Рабочая программа элективного курса «Учимся общаться» для 9 класса
элективный курс по русскому языку (9 класс) по теме

Славянский район, х. Черный Ерик

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 51

хутора Черный ерик муниципального

образования славянский район

      Утверждено

       решением педсовета № ___

       от “__”_________2011 г.

       Председатель педсовета

        ____________ Чёрная Л. А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА II ВИДА

элективного курса «Учимся общаться»

Ступень обучения: основное общее образование, 9 класс

Количество часов: 8,5                        Уровень: базовый

Учитель: Конотоп Александр Вячеславович

Программа разработана на основе пособия «Русский язык и культура речи».  Автор: Н. В. Кузнецова. Издательство: М.: Форум, 2009.   

2012 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Учимся общаться» для 9 класса  направлена на достижение следующих целей:

- обобщение речеведческих знаний учащихся;

- развитие навыков грамотной речи в различных ситуациях общения;

- подготовка учащихся к выполнению заданий частей А и С экзамена  в форме Государственной итоговой аттестации (ГИА-9) по русскому языку в новой форме.

Рабочая программа разработана на основе пособия Н. В. Кузнецовой «Русский язык и культура речи» и рассчитана на 8,5 часов (0,25 часа в неделю).

Выбор пособия в качестве основы для составления рабочей программы обусловлен тем, что оно способствует успешной подготовке учащихся к сдаче ГИА-9 по русскому языку, так как:

1) включённый в него теоретический материал содержит сведения по речеведению, отражённые в Примерной программе основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения, и практические задания на их основе;

2) активизирует внимание учащихся к собственной устной и письменной речи, что способствует преодоление ими психологических трудностей по отношению к языку в различных сферах общения.

Таблица тематического распределения количества часов:

2. Содержание обучения

Функциональные стили речи. Типы речи (3 ч)

Функциональные стили речи.

Типы речи.

Эмоционально-экспрессивная окраска слов: стилистически-нейтральная, сниженная, высокая лексика. Общеупотребительная, книжная, разговорная, просторечная лексика.

Практикум № 1: «Синонимическая  замена слов, имеющих различную эмоционально-экспрессивную окраску (по материалу заданий части А демоверсии ГИА-2012)».

Язык в различных сферах общения и речевых ситуациях (5,5 ч)

Общение в условиях диалектной среды. Адекватное использование диалектизмов.

Общение в молодёжной среде. Жаргонизмы, недопустимость их использования в литературной речи.

Сфера делового общения. Профессиональные слова.

Этикетные формулы общения.

Сфера профессионального общения. Язык СМИ.

Практикум № 2: «Синонимическая  замена слов, которые используются в различных сферах общения и речевых ситуациях (по материалу заданий части А демоверсии ГИА-2012)».

Сфера эпистолярного общения. Письмо. Структура письма. Письмо как жанр публицистики.

Общение с аудиторией. Приемы ораторского искусства. Правила публичного выступления.

Практикум № 3: «Создание развёрнутого ответа на вопрос в форме письма или в форме публичного выступления (по материалу заданий части С демоверсии ГИА-2012)».

Культура общения по телефону. Культура SMS-сообщений. Мобильный этикет. Культура общения в компьютерных сетях.

3. Перечень практических работ

Практикумы - 3.

4. Требования к подготовке учащихся

Учащиеся должны знать:

- функциональные стили речи и типы речи;

- структурные особенности высказывания на лингвистическую тему и развёрнутого ответа на вопрос по тексту (тезис, аргументы, заключение);

- различные пласты русской лексики (диалектные и профессиональные слова, слова, имеющие различную эмоционально-экспрессивную окраску);

- особенности  общения в различных сферах и ситуациях.

Учащиеся должны уметь:

- производить синонимическую  замену слов, имеющих различную эмоционально-экспрессивную окраску, а также слов, которые используются в различных сферах и ситуациях общения;

-  создавать развёрнутый ответ на вопрос в форме письма или в форме публичного выступления.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

УМК:

1. Кузнецова, Н. В. Русский язык и культура речи. - М.: Форум, 2009

2.  Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения.

КИМы:

3. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. – М.: Интеллект-Центр, 2011.

4. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 9 класс / Составитель Н. В. Егорова. – М.: ВАКО, 2011.

5. Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс / Авторы-составители Л. М. Рыбченкова, В. Л. Склярова. – М.: Дрофа, 2007

Дополнительная литература:

6. Барлас, Л. Г. Русский язык. Стилистика. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1998.

7. Жукова, В. В. Авторская программа элективного курса по русскому языку для 10–11-х классов «Язык в сферах общения». - Опубликовано:  http://festival.1september.ru/articles/572759/ 

8. Никитина, Е. И. Русская речь. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа, 2007.

Интернет-ресурсы:

9. 9 класс. Экзамен в новой форме: контрольные измерительные материалы, методические письма, рекомендации для экспертов и шкалы / Электронный ресурс: режим доступа: [http://www.fipi.ru], 2011.

10. Русский язык и литература. База разработок / Электронный ресурс: режим доступа: [http://pedsovet.su/load/27], 2011.