урок русского языка в 9 классе по теме "Придаточные обстоятельственные"
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме

Тема: Придаточные обстоятельственные. (9 класс)

Цели:

 1.Объяснить строение и особенности придаточных обстоятельственных; выяснить на какие вопросы отвечают придаточные обстоятельственные предложения;

2.Продолжить подготовку к ГИА;

3. Прививать любовь к слову.

Ход урока:

1.Орг. момент

2. Орфографическая работа (повторение правописания НЕ с разными частями речи)

Не мог ответить, незаконченная работа, не нарушаемая тишина, не был в школе, прыгнул не высоко, а низко, не проснувшись вовремя, долго не заживающая рана, неглупый человек, сказать неправду, поступить далеко не смело, дорога не освещена, невзирая на лица, неряха, еще не засеянное поле. Нездоровится.

3.Повторение раннее изученного материала

На доске:

А) Кто долго жил в глуши печальной,

Друзья, тот верно знает сам,

Как сильно колокольчик дальной

Порой волнует сердце нам.

                                                                                А.С.Пушкин

Какие выразительные средства автор использует в данном отрывке?

Чем является слово «друзья» в этом предложении?

Найти и подчеркнуть главные члены предложения, построить схему предложения.

Определить вид придаточных предложений.

Какие придаточные называются дополнительными?

К какому слову в главном предложении относится ПД ?

При помощи чего ПД присоединяется к главному?

Б) Древние римляне утверждали:  «Поэтом надо родиться, а оратором стать».

Какой глагол речи связывает прямую речь со словами автора? (утверждали)

Устно замените прямую речь косвенной. Изменился смысл в связи с изменением структуры предложения? (нет)

А что изменилось?(в косвенной речи ПД способствует передаче чужой речи, а в прямой – буквально передается речь)

Запишите получившееся предложение, постройте схему.

4. Изучение нового материала.

 А) Глупец один не изменяется, ибо время не приносит ему развития. (А.С.Пушкин)

Подберите синоним к слову «ибо».

Выделим главные члены предложения

Какой вопрос можно задать от главного к придаточному?

На что указывает придаточное предложение?

Б) чтение теоретического материала (п.215)

В) пользуясь таблицей на стр.278,  по плану, предложенному в упр. № 168, используя материал упр. № 167, расскажите о разновидностях обстоятельственных придаточных.

5.Домашнее задание:  

П.215 упр.172

6.Самостоятельная работа (подготовка к ГИА)

1.Сияние пушкинской славы не затмило других поэтов этого времени.2.Напротив, имя Пушкина в ряде случаев выдвинуло эти имена,  и голоса многих поэтов звучат и поныне именно потому, что рядом с ними был Пушкин.

Выпишите указательные местоимения из текста

Выпишите вводное слово

Замените словосочетание пушкинской славы, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Запишите получившееся словосочетание

 Укажите количество грамматических основ в предложении № 2

Замените слово поныне стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним