Урок русского языка в 7 классе по теме: "Правописание НЕ с причастием"
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

Урок русского языка в 7 классе

 

Тема  урока:  Правописание НЕ с причастием

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: повторить написание НЕ с прилагательными,существительными, глаголами; познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастием; формировать навыки написания частицы и приставки НЕ в причастии. 

 Задачи :

Образовательная    Обобщить знания учащихся о  правописании НЕ с существительными, прилагательными, глаголами.

Развивающая     Совершенствовать монологическую речь, умение участвовать в диалоге, развивать логическое мышление, расширять словарный запас.

Воспитывающая   Воспитывать коммуникативность учащихся.

Ход урока.

1. Объявление целей урока.(Слайды 1,2,3)

2. Повторение написания НЕ с прилагательными, существительными, глаголами.

    А) Словарная диктовка.

Не терпит неправды; не широкая, а узкая река; неширокая, но рыбная река; говорил не правду, а ложь; невысокий дом; ненастная погода; испытывать неприязнь; книга ничуть не интересная.

Б) Выявление сходных условий написания НЕ с данными словами.

  - Какие общие условия написания слитного написания НЕ с прилагательными, существительными, глаголами вы заметили?

   - Какие условия раздельного написания обнаружили у существительных, прилагательных?

 3.  Синтаксическая пятиминутка.(Слайд 4

    Я   (не)поверю, что есть на земле скучные места. Красив наш край! Пр..буждают   вообр..жение   (не)объятные  просторы  не тронутых плугом ковыльных степей. Родная степь  нельзя   (не)любить  твои необозримые пр..сторы.

   Списать, вставить пропущенные буквы, расставить пропущенные запятые.

( При выполнении работы находим причастия, обращаем внимание на написание НЕ с причастием. Выделяем причастный оборот, одиночное причастие.) (Слайд № 6)

   4.Чтение теоретической статьи, посвящённой этому правилу. (Слайд № 7)

       - Назовите условия слитного написания НЕ с причастием. (Слайд №  8 )

      - Назовите условия раздельног написания НЕ с причастием. (Слайд №  8  )

- Что общего в написании НЕ с причастием и другими частями речи?   (Слитно пишется, если не употребляется без НЕ. Раздельно, если есть противопоставление с союзом А).

 - В чём заключается особенность данного правила?  (Краткая форма влияет на раздельное написание НЕ с причастием)

-Объясните написание НЕ с причастиями в записанном нами тексте.

5. Работа над выполнением заданий теста. (Слайд № 9 )

   А) Объясните написание НЕ с причастием.

Объясните написание НЕ с причастием

1. Трава  НЕ скошена

А) пишется раздельно, так как есть зависимое слово;

Б) пишется раздельно, так как  это краткое причастие.

2. Ничем НЕ нарушаемая тишина

А) пишется раздельно, так как есть зависимое слово;

Б) пишется раздельно, так как  это краткое причастие.

3. Нескошенный луг

А) пишется слитно, так как  причастие не употребляется без НЕ;

Б) пишется слитно, так как это полное причастие без противопоставления и зависимых слов

4. НЕ сжатая вовремя рожь

А)  пишется раздельно, так как есть зависимое слово;

Б) пишется раздельно, так как  это краткое причастие.

 

   Б) Найдите предложение, где есть одиночное причастие, пишущееся с НЕ слитно. (Слайд № 10 )

      Найдите предложение, где есть одиночное причастие, пишущееся с НЕ слитно.

1. (Не)прочитанная мною книга лежала  на столе.
2. Нельзя давать (не)продуманный ответ.
3. (Не)наделенный даром доброты никогда не поймет другого.
4. Горы, (не)освещенные солнцем, казались мрачными.

 

6.Чтобы не ошибиться в выборе слитного и раздельного написания, возможно использование алгоритма.

    Учащимся предлагаются «слепые»  алгоритмы, в которых пропущены некоторые пункты. Их необходимо восстановить, проработав ещё раз правило.  (Слайд № 11)Затем учащиеся сравнивают с образцом.

Учащимся предлагается  алгоритм. (Слайд №   12)

 7.Закрепление изученного.

 

      1) Индивидуальная работа (работа по карточкам). (Сильный уровень)

Варианты карточек.

А.Спишите, раскрывая скобки, объясняя условия написания НЕ с причастием.

(Не)повторимая красота; (не)нарушаемая звуками;  (не)вспаханные, а освободишиеся от снега поля; (не)поражённая сорняками земля; урожай (не)убран; (не)прекращающиеся дожди.

В.Спишите, раскрывая скобки, объясняя условия написания НЕ с причастием.

(Не)имеющее границ пространство; ничем (не)нарушаемая тишина; трава (не)скошена;  (не)погашенный костёр; (не)вспаханное поле; (не)согретая солнцем земля.

 Найдите причастные обороты, составьте  с ними предложения и запишите их.

      2) Выполнение упражнения учебника выполняется коллективно. (Слабый уровень)

8.Подведение итогов урока. Рефлексия. (Слайд № 13)

Продолжите высказывания:

       Сегодня на уроке я узнал(а), что слитно с НЕ пишутся причастия, не ……………...без НЕ-  .

        Слитно с НЕ пишутся полные причастия, не.……………………   .      

Домашнее задание.   (На выбор).                              1. Упражнение учебника.

 2.   Карточки. Продолжить текст, используя        причастия  с НЕ.

Примеры карточки.   

