Элективный курс " Секреты стилистики"
элективный курс по русскому языку (9 класс) по теме
Данный элективный курс может быть предложен учащимся 9-х классов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
sekrety_stilistiki.doc | 73.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Программа элективного курса
« Секреты стилистики»
Пояснительная записка
Стилистика - наука разветвленная и многосторонняя. Область ее теории и практического применения охватывает всю речевую деятельность современного общества: научные книги, выступления, газетные очерки, радиорепортажи, служебные документы, произведения классиков, современных писателей, наконец, повседневная бытовая речь.
Практика показывает, что, к сожалению, учащиеся школ обращают внимание на стилистические ошибки в последнюю очередь. Нередко именно стилистические недочеты в школьных сочинениях становятся главной причиной низких результатов учащихся на экзамене.
Данный элективный курс рассчитан на 34 ч и предназначен для учащихся 9-ых классов. Разработанный материал можно использовать для классов с углубленным изучением филологических дисциплин, на уроках развития речи в старших классах при подготовке к ЕГЭ. Элективный курс призван обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся.
Данная программа модифицированная, составлена на основе программы МО РФ под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского «Русский язык. 5-9 классы»,
Значимость данной программы состоит в углублении лингвистических знаний, овладении культурой устной и письменной речи и искусства речевого общения, формировании умений применять полученные знания на практике, обеспечении сознательного усвоения материала, развитии навыков активных речевых действий и риторических способностей, логики мышления, подготовки конкурентоспособного ученика.
Практическая направленность данного предмета проявляется в том, что теоретический материал постигается учащимися через опыт анализа текста, при этом особое внимание уделяется развитию устной и письменной монологической речи.
Материал построен таким образом, что соблюдается единство программы, ощущается взаимосвязь между отдельным занятием и всем курсом в целом.
Цель элективного курса - способствовать росту речевой культуры школьников, научить использовать лексические богатства русского языка и стилистические возможности морфологии и синтаксиса.
Достижение этой цели возможно через решение следующих задач:
- углубление, расширение и систематизация знаний учащихся о функциональных стилях современного русского языка;
- совершенствование и редактирование текста: анализ грамматических, речевых и стилистических ошибок при выборе слов, употреблении грамматических форм, синтаксических конструкций в сочинениях и устной речи;
- использование эффективных образовательных технологий, позволяющих формировать у учащихся языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенции;
- создание собственных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
- воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения.
Методы деятельности учителя направлены на подготовку лекций и микролекций по темам курса, организацию практических и семинарских занятий, руководство самостоятельного исследования учащимися текста с целью решения поставленных перед ними задач. Целесообразно использовать такие методы и приемы работы, которые связаны с самостоятельными поисками, наблюдениями учащихся.
Элективный курс призван обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса «Секреты стилистики» учащиеся должны знать:
- смысл понятий «современный русский литературный язык», «языковая норма», «грамматические, речевые и стилистические ошибки»;
- принципы выделения функциональных стилей литературного языка;
- разновидности грамматических, речевых и стилистических ошибок.
Применяя полученные знания, учащиеся должны уметь:
- определять функциональный стиль текста и аргументировать свое решение;
- уметь применять алгоритм при определении стиля;
- находить, анализировать, исправлять ошибки в текстах различных функциональных стилей;
- создавать собственный текст (высказывание) в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
Формы контроля знаний:
- защита таблиц, конспектов, творческих работ;
- анализ и редактирование текстов;
- тестирование;
- создание сочинений-рассуждений.
Формы оценивания знаний учащихся:
- за сочинения-рассуждения, изложения учащимся выставляется двойная оценка согласно существующим нормам оценивания работ по развитию речи, параллельно за каждую работу выставляются баллы, исходя из критериев ГИА: эти баллы в оценку не переводятся, а дают возможность учащемуся, благодаря подробным комментариям преподавателя, получить представление о степени своей подготовленности к экзамену;
- творческие работы учащихся (конспекты, таблицы и др.) оцениваются
- тестовые задания оцениваются баллами, переводящимися в оценку согласно утверждённой на заседании МО шкале.
Формы оценивания знаний учащихся:
- работы в форме тестов оцениваются баллами; минимальный порог, который необходимо преодолеть учащемуся, чтобы его работа была зачтена устанавливается на заседании МО;
- творческие работы учащихся (доклады, схемы, таблицы, проекты и др.) оцениваются по зачётной системе, по каждой работе слушатель получает подробный комментарий преподавателя с рекомендациями;
- сочинения-рассуждения оцениваются баллами (критерии оценивания такие же, как на ЕГЭ по русскому языку); минимальный порог, который необходимо преодолеть учащемуся, чтобы его работа была зачтена устанавливается на заседании МО;
- зачёт по курсу учащийся получает в том случае, если все работы, которые он выполнял в течение учебного года, зачтены.
Содержание курса.
