рабочая программа для 7 класса по русскому языку для национальной школы
рабочая программа по русскому языку (7 класс) по теме

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Цели урока

Работа на уроке

Развитие речи

Пл

Фак

Русский и родной языки как явление национальной культуры.  Повторение изученного в 6 классе. (3 часа) Развитие речи ( 1 час)

Сочинение-рассуждение.    Сочинение-описание местности.

1

1.09

Русский и родной языки как явление национальной культуры.  

Совершенствование знаний, умений, навыков

Закрепить полученные в предшествующие годы обучения представления о языке как средстве общения

Беседа по вопросам учителя. Работа с текстом упр. 1. Письменная работа по упр. 4 и 5

Пересказ текста упр. 3.

2

3.09

Части слова. Орфограммы.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Восстановить и закрепить навыки словообразовательного разбора, повторить орфограммы в корнях, суффиксах  и окончаниях.

Тренировочные упражнения, групповые задания. Разбор предложений, обозначение орфограмм. Упр. 6 и 7.

Тест  (вариант1 повторение)

Композиционная схема сочинения- описания.

3

4.09

Морфология и  орфограммы.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Повторить основные сведения по морфологии

Выполнение задания по группам. Составить предложения. Диктант с комментированием окончаний глаголов. Упр.11,

Выполнение упражнений на повторение правописания местоимений и числительных. Комментированный диктант. Словарный диктант.

Диалог.

Описание поля в разное время года.

4

6.09

Р/р  Сочинение «Чудесное рядом с нами»

Урок развития речи

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Конструирование предложений

Составление связного текста.

Лексика и фразеология. (4 часа) Развитие речи (2 часа)                     Сложное синтаксическое целое. Абзац.

5

8.09

Повторение изученного по лексике в 6 классе.

Исконно-русские и заимствованные слова

Совершенствование знаний, умений, навыков

Закрепление понятия о лексикологии как разделе науки о языке; понятие «лексическое и грамматическое»  значение слов; одно-значные и многознач-ные слова; синонимы и антонимы

Диктант. Беседа с классом по вопросам. Задания по определению лексического значения слов. Работа со словарями.

Тест  (в.1)

Перевод некото-рых слов на татарский язык.

6

7

10.09

11.09

Неологизмы.

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы)

Изучение нового материала

Знать о причинах устаревания и появления новых слов в русском языке; уметь пользоваться толковым словарем

Лексический диктант. Работа по словарю, определение лексических значений иноязычных слов. Работа с текстом упр.14.

8

13.09

Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Профессионализмы, термины

Изучение нового материала

Знать о профессионализмах; уметь работать со словарями

Работа с текстом упр. 26; беседа по вопросам к тексту

Тест  (в.2)

9

15.09

Фразеологические обороты

Изучение нового материала

Знать о фразеологизмах- устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи; уметь употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения

Синтаксическая пятиминутка. Беседа с классом по вопросам. Наблюдения по упр.27,28,29,30. Письменная работа по упр.31,33

Употребление фразеологизмов в предложениях

Составление предложений по шуточным рисункам (цвет. вклейка)

10

17.09

Развитие речи

Сложное синтаксическое целое и абзац.

Изучение нового материала

Уметь находить в тексте сложное синтаксическое целое и  абзац, различать их

Работа по тексту упр. 15  текстам по книге «Русская речь»

Тест

11

18.09

Развитие речи Самостоятельная работа по тексту упр.42

Совершенствование знаний, умений, навыков

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки.

Составление связного текста.

Словообразование (2 часа) Развитие речи ( 1 час)                                  Сочинение-рассуждение

12

13

20.09

22.09

Морфологические способы образования слов. Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Повторить основные сведения по словообразованию

Работа по упр.43,44,45,46,47.

Письменно 48,51,

Составление предложений

14

15

24.09

25.09

Неморфологические способы образования слов.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Повторить основные сведения по словообразованию

Наблюдения по упр.53,55

Письменно упр.54

16

27.09

Развитие речи

«Спорт-залог здоровья»

Комбинированный урок

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Спортсмены Татарстана

Составление связного текста

Имя существительное. (5 часов) Развитие речи (2 часа)      Контрольная работа (1час)        Репортаж. Народные праздники.

