Правописание глаголов. 5 класс
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) по теме

Слайд 1

Урок русского языка Автор: учитель русского языка МБОУ СОШ № 29 г. Сургута Труфанова Надежда Андреевна

Слайд 2

НАСТРОЙТЕСЬ НА РАБОТУ Проверьте, всё ли готово к уроку: ТЕТРАДЬ РУЧКА КАРАНДАШ ЛИНЕЙКА УЧЕБНИК ДНЕВНИК

Слайд 3

Стадия вызова Какой раздел науки о языке мы повторяли на предыдущих уроках? - О чём мы узнаём из данного раздела?

Слайд 4

Прочитайте стихотворение П. Чеснокова Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду – Всё в действие придёт. Летит ракета. Люди строят здания. Цветут сады, И хлеб в полях растёт. Я свою задачу вижу в том, Чтобы сказать о действии любом, И счастливый мой удел таков – В речи быть одним из главных слов.

Слайд 5

Стихотворение П. Чеснокова Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду – Всё в действие придёт. Летит ракета. Люди строят здания. Цветут сады, И хлеб в полях растёт. Я свою задачу вижу в том, Чтобы сказать о действии любом, И счастливый мой удел таков – В речи быть одним из главных слов. О какой части речи говорится в стихотворении? Почему вы так считаете?

Слайд 6

Найдите третье «лишнее» слово Синий, синеватый, синеет

Слайд 7

Найдите третье «лишнее» слово Белизна, белеть, побелка

Слайд 8

Найдите среди данных слов глаголы Бег, бегал, беглый

Слайд 9

Найдите среди данных слов глаголы Рост, рослый, рос

Слайд 10

Найдите среди данных слов глаголы Ходкий, ходики, ходит

Слайд 11

Найдите среди данных слов глаголы Пишут, писчая, письмо

Слайд 12

Найдите среди данных слов глаголы Дело, делать, дельный

Слайд 13

Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Слайд 14

Глагол – это весенняя часть речи, Она заставит действовать нас всех: Читать, писать, играть – и обеспечит В конце урока непременно нам успех. “ Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы - значит, дать движение фразе ” .(Л.Н. Толстой)

Слайд 15

Стадия вызова Сегодня на уроке мы отправимся в гости к глаголу . Перед нами три домика. Какие глаголы в них живут, узнаем чуть позже. Составьте кластер : всё, что ВЫ знаете о глаголе.

Слайд 16

А что, по-вашему, самое трудное при изучении данной части речи?

Слайд 17

Сегодня мы и вспомним, как пишутся глаголы , а также морфологические признаки , от которых зависит их правописание .

Слайд 18

Двадцать девятое сентября. Классная работа. Правописание глаголов.

Слайд 19

Перед Вами варианты заданий. Выберите любое и правильно выполните задание. Подумайте, что нужно для этого сделать . Карточка № 1. Ве...т, кле…т, стел…шь, проход…т, суш…т, бор…тся, помога…т, прос…шь, срыва…т, руб…т. 2. Будете друг за дружку держат?ся – можете ничего (не) боят?ся. И мудрому человеку совет требует?ся. 3. (Не)был, (не)годовать, (не)хотел, (не)бросит, (не)увидишь, (не)домогать, (не)волить.

Слайд 20

Проверьте Карточка № 1. Ве е т, кле и т, стел е шь, проход и т, суш и т, бор е тся, помога е т, прос и шь, срыва е т, руб и т. 2. Будете друг за дружку держа ться – можете ничего не боя ться . И мудрому человеку совет требуе тся . 3. Не был, негодовать, не хотел, не бросит, не увидишь, недомогать, неволить.

Слайд 21

Над какими орфограммами ВЫ работали?

Слайд 22

Правописание безударных личных окончаний глаголов -Тся, -ться в глаголах Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами

Слайд 23

СТАДИЯ ВЫЗОВА Прочитайте стихотворение. Вставьте пропущенные буквы в слова. Заунывный ветер гон…т Стаю туч на край небес. Ель надломленная стон…т, Глухо шепч…т темный лес. Н. А. Некрасов

Слайд 24

Заунывный ветер гон…т Стаю туч на край небес. Ель надломленная стон…т, Глухо шепч…т темный лес. Какие буквы Вы вставили в глаголы? Как называются эти буквы? Где находится орфограмма в этих глаголах? Как называется данная орфограмма? - От чего зависит написание безударных личных окончаний глаголов?

Слайд 25

Вот в домик, где живут данные глаголы, мы и отправимся в первую очередь.

Слайд 26

Что Вы знаете о спряжении глаголов?

