргументация суждения – это показатель умственной и культурной зрелости учащихся. К сожалению, сегодня мы наблюдаем общее снижение уровня образованности среди молодых людей. У современных школьников зачастую отсутствует культурный опыт, нет необходимой широты кругозора, а мотивация к познавательной деятельности очень низкая. Как следствие, у учащихся возникают сложности с подбором аргументов. Актуальность обусловлена и модернизацией образования, где одним из направлений является качество знаний, связанное с повышением эффективности обучения по предметным дисциплинам.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Родители:

 - возможность получения ребёнком качественного образования;

 - создание комфортных условий для дополнительных, кружковых, индивидуальных занятий при подготовке к ЕГЭ.

Выпускники:

 - научиться грамотно выражать свою позицию, уверенно строить аргументационную базу;

 - получить навыки анализа и обобщения фактов, аргументации;

 - приобрести умение самостоятельно работать с любым фактическим материалом, отстаивать и доказывать свою точку зрения;

 - получить на ЕГЭ по русскому языку хорошие баллы.

Учителя:

 - создание условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности;

 - повышение качества знаний учащихся.

План реализации проекта