17

18

29.09

1.10

Повторение пройденного в 6 классе

Основные способы образования сущ-х. Образование сущ-х при помощи суффиксов

Совершенствование знаний, умений, навыков

Расширить представления учащихся о роли имен существительных в речи; закрепление умения определять грамматические признаки имен сущ-х

Татарские народные праздники

Работа с текстом упр.56.

Запись предложений, определение форм сущ-х, их синтаксической роли в предложениях. Упр.57 (ср-ва связи),58 (склонение сущ.),63,64(у)

Упр 66,67 (п)

Составление предложений. Определение типа текста.

19

2.10

Образование сущ-х с помощью приставок

Изучение нового материала

Уметь образовывать сущ-е с помощью приставок; правописание приставок

Комментированный диктант. Объяснительный диктант. Упр.72 устно

73-75

Знакомство с репортажем, его особенностями

20

4.10

Образование сущ-х с помощью приставок и суффиксов

Изучение нового материала

Уметь различать части слов, правописание сущ-х с приставками, суффиксами

Объяснительный диктант. Синтаксический разбор. Упр.78-80

Составление предложений.

21

22

6.10

8.10

Сложные существительные

Слитное и дефисное написание сложных существительных

Изучение нового материала

Уметь образовывать существительные путем сложения основ или сокращенных слов.

Словарный диктант.Упр 81-86

Работа с текстом.

Тест

Составление предложений.

23

9.10

Повторение

Морфологический разбор имени существительного

Совершенствование знаний, умений, навыков

Повторить основные сведение по образованию существительных

Традиции татарского народа

Игра-конкурс «Кто больше знает?» по теме «Образование и правописание существительных в русском языке» Тест  (К.6 класс)

24

11.10

Контрольная работа. Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

 Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

25

13.10

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Р.р. Репортаж

Комбинированный урок

Знать об особенностях написания репортажа; уметь объяснить свои ошибки; формирование навыков правописания

Работа по орфограммам. Репортаж со школьного праздника.

Репортаж «Осенний сабантуй в школе», «День учителя»

Работа над текстом репортажа

26

15.10

Р.р. Сочинение на тему

«Праздники татарского народа»

Урок развития речи

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Праздники татарского народа

Составление связного текста

Имя прилагательное. (10 часов)   Развитие речи (2 часа)  Контрольная работа (1час)    Портретный очерк. Научное и художественное описание.

27

16.10

Повторение пройденного в 6 классе.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Углубить понятие о роли имени прилагательного в речи; формирование умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательного

Сравнительный анализ текста без прилагательных и с прилагательными. Выписать словосочетания с прилагательными. Упр.92-95

Описание внешности.

28

18.10

Образование качественных прилагательных

Изучение нового материала

Знать о признаках качественных прилагательных, уметь находить качественные прилагательные, образовывать их.

Объяснительный диктант. Упр.96-97

Составление предложений.

29

20.10

Суффиксы прилагательных –оньк-,

-еньк-

Изучение нового материала

Знать об образовании прил-х с суффиксами, вносящими уменьшительно-ласкательное значение

Выборочный диктант. Упр.100-103. Работа с текстом

Составление словосочетаний и предложений

30

23.10

Образование относительных прилагательных

Изучение нового материала

 уметь образовывать их, отличать качественные и относительные прилагательные; правописание гласных в суффиксах прил-х после шипящих

Синтаксический разбор. Тренировочные упр-я 104-109

Стили речи: художественный и научный

31

25.10

Образование притяжательных прилагательных

Комбинированный урок

Уметь образовывать и употреблять притяжательные прилагательные

Орфографический диктант. Замена сущ-х словосочетаниями с притяж-ми  прил-ми. Упр. 119-128

Употребление притяж-х прил-х в речи

32

27.10

Р.р. Сжатое изложение по тексту упр.115

Урок развития речи

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Работа над текстом

33

29.10

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

Комбинированный урок

Знать условия выбора одной и двух н в суффиксах прил-х, уметь обнаруживать орфограмму  «Одна и две буквы н в суф-х прил-х»

Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я 130,131,134. Работа по тексту.

Портретный очерк.

34

30.10

Правописание не с прилагательными        

Комбинированный урок

Знать условия выбора написания не с прил-ми; уметь правильно применять правило для написания не с именами прил-ми

Орфографическая диктовка. Тренировочные упр-я  137-138

Объяснительный диктант.

