Урок русского языка в 6 классе " Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе"
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме

 Макурова Л.В., учитель русского языка и литературы

МКСКОУ школа-интернат 5 вида г. Подольска

Урок русского языка в 5 классе по теме

 « Имя прилагательное. Повторение»

Цели урока: повторить правописание падежных окончаний имён прилагательных, прилагательных в краткой форме на шипящую, синтаксическую роль прилагательных в предложении и роль прилагательных в речи; развивать творческие способности и речь учащихся.

                 Ход урока

1. Организационный момент.
2. Объявление темы и целей урока.
3. Беседа с классом по вопросам:

1) Что такое имя прилагательное?

2) Как изменяются имена прилагательные?

3) Как определить число, род и падеж имени прилагательного?

4) Как называется связь имени прилагательного с именем существительным?

5) Какими членами предложения могут быть имена прилагательные?

6) В каких двух формах могут употребляться имена прилагательные?

( каждый ответ обязательно подтверждается примерами)

4. Задание классу: дописать окончания имён прилагательных, определить их род, число, падеж, указать главное слово в словосочетаниях ( словосочетания   демонстрируются на интерактивной доске)

к картофельн..му пюре

солдатск..й шинелью

концертн..го рояля

горяч..й кофе

об известн..й фамилии

чёрн..я тушь

громк..й туш

ядовит..м растением

1. Самопроверка

Учитель обращает внимание учащихся на слова «тушь» и «туш» и просит объяснить их написание. Для объяснения лексического значения слова «туш» учащиеся обращаются к Словарю русского языка С. И. Ожегова.

Учитель сообщает учащимся, что в русском языке есть ещё слово «туша», привлекает учащихся к выяснению его лексического значения и просит поставить это слово в форму Р.п. мн. числа.(туш) и объяснить написание слова.

2. Задание: дописать окончания имён прилагательных, объяснить их написание, объяснить постановку запятой во 2-ом предложении.

        Син..м пламенем пылают стаи туч.. над бездной моря. (М.Горький)

        В син..м небе звёзды блещут, в син..м море волны плещут. (А.Пушкин)

*Объяснить лексическое значение слова «бездна».

             Проверка.

1. Слово учителя: до сих пор нам сегодня встречались имена прилагательные в полной форме. А мы знаем, что они могут употребляться и в краткой форме.

На какие вопросы отвечают прилагательные в краткой форме?

Как они изменяются?

2. Отгадайте загадку:

Чиста, да не вода;

Клейка, да не смола;

Бела, да не снег;

Сладка, да не мёд;

От рогатого берут

И живулькам дают.

       ( Молоко)

*Найдите краткие имена прилагательные. Какова их роль в предложении?

*Объясните написание окончания в слове «рогатого».

1. Творческий диктант.

* Заменить имена прилагательные синонимами с основой на шипящую:

день жарок ( горяч, палящ)

ландыш ароматен ( пахуч)

ветер прохладен ( свеж)

урожай высок ( хорош)

дуб крепок ( могуч)

цыплёнок худ (тощ)

* Объяснить написание кратких прилагательных.

Самопроверка

2. Задание: найти и исправить ошибки ( устно)

1. Учащимся демонстрируется репродукция картины И.И.Шишкина «Корабельная роща». Учитель объясняет смысл названия.

* Задание: вставьте в данное предложение имена прилагательные, согласовав их с существительными, и вы увидите, насколько выразительнее и интереснее оно станет.

   На картине «Корабельная роща» художника Ивана Ивановича Шишкина мы видим опушку бора.

Слова для вставки: известный, русский, жаркий, солнечный, могучий, сосновый.

1. Окончания имён прилагательных обозначить.
2. Объяснить лексическое значение слова «бор».

Проверка (устно)

1. Учащиеся под руководством учителя делают вывод о роли имён прилагательных в нашей речи.
2. Выставление оценок.
3. Домашнее задание: выписать из последнего предложения словосочетания прилагательное + существительное, обозначить главное слово, определить род,число и падеж прилагательных.