урок русского языка по теме :"Распространенные и нераспространенные предложения"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

 Урок русского языка в 5-ом классе по теме : «Распространенное и нераспространенное предложение. Второстепенные члены предложения».

Цель: Дать понятие распространенного и нераспространенного предложений, сформулировать умение характеризировать предложение по наличию главных и второстепенных членов, сформулировать представление о второстепенных членах предложения.

Задачи:

-учебная: сформулировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов.

- познавательная: познакомить учащихся с новыми понятиями- распространенное и нераспространенное предложение.

-развивающая: развивать мышление, память ,умение анализировать, связную речь, умение рассуждать, развивать и совершенствовать орфографические навыки, навыки построения связного текста.

-воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка, прививать бережное отношение к природе, воспитывать стремление к ЗОЖ.

Тип урока- комбинированный.

Методика проектного обучения.

Оборудование:  карточки, иллюстрации, сообщения, использование ИКТ.

Структура урока:

1. Организация учащихся к занятиям (психологический настрой)
2. Повторительно-обобщающая работа по пройденному материалу.
3. Работа по осмыслению и усвоению нового материала.
4. Работа по выработке умений и навыков применения знаний на практике.
5. Подведение итогов.
6. Задавание и объяснение домашнего задания.
7. Выставление оценок.

                                                Ход урока.

1. Организация учащихся к занятиям. (звучит музыка)

Слово учителя :

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами попытаемся создать свой  творческий проект под названием «Синтаксис..Это интересно!» по теме:»Распространенное и нераспространенное предложение. Второстепенные члены предложения».

Урок пройдет по нескольким этапам.

- «Сундучок знаний»

-«Новости синтаксиса»

- «Знаем, доказываем, приводим примеры»

-«Путевые заметки»

2. Повторительно-обобщающая работа по пройденному материалу.

Мы откроем сундучок знаний. Проверим домашнее задание. Вам было задано найти и подчеркнуть в тексте главные члены предложения. Слайд № 1.

Уж небо небо осенью дышало,

 Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора,

Стоял ноябрь у двора.

(«Евгений Онегин» А.С.Пушкин)        

а) словарная работа начнется сегодня с буквы О.  Запись в путевых заметках.

Подставьте нужную букву в слове. Слайд №2.

..ктябрь, очар.вание,.краска, огнен.ые,обра.,ок..ло, .кружность,отбл.ск,.громный,обл.чный.

3. Работа по осмыслению и усвоению нового материала

«Новости синтаксиса»

Слайд №3.

Переставьте буквы, чтобы получились слова.

Епреолдение, полнедоние,тояобсствтельо.

(определение, обстоятельство, дополнение)

-Правильно. Молодцы.  С этих слов начнется программа «Новости синтаксиса»

Выступают учащиеся с сообщениями о второстепенных членах предложения, о распространенном и нераспространенном предложении.  Записи  в заметках.

Вывод : Чем больше второстепенных членов, тем ярче и богаче звучит наша речь.

4.Работа по выработке умений и навыков применения знаний на практике.

«Знаем ,доказываем, приводим примеры»

После выступления и заметок в путевом листе. Учащимся предлагается  распространить предложение.

Слайд №6

«Течет река Чуя»(иллюстрация)

Учащиеся пишут 4 предложения на экологическую тему.

Вывод : Чем больше второстепенных членов, тем ярче и богаче звучит наша речь. Слайд №7

*Выступает корреспондент с  интервью о р.Чуе в Кош-Агаче и в Бурятии.

*Выступают художники, представляют свои картины «Чуя в разное время года».

*Творческая работа.

Учащимся предлагается не только выслушать выступающих , но и заполнить таблицу «Второстепенные члены», ответив на вопросы.

Слайд №8

 «Какая осень в Кош-Агаче?»

Эпиграфом возьмите строчку стихотворения Н.Заболоцкого «Суровой осени печален поздний вид…»

Игра «Чертим носом». Учащиеся чертят носом  члены предложения.

Слайд №9

В реке, на рыбалке, прекрасный, надежный, громко, к маме, с тобой, около дома, правильные, одетые, аккуратно.

                      Один учащийся работает у доски, проделывает синтаксический разбор.

 Октябрь шагал, дожди частили, морозец осенний румянил щеки по утрам.

Физкультминутка. Слайд №10

Дружно встали. Раз! Два! Три!
Мы теперь — богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво;
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.

Буквой «л» расставим ноги.
Точно в танце — руки в боки.
Наклонились влево, вправо.
Получается на славу!

Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.

Устная работа. У каждого человека есть возможность позаботиться о своем здоровье.

За минуту придумайте 3-4 совета своим одноклассникам.

Используйте начало предложения, дополняя его.

Слайд № 11. У каждого человека есть возможность позаботиться о своем здоровье.

1. Вредно…..
2. Закаляться….
3. Потеплее…..
4. Руки…….
5. ………..вредить…….
6. Есть……….

К нам приехали сказочники. Они написали сказки о второстепенных членах предложения. Послушаем их.

Рефлексия.

- что нового вы узнали? (учащиеся читают свои путевые заметки, отвечают устно)

- какие задания вам больше всего понравились, какие вызвали затруднение?        

- Вот и получился у нас творческий  проект. Он получился довольно хороший.

-синтаксис …это интересно , ребята?

Домашнее задание.

Разгадать кроссворд.

1. Вид предложения по цели высказывания, в котором содержится просьба, совет или приказ. (Побудительное). 
2. Вид предложения по цели высказывания, в котором содержится сообщение о чем-либо. (Повествовательное).
3. Вид предложения по интонации, в котором не содержится каких-либо сильных чувств. (Невосклицательное).
4. Указание на то, как говорящий (пишущий) оценивает содержание высказывания по отношению к действительности. (Грамматическое значение предложения, или предикативность)
5. Один из главных членов предложения, в котором заключено его грамматическое значение. (Сказуемое).
6. Вид предложения по составу грамматической основы, в котором есть оба главных члена: и подлежащее, и сказуемое. (Двусоставное).
7. Предложение, в котором, помимо главных членов, есть еще и второстепенные. (Распространенное).
8. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? чей?, обозначает признак предмета и обычно выражается прилагательным. (Определение).

9.  Творческая работа «Какую пользу приносит береза?» Подчеркните второстепенные члены предложения. Используйте БЭС.

Оценивание.

             Слайд №12.

               Расшифруйте запись.        

8-11-14-11-3-19-16

Выставление оценок.