35

   12.11

Сложные имена прилагательные

Комбинированный урок

Знать условия выбора дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов; уметь правильно писать сложные прилагательные

Словарный диктант.Упр.141-142. Упр.145 Работа по тексту.

Тип текста.

Составление предложений

Описание кувшинки

36

37

13. 1 1

15.11

Переход имен прилагательных в существительные. Морфологичекий разбор имени прилагательного

Комбинированный урок

Знать об употреблении прил-х в значении сущ-х; уметь различать такие сущ-е от прил-х

Объяснительный диктант.

Упр. 146-147

Составление предложений

Составление диалога

38

    17.11

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Совершенствование знаний, умений, навыков

Закрепление знаний и навыков учащихся по теме; формипрование навыков правильного употребления и написания прил-х

Тренировочные упр-я по дидактическим материа-лам. Фронтальный опрос.  Упр-я по дидактическому материалу.

Тест

39

19.11

Контрольная работа. Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

 Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

40

41

20.11

22.11

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Развитие речи. Портретный очерк

Комбинированный урок

Закрепление навыков составления портретного очерка

Составление портрета друга

Составление связного текста

Местоимение (4 часов)    Развитие речи ( 1 часа)   Контрольная работа (1 час)                     Интервью.

42

24.11

Повторение изученного в 6 классе

Совершенствование знаний, умений, навыков

Уметь находить местоимения в речи, определять их роль в тексте, правильно употреблять местоимения

Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упражнения. Упр.154-156. Упр-я по дидактическому материалу

Ответы на вопросы по тексту

43

44

26.11

27.11

Разряды местоимений. Неопределенные местоимения Правописание неопределенных местоимений

Изучение нового материала

Знать об отличительном признаке неопределенных местоимений, образовании неопр-х местоимений, написании

Орфографическая диктовка. Работа с текстом. Упр-я 157-164

Составление предложений на тему «Мой любимый вид спорта»

Переводы

Ответы на вопросы

45

29.11

Отрицательные местоимения

Изучение нового материала

Знать как образуются отрицательные местоимения, как изменяются; уметь распознавать приставки не и ни в отрицательных место-имениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

Орфографическая диктовка. Знакомство с теоретическим материа-лом. Тренировочные упр-я 165-169 Объяснительный диктант

Работа с текстом

План текста

ССЦ

46

1.12

Морфологический разбор местоимения.

Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Знать морфологичес-кие признаки место-имения; уметь правильно определять морфологические признаки местоимения

Орфографическая диктовка. Работа с текстом. Морфологический разбор местоимений.упр.171,172

Тест

Части текста. Заголовок.

47

3.12

Контрольная работа. Контрольный диктант по теме «Местоимение».

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

48

49

4.12

6.12

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Развитие речи. Составление интервью

Комбинированный урок

Формирование навыков написания интервью; правильное оформление записи интервью

 Письменная работа. Интервью с одним из учителей школы по заранее распределенным темам

Имя числительное  (7 часов)   Развитие речи (2 часа)  Контрольная работа (1 час)      Заявление.

50

8.12

Повторение пройденного в 6 классе

Склонение числительных 40,90,100

Совершенствование знаний, умений, навыков Изучение нового материала

Знать о признаках числительного как части речи; уметь употреблять числительные в речи; уметь различать количественные и порядковые числительные

Национальная обувь 

Знать об особенностях склонения числ-х 40,90,100

Орфографическая диктовка. Запись пословиц, загадок с числительными. Упражнения 173-175

Работа по таблице

Работа с текстом. Упр-176-178

Основная мысль текста.

Пересказ текста

51

10.12

Склонение простых числительных от 50 до 80 и от 200 до 900

Изучение нового материала

Знать особенности склонения числ-х; уметь правильно изменять числитель-ные, употреблять их в речи

Работа с таблицей. Объяснительный диктант. Тренировочные упр-я 179-181 и по дидактическому материалу.

Составление связного теста

52

53

11.12

13.12

Склонение составных количественных числительных

Изучение нового материала

Знать особенности склонения составных колич-х числит-х; уметь правильно изменять числит-е и употреблять их в речи

Работа с таблицей.

Объяснительный диктант. Тренировочные упр. по дидактическому материалу.

Составление предложений с числительными

54

15.12

Собирательные числительные

Изучение нового материала

Знать значение собирательных числительных, их образование, особенности сочетания их с сущ-ми; уметь правильно употреблять в речи собирательные числ-е

Объяснительный диктант. Теоретический материал.  Тренировочные упр-я 185-191. Работа по таблице

Составление предложений  с собирательными  числительными

55

17.12

Административная контрольная работа на первое полугодие .

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников,

закрепить орфографические  пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Контрольный диктант

56

57

18.12

20.12

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Дробные числительные

Изучение нового материала

Знать о функции, составе дробных числительных,особенностях их склонения; уметь правильно употреблять дробные числительные

Теоретический материал. Тренировочные упр-я 193-197. Работа по таблице .

Предложения с дробными числ-ми

58

 22.12

Составные порядковые числительные

Изучение нового материала

Знать об изменении составных порядковых числ-х, согласовании их с сущ-ми; уметь правильно изменять порядковые числ-е и употреблять их в речи

Работа по таблице . Работа с текстом. Тренировочные упр-я  199-203

Объяснительный диктант

Составление предложений

59

60

24.12

25.12

Морфологический разбор числительного

Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Знать план разбора числительного; уметь определять морфологические признаки числительного

Достопримечательности родного края

Синтаксический разбор предложения с числительным. Предупр. диктант. Морфологический разбор числительного

61

27.12

Развитие речи. Заявление

Изучение нового материала

Уметь правильно написать заявление

Орфографическая диктовка. Упр.179. Заявление (образец). Этапы оформления заявления. Тренировочные упр-я

Оформление заявления

62

29.12

Развитие речи

«Какая профессия мне нравится и почему?»

Урок развития речи

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Учебные заведения Татарстана

Составление связного текста

Сочинение-рассуждение

Составление связного текста

Глагол  ( 8 часов). Развитие речи ( 1 час) Контрольная работа (1час)

63

  10..01

Повторение пройденного в 6 классе

Развитие речи. Диалог.

Реплика

Совершенствование знаний, умений, навыков Комбинированный урок

Повторение и углубление знаний о глаголе и его грамматических признаках

Природа Татарстана 

Уметь правильно составлять диалог. Дать понятие о диалогических единствах.

Синтаксическая пятиминутка.  Тренировочные упр-я.

Работа с текстом. Предупредительный диктант.

Тренировочные упр-я 216-217.

Сочинение-описание зимнего леса.

Диалог

64

  12.01

Основа настоящего времени и неопределенной формы.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Уметь:1) выделять основу настоящего времени и неопределенной формы

 2) Образовывать от  нее возможные формы глагола

Работа по таблице 10. Тренировочные упражнения  по дидактическому материалу. Работа с текстом.  Упр. 221-226

Правила речевого этикета.

65

   14.01

Виды глагола.  Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Воспроизведение и углубление знаний о видах глагола

Природные богатства нашей Республики

Объяснительный диктант. Тренировочные упражнения. Образование форм глагола от видовых пар.

Ключевые предложения текста.

66

   15.01

Образование видовой пары с помощью ударного суффикса –а-(-я-)

Изучение нового материала

Повторить образование видовых паря; уметь различать глаголы сов. и несов. вида, определять вид глагола

Объяснительный диктант. Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я 237-238

Описание трудовых процессов

67

68

17.01

19.01

Суффикс–ыва-(-ива-) и чередование звуков в основах глагола

Суффикс –а- (-я-)

Изучение нового материала

Знать об образовании глаголов несов. вида с помощью суффиксов –ыва-(-ива-); уметь находить чередование гласных, правильно определять вид глаголов

Предупредительный диктант. Работа по таблице упр.240 и по таблице 12. Работа с текстом. Тренировочные упражнения. 241,242.

Работа по таблице 13 и упр.244,245.

Составление предложений с глаголами видовой пары.

69

21.01

Правописание гласных в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва-    (-ива-)

Изучение нового материала

Знать об образовании форм глагола с суффиксами и  изменениях, происходящих при спряжении глаголов с этими суффиксами; уметь правильно выбирать гласную в суффиксах

Наблюдения по таблице упр. 248. Тренировочные упражнения 249-251

Объявление.