Слайд 27

I Брить, стелить , Все остальные глаголы, не относящиеся ко второму спряжению: (на -оть, -ать, -еть, -нуть, -ти) II Все на - ить и 11 глаголов - исключений: слышать , видеть, ненавидеть, и зависеть, и терпеть , гнать , держать , дышать , обидеть, и еще смотреть , вертеть . Спряжение глаголов. для чего нужно знать спряжение глагола?

Слайд 28

I - ет -ешь -ем -ут, -ют II -ит -ишь -им -ат, -ят Спряжение глаголов.

Слайд 29

Цифровой диктант. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 30

ПРОВЕРЬТЕ 1.Писать 2.слышать 3.терпеть 4.стелить 5.брить 6.ненавидеть 7.гнать 8.обидеть 9.рисовать 10.лететь. Цифровой диктант. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I II II I I II II II I I

Слайд 31

Самостоятельная работа Правописание безударных личных окончаний глаголов

Слайд 32

Инструкция при организации работы с разноуровневыми заданиями. Выполните одно задание по выбору ( из двух ) Кто хочет закрепить свои знания, тверже знать материал – выбирает задание 1. Кто чувствует, что освоил материал по теме прочно – выбирает задание 2.

Слайд 33

1 уровень: Крепкую дружбу топором не разруб и шь ( II спр.) Не тот друг, кто медом маж е т ( I спр.), а тот, кто правду скаж е т ( I спр.). Веника не перелом и шь ( II спр.), а по прутику весь перелома е шь ( I спр.). 2 уровень: 1 2 3 3. леле е т 1. пиш е т 1. пол е т 4. зате е т 3. бре е т 4. ве е т 5. кол е т 5. раска е тся 2. уровень: I спряжение II спряжение РЕ Е Т СТРО И М ВЕ Е Т ЖАЛ И Т СТЕЛ Е Т РУБ И Т БОР Е ТСЯ КЛЕ И ШЬ ПОМОГА Е Т СЛЫШ И Т БРЕ Е Т ЗАМЕТ И ШЬ СРЫВА Е Т ДЕРЖ И Т

Слайд 34

Чтобы перейти в следующий домик глагола, нужно преодолеть одно из препятствий «Лесенку окончаний». Кто нас поведёт по ней? Работа выполняется на доске.

Слайд 35

Улыба..тся - Чем отличается этот глагол от остальных?

Слайд 36

бросит ? ся нравит ? ся удивит ? ся вернут ? ся - Что мы должны написать на месте пропусков? - От чего зависит написание - ться и - тся в глаголах?

Слайд 37

Выбор написания -ТСЯ, -ТЬСЯ в глаголах зависит от формы слова. Форму глагола устанавливаем по вопросу. Помни : вопрос – твой помощник! Что делае т ? Что дела ть ? Что сделае т ? Что сдела ть ? броси тся броси ться нрави тся нрави ться удиви тся удиви ться верну тся верну ться

Слайд 38

Выбор написания -ТСЯ, -ТЬСЯ в глаголах зависит от формы слова. Форму глагола устанавливаем по вопросу. Помни : вопрос – твой помощник! Что делае т ? Что дела ть ? Что сделае т ? Что сдела ть ? броси тся броси ться нрави тся нрави ться удиви тся удиви ться верну тся верну ться 3 лицо неопределённая форма

Слайд 39

1). Кто умеет веселит ? ся, (…) 2). Не надо хвалит ? ся, (…) 3). Кто любит трудит ? ся, (…) 4). Кто хоч е т от жизни толку добит ? ся, (…) 1) тот должен много трудит ? ся. 2) тому без дела ( не )сид и т ? ся. 3) коли ( не )зна е ш ь , как рожь родит ? ся. 4) того горе боит ? ся. Игра «КТО БЫСТРЕЕ» (в конвертах)

Слайд 40

Физминутка А сейчас пришло время отдохнуть, но отдыхать будем с пользой для нашего организма. Я буду читать стихотворение, а вы выполняйте движения, которые обозначают глаголы. Покачайтесь, Покружитесь, Потянитесь, Распрямитесь, Приседайте, приседайте, Пошагайте, пошагайте. Встаньте на носок, на пятку, Поморгайте, улыбнитесь, Глубоко теперь вздохните. Сядьте, тихо посидите, Всё в порядок приведите И к работе приступите.

Слайд 41

1). Кто умеет веселит ь ся, того горе бои тс я. 2). Не надо хвалит ь ся, коли ( не )зна е ш ь , как рожь роди тс я. 3). Кто любит трудит ь ся, тому без дела ( не )сид и тс я . 4). Кто хоч е т от жизни толку добит ь ся, тот должен много трудит ь ся. - ЕЩЁ КАКАЯ ОРФОГРАММА находится в ГЛАГОЛАХ?