Спишите, раскрывая скобки, объясняя условия написания

    Солнце (не)видимое уже за г..ризонтом освещает кусоч..к неба. Вот в небе заг..релись  бл..стящие звёздочки. Их  (не)унывающие глаза  вызовут у вас восхищение. Полюбуйтесь ими!

Продолжите текст, дописав 2-3 предложения, используя причастия и причастные обороты.

 

  

  

Ход урока.

1. Объявление целей урока.(Слайды 1,2,3)

2. Повторение написания НЕ с прилагательными, существительными, глаголами.

    А) Словарная диктовка.

Не терпит неправды; не широкая, а узкая река; неширокая, но рыбная река; говорил не правду, а ложь; невысокий дом; ненастная погода; испытывать неприязнь; книга ничуть не интересная.

Б) Выявление сходных условий написания НЕ с данными словами.

  - Какие общие условия написания слитного написания НЕ с прилагательными, существительными, глаголами вы заметили?

   - Какие условия раздельного написания обнаружили у существительных, прилагательных?

 3.  Синтаксическая пятиминутка.(Слайд 4

    Я   (не)поверю, что есть на земле скучные места. Красив наш край! Пр..буждают   вообр..жение   (не)объятные  просторы  не тронутых плугом ковыльных степей. Родная степь  нельзя   (не)любить  твои необозримые пр..сторы.

   Списать, вставить пропущенные буквы, расставить пропущенные запятые.

( При выполнении работы находим причастия, обращаем внимание на написание НЕ с причастием. Выделяем причастный оборот, одиночное причастие.) (Слайд № 6)

   4.Чтение теоретической статьи, посвящённой этому правилу. (Слайд № 7)

       - Назовите условия слитного написания НЕ с причастием. (Слайд №  8 )

      - Назовите условия раздельног написания НЕ с причастием. (Слайд №  8  )

- Что общего в написании НЕ с причастием и другими частями речи?   (Слитно пишется, если не употребляется без НЕ. Раздельно, если есть противопоставление с союзом А).

 - В чём заключается особенность данного правила?  (Краткая форма влияет на раздельное написание НЕ с причастием)

-Объясните написание НЕ с причастиями в записанном нами тексте.

5. Работа над выполнением заданий теста. (Слайд № 9 )

   А) Объясните написание НЕ с причастием.

Объясните написание НЕ с причастием

1. Трава  НЕ скошена

А) пишется раздельно, так как есть зависимое слово;

Б) пишется раздельно, так как  это краткое причастие.

2. Ничем НЕ нарушаемая тишина

А) пишется раздельно, так как есть зависимое слово;

Б) пишется раздельно, так как  это краткое причастие.

3. Нескошенный луг

А) пишется слитно, так как  причастие не употребляется без НЕ;

Б) пишется слитно, так как это полное причастие без противопоставления и зависимых слов

4. НЕ сжатая вовремя рожь

А)  пишется раздельно, так как есть зависимое слово;

Б) пишется раздельно, так как  это краткое причастие.

 

   Б) Найдите предложение, где есть одиночное причастие, пишущееся с НЕ слитно. (Слайд № 10 )

      Найдите предложение, где есть одиночное причастие, пишущееся с НЕ слитно.

1. (Не)прочитанная мною книга лежала  на столе.
2. Нельзя давать (не)продуманный ответ.
3. (Не)наделенный даром доброты никогда не поймет другого.
4. Горы, (не)освещенные солнцем, казались мрачными.

 

6.Чтобы не ошибиться в выборе слитного и раздельного написания, возможно использование алгоритма.

    Учащимся предлагаются «слепые»  алгоритмы, в которых пропущены некоторые пункты. Их необходимо восстановить, проработав ещё раз правило.  (Слайд № 11)Затем учащиеся сравнивают с образцом.

Учащимся предлагается  алгоритм. (Слайд №   12)

 7.Закрепление изученного.

 

      1) Индивидуальная работа (работа по карточкам). (Сильный уровень)

Варианты карточек.

А.Спишите, раскрывая скобки, объясняя условия написания НЕ с причастием.

(Не)повторимая красота; (не)нарушаемая звуками;  (не)вспаханные, а освободишиеся от снега поля; (не)поражённая сорняками земля; урожай (не)убран; (не)прекращающиеся дожди.

В.Спишите, раскрывая скобки, объясняя условия написания НЕ с причастием.

(Не)имеющее границ пространство; ничем (не)нарушаемая тишина; трава (не)скошена;  (не)погашенный костёр; (не)вспаханное поле; (не)согретая солнцем земля.

 Найдите причастные обороты, составьте  с ними предложения и запишите их.

      2) Выполнение упражнения учебника выполняется коллективно. (Слабый уровень)

8.Подведение итогов урока. Рефлексия. (Слайд № 13)

Продолжите высказывания:

       Сегодня на уроке я узнал(а), что слитно с НЕ пишутся причастия, не ……………...без НЕ-  .

        Слитно с НЕ пишутся полные причастия, не.……………………   .      

Домашнее задание.   (На выбор). 1. Упражнение учебника.

 2.   Карточки. Продолжить текст, используя        причастия  с НЕ.

Примеры карточки.   

Спишите, раскрывая скобки, объясняя условия написания

    Солнце (не)видимое уже за г..ризонтом освещает кусоч..к неба. Вот в небе заг..релись  бл..стящие звёздочки. Их  (не)унывающие глаза  вызовут у вас восхищение. Полюбуйтесь ими!

Продолжите текст, дописав 2-3 предложения, используя причастия и причастные обороты.