70

22.01

Безличные глаголы

Изучение нового материала

Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления. Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи

Синтаксическая пятиминутка. Наблюде-ния по записанным предложениям. Работа по таблице упр. 252, тренировочные упражнения 253-259

Составление предложений о состоянии человека, природы

72

73

24.01

26.01

Морфологический разбор глагола. Повторение темы «Глагол»

Совершенствование знаний, умений, навыков

Знать порядок морфологического разбора глагола; уметь определять морфологические признаки глагола. Систематизация знаний о глаголе.

Синтаксическая пятиминутка. Диктант «Проверь себя». Морфологический разбор глаголов. Тест

Составлений предложений.

74

28.01

Развитие речи. Работа по картине Л.А.Фаттахова «Пока мама не видит»

Комбинированный урок

Уметь составлять рассказ по картине

Художники Татарстана

Сочинение.

Составление связного текста

75

29.01

Контрольная работа. Контрольный диктант по теме «Глагол»

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

76

31.01

Анализ диктанта. Работа над ошибками.Значение и основные грамматические признаки причастия. Синтаксическая роль причастия в предложении

Изучение нового материала

Познакомить  с грамматическими признаками причастия, формировать умение отличать причастие от прилагательного

Наблюдения на материале записанных предложений, сравнение однокоренных прилаг-го, глагола и причастия. Тренировочные упр-я  262-266. Работа по таблице .

Описание

77

78

2.02

4.02

Образование действительных  причастий настоящего времени

Изучение нового

материала

Познакомить учащихся со способами образования действ-х  причастий настоящего времени, с условиями выбора гласной в суффиксе этих причастий

Теоретический  материал. Работа по таблице . Тренировочные упр-я  268-273, 275

Составление предложений

79

5.02

Образование  страдательных причастий настоящего времени

Изучение нового

материала

Познакомить учащихся со способами образования  страдательных причастий настоящего времени, с условиями выбора гласной в суффиксе этих причастий

Теоретический  материал. Работа по таблице . Тренировочные упр-я  

277-280

Составление предложений

78

7.02

Образование действительных и страдательных  причастий прошедшего времени

Изучение нового материала

Познакомить  с образова-нием действит-х и срадательных причастий прошедшего времени, с правописанием гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени,

 с правописанием суффиксов –енн-,-нн-

Работа по таблицам упр.282,288. Наблюдения за образованием причастий. Таблица. Тренировочные упр-я 283-286,289-293

Составление предложений

79

9.02

Полные и краткие страдательные причастия

Изучение нового материала

Познакомить учащихся с новой формой причастий, с их синтаксической ролью, формировать умение находить краткие страд-е причастия в тексте

Промежуточное тестирование. Теоретический материал- сравнение форм. Тренировочные упр-я  2295-299

Диалог

80

81

11.02

12.02

Правописание НН в полных и Н в кратких страдательных причастиях

Изучение нового материала

Познакомить учащихся  со способами  разграничения страд-х причастий прошедшего времени и прилаг-х, образованных от глаголов; формировать навыки написания нн в причастиях и н в прилаг-х, образованных от глаголов

Тестовое задание. Работа по таблице упр.301  Тренировочные упр-я  302-306 и по дидактическому материалу.

Составление предложений

82

83

14.02

16.02

Склонение причастий

Изучение нового материала

Познакомить с особенностями склонения причастия; закрепить навыки согласования причастия с сущ-ми, правописания окончаний причастий

Фронтальный опрос. Объяснительный диктант. Работа по таблице.Устное сочинение по картине «Пионы».

описание

84

18.02

Причастный оборот

Изучение нового материала

Дать понятие о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову, правилах его выделения запятыми; выработать умение  видеть определяемое слово, причастие и все зависимые от него слова.

Выборочный диктант. Тренировочные упражнения 309-310,312 Запись под диктовку с комментированием.

Тест

Зачин, средняя часть  и концовка текста.

85

19.02

Не с причастиями

Изучение нового материала

Знакомство с правилом правописания не с причастиями, формирование навыка обозначения этой орфограммы и условий ее выбора;

Словарный диктант. Работа по таблице упр.314. Тренировочные упр-я 313-315 и  по дидактическому материалу.