Слайд 42

В третьем домике живут глаголы ….. Как пишутся данные глаголы?

Слайд 43

Не с глаголами пишется слитно Не с глаголами пишется раздельно Если не употребляется без НЕ Негодовал, нездоровится Если употребляется без НЕ Не был, не поедешь

Слайд 44

(не)надо лениться . торопись делом. Чтобы хорошо учиться, долг исполняет примерно.

Слайд 45

растеряться, не понимать, теряться в догадках, ума не приложить. недоумевать

Слайд 46

1. Укажите строчку, в которой допущена ошибка. а) не было, не радоваться б) не хотел, ненавидел в) не знал, нездоровится г) не взлюбил, не умею

Слайд 47

Следующее задание – творческое Деловая игра «Я учитель» (на выбор). (Можно работать в парах) 1. Составьте словарный диктант по теме “Правописание глагола” (7-10 слов). Обозначьте орфограммы пропуском букв или знаком вопроса. 2. Придумайте варианты слов для игры “Третий лишний” (3-4 варианта). 3. Придумайте слова, на изученные орфограммы, по теме “Глагол” для цифрового диктанта (7-10 слов). - Работу выполняете на листочках.

Слайд 48

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

Слайд 49

- Найдите слова, которые произносятся и пишутся одинаково. - К каким частям речи относятся эти слова? Я коня водой пою, Песню солнышку пою: «Ты свети, свети, светило, Я хочу, чтоб ты светило». Медведь в лесу, не зная правил, Однажды мотоциклом правил. На то и печь, чтобы в ней хлеб печь. - Как отличить глаголы от имён существительных?

Слайд 50

Часть речи, которая обозначает действие предмета глагол Имя существительное Имя прилагательное

Слайд 51

На какие вопросы отвечают глаголы? Что делать? Что сделать? Кто? Что? Какой? Какая? Какой? Какие?

Слайд 52

утроить тройной трое Выберите глагол

Слайд 53

Отгадайте загадку Бела как снег, Черна как жук, Зеленая как лук, Вертится как бес, Стрекочет на весь лес.

Слайд 54

Бела как снег, Черна как жук, Зеленая как лук, Вертится как бес, Стрекочет на весь лес. (Сорока) - На какое правило встретились глаголы в данной загадке?

Слайд 55

Бела как снег, Черна как жук, Зеленая как лук, Верт и т ся как бес, Стрекоч ет на весь лес. (Сорока) - На какое правило встретились глаголы в данной загадке?

Слайд 56

Согласны ли ВЫ, что… В глаголе БРЕ…Т пишется гласная И . Глаголы дышать, вертеть, зависеть II спряжения. Глагол написан верно: не годовать.

Слайд 57

Домашнее задание Напишите сочинение-рассказ на тему: «Я - глагол» из 5-7 предложений. Попробуйте перевоплотиться в эту часть речи. - Думаю, что каждому из вас есть, что сказать. Составьте словарный диктант по теме “Глагол” (10-15 слов). Обозначьте орфограммы пропуском букв или знаком вопроса.

Слайд 58

Подведение итогов урока Чему учились на уроке? Что вам запомнилось? Кто запомнился? Что нового узнали на уроке?

Слайд 59

Зеленый и таинственный Средь моря остров спит. И надо нам единственный Путь выбрать, что лежит Через моря Познания На горы Мастерства, Минуя очень топкие Опасные места. В далекой Морфологии Ищите те пути, Которые вас к знаниям Помогут привести. - Удачи вам, ребята, на пути к знаниям.

Слайд 60

Спасибо всем за урок. Вы были молодцы! Я желаю, чтобы каждый верил в себя, надеялся на успех!

Слайд 61

Вставьте пропущенные буквы в личных окончаниях глагола, определив спряжение Интересная часть речи В Русском языке живёт Кто что делает расскаж..т: Черт..т, пиш..т иль поёт, Вышива..т или паш..т, Или забива..т гол, Вар..т, жар..т, мо..т, чист..т- Всё расскаж..т нам глагол.

Слайд 62

Вставьте пропущенные буквы в личных окончаниях глагола, определив спряжение Интересная часть речи В Русском языке живёт. Кто что делаЕт расскажЕт: ЧертИт, пишЕт иль поёт, ВышиваЕт или пашЕт, Или забиваЕт гол, ВарИт, жарИт, моЕт, чистИт- Всё расскажЕт нам ГЛАГОЛ.

Слайд 63

Я научился... Я узнал о... Я смогу... Мне было трудно...

Слайд 64

План урока. Составление кластера. Практическая самостоятельная работа. Цифровой диктант Разноуровневые практические задания. Физкультминутка. Деловая игра «Я учитель». Подведение итогов. Домашнее задание.