№ п/п | Тема урока | Всего часов | Формы и методы обучения | Форма контроля |
1. | Введение. Литературный язык и его особенности. | 1 | Лекция. Составление тезисного плана | Устный опрос |
2-4. | Общее понятие языкового стиля. Функциональные стили современного русского литературного языка, их языковые особенности. Стилистические ошибки. | 3 | Беседа. Работа с текстами различных стилей | Составление обобщающей таблицы |
5. | Фоника. Орфоэпические нормы русского языка. | 1 | Анализ фрагментов аудиозаписей | Устные выступления |
6. | Лексическая стилистика. Поиск нужного слова. Лексическая сочетаемость. | 1 | Беседа. Работа с ученическими сочинениями. | Редактирование текста |
7. | Речевая избыточность (плеоназмы, тавтология) и речевая недостаточность. | 1 | Беседа. Работа в группах с текстом | Редактирование текста |
8. | Различие омонимов, паронимов. Умелое использование синонимов и антонимов. | 1 | Лекция. Редактирование текста | Словарная работа |
9. | Стилистическая окраска слов. Стилистическая оценка диалектизмов, жаргонизмов. | 1 | Блиц-опрос. Практическая работа | Устный опрос |
10. | Стилистическое использование историзмов и архаизмов. | 1 | Сообщение учащихся. Практикум. | Составление плана сообщений |
11. | Стилистическая оценка новых слов и заимствованных слов. | 1 | Тест. | Сочинение-миниатюра и «Как избежать лексических ошибок» |
12. | Практикум по теме «Лексические современного языка». | 1 | Практикум. Работа в группах. | Анализ текстов, контрольное тестирование |
13. | Стилистика частей речи. Трудности в употреблении существительных, связанных с категорией рода и числа. | 2 | Лекция. Рецензирование письменных работ (сочинений одноклассников) | Составление плана лекции |
14. | Вариантные падежные формы имен существительных. | 1 | Лекция. Практическая работа. | Работа с художественным текстом. |
15. | Особенности образования и употребления форм имен прилагательных. | 1 | Лекция. Практическая работа | Составление плана лекции |
16. | Формы имен числительных. | 1 | Лекция. Практическая работа | Составление плана лекций |
17. | Особенности употребления местоимений. | 1 | Работа в группах. Анализ текста | Устный опрос |
18. | Трудности в употреблении некоторых форм времени и наклонения глагола. | 1 | Лекция. Беседа | Анализ газетных статей |
19. | Практикум по теме «Морфологические средства современного языка». | 1 | Семинар | Тест |
20. | Порядок слов в предложении. Использование порядка слов в стилистических целях. | 1 | Лекция. Беседа | План лекции |
21-22. | Стилистика синтаксиса. Согласование сказуемого с подлежащим. | 2 | Лекция. Работа с текстом (устранение ошибок) | Устный опрос |
23-24. | Согласование определений и приложений. | 2 | Сообщение учащихся. Работа с текстом. | Составление вопросов и заданий к теме |
25. | Ошибки в управлении. | 1 | Беседа. Практическая работа. | Устный опрос |
26-27. | Употребление причастных и деепричастных оборотов. Выбор причастия и деепричастия. | Анализ текста. Тест. | Работа с текстом | |
28-29. | Предположения с однородными членами. (Ошибки, связанные с сочетаемостью однородных членов предложения). | 2 | Лекция. Редактирование текстов. | Составление плана лекции. Устный опрос |
30-32. | Сложные предложения. Неоправданно усложненные синтаксические конструкции. | 3 | Лекция. Беседа. Работа с текстами. | Устный опрос |
33-34. | Итоговая работа. | 2 | Письменная работа. Редактирование текстов. | Сочинение-рассуждение |
Литература для учащихся:
1.Д.Э. Розенталь, И.Б.Голуб. Секреты стилистики. - М.,2004.
2.КолосовВ.В. История русского языка в рассказах. – М.,1982
3.Сергеев В.Н. Новые значения старых слов. – М., 1979.
4.ДерягинВ.Я..Беседы о русской стилистики. – М.,1978.
5.Горбочевич К.С. Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее. – М.,1983
6.АхматоваО.С.Словарь омонимов русского языка. – М.,1986.
7.БельчиковЮ.А., Панюшева М.С.Словарь паронимов современного русского языка. – М.,1995.
8. Зимин В.И. Учебный словарь синонимов русского языка. – М, 1994.
9. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М.,1992.
10.Словарь сочетаемости слов русского языка. - М .,1983.
Литература для учителя:
1.Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. – М.,1997.
2.Розеналь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.,2004.
3.Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М.,1982.
4.РозетальД.Э. Справочник по правописанию и литературной правке.9изд.М., 2004.
5.Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М.,19793.
6.Солганик Г.Я.Синтаксическая стилистика. – М.,1978.
7.Лексические трудности русского языка: словарь-справочник, сост.А.А.Семенюк и др.- М.,1994.
8.РозентальД.Э. Практическая стилистика русского языка. - М.,1998.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Элективный курс "Практическая стилистика" 10 класс
Данный элективный курс предназначен для учащихся 10-11 классов и рассчитан на 34 часа.Стилистика – наука разветвленная и многосторонняя. Область её теории и практического применения охватывает в...
Элективный курс "Марий стилистика нерген мутланымаш"
Это элективный курс поможет подготовить выпускников к экзаменам...
Программа элективного курса "Практическая стилистика"
Программа элективного курса "Практическая стилистика" в рамках дистанционного обучения...
Элективный курс "Практическая стилистика" для 10 класса
Задания экзаменационного теста по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала. Экзаменуемый работает с отобранным языковым материалом, представл...
Рабочая программа элективного курса "Практическая стилистика"
Программа курса составлена на основе государственной программы по русскому языку под редакцией Власенкова А.И. и инструктивно-методическому письму « О преподавании русского языка в 2006-2007 учебном г...
Элективный курс "Секреты стилистики"
Составляя программу элективного курса «Секреты стилистики», я взяла за основу книгу И.Б.Голуб и Д.Э.Розенталя «Занимательная стилистика» (М., «Просвещение», 1989).В этой замечательно...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «Практическая стилистика» (наименование учебного предмета (курса) (10 класс)
Данный элективный курс предназначен для учащихся 10 классов и рассчитан на 17 часов....