Составление предложений

86

21.02

Переход причастий в имена существительные и прилагательные

Изучение нового материала

Познакомить учащихся с признаками перехода причастий в имена прилагательные

Объяснительный диктант

Тренировочные упр. 317-320

Тест  

Составление предложений

87

23.02

Развитие речи. Работа по картине «Дети, бегущие от грозы» К.Е.Маковского

Комбинированный урок

Формирование навыков употребления причастий в речи;

Сочинение по картине

Составление связного текста

88

89

25.02

26.02

Синтаксическая роль причастий

Повторение. Морфологический разбор причастий.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Систематизировать знания уч-ся о грамматических признаках причастия, выработать умение делать морфологический разбор причастия;

Морфологический разбор. Орфографическая диктовка. Тренировочные упр-я Работа с текстом

 Тест

Пересказ текста.

90

28.02

Контрольная работа. Контрольный диктант по теме «Причастие»

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Деепричастие  ( 6 часов) Контрольная работа (1 час) Строение повествовательного текста с элементами описания

91

92

2.03

4.03

Анализ диктанта. Работа над ошибками. Значение и основные грамматические признаки деепричастия. Синтаксическая роль в предложении

Изучение нового материала

Знакомство с грамматичес-кими  особенностями деепричастия, местом  и ролью деепричастий, деепричастных оборотов в предложении, предупреж-дение ошибок при упот-реблении деепричастий в речи

Работа с текстом. Объяснение нового материала. Тренировочные упр-я 330-334

 Ответы на вопросы по тексту

93

94

5.03

7.03

Образование деепричастий

Деепричастия несовершенного вида

Изучение нового материала

Знакомство со способами образования деепричастий несовершенного вида; формирование умения образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид

Работа по таблице упр.338. Тренировочные упр-я 337-339 и по дидактическому материалу.

Употребление деепричастий

95

96

9.03

Образование деепричастий

Деепричастия совершенного вида

Изучение нового материала

Знакомство со способами образования деепричастий совершенного вида; формирование умения образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид

Работа по таблице упр.340. Тренировочные упр-я 341- 344

Употребление деепричастий

97

11.03

Деепричастный оборот

Изучение нового материала

Формирование навыка выделения запятыми деепричастий и деепричастных оборотов

Синтаксическая пятиминутка. Комментированный диктант.  Тренировочные упр-я 345-347

Тест

План текста . Диалог.

98

12.03

Не с деепричастиями

Изучение нового материала

Познакомить уч-ся с правилом правописания не с деепричастиями, формировать навык правописания не с деепричастиями

Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я 348-349 и  по дидактическому материалу. Комментированное письмо.

99

100

14.03

16.03

Синтаксическая функция деепричастий

Морфологический разбор деепричастия. Повторение.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Обобщение и систематизация знаний о деепричастии; знакомство с порядком  морфологического разбора деепричастия

Конструирование предложений. Морфологический разбор деепричастий. Тренировочные упр-я 354-356

Составление предложений с деепричастиями

101

 18.03

Контрольная работа. Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

102

19.03

Анализ диктанта. Работа над ошибками. Значение и грамматические признаки наречия. Роль в предложении

Изучение нового материала

Формирование умений определять значение наречий, их морфологичес-кие признаки и синтакси-ческую роль, находить наречия в тексте

Словарный диктант. Работа с текстом. Упр.357-358 тренировочные упр-я по дидактическому материалу

103

21.03

Смысловые группы наречий

Изучение нового материала

Систематизация знаний учащихся о значении наречий, знакомство со смысловыми группами; формирование умения определять принадлежность наречия к той или иной смысловой группе

Работа по таблице упр.360.  Выборочный диктант. Тренировочные упр-я 361366

Составление словосочетаний и предложений

104

23.03

Степени сравнения наречий

Изучение нового материала

Ознакомление с бразовании-ем сравнительной и пре-восходной степени наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени; формирование умения различать сравни-тельную степень прилаг-го и наречия; образовывать степени сравнения наречий.

Синтаксическая пятиминутка. Теоретический материал. Составление схемы рассуждения для определения степени сравнения. Тренировочные упр-я  367-370

Составление предложений с наречиями в степенях сравнения

105

25.03

Наречия, образованные от качественных прилагательных с помощью суффиксов

Изучение нового материала

Формирование умения отличать наречия от кратких прилагательных; формирование умения правильного написания суффиксов в наречиях

Теоретический материал. Комментированное письмо. Тренировочные упр-я 372-374,376

106

107

2.04

4.04

Наречия, образованные от полных прилагательных, числительных, местоимений. Их правописание

Изучение нового материала

Формирование умения отличать наречия от других частей речи; знакомство с условиями написания наречия с приставками через дефис

Словарный диктант. Работа с текстом. Теоретический материал. Тестовые задания.

