Синтаксис.Синтаксический разбор
методическая разработка (русский язык, 7 класс) по теме

Урок 2  (7 класс)

Тема: Синтаксис. Синтаксический разбор

Цели: а) повторить основные синтаксические понятия;

б) выполнить синтаксический разбор предложения;

в) продолжить работу по овладению орфографическими умениями и навыками;

г) р/р.

Уметь распространять предложения.

Ход урока

1.  Орг. момент.

2.   Проверка домашнего задания (вопросы к классу).

—  Что даёт человек изучение родного языка?

—  Как развивается наш язык?

Дайте толкование слова    мировоззрение.

Чтение и обсуждение домашних сочинений (2-3 работы по упр. 6).

3.  Изучение параграфа. Вопросы к классу на стр. 5.

4.  Закрепление.

Задание 1. 

На доске записаны термины, которые встречались вам при изучении русского языка. Выберите из них только те, которые относятся к синтаксису.

Грамматическая основа предложения, местоимение, гласный, кавычки, суффикс, дефис, обстоятельство, степень сравнения, условное наклонение, алфавит, обращение, сказуемое, чередование гласных, точка, словосочетание, время глагола, звук, однородные члены предложения, восклицательный знак, окончание слова.

Задание 2. 

Из приведённых сочетаний слов выпишите только словосочетания и отметьте в них главное слово.

Карандаши и ручки, после уроков, тридцать три, очень стараться, доволен результатом, менее пяти минут, читать книгу, школьники учатся, они заняты, чудесное утро, девочка пишет.

        Урок 2

        (7 класс)

—   Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?

 Задание 3.

— Чем является сочетание   девочка пишет ?

Задание 4.        Игра

Распространите предложение. Каждой следующий произносит предложение, прибавляя к нему одно слово, правильно повторив всё предыдущее предложение целиком:

Например,  Девочка пишет письмо;

                  Девочка пишет письмо родителям;

                Девочка пишет письмо своим родителям...

Прибавлять можно в любом месте, служебные слова не считаются.

Задание 5. 

Выполните синтаксический разбор полученного предложения

     (см. памятку на стр. 208).

Задание 6. Упр. 8.

Спишите текст, графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих (вспомните правило).

3адание 6. *

Представьте, что вы получили телеграмму такого содержания:

Встречайте четверг прилетаю утром 6.  00  рейс 157

                                                                                                  Маша

        Урок 2

        (7 класс)

Измените текст, устранив неясность при помощи знаков препинания или меняя порядок слов. Прочитайте текст телеграммы с нужной интонацией.

Прилетаю четверг утром 6 00. Рейс 757. Встречайте.

                                                                                              Маша

3адание 7*

— Какими членами предложения являются глаголы в следующих предложениях?

Учить — ум точить. (Пословица).

Учитесь выразительно читать вслух.

Желание говорить правду похвально.

Все стали весело смеяться.

Пойдём на реку купаться.

 (1 —подлежащее и сказуемое;

2 — сказуемое и дополнение;

3 — определение;

4 — входит в состав глагольного сказуемого;

5 — обстоятельство цели).

…………………………………………………………………………………………………….

(Материал взят из книги А.О. Орг «Олимпиады по русскому языку»,

М., «Просвещение», 1994)

…………………………………………………………………………………………………….

Задание 8.  Упр. 7

Составьте словосочетания на тему «Любимый уголок природы».

 5. Выводы по уроку.

—   Что изучает синтаксис?

        Урок 2

        (7 класс)

—   Назовите известные вам единицы синтаксиса.

—   Какие трудности возникли у вас при повторении данной темы?

—   Над какими видами орфограмм вы сегодня работали?

……………………………………………………………………………………………………

6. Домашнее задание. 

Используя составленные в классе словосочетания упр. 7, придумайте и запишите текст на тему «Любимый уголок природы»; стр. 5 (ответьте на вопросы).