Упр.377-379

108

6.04

Образование наречий от кратких прилагательных. Их правописание

Изучение нового материала

Формирование умения выбрать нужный суффикс в зависимости от способа образования наречия и приставки; знакомство с правилом правописания о, а на конце наречий с приставками

 Наблюдения по упр.381. Вывод правила. Тренировочные упр-я 382-386,388. Комментированный диктант.   Оформление схемы в тетрадях-копилках

Составить инструкцию

109

8.04

Сложные наречия и их правописание

Изучение нового материала

Знакомство с условиями написания сложного наречия через дефис; формирование умения правильного написания сложных наречий

Малая родина

Любовь к прекрасной природе родных мест, к традициям и к своим предкам, к людям, с которыми он вместе живет

Наблюдения по таблице упр.389. Тренировочные упр-я 390 и   по дидактическому материалу. Объяснительный диктант.

Сочинение-рассуждение

110

9.04

Правописание не с наречиями.

Изучение нового материала

Знакомство с правилом правописания не с наречия-ми на –о,-е, сопоставление с правилами правописания не с именами существитель-ными и прилагательными; Формирование умения обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание.

Теоретический материал; Алгоритм  рассуждения при использовании правила; тренировочные упр-я 392-395; Объяснительный диктант.

Составление предложений

111

11.04

Отрицательные наречия

Изучение нового материала

Формирование умения правильно выбрать гласную е,и в приставках не-, ни- отрицательных наречий в сопоставлении с правописа-нием отрицательных  и неопределенных местоимений

Nренировочные упр-я 396-398,400

Составление предложений

112

113

13.04

15.04

Мягкий знак на конце наречий после шипящих Морфологический разбор наречия. Повторение.

Изучение нового материала

Знакомство с правилом употребления мягкого знака на конце наречий; форми-рование умения находить данную орфограмму Систематизация знаний о наречии, знакомство с порядком морфологического разбора наречий; формирование умения делать морфологический разбор наречий

Словарный диктант. Работа с текстом. Составление таблицы по написанию ь на конце наречий после шипящих. Тренировочные упр-я  401-403. Объяснительный диктант. Выборочное письмо.

Тест (по вариантам)

112

16.04

Контрольная работа. Тест по теме «Наречие»

Совершенствование знаний, умений, навыков

Тест  (по вариантам)

113

18.04

Развитие речи.  Рассуждение- опровержение

Комбинированный урок

Знакомство с рассуждением – опровержением.

Анализ текста. Работа на черновиках по написанию сочинения по данному тезису.

Служебные части речи ( 8часов)   Развитие речи ( 1 час) Контрольная работа (1 час)

114

115

20.04

22.04

Служебные части речи.

Значение и роль предлога

Предлоги с существительными, числительными, местоимениями в косвенных падежах

Совершенствование знаний, умений, навыков

Дать понятие о делении предлогов на производные и непроизводные

Закрепление умения писать предлоги с сущест-ми, числительными, местоиме-ниями, причастиями в косвенных падежах, знаний об отсутствии предлогов перед деепричастиями, наречиями, глаголами;  предупредить возможные ошибки в употреблении предлогов

Путешествие по родному краю

Работа  с текстом упр.410. Тренировочные упражнения в употреблении непроизводных предлогов для выражения значения места, направления и времени

Тест

Составление словосочетаний и предложений

116

117

23.04

25.04

Морфологический разбор. Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Знакомство с порядком морфологического разбора; формирование умения делать морфологический разбор предлогов

Выработка умения писать путевые заметки

Путешествие по родному краю

Объяснительный диктант; упр-е 419

Теоретический материал. Работа с текстом . Работа по плану. Составление путевых заметок.

Составление связного текста

118

119

27.04

29.04

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Изучение нового материала

Показать особенности частицы как служебной части речи, формировать умение отличать частицы от других частей речи; познакомить с формообразующими частицами

Работа по тексту упр.420

Упр.421

Составление предложений

Диалог, речевой этикет

 упр.423

120

121

30.04

2.05

Отрицательные частицы и их роль в языке. Разграничение частиц не и ни.

Изучение нового материала

Повторить известные случаи употребления отрицательной частицы  не, познакомить с отрицательным и положительным смыслом  предложений с частицей не, совершенствовать навык раздельного написание не с различными частями речи

Словарный диктант. Тренировочные упр-я  424-427. Диктант с комментированием

Составление предложений.

122

123

 4.05

6.05

Модальные частицы. Морфологический разбор частиц.

Повторение

Изучение нового материала

Знакомство с новым понятием «модальные» частицы, с многообразием их значений; формирование умения выделять модальные частицы среди других частей речи

Комментированное письмо.  Объяснительный диктант. Тренировочные упр-я 429-432

Тест  (по вариантам)

Развитие речи

Рассказ с необычным построением

124

125

7.05

9.05

Понятие о союзе. Союзы сочинительные и подчинительные. Простые и составные союзы

Изучение нового материала

Повторение и совершенствование знаний о союзе как части речи; формирование умения определять роль союзов в предложении, ставить знаки препинания при однород-ных членах и в сложном предложении;знакомство с группами сочинит-х и подчинит-х союзов;

Знакомство с понятиями «простые и составные» союзы, формирование навыков правописания союзов

Синтаксическая пятиминутка. Выделение союзов и определение их роли. Теоретический материал учебника. Тренировочные упр-я 433-437

Составление сложных предложений

126

127

11.05

13.05

Отличие союзов чтобы, зато, тоже, также от местоимений и наречий

Изучение нового материала

Знакомство с правописанием союзов тоже, также, чтобы, зато; формирование умения различать эти союзы и местоимения и наречия с частицей же, местоимения с частицей бы и предлогом за

Сравнение предложений. Выявление отличий. Тренировочные упр-я 440-443,445. Тест. Работа с текстом;  предложениями на доске.

Тест по вариантам)

Составление предложений

128

129

14.05

16.05

Развитие речи. Официально-деловой стиль. Докладная записка. Морфологический разбор союза.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Дать понятие о докладной записке.

 Формирование умения делать морфологический разбор союзов;

Словарный диктант; Тест. Тренировочные упр-е 445

 Теоретический материал о докладной записке. Образец оформления стр. 204

130

18.05

Междометие

Изучение нового материала

Знакомство с междоме-тиями  как частью речи, с дефисным написанием

Объяснительный диктант. Тренировочные упр. 446-448,450-455

Составление предложений с междометиями

134

20.05

Контрольная работа. Тест по теме «Служебные части речи»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников

Повторение изученного за год       (2часа)     Контрольная работа (1час)                                                Заметки информационного характера

135

21.05

Административная итоговая контрольная работа

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

136

137

23.05

25.05

Стили речи

Заметки информационного характера

Совершенствование знаний, умений, навыков

Обобщение знаний о морфологии

Стили речи: упр.457

Тренировочные упр-я

456,458-460

Тест

Составление заметки

138

139

140

27.05

28.05

30.05

Морфология. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Объяснительный диктант

Оценки

Основные критерии оценки

Содержание и речь

Грамотность

«5»

1. Содержание работы полностью соответствует теме. 2. Фактические ошибки отсутствуют. 3. Содержание излагается последовательно. 4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. 5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1 -2 речевых недочёта.

Допускается: 1) 1 орфографическая; 2)или 1 пунктуационная; 3)или 1 грамматическая ошибка.

«4»

1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). 2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности. 3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. 5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочётов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

Допускается: 1) 3 орфографические, 3 пунктуационные ошибки, 3 грамматические ошибки.

«3»

1. В работе допущены существенные отклонения от темы. 2. Работа достоверна в основном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. 3. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения. 4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. 5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочётов в содержании и 5 речевых недочётов.

Допускается: 1) 5 орфографические, 5 пунктуационные, 5 грамматические ошибки.

«2»

1. Работа не соответствует теме. 2. Допущено много фактических неточностей. 3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. 4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. 5. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено до 6 недочётов в содержании и до 7 речевых недочетов.

Допускается: 1) 7-8 орфографических и 8 пунктуационных,8 грамматических ошибок.

«1»

В работе допущено более до 6 недочетов в содержании и более 7 речевых недочётов.

Формы контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

Зачет

-

-

-

1

1

Тесты

-

1

1

-

2

Практические работы

5

1

1

2

9

Творческие работы

4

1

4

4

13

Административные контрольные работы

-

1

-

1

2

Контрольные работы

2

2

4

3

11