Итоговые тесты по всему курсу 7 класса
тест по русскому языку (7 класс) на тему

Обобщающий тест

1 вариант

1 Укажите причастие с суффиксом -ящ-(-ащ-):

а) трепещ...им румянцем;

б) шепч...их листов;

в) слыш...ий шум;

г)  реж...ий инструмент.

2 Укажите причастие с суффиксом -ем-:

а) лежал недвиж...ый;

б) издава...ый звук;

в) завис.ый человек;

г)  о множ...ом числе.

3 Буква е пишется в слове:

а) услыш...вший шум;

б) закончивший школу;

в) увид...вший друга;

г)  состарившийся человек.

4 Буква а(я) пишется в слове:

а) полуразрушенный дом;

б) увенч...нные льдом;

в) посаж...нные под замок;

г)  наложенная резолюция.

5 Буква а(я) пишется в слове:

а) размеш...н;

б) высуш...н;

в)  слож…н

г)  постро...н.

6 Буква и пишется  в  слове:

а) завис.л от обстоятельств;

б) рассе...л туман;

в)  повес.л пальто;

г)  обид...л товарища.

7 Укажите причастие с окончанием -им(-ым):

а) о минувш... (дне);

б) блистающ... (ответом);

в)  на скачущ... (коне);

г)  в потухш... (небе).

8 Не пишется раздельно:

а) (не)растерявшиеся матросы;

б)  (не)скрываемая радость;

в) (не)объяснимые явления;

г)  еще (не)выкрашенное окно.

9 Буква н пишется в слове:

а)  погруже…о в сон;

б) обвеша...ый оружием;

в) утеше...ая известием;

г)  омраче...ые новостью.

10 Буквы нн пишутся в слове:

а)  мечта обрече...а;

б)  скачка конче...а;

в) дети рассея...ы;

г)  были рожде...ы.

11 Не пишется слитно:

а)  (не)качаясь;

б)  (не)годуя;

в) (не)померкнув;

г)  (не)встречая.

12 Не пишется раздельно:

а) (не)разрывно связано;

б)  (не)сложно решить;

в)  ничем (не)оправданный поступок;

г)  (не)охотно смотрел.

13 Буква е пишется в слове:

а) придется н...мало трудиться;

б)  н...как не сможешь;

в)  н...сколько не умнее;

г)  н...когда не расставаться,

14  Ошибка в написании н-нн допущена в слове:

а) затеряно в снегах;

б)  разукрашенная тройка;

в) румяный закат;

г)  над распаха…ым бугром.

15 Суффикс -а- пишется в слове:

а) занов...;

б)  насух...;

в) направ...;

г)  изредк....

16  Укажите дефисное написание:

а) (кое) в чём;

б)  (по)пусту;

в) (по)дружески;

г)  (в)троём.

17 Укажите слитное написание:

а) (по)двое;

б) (в)скачь;

                                            Причастие

                                                               I вариант

1 Какой признак не является общим для причас тия и прилагательного:

а) изменяются по родам;

б)  изменяются по временам;

в) отвечают на один и тот же вопрос;

г)  имеют краткую и полную форму.

2  В предложении причастие в полной форме обыч но является:

а)  определением;

б) дополнением;

в) обращением;

г)  обстоятельством.

3 Найдите четвертое лишнее:

а) отправленный;

б)  игравший;

в) спеющий;

г)  певчий.

4 Укажите словосочетание с причастием:

а) висячий замок;

б)  висящая картина;

в)  горячий пирожок;

г)  могучие дубы.

5 Найдите словосочетание с главным словом при частием:

а) шепчущий тростник;

б) читающие дети;

в) читающие вслух:

г)  белеющим снегом.

6  Найдите словосочетание «причастие + существи тельное»:

а)  горящие дрова;

б)  горючая смесь;

в) растительный мир;

г)  согнувшийся под тяжестью.

7 Неверно выделено определяемое слово:

а) плещущие волны;

б)  в царившей тишине;

в) сильно прогнувшийся;

г)  колеблющемся от ветра.

8 Укажите причастие с окончанием -им(-ым):

а) о расстилающ...ся болоте;

б)  расчищенн .. берегом;

в) о славящ...ся коллективе учёных;

г)  об уставш... друге.

9 Укажите причастие с окончанием -ей:

а) в бушующ... океан;

б)  у гуляющ... девочки;

в) думающ... ученик;

г)  неувядающ... цветок.

10 Укажите словосочетание с ошибкой в окончании причастия:

а) о движущимся поезде;

б)  на цветущем лугу;

в)        в проснувшемся лесу;

г)        двигавшимся ртом.

11 Укажите словосочетание со страдательным причастием:

а)        внимательно слушающий;

б)        потрескавшийся от жары;

в)        видящий хорошо;

г)        повешенная на стену.

12 В окончании пишется -ц-:

а)        та...т;

б)        упуст...т;

в)        посе...т;

г)        реша...т.

13 Пишется суффикс -ова-:

а)        позавид...ли;

б)        высказ...ли;

в)        выгляд...ли;

г)        рассчит...ли.

14 Укажите суффиксы действительных причастий  настоящего времени:

а)        -им-/-ем-/-ом-;

б)        -енн-/-нн-/-т-;

в)        -ащ-(-ящ-)/-ущ-(-ющ-);

г)        -вш-/-ш-.

15 Действительное причастие настоящего времени   нельзя образовать от глагола:

а)        сыграть;

б)        чувствовать;

в)        скакать;

г)        пилить.

16 Укажите причастие с суффиксом -ящ-:

а) зелене...щая трава;

б) спе...щая рожь;

в) стро.-.щийся в городе;

г)  се...щийся дождь.

17 Укажите словосочетание с действительным  причастием прошедшего времени:

а) готовящийся к урокам;

б) заплетающая косу;

в) шепчущийся с товарищем;

г)  сохранившийся снимок.

18  Пишется е:

а) поправ...вшийся;

б) обид...вший;

в) дежур...вший;

г)  замет... вший.

19  Пишется и:

а) в посветлевшем воздухе;

б) пожелтевшими листьями;

в) о разбушевавшейся метели;

г)  на потемневш...м горизонте.

20 Нельзя образовать страдательное причастие на стоящего времени от глагола:

а) ласкать;

б) подводить;

в) смотреть;

г)  видеть.

21  Укажите причастие с ошибкой в суффиксе:

а) изучаемому;

б) раскрашиваемую;

в) излучаемому;

г) ласкаимых.

22 Укажите словосочетание со страдательным при частием прошедшего времени:

а) выбирающий покупатель;

б) согреваемая солнцем;

в) созданный людьми;

г)  переселившийся народ.

23 Укажите словосочетание со страдательным при частием:

а) бушующее море;

б) приехавших ребят;

в) заполняемого сосуда;

г) растаявшим снегом.

24  Укажите причастие с зависимым словом:

а) стриженные под машинку;

б) подстриженные волосы;

в) исписанный лист;

г)  выигранный матч.

25  Укажите предложение с причастным оборотом (знаки препинания не расставлены):

а) Над поблёкшей травой носятся чайки.

б) Перед глазами ехавших расстилалась бес конечная равнина.

в) Остановившийся поезд издавал протяжные звуки.

г) Дорожки усыпали листья падающие с де ревьев.

26 Причастный оборот стоит перед определяемым словом (знаки препинания не расставлены):

а) Лес оторванный ото сна эхом взвыл про тяжно.

б) Образующие круглые цветнички растения жмутся друг к другу.

в) Большинство сохранившихся растений] размножаются вегетативно.

г)  Навстречу проносились поезда груженные рудой.

27 | Запятые необходимы на месте цифр:

Шум 1 машины 2 приближавшейся 3 по шоссе  4 спугнул лося.

а) 1,2;           б )2,3;                 в) 2,4;                  г)  1,4.

28  Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

а) Дождь размыл тропинку, круто поднимав шуюся на курган.

б)  Плывущий в лодке человек грёб широка и размашисто.

в) Всю ночь горевший, факел наполнил пе щеру.

г)  Дорожки усыпали листья, падающие с деревьев.

  29  Грамматическая ошибка допущена в предложе нии:

а) Небольшой дом с верандой, выходящей на, берег океана, стоял на склоне горы.

б) Мы смотрели на раскачивающую ветром лодку.

в) От хвороста, собранного сообща, пламя всегда бывает выше.

г)  Листья пальм, колеблемые ветром, мера покачивались.

1 He пишется раздельно:

а) (не)навидящий взгляд;

б)  (не)открывшийся замок;

в)  ещё (не)распустившийся цветок;

г)  (не)причёсанный ребенок.

2  He пишется слитно:

а)  (не)закрашенный карандашом рисунок;

б)  (не)засеянное, а вспаханное поле;

в)  книга (не)прочитана;

г)  (не)замёрзшее озеро.

3  Укажите предложение с орфографической ошиб кой:

а) Он бросил на меня не  доумевающий взгляд.

б)  За ненаписанное сочинение ученик полу чил «2».

в) Долина, ещё не освещенная солнцем, была подёрнута туманом.

г)  На полях не скошена трава.

 4   Не пишется слитно:

а)  (не) лишены уверенности;

б)  (не) долюбливающий друзей;

в)  поле (не)мерено;

г)  (не)вычерпанная со дна вода.

5 Буква н пишется в слове:

а) жела...ые гости;

б) плетё...ая корзина;

в) броше...ая веревка;

г)  замасле...ый конверт.

6  Буквы нн пишутся в слове:

а) рассея...ый взгляд;

б) гружё...ая баржа;

в) кипячё...ая вода;

г)  копчё...ый угорь.

7  Орфографическая ошибка допущена в слове:

а) вязаный платок;

б) опьянённые росами;

в) ненаиграные жесты;

г)  брошенный камень.

8 Буква к пишется в слове:

а) жаре...ое на масле;

б) организова...ый митинг;

в) сожжё...ое письмо;

г)  солё...ые маслята.

9  Укажите предложение с орфографической ошиб кой:

а) Каждый шаг моей некованой лошади раз давался в ущелье.

б) Ночь лучезарная смотрит на скошенный луг.

в) Как тень, отброшенная тучей, вдоль искрив лённых берегов чернеют образы лесов.

г)  Ненаписаных стихов — не жаль!

10 Укажите слово, в котором написание н-нн зави сит от наличия зависимого слова: а) кожа...ый;

б) кипячё...ый;

в) иллюстрирова...ый;

г)  высуше...ая.

11  Буква а(я) пишется в слове:

а) высуш...нный;

б) постро...нный;

в) обещ...нный;

г)  окле...нный.

12   Буква я(а) пишется в слове:

а) засе...нная грядка;

б) проверенная работа;

в) замеченная опечатка;

г)  обиж...нный ребенок.

13  Буква н пишется в слове:

а) девочка избалова...а;

б) люди подавле…ы;                                   

в) возмуще...ы поведением;

г)  движения медле...ы.

14  Буквы нн пишутся в слове:

а) дети образова…ы;

б) девочка невниматель...а;

в) материалы собра...ы;

г)  огни потуше...ы.

15  Укажите предложение с орфографической ошибкой:

а) Выражение его лица было сосредоточенно и угрюмо.

б) Москва — приют радушной доброты — тревогой дня утомленна и ты!

в) Волосы аккуратно уложены в причёску.

г)  Дело предано забвению.

16 Буква е пишется в слове:

а) выкач...нная нефть;

б) сдерж...нный шепот;

в) ове...нный славой;

г)  просмотр..нный фильм.

17 Буква а(я) пишется в слове:

а) отправл…нный багаж;

б) расчищ...нная дорожка;

в) разве...нный по ветру;

г)  обнаруж…нная отцом.

18Буква е пишется в слове:

а) суп свар...н;

б) голос сдерж...н;

в) прах разве...н;

г)  спор зате...н.

19  Укажите строку, в которой во всех словах пи шется ё:

а) реш...тка, ш...рстка, с плащ...м;

б) береж...т, привлеч…нный, ж...рдочка;

в) пощ..чина, приближ...нный, камыш...вый;

г)  чертеж...м, экипаж...м, реш...нный.

20 В какой строке все слова пишутся с буквой я:

а) пен…щийся, раска…вшийся, ма...лся, бор… щийся;

б) раскле...вшийся, пил...щий, стел...щийся, чу...л;

в) вер...щий, вид…щий, леле...л, раскле...нный;

г)  потер...нный, засе...вший, стро...щий, пове...л

21 Неверно выделен причастный оборот в предло жении:

а) Кибитка ехала по следу проложенному крестьянскими санями.

б) Вокруг меня простирались равнины пере сечённые холмами и оврагами.

в) Звездочки мерцали сквозь быстро летев шие облака.

г)  Вдали неожиданно слышится тонко взвы вающий рог.

22   Запятые необходимы на месте цифры:

Туристы 1 шли 2 по тропинке 3 протоптан ной 4 в густой траве.

а) 1      б )2;             в)3;            г) 4.

23  Причастие употреблено неправильно в предло жении:

а) Из липовой аллеи летели листья, обгоняв шие друг друга.

б) Тут явилась Василиса Егоровна и с нею Маша, не хотевшая отстать от неё.

в) Собака, вся взъерошенная от страха, опять схватила щенка.

г)  Сад был покрыт осыпаемыми с деревьев листьями.

 24  Укажите предложение с грамматической ошиб кой:

а) Погружённая на лошадей поклажа была вскоре увезена.

б) Каждый, пожелавший бы участвовать в соревнованиях, может это сделать.

в) Слоны, выступавшие в цирке, доставили детям много радости.

г)  Особенно поражает воображение чёрный лебедь, окружённый своими белоснежны ми собратьями.

25  Укажите словосочетание с деепричастием:

а) увлекая друзей;

б) блестящий на солнце;

в) навевающий тоску;

г) убитая морозом.

26  Укажите ошибку:

а) картина не окончена — краткое причастие;

б) висячий замок — имя прилагательное;

в) несжатая трава — деепричастие несовер шенного вида;

г)  прополоскав белье — деепричастие совер шенного вида.

27  Не с деепричастием пишется слитно:

а) (не)отвлекаясь;

б) (не)годуя;

в) (не)произнеся;

г)  (не)найдя.

28  Укажите предложение с деепричастным оборо том:

а) Охотник покинувший ночлег пробирался к деревне.

б) Слоны выступавшие в цирке доставили детям много радости.

в) Остановившийся поезд издавал протяжные гудки.

г) Почувствовав приближение дождя собака спряталась в конуру.

 29 Запятые необходимы на месте цифр:

Мы вышли в поле 1 и 2 пройдя шагов сто 3 вдоль каменной ограды 4 остановились перед    узенькой калиткой.

а) 1, 2;              б)2,3;                  в) 2,4;                      г)  3,4.

30   Укажите неправильно построенное предложе ние:

а) Придя в школу, мой товарищ почувствовал головокружение.

б) Закончив на высокой ноте песню, у певца  на лице выразилось недоумение.

в) И скоро, дружбы не тая, бью по плечу я.  

г)  Собираясь в дальнюю дорогу, мы уложили необходимые вещи.

                                                 Наречие

1  Наречие как часть речи:

а) обозначает признак предмета;

б) обозначает действие предмета;

в) обозначает признак действия;

г)  обозначает предмет.

2  Укажите наречие:

а) возмутительно;

б) возмущаясь;

в) возмутившийся;

г)  возмутительный.

3  Неправильно определено главное слово в слово сочетании:

а) слишком долго;

б) сплошь заросшая;

в) порывисто вскочил;

г)  зашагал прочь.

4  Укажите словосочетание с наречием места:

а) встала рано;

б) совершенно выздороветь;

в) не разобраться спросонья;

г) остановиться здесь.

5 В каком предложении выделенное слово- наречие?

а) Собрание удивлено.

б) Оратор говорил убеждённо.

в) Лица у всех были сосредоточенны.

г)  Мы вошли в пустую комнату.

6  Найдите предложение с ошибкой в употребле нии наречия:

а) Он слушал на уроке более внимательно.

б) Ты сделал работу лучше всех.

в) Мой брат рисует хуже меня.

г) Я стараюсь писать более красивее.

7 Укажите правильный ответ:

а) Он всегда жил в доме напротив.

б) Он всегда жил в доме напротив.

в) Он всегда жил в доме напротив.

г)  Он всегда жил в доме напротив.

8 Укажите составную сравнительную степень на речия:

а) был величественнее всех;

б) находился низко;

в) стоит более устойчиво;

г)  вернулся ночью.

9  Простая форма сравнительной степени наречия образуется при помощи суффиксов:

а) -ущ-(-ющ-);                  б) -ее-(-ей-), -е-, -ше-;

в) -енн-, -нн-, -т-;             г)  -ем-, -им-.

10  Укажите предложение с наречием в сравнитель ной степени:

а) Мир стал заманчивей и шире.

б) Чиста небесная лазурь.

в) Теплей и ярче солнце стало.

г)  Между небом и землёй песня раздаётся, неисходною струёй громче, громче льётся.

11  Не с наречием пишется раздельно:

а) (не)подвижно парит;

б) нисколько (не)трудно помочь;

в) выглядеть (не)лепо;

г)  (не)щадно палить.

12  Укажите ошибку в написании не с наречием:

а) Деревенские мальчишки неугомонно сно вали вокруг.

б) Говорила мать не ласково и не охотно, а сквозь какие-то думы.

в) Найди себе идеал мужества и не отступно следуй ему.

г)  Незаметно легла на землю мягкая север ная ночь.

13  Пишется буква е:

а) Н...когда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего.

б) Гулять на улицу меня не пускали, да и н...когда было гулять.

в) До сих пор ещё н...когда Петя не видел типографского шрифта.

г)  Сколько бы ни смотреть на море — оно н...когда не надоест.

14 Пишется буква в:

а) беше...о мчаться;

б) рассказывать дли...о;

в) исти...о русский характер;

г)  необыкнове...о яркий шарф.

15  Ошибка в написании н-нн допущена в слове:

а) даль туманна;

б) каменный дом;

в) кожаная куртка;

г)  торжествено сияло.

16  Букву о необходимо писать в слове:

а) бежать неуклюж,..;

б) рассказывать певуч...;

в) горяч... одобрить;

г)  кричать угрожающ....

17 Укажите строку, в которой во всех словах пи шется е(ё):

а) береж...т, чуж...й, луж...к;

б)  туч...й, ж...сткий, ещ...;

в) хорош..., теч...т, душ...й;

г)  тоскующ..., свеж..., колюч....

18  Букву а необходимо писать в слове:

а) изредк...;               б) влев...;               в) наглух...;              г)  занов....

19  Буква о пишется во всех словах строки:

а) надолг..., слев..., туго-натуг...;

б)  искос..., зажив..., заведом...;

в) медленн..., изначальн..., занов...;

г)  направ..., снов..., дочист....

20  Дефис не пишется в слове:

а)  (кое)где;             б)  (по)татарски;                в) (по)летнему;              г)  (до)бела.

21  Укажите раздельное написание слова:

а) (По)немногу мальчики опять разговорились.

б)  (По)прежнему с шубой овчинной иду я на свой сеновал.

в)  (По)пустому дому гулял ветер.

г)  По небу (по)зимнему медленно плыли снеговые облака.

22  Допущена ошибка в написании слова в предложении:

а) Лошади пустились вскачь.

б) Казачки носят одежду черкесскую, плат ки завязывают по русски.

в) На днях мы ходили в лес.

г)  Мы должны были где-нибудь и как-нибудь отдохнуть.

23  Укажите дефисное написание слова:

а) (по)весеннему небу;

б)  (по)долгу разговаривали;

в) крался (по)лисьему;

г)  (по)зади раздался.

24  Укажите строку, где все слова пишутся через дефис:

а) чисто(начисто), как(либо), (до)статочно;

б) (из)далека, (из)давна, как(нибудь);

в) (за)светло, (по)волчьи, (во)первых;

г)  (по)волчьи, (чуть)чуть, (крепко)накрепко.

25 Укажите раздельное написание слова:

а) (по)этому расписанию;               б) (в)третьих;

в) едва(едва);                                    г)  (на)сильно.

26  Ударение падает на последний слог в слове:

а) дочиста;               б) на лету;             в) красивее;           г)  с разбегу.

27 Укажите ошибку:

а) собрание удивлено — краткое прилагатель ное;

б) нарастал (в)дали — наречие;

в) (на)встречу с писателем — наречие;

г)  лица сосредоточенны — краткое прилага тельное.

28 Укажите слитное написание слова:

а) (во)вторых;              б)  (в)двоём;          в) (на)двоих;           г)  точь(в)точь.

 29  Буква ь не пишется в слове:

а) выйти замуж...;              б)  сплош...усеяна;

в) ударить наотмаш...;       г)  береч....

30  Укажите строку, в которой во всех словах пи шется ь:

а) уж..., полчищ..., пахуч...;    .

б)  пустош..., леч..,, вееш...;

в) могуч..., печ..., моеш...;

г) колюч..., пастбищ..., проч....

                                             II вариант

1 Наречие как часть речи:

а) обозначает добавочное действие;

б)  обозначает признак предмета;

в) обозначает действие предмета;

г)  обозначает признак действия.

2    Укажите наречие:

а) выяснить;          б)  ясно;            в) объяснив;             г)  ясный.

3  Неправильно определено главное слово в словосочетании:

а) в доме напротив;

б)  поднялось невысоко;

в) чрезвычайно интересная;

г)  строго соблюдая.

4 Укажите наречие меры:

а) встала рано;

б)  совершенно выздороветь;

в) не разобраться спросонья;

г)  остановиться здесь.

5  В каком предложении выделенное слово — на речие:

а) Дети взволнованны.

б)  Сеанс завершён.

в) По пустому дому гуляет ветер.

г)  Мальчик рассеянно смотрел по сторонам.

6  Найдите предложение с ошибкой в употребле нии наречия:

а) Лес шумит дружней.

б) Пиши более разборчивее.

в) Говори немного медленнее.

г)  Ты отвечал лучше всех.

7  Укажите правильный ответ:

а) На радостях он не в меру разговорился.

б)   На радостях он не в меру разговорился.

в) На радостях он не в меру разговорился

г) На радостях он не в_меру разговорился.

8 Укажите составную сравнительную степень на речия:

а) думал медленно;

б)  было удобно;

в) стало более красиво;

г)  чувствовал себя увереннее всех.

Предлог. Союз

I Укажите служебную часть речи:

а) наречие;          б) предлог;           в) деепричастие;           г)  глагол.

2  Укажите ошибку в определении частей речи:

1 Вокруг дома росли кусты сирени.

а) кусты — имя существительное;

б) росли — глагол;

в) дома — имя существительное;

г)  вокруг — наречие.

3 Укажите словосочетание с пространственны! значением предлога:

а) опоздал из-за нерасторопности;

б) договориться насчёт книги;

в) уйти в море;

г)  говорить по-русски.

4 Укажите словосочетание с временным значением предлога:

а) закрыть глаза от ужаса;

б) получить благодаря отцу;

в) жить в стране;

г)  начать с осени.

5 Укажите словосочетание с причинным значением предлога:

а) лекарство от боли;

б) ошибся из-за невнимательности;

в) находится против школы;

г)  заморозки по утрам.

6 Укажите ошибку:

а) укажите недостатки;                       б)  интересуйтесь результатами;

в) доказать о своей правоте;               г)  заплатить за билет.

7  Укажите словосочетание с непроизводным пред логом:

а) идти к морю;                                       б) хорошо видно вокруг;

в) убедить путём доказательств;           г)  впереди машины.

8  Укажите словосочетание с составным предлогом:

а) останется позади дома;                    б) крепнет по мере роста;

в) мчится вдоль шоссе;                         г)  утеплить ввиду холодов.

9 Укажите производный предлог:

а) пред;           б) через;            в) передо;           г)  оттого что.

10  Ошибка допущена в написании предлога:

а) вблизи озера;

в) внутри помещения;

б) втечение всей дороги;

г)  в виде огромной звезды.

11 Укажите ошибку в определении морфологических признаков:

а) говорил, благодаря за поддержку — деепричастие;

б) мчалась вдоль улицы — предлог;

в) лёг около — предлог;

г)  ходить вокруг да около —* наречие.

12  Предлог пишется раздельно:

а) (в)виду недостатка времени;

б) вышел (на)встречу;

в) (в)место ответа ему подали письмо;

г)  не спал (в)продолжение всей ночи.

13  Ошибка допущена:

а) наперекор стихии;

б) вопреки моей просьбы;

в) соскучился по сестре;

г)  в моих интересах.

14  Укажите ошибку в определении частей речи и предложении:

Труд человека кормит, а лень портит.

а) труд — имя существительное;

б) человека — имя существительное;

в) кормит — глагол;

г)  а — соединительный союз.

15  6нВсе слова в строке являются предлогами:

а) чтобы, на, а;

б) вроде, где-то, в;

в) через, из-под, около;

г)  если, но, без.

16  Укажите предложение с составным союзом:

а) Мы начали беседовать, как будто век были знакомы.

б) Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.

в) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весен нему наш белый сад.

г) Добрая пословица не в бровь, а в глаз.

17 Укажите сложное предложение с сочинитель ным союзом (запятые не расставлены):

а) Ни звёзд блестящих ни луны на небе нет.

б) Мы свернули палатку взвалили и по шли.

в) Выбирать книги для своего и чужого чте ния не только наука но и искусство.

г)  Швабрин был искуснее меня но я сильнее и смелее.

18 Укажите предложение с противительным со юзом:

а) Река моя меж берегами то меркнет, то в лучах горит.

б) Песня над домом смолкла, зато над пру дом соловей заводил свою.

в) Звёзды меркнут и гаснут.

г)  Вода не только самая распространённая, но и самая важная в природе жидкость.

19  Укажите ошибку:

а) что — подчинительный союз;

б) однако — противительный союз;

в) или — соединительный союз;

г)  не только..., но и — соединительный союз.

20 Укажите подчинительный союз с причинным  значением:

а)  зато;           б)  хотя;               в)  так как;           г)  словно.

21  Укажите предложение с подчинительным союзом»

а) Чтобы полюбить музыку, надо прежде все го её слушать.

б)  Вековые ели утратили свой наряд, зато на' земле вьюга намела большие сугробы.

в)  Она не только хорошо рисует, но и сочиня ет стихи.

г)  Здравствуй, солнце да утро весёлое!

22   Союз соединяет однородные члены в предложении (запятые не расставлены):

а)  Вечерело и в воздухе чувствовалась про хлада.

б)  Бабушка ребёнка укачивала и сказки рас сказывала.

в)  Ещё трава полна прозрачных слёз и гром j вдали гремит раскатом.

г)  Молодые листья трепетали и горлинки] ворковали на одном и том же дереве.

23  Укажите раздельное написание слова:

а)  казалось, буд(то) наполнился;

б)  смотрит из(под) чёрных кудрей;

в)  пошли, что(бы) сократить путь;

г)  искал, во что(бы) прицелиться.

24   Укажите раздельное написание слова:

а) Здесь то(же) преобладал горячий запах  пиленого дерева.

б) Учиться и жить есть одно и то(же).

в) Молодые сыны его то(же) оглядывали себя с головы до ног.

г)  Отец Виктора, опустив вожжи, то(же) со скочил с лошади.

25  Пунктуационная ошибка допущена в предложе нии:

а) За то, друзья, мы так Отчизну любим, что на земле прекрасней всех она.

б) Хотелось бы, чтобы счастье пришло, как за слуга.

в) Человеку надо жить, так чтобы честно за служить настоящую славу.

г)  Чтобы скрыть одну ложь, надо солгать тысячу раз.

26  Запятые необходимы на месте цифр:

Сумерки и тучи 1 все сгущались 2 пока ехали со станции по большому селу 3 тоже ещё весен нему 4 грязному.

а) 1,2;         б )2,3,4;                 в) 2,4;               г)  1,2,4.

27 Укажите сложносочинённое предложение (зна ки препинания не расставлены):

а) Шумели деревья и над ними по небу мча лись клочки туч.

б) Школьники целый день пропалывали свек лу и усталые вернулись в лагерь.

в) В поэзии Некрасова есть и злоба и сар казм и нежность и надежда.

г) Туча на севере росла и захватывала запад и восток.

28  Укажите сложноподчинённое предложение:

а) Наконец сон одолел меня и я заснул в каком-то блаженном упоении.

б) Савельич так поражён был моими слова ми что всплеснул руками и остолбенел.

в) Под мышкой он нёс какой-то узел и повернув к пристани стал спускаться по узкой тропинке,

г)  Не ведаю ни ветра я ни холода ни зноя.

29  Укажите ошибку в написании слова:

а) Он видел, как от того берега почти бесшум но отплыла лодка.

б) Коротко да ясно, оттого прекрасно.

в) Оттого, кто не мил, и подарок постыл.

г)  На следующее утро я проснулся оттого, что услышал глухое ворчание.

30 Укажите ошибку:

а) вследствие ряда причин;

б) в следствии по делу;

в) сообщить по окончании;

г)  впродолжении лета.

II вариант

1  Укажите служебную часть речи:

а) местоимение;

б) существительное;

в) союз;

г)  причастие.

2  Укажите ошибку в определении частей речи:

Всё сразу притихло вокруг.

а) всё — местоимение;                 б) сразу — наречие;

в) притихло — глагол;                 г)  вокруг — предлог.

3  Укажите словосочетание с пространственным значением предлога:

а) дорога в космос;                      б) связать для мамы;

в) отдыхать на каникулах;         г) пропустил из-за рассеянности.

4 Укажите словосочетание с временным значени ем предлога:

а) расположиться возле дома;         б) вылететь в пять часов;

в) побледнел от страха;                    г)  движется по морю.

5 Укажите словосочетание с причинным значени ем предлога:

а) детали от машины;                         б) работать на заводе;

в) отсутствовать из-за болезни;         г)  ехать около реки.

6 Укажите ошибку:

а) оплатить проезд;                            б) верить в победу;

в) указывать на недостатки;               г)  уверенность в победу.

                                Частица

1 Укажите формообразующую частицу:

а) ни с места;

б)  пришел бы;

в) дай-ка;

г)  не верьте.

2  Укажите раздельное написание:

а) Хотелось бы, что(бы) счастье пришло, как заслуга.

б)  Надо верить в возможность счастья, что-(бы) быть счастливым.

в) Что(б) уснули дети, дом качает ветер.

г)  Стрелок поискал глазами, во что(бы) при целиться.

3  Укажите строку с модальными частицами:

а) именно, бы, да;

б)  почти, давай, ни;

в)  ли, разве, неужели;

г)  только, не, да.

4  Укажите предложение с формообразующей час тицей:

а) Разве я когда-нибудь уйду от цветущей  яблони в саду?

б)  Крапивы немного домой притащи — пуст бабушка сварит зелёные щи.

в)  И только время с нами говорит, свои час! на башне отбивая.

г)  В лес июньский загляни-ка: поспевает зем ляника.

5   Укажите дефисное написание слова:

а) А народ (то) над ним посмеялся.

б)  Вряд(ли) он разбирается в искусстве.

в) Я(бы) еще лучше сделал.

г)  Увижу(ль) я твой светлый взор.

6   Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение:

а) Писатель включил в роман элемент рас следования, именно это привлекло читате лей.

б)  Только у одного Павлика были свои, осо бые мысли.

в)  Вон теперь в овраг толкает одичалого коня.

г)  Вряд ли эта книга заинтересует читателей.

7  Укажите предложение с отрицательной части цей:

а)  От надежды былой уж давно не осталось следа.

б)  Разве я когда-нибудь уйду от цветущей яблони в саду?

в) Давайте сосредоточимся на том, что нам предстоит.

г)  Я б в рабочие пошёл — пусть меня на учат.

8  Орфографическая ошибка допущена в предло жении:

а) Ни косточкой нигде не мог я поживиться.

б)  В белую, белую ночь мне ни уснуть никогда.

в) Ни одна птица не подавала голоса.

г)  Не побывав в воде, плавать не научишься.

9  Не пишется в предложении:

а)  Он не ответил н... на один мой вопрос!

б)  Н... за своё дело не берись.

в) Мы н... единого удара не отклонили от себя.

г)  Он н... разу не повысил голоса.

10 В предложении пишется ни:

а) На этот раз никто н...хвали л озорника Мишку.

б)  Герасим ничего н...слыхал.

в) Кто н...сделал задания, не может уйти.

г)  Н...одного человека в парк не пропускали.

11 Укажите предложение с частицей не:

а) Я — раб моих таинственных, (необычай ных слов.

б)  Помог парашют человеку в беде, но стал  его (не)другом лютым.

в) Стоит, (не)разгораясь, за окнами рассвет.

г)  (Не)когда они были товарищами по службе.

12  Не пишется раздельно:

а) (не)высоко взлететь;

б)  поступил (не)по-товарищески;

в) (не)смолкаемый гул;

г)  отвечать очень (не)брежно.

13  Не пишется слитно:

а) (не)обладающий тактом;

б)  (не)заглядывая в будущее;

в) возможны всякие (не)ожиданности;

г)  свидание (не)состоялось.

14 Ни пишется на месте цифр:

Мы пришли на кладбище, голое место, н1 чем н2 огражденное, усеянное деревянными крестами, нЗ осенёнными н4 единым деревцем.

а) 1,2;         б )2,3;              в) 3,4;           г)  1,4.

15  Орфографическая ошибка допущена в предло жении:

а) Не презирай совета ничьего, а прежде вы слушай его.

б)  На глазах окошки, а не видит не крошки.

в) Смерть ни на что не глядит.

г)  Ничьими похвалами не возносись.

16  Укажите предложение с частицей ни:

а) Ещё (ни)чей в его обитель не проникал доныне взор.

б)  Я окликнул хозяев — (ни)кто не отклик нулся.

в) Кругом (ни)кого не было.

г)  За двумя зайцами погонишься — (ни)одного не поймаешь.

17 Буква и пишется на месте цифр:

Правда н1 в огне н2 горит, нЗ в воде н4 то нет.

а) 1, 2;            б)1,3;           в)  2, 3;          г)  2,4.

18 Укажите раздельное написание слова:

а) (не)взлюбить с первого взгляда;

б) перейти в (не)бытие;

в) (не)различимые в тумане облака;

г)  знак (не)равенства.

19  Не пишется раздельно:

а) Ученье — свет, а (не)ученье — тьма.

б)  В глаза (не)хвали, за глаза (не)кори.

в) Долог день до вечера, коли делать (не)чего.

г)  Охота пуще (не)воли.

20  Слова пишутся раздельно на месте цифр:

Сидели они за чаем, ни 1 о 2 чём не 3 думая, вдруг отворяются двери и входит ни 4 кто иной, как её отец.

а) 2,3,4;             б)1,2,3;                  в)  1,2,4;              г)  1,3,4.

21 Допущена ошибка в определении грамматиче ских признаков:

а) бы — формообразующая частица;

б) давай — указательная частица;

в) пусть — формообразующая частица;

г)  -ка — модальная частица.

22  Орфографическая ошибка допущена в предло жении:

а) И всё же время меня обманет и сон при дёт.

б) Отчего не уведомит весточкой не погибли ль в жарком бою?

в) Однакож мост-то наш каков, что лгун не сделает на нём пяти шагов.

г)  Осёл увидел Соловья и говорит ему: «По слушай-ка, дружище!»

23  Укажите слитное написание:

а) Этим он спас мне жизнь, рискуя ею так-(же), как и я.

б) И завтра то(же) что вчера.

в) Женщины о тяжелораненых заботились так(же) нежно, как и своих детях.

г)  Вечерами она рассказывала мне сказки и свою жизнь, то(же) похожую на сказку.

24  Укажите ошибку: Я сделал бы ещё лучше!

а) бы — частица, так как:

б) образует условное наклонение;

в) модальная, не изменяется;

г)  не член предложения.

25  Все слова являются частицами в строке:

а) даже, хотя, что;

б) едва ли, б, ни;

в) как, ау, где-то;

г)  вдали, то ... то, молча.

26 Укажите формообразующую частицу:

а) скажи-ка;                 б) ни души;              в) давай поедем;         г)  не спешите.

27  Укажите раздельное написание:

а) Что(бы) не увидал теперь Петя, ничто(бы) не удивило его.

б) Всякое дело надо любить, что(бы) его хоро шо делать.

к) Я пришел с таким расчётом, что(бы) не застать Николая Антоновича.

28 Слова пишутся раздельно на месте цифр:

На голове у не1 знакомца копна не2то курча вых, не З то не 4 причёсанных волос.

а) 1,2;            б )4,3;         в) 2,3;        г)  1,4.

29. Допущена ошибка в определении грамматических признаков:

а) ни — отрицательная частица;

б)  неужели — модальная частица;

в) лишь — модальная частица;

г)  даже — формообразующая частица.

30 Орфографическая ошибка допущена в предложении:

а) Мне бы снова мой чёрный платок, мне бы невской воды глоток.

б) Лукьяныч проводил меня, пробормотал: «Прощенья просимс».

в) Я же чувствовал себя очень хорошо и легко.

г)  И всё-таки думаю: вот-вот будет больниц плохое для немцев.

31 Укажите слитное написание:

а) На дворе всё так(же) сверкали звёзды.

б) Девочка прочитала вслух стихотворение Пушкина, её брат повторил то(же) стихотворение.

в) Павел исчез за дверью так(же) внезапно, как и появился.

г)  Юдин был в одно и то(же) время и санитаром.

32 Укажите ошибку:

Товарищ не мог не помочь мне.

а) не — частица, так как:

б) формообразующая, не изменяется;

в) вносит отрицательное значение;

г)  не член предложения.

Словосочетание. Простое двусоставное предложение

1 Найдите именное словосочетание:

а) покупать шапку;                   б) пятый экземпляр;

в) весьма важно;                       г)  пристально всматриваться.

2. Неверно выделено главное слово:

а) кофе по-варшавски;            б) похожий на отца;

в) по-зимнему холодно;          г)  что-то непонятное.

3 Отметьте схему словосочетания, не соответству ющую способу связи «согласование»:

а) сущ. + сущ.;                                    б) сущ. + причастие;

в) сущ. + порядковое числ.;              г)  сущ. + прил.

4 Отметьте словосочетание со связью «примыкание»:

а) выбрать профессию;

б) двери гостиницы;

в) дружески заботливый;

г)  красный от волнения.

5  Найдите ошибку в определении способа связи:

а) готовый к отъезду — примыкание;

б) глубокое ущелье — согласование;

в) поймать ежа — управление;

г)  желание учиться — примыкание.

6  Найдите предложение с обратным порядком слов:

а) Порывистый ветер быстро мчался мне ни встречу.

б) Все птицы спят.

в) Но вот пошли дожди, серые и долгие.

г)  Воздух был тонок и странен.

7  Отметьте часть речи, которая не может выступать в роли подлежащего:

а) прилагательное;

б) деепричастие;

в) числительное;

г)  междометие.

8 Укажите предложение, в котором подлежащее выражено одним словом:

а) Большая часть домов на нашей улице  каменные.

б) Вошло семь человек погони, все из графских охотников.

в) Дед с бабушкой шли впереди.

г) Некоторые занимались ремёслами, иные держали лавочки.

9  Отметьте предложение с простым глагольным сказуемым:

а) Он был свидетель умилённый её младен ческих забав.

б) Буду петь я и радость и горе.

в) Мы рады весь изъездить мир.

г) В одиночестве способен жить не каждый.

10 Отметьте предложение с составным глагольным сказуемым:

а) Без тебя я не добрался бы до города и за мёрз бы на дороге.

б) Я стал слабеть здоровьем.

в) Мой брат — студент.

г)  Княжна слыла любительницей музыки.

11 Отметьте предложение с составным именным сказуемым:

а) А потом всё пошло по-старому.

б) Я решился предоставить все выгоды Грушницкому.

в) Четыре делится на два без остатка.

г)  Она вернулась с курорта окрепшей и спо койной.

12 Отметьте предложение, в котором между подле жащим и сказуемым ставится тире (знаки пре пинания не расставлены):

а) Отец её был добрый малый, в прошедшем веке запоздалый.

б) Я не то, что вы предполагаете.

в) Услуга в дружбе вещь святая.

г)  Богатство языка есть богатство мыслей.

13 Найдите ошибку в постановке тире:

а) Хоть человек — он неизвестный, но уж, конечно, малый честный.

б)  Встречи — наша единственная радость.

в) Мой долг — предостеречь тебя.

г)  Путь в лесах — это километры тишины, безветрия.

14 Отметьте вопрос, на который не может отвечать   дополнение:

а)  о ком?           б)  кто?           в) кем?               г)  кому?

15 Найдите предложение с косвенным дополнением:

а) Ансамбль исполнил народные песни.

б)  По утрам тонкий ледок ещё сковывал  лужи.

в) Она читала ему стихи о подорожнике и звоне колоколов над Луарой.

г)  Солнце нагревало прибрежные камни.

16  В каком предложении допущена ошибка в  нахождении определения:

а) Каждая мелочь этого дня врезалась в память.

б)  Меня не интересует выдуманная жизнь,!

в) Всякий разговор она сводила на спор.

г)  Каждый был готов отвечать.

17  Какое словосочетание нельзя преобразовать по схеме «несогласованное определение + существительное в косвенном падеже» (например: шёлковое платье — платье из шёлка):

а) любимое занятие;

б)  кожаный портфель;

в)  материнское сердце;

г)  садовая решётка.

18 Приложения не могут обозначать:

а) имя (название);       б)  образ действия;          в)  звание;          г)  прозвище.

19  Найдите ошибку в оформлении приложения:

а) Стала рожь-матушка в колос метаться.

б)  Няня рассказала сказку про братца-Ива нушку и сестрицу-Алёнушку.

в) В издательстве «Айрис» появилось много новинок.

г)  Вьётся улица-змея.

20 Неверно выделено приложение:

а) телефон-автомат;                                б) привратница-ель;

в) инженер-программист;                      г)  Москва-река.

21  Найдите ошибку в согласовании подлежащего со сказуемым:

а) ФРГ заключил торговый договор.

б)  Птица секретарь уничтожила змею.

в) Платье-халат висело на вешалке.

г)  Озеро Байкал глубоко и полноводно.

22  Найдите правильную форму сказуемого к слож ному существительному самолёт-амфибия:

а) прошёл;      б)  прошло;    в) прошла;      г)  прошли.

23  Обстоятельство не может обозначать:

а) степень;

б)  образ действия;

в)  признак;

г)  место.

24   Найдите ошибку в определении значения обстоятельств:

а) из города — место;

б)  быстро — цель;

в)  ощупью — образ действия;

г)  из-за болезни — причина.

25 Укажите, какое слово (слова) является обстоятельством в предложении:

Здесь будет город заложен назло надменному соседу.

а) город;

б)  будет заложен;

в) надменному;

г)  здесь, назло.

26  В каком предложении оборот с союзом «как не обособляется:

а) Мы встретились как старые знакомые.

б)  Перстами лёгкими как сон моих зениц  коснулся он.

в) Воздух чист и свеж как поцелуй ребёнка

г)  Под ним Казбек как грань алмаза снегами вечными  сиял.

27 Найдите предложение с правильной расстанов кой знаков препинания:

а) Богат, хорош собою, Ленский везде был принят, как жених.

б)  Отец и мать ей, как чужие.

в) Как ребёнок, душою я стал.

г)  Как демон коварна и зла.

28  Найдите ошибку в характеристике предложения: Их изба была третья с краю.

а)  повествовательное, невосклицательное;

б)  простое, двусоставное, полное;

в)  нераспространённое;

г)  неосложнённое.

29 Неверно выделено сказуемое:

а) А потом всё пошло по-старому.

б)  Ваш батюшка возьми да к ней и привя жись.

в) Помощник было пошёл, но приостановился.

г)  Летний вечер гаснет.

30 Найдите глагольное словосочетание:

а) кофе по-турецки;                         б)  похожий на брата;

в) спускаться с горы;                      г)  четыре листа.

31  Неверно выделено главное слово:

а) четвёртый справа;      б)  очень устать;   в) детски простодушный    г) пенал  Миши  

Простые односоставные предложения. Неполные предложения

1Найдите односоставное предложение:

а) В пять лет мальчик уже читает и пишет.

б)  Ты принёс мне книгу?

в) Мне нездоровится.

г)  В хате кипит самовар.

2Найдите характеристику, которая соответствует предложению:

Нечего из мухи делать слона.

а) двусоставное;

б)  односоставное, безличное;

в) односоставное, определённо-личное;

г)  односоставное, неопределённо-личное.

3 Найдите безличное предложение:

а) Отпусти меня в степи приволжские.

б)  К ночи подмораживало.

в) Бульвар длинный и седой.

г)  Сквозь листья пробивалось солнце.

4 К какому типу односоставных относится пред ложение:

Наш поезд задержали на пограничном разъ езде.

а) неопределённо-личное;

б)  определённо-личное;

в) безличное;

г)  назывное.

5  Найдите грамотно построенное предложение:

а) Дочь просит отца взять с собой.

б)  Если отряд доверил тебе трудное дело, то ты должен выполнить любой ценой.

в) (Маяковский пишет много революционных стихотворений.) Одним из них «Левый марш».

г)  Лейтенант выходит выяснить, есть ли связь.

6  Найдите определённо-личное предложение:

а) На обратном пути ему пришлось пережить маленькое приключение.

б)  Кругом не было ни души.

в) Верь в свой народ, создавший могучий рус ский язык.

г)  Пьера с другими преступниками привели на правую сторону Девичьего поля.

7  В каком односоставном предложении можно употребить глагол принесли:

а) неопределённо-личное;                 б)  определённо-личное;

в) безличное;                                       г)  назывное.

8  Найдите предложение, соответствующее схеме: [опр.-личн.], и [двусост.].

а) Время плеч не сгибай, и покою меня не учи.

б)  Ветер разогнал облака, и к утру лужи за тянуло тонким ледком.

в) Идёшь вдоль опушки, и любимые образы приходят на память.

г)  Дорога была в снегу, и нам посоветовал» переночевать в деревне.

9 Укажите неопределённо-личное предложение:

а) Вечер прохладен и светел.

б)  Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык.

в) Пахло милым тлением осени.

г)  Там под горой пасут овец одна другой жир нее.

10 Укажите глагол, который не может быть сказуемым в неопределённо-личном предложении:

а) попросили;               б)  люблю;            в) напишут;                г)  распрямляют.

11  Найдите ошибку в характеристике предложение Преодолели еще один горный перевал.

а) простое;                                               б)  односоставное;      

в)  нераспространенное;                         г)  неопределённо-личное.

12 Найдите четвёртое лишнее:

а) Как аукнется, так и откликнется.

б) Не боги горшки обжигают.

в) Много спать — добра не видать.

г)  Не было ни гроша, да вдруг алтын.

13 Укажите безличное предложение:

а) Здравствуй, русская молодка!

б)  Готовьтесь уже сейчас к вступлению в но вую жизнь.

в) Больше всего мне не хотелось сейчас рас спросов.

г)  В дверь несмело постучали.

14  В каком предложении сказуемое выражает со стояние природы:

а) Стало темнеть.

б)  В висках стучало от напряжения.

в)  Мне совсем не хотелось спать.

г)  Мне нездоровилось это время.

15  В каком предложении сказуемое выражено без личной формой личного глагола:

а) Очень вредно читать лёжа.

б)  Вечерело.

в) В воздухе запахло зеленью.

г)  Здесь не проехать.

16  Чем выражено сказуемое в безличном предло жении:

Под ногами у меня поскрипывало.

а) безличным глаголом;

б)  безличной формой личного глагола;

в) безличной формой глагола в отрицатель ном предложении;

г)  неопределенной формой глагола.

17  Односоставное предложение со сказуемым стем нело является:

а) определённо-личным;

б)  неопределённо-личным;

в) безличным;

г)  назывным.

18  Найдите предложение, соответствующее [двусост.], и [безличное].

схеме:

а) Конец мая, и в поле ещё прохладно.

б) Уже смеркалось, и нужно было торопиться.

в) Хорошая Родина есть у ребят, и лучше той Родины нет.

г)  Спокойно и тихо на глухой вырубке, пах нет багульником и спелой земляникой.

19  Отметьте назывное предложение:

а) Дальний лай собак.

б) Время от времени слышен крик ослика.

в) Чувствуется неповторимый запах полыни.

г)  Микрофонов тогда не было.

20 Сколько назывных предложений можно выде лить из четверостишия:

Двадцать первое. Ночь. Понедельник. Очертанья столицы во мгле. Сочинил же какой-то бездельник, Что бывает любовь на земле.

а)1;             б)2;                    в)3;                 г) 4.

21  Найдите неполное предложение в составе слож ного:

а) Ещё земли печален вид, а воздух уж вес ною дышит.

б) За линейкой ехали охотники с собакой, за охотниками — кучер Игнат.

в) Он оказался опять в том же сквере, но те перь было совсем холодно.

г)  Ещё одна минута объяснения, и давниш няя вражда готова была погаснуть.

22  В каком предложении неполную часть необхо димо распространить:

а) Лотос ассоциируется с Индией, тюльпаны — с Голландией.

б) Февраль зиму выдувает, а март ломит.

в) Кто испытал, как отрадно на заре по кус там.

г)  Не место красит человека, а человек место.

23  В каком неполном предложении необходимо поставить тире:

а) Вдруг мне навстречу старушка, Машина мать.

б) И в ту же минуту по улицам курьеры, ку рьеры, курьеры.

в) Под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца золотой.

г)  Они смотрели друг на друга: Райский с любопытством, она с дерзким торжест вом.

24 Найдите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) В этом городе знать три языка ненужная роскошь.

б) Судить человека в немилости очень легко.

в) И скучно, и грустно, и некому руку подать.

г)  Ты — белая ночь с её загадочным блес ком.

25 Укажите, какую пару знаков препинания следу ет выбрать для оформления предложения:

Под ногами 1 гладкий снег, скользкий 2 как лёд.

а)  1 — запятая, 2 — тире;

б)  1 — тире, 2 — запятая;

в)  1 — тире, 2 — тире;

г)  1 — запятая, 2 — запятая.

1  Найдите односоставное предложение:

а)  Свет мой, зеркальце, скажи.

б)  Хозяйка хлопочет у печки.

в)  О чём вы думаете?

г)  Работа — великая сила.

2  Найдите характеристику, которая соответствует предложению:

Не гляди же с тоской на дорогу.

а) двусоставное;

б)  односоставное, безличное;

в)  односоставное, определённо-личное;

г)  односоставное, неопределённо-личное.

3  Найдите безличное предложение:

а) Направо речка вилась синеватой тенью.

б)  Помню деревенское ясное утро.

в)  Солнце косыми лучами ложится на рожь.

г)  Пахло землёй и морозцем.

4  К какому типу односоставных относится пред ложение:

Мне нестерпимо захотелось домой.

а)  неопределённо-личное;           б)  определённо-личное;

в)  безличное;                                 г)  назывное.

5  Найдите грамотно построенное предложение:

а)  Этот роман изучают в школе, имеется в каждой библиотеке.

б)  Пройду осторожно, не трону ветвей и пти чьего сна не встревожу.

в)  Характерной чертой романа динамичность его образов.

г)  В своем дореволюционном творчестве великого поэта звучит боль за свою ро-дину.

6  Найдите определённо-личное предложение:

а) Уж сильно завечерело.

б)  Яков, подними-ка, братец, занавес!

в) Конец улицы на краю города.

г)  Напишешь — не сотрёшь, выпустишь — не поймаешь.

7  В каком односоставном предложении можно употребить глагол пекут.

а) неопределённо-личное;                 б)  определённо-личное;

в) безличное;                                       г)  назывное.

8 Найдите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) Один был повыше ростом, в офицерской шляпе, и казался совсем ослабевшим.

б)  Я точно, деревянный теперь.

в) Дверь тамбура стоит настежь.

г)  Были они люди темперамента гуманного, образа мыслей либерального.

9  Укажите, какую пару знаков препинания следу ет выбрать для оформления предложения:

Карманы были двойные 1 внутренний 2 из по лотна, внешний 3 из серого коленкора.

а) 1— запятая, 2 — тире, 3 — тире;

б)1  — тире, 2 — тире, 3 — тире;

в)  1 — двоеточие, 2 — тире, 3 — тире;

г) 1 — двоеточие, 2 — запятая, 3 — тире.

Предложения с однородными членами, обращениями, вводными словами  и междометиями

I вариант

1 Найдите предложение с распространёнными од нородными членами:

а) Стал накрапывать редкий, мелкий дождь.

б)  Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.

в)  По улице ветер гнал перья, стружки, пыль.

г)  Кипела, торопилась, грохотала жизнь.

2 Найдите предложение, в котором однородные члены выражены словами разных частей речи:

а) Срубленные осины придавили собой и тра ву, и мелкий кустарник.

б)  Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость.

в) Работу выполняли быстро, с удивительной ловкостью.

г)  И дымком-то пахнет, и травой, и дёгтем маленько, и маленько кожей.

3  Найдите предложение, в котором однородные члены связаны соединительными союзами:

а) Далеко гулы повторяют и рев, и треск, и шум, и гром.

б)  Ребенок был резов, но мил.

в) То садился он на диван, то подходил к окну, то хотел мыслить — безуспешное хотенье.

г)  В лиловой мгле покоятся задворки, плат формы, бревна, листья, облака.

4 Противительным союзом является:

а) и;           б)  либо;                  в) то... то...;             г)  зато.

5  Найдите предложение, соответствующее схеме (знаки препинания не расставлены):

[   0  ,   0  ].

а) Орловский мужик невелик ростом суту ловат угрюм глядит исподлобья.

б)  То ль от зноя то ль от стона подошла уста лость.

в) Безветрие теплоту предсказывает вечерняя заря.

г)  Руки коченели дыхание прерывалось. I

6 Найдите ошибку в употреблении однородных членов:

а) Я стал посещать музеи и галереи и читать книги.

б)  Сибирские цветы и травы имеют сдержанные или уж чересчур дурманящие  запахи.

в) У Павла характер тверд и очень сильный.

г)  Собираешься мигом и едешь или идешь неведомо куда.

7 Найдите ошибку в постановке знаков препинания:

а) Кусты стремнины метелью все занесены, глубоко в снег погружены.

б)  Здесь я нашел колодец с закоптелым чай ником, и достал из сруба воды.

в) Ни жертвы, ни потери, ни страданья на родную любовь не охладят.

г)  Солнце закатилось до края земли и рас теклось по небу вишнёвым заревом.

8   Однородные члены отсутствуют в предложении!

а) Вокруг всё снег, снег, снег.

б) Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь.

в) На море валы шумят, а не вьюга.

г)  У самцов попугайчиков нарост у основания клюва бывает голубого и синего цвети.

9  Найдите предложение с однородными определениями (знаки препинания не расставлены):

а) Вдруг конское тревожное ржанье раздалось во тьме.

б) Представляете ли вы себе скверный юж ный городишко?

в) Радостное праздничное лучезарное настро ение распирало.

г)  Ранняя суровая зимняя заря проступала сквозь мёртвую дымку.

10  Укажите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) Красные, лиловые, жёлтые полотнища све та падают на прохожих.

б)  Он любил исполнять русские, украинские, молдавские песни.

в) Из деревни доносились праздничные, тор жествующие крики выпущенных на волю петухов.

г)  Маленькая, седая женщина ухватилась за край перекладины и полезла вверх.

11  Укажите слово, которое не может быть в роли обобщающего:

а) повсюду;              б) лошадь;           в)  всё;            г)  ничто.

12 Найдите ошибку в постановке знаков препинания:

а) В корзине была дичь: два тетерева и утка.

б)  Мастеровые, старики с палками, бабы — всё слилось в одну массу.

в)  Небо становилось разноцветным: белёсым, розовым, красным.

г)  Всё это — звуки и запахи, тучи и люди было странно красиво и грустно.

13Неверно выделено обобщающее слово:

а) Ничто не шевелилось: ни одна травка вни зу, ни один лист на ветке.

б)  Тонкий нос, смелые брови, щеки — все чер ты её лица выражали страсть.

в) В степи, за рекой, по дорогам — везде было пусто.

г)  Дети, старики, женщины — всё смешалось в людском потоке.

14  Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Всё это 1 цвета, блески, звуки и запахи 2 дави ло на глаза, наполняло сердце мутью унылой боязни.

а)  1 — тире, 2 — двоеточие;

б)  1 — тире, 2 — тире;

в)  1 — двоеточие, 2 — запятая;

г)  1 — двоеточие, 2 — тире.

15  Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены):

а) Ты с басом Мишенька садись против альта.

б)  Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь.

в) Стихнут ветры перестанут бури.

г)  Снеговые горы начинали скрываться лиловом тумане.

16  Найдите ошибку в оформлении обращения:

а) Цвети, Отечество святое.

б)  Ты помнишь ли былое, Неман?

в) Широко, ты степь, пораскинулась, к морю Чёрному понадвинулась.

г)  Друзья, друзья! Теснее в круг сомкнёмся!

17  Найдите лишнее значение вводных слов:

а) различные чувства;                   б)  перечисление фактов;

в)  степень уверенности;               г)  источник сообщения или высказывания.

18  Какое предложение не содержит вводного слова (знаки препинания не расставлены):

а) Солнце чувствуется уже садится за верши ны далёких строений.

б)  По синему небу и обилию света чувствует ся приближение весны.

в)  Книга может быть наиболее сложное и ве ликое чудо.

г)  Товарищ почему-то не спал и по-видимо му разыскивал меня.

19  Вводное слово наконец выражает:

а) порядок мыслей;                           б)  источник сообщения;

в)  степень уверенности;                  г)  способ оформления мыслей.

20  Найдите вводное предложение:

а) следовательно;                   б)  как говорят в народе;

в)  итак;                                   г)  одним словом.

21 Найдите ошибку в оформлении вводного слова:

а) По правде говоря, больше всего мне хотелось сейчас поехать на вокзал и взять билет.

б)  Сентябрь был тихий, тёплый и, на счастье, без дождей.

в) Лес поредел, но дождь, как на грех, уси лился.

г) В воздухе пахло водой, травой словом пахло ранним утром.

22 В каком предложении для оформления вводного предложения следует использовать скобки:

а) По мнению врача больного выпишут через неделю.

б)  Окрестные горы можно сказать совершенно оголены от древесной растительности.

в) Дядя Павел привечал всех бродячих  собак а им здесь не было числа они жили у него и не чаяли в нём души.

г)  Полевая клубника я уверен уже поспели,

23 Найдите ошибку в оформлении вводного пред ложения:

а) Он хлопотал по делу, и, как это часто бывает, решительно ни шагу не сделал вперёд.

б)  Я слышал, как заскрипел снег около дом и (это куда-то ушли старушки, и погрузился  в сон.

в) Сквозь цветы и листья, и колючие ветки, я знаю, старый дом глянет в сердце моё.

г)  Летом дни долгие, как говорят в народе, of утренней зари до вечерней на хорошем коне можно полсвета объехать.

24 Найдите предложение с междометием (знаки препинания не расставлены):

а) Да здравствует солнце!                              б)  Нет ничего радостнее труда.

в) Ах как холодно в дороге.                          г)  Он был о море твой певец!

25 Найдите ошибку в оформлении междометия:

а) О, если б в небо хоть раз подняться!

б)  Да, жалок тот, в ком совесть не чиста.

в)  Эй, славяне, что с Кубани, занимай высоты в бане!

г)  О, нет недаром жизнь и лира мне были вверены судьбой.

II вариант      

1 Найдите предложение с распространенными од нородными членами:

а) Она слушала его со страхом и жадно.

б)  В эту ночь я не спал и не раздевался.

в) Солнце сияло и грело, но не пекло.

г)  Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.

2 Найдите предложение, в котором однородные члены выражены словами разных частей речи:

а) Мороз крепчал и щипал уши.

б)  Костёр горел щедро, дымно, в полную силу.

в) Медленно, важно, сурово печальное дело велось.

г)  Было грустно и в весеннем воздухе, и на темневшем небе, и в вагоне.

3  Найдите предложение, в котором однородные члены связаны противительными союзами:

а)  Видны были только белые стволы ближай ших берёз да кусочек аллей.

б)  Не то мысли, не то воспоминания, не то мечты бродили в голове Оленина.

в)  Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.

г) Иногда  взгляд  Обломова  наполнялся  выражением  усталости  или  скуки.

Предложения с обособленными членами

I вариант

1 Укажите предложение, в котором обособление члены отсутствуют (знаки препинания не проставлены):

а) Солнце поднялось над горами и сгоняли ещё лежавший в тени иней.

б)  Мне нравится его спокойствие и ровная речь простая и ясная.

в)  Тучи редея лениво разошлись по небу.

г)  Она встретила сына с радостью неожидан ной для него.

2 Укажите условие, при котором определение не обособляется:

а) находится между подлежащим и сказуемым;

б)  относится к личному местоимению;

в)  имеет добавочное обстоятельственное значение;

г)  находится перед определяемым словом.

3 Укажите предложение с обособленным согласованным определением (знаки препинания на расставлены):

а) Величественно вышла мать в сиреневом платье в кружевах с длинной нитью жемчуга на шее.

б)  Весь мир с листвой с весенним громом и нелёгким каждым днём своим для радости открылся им.

в) Мне часто вспоминается теперь эта тём ная река затенённая скалистыми горами и этот живой огонёк.

г)  Мересьеву сквозь стеклянную дверь был виден весь затемнённый коридор.

4 Укажите предложение, в котором определение относится к личному местоимению (знаки пре пинания не расставлены):

а) Как я люблю его спокойный вид когда душой в минувшем погружённый он ле топись свою ведет.

б)  И навестим поля пустые леса недавно столь густые и берег милый для меня.

в) Луна взошла сильно багровая и хмурая.

г)  Море у его ног лежало безмолвное и белое от облачного дыма.

5 Найдите определение, стоящее после определяе мого слова (знаки препинания не расставлены):

а) Мягкие губы лошади торопливо подбира ют брошенное наземь сено.

б) Даша ждала всего но только не этой по корно склонённой головы.

в) Ганин взволнованный и одинокий пошёл домой.

г)  За столом рылся в книгах приехавший недавно из станицы счетовод.

6 Найдите предложение с определением, не требу ющим обособления (знаки препинания не рас ставлены):

а) Между тучами и морем гордо реет Буре вестник чёрной молнии подобный.

б)  В Белозерске сел на пароход молодой ещё лётчик с седыми висками.

в)  Молодой казак стройный и красивый налил мне стакан простого вина.

г)  Меня давит эта жизнь нищая скучная.  

7 Укажите предложение, в котором несогласован ное определение обособлено верно:

а) Яблоневый сад весь в солнечных пятнах, спускался по склону холма.

б)  Володя, в белой майке, покрытый до пояса простыней, полулежал на постели.

в)  В белом платье с нерасплетенными косами по плечам, она тихонько подошла к столу.

г)  Предо мной в синей долгополой шинели, стоял старик среднего роста.

8 Найдите предложение с пунктуационной ошибкой!

а) Шёпот ветвей раздавался отчётливо и близ» ко, ничем не отдалённый и не прикрытый

б)  И мгновенно где-то за лесом стоящие за! нитки, начинают обстреливать вражеский самолёт.

в) Дорога вилась по косогорам, густо заросшим дубняком и клёном, ещё хранивши» ми багряную листву.

г)  Ферапонтов, в жилете, в ситцевой рубахе  стоял у лавки.

9 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления обособленных членов в предложении:

Лютейший бич небес 1 природы ужас 2 мор  свирепствовал в лесах.

а)  1 — запятая, 2 — двоеточие;

б)  1 — двоеточие, 2 — тире;

в)  1 — тире, 2 — запятая;

г)  1 — запятая, 2 — запятая.

10 Найдите ошибку в употреблении определения:

а) От всей этой стены людей, молчаливой и неподвижной, на рабочих веяло холодом.

б)  Залитые солнцем, стлались за рекой гречаные и пшеничные нивы.

в) Узкая дорога была покрыта проваливаю щимся снегом под ногами.

г)  Павел устроился на приспособленном под сиденье чурбане и закурил.

11 Неверно выделено приложение:

а) Это была немецкая лошадь-тяжеловес.

б)  Настоящим же моим воспитателем был наш мальчик-подмастерье.

в) В народе её называют чудо-ягодой.

г)  Тут и петух-драчун, и курица-кахетинка, и скворец-говорец, и соловей-певец...

12 Укажите предложение с приложением, не требу ющим обособления:

а) К чаю единственному нашему блюду в это утро полагалась горсть сухарей.

б) Под тёмно-зелёными листьями водорослей плавали жуки-плавунцы.

в) Страж рыбаков и друг их неизменный маяк горит бессменно на посту.

г)  Смелый охотник хорёк нападает и на жи вотных крупнее его.

13 Укажите предложение, в котором оборот с со юзом как следует обособить:

а) Смола как дерево смолистое с трудом под дается гниению.

б) Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.

в)  Наш двор как сад.

г)  Я читал что алоэ принимают как лекарство.

14 Найдите ошибку в оформлении приложения:

а) Путь мой шел мимо Бердской слободы — пристанища пугачёвского.

б) Какая-то ненатуральная зелень — творе ние беспрерывных дождей — покрывала сетью поля.

в)  На маяке жил только сторож — старый глухой швед, бывший шкипер.

г)  Один из ссыльных — Патрушев бывший крымский прокурор, вызывающе восклик нул...

15  Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления обособленных членов:

Дочка хозяина 1 девочка со странным и как будто русским именем Надежь 2 взяла мою руку.

а)  1 — запятая, 2 — тире;

б)  1 — запятая, 2 — запятая;

в)  1 — тире, 2 — запятая;

г)  1 — тире, 2 — двоеточие.

16 Найдите предложение с обособленным несогласованным определением:

а) Ко мне вошёл офицер невысокого роста, о I лицом смуглым и отменно некрасивым.

б)  Офицер, ехавший верхом, натянул поводья.

в)  Самовар уже стоял на столе, шипя и курлыкая.

г)  Приехали все, кроме старшей сестры.

17 Найдите предложение с правильной расстанов кой знаков препинания:

а) Вдруг я заметил двух птиц летевших пря мо к водопаду.

б)  Мне часто снятся те ребята: друзья моих военных дней.

в) Любовь же и дружба, разрастаясь и рас пространяясь на многое, обретают новые силы.

г)  Иван Андреевич был, огромного роста, ху дой, молчаливый и весьма медлительный.

18  Найдите предложение с обстоятельством, не тре бующим обособления:

а) Вдруг хлынул студёным косым серебром сбивая тяжёлые яблоки ливень.

б)  Листья падая шепчутся прощаясь навек.

в) Вокруг нашего дома стояли задумавшись огромные каштаны.

г)  Татьяна любит не шутя.

19 Какое из данных обстоятельств в предложении не будет обособляться:

а) читали желая запомнить;

б)  спешу к вам голову сломя;

в)  остановился не доезжая до аллеи;

г)  углублялась поворачивая вправо.

20 Как правильно начать предложение: ...живя в монастыре.

а) Какие мечты преследовали Мцыри...

б)  Чувствуется сила Мцыри...

в) О чем мечтал Мцыри...

г)  Нас поражает характер Мцыри...

21 Найдите правильно построенное предложение: ;

а) Писатель должен показывать жизнь такой, какая она есть, не приукрашивая и не ухуд шая её.

б)  Прочитав эту роль, в первый момент мне стало даже смешно.

в)  Чувствуется ширь, взглянув на Волгу.

г)  Приехав в колхоз, улучшились условия быта.

22 Найдите ошибку в оформлении обособленного обстоятельства:

а) Лодка промчалась, бесшумно и легко вер тясь среди судов.

б)  Чеченец взглянул на Лукашку и медленно отвернувшись, стал смотреть на тот берег.

в) Морозка вышел на прогалину и, заложив два пальца в рот, свистнул три раза.

г)  Родители очень обрадовались, получив пос ле длительного перерыва письмо от сына.

23 Найдите ошибку в объяснении пунктуации:

Грохот близкого боя ещё осенью нарушил зимнюю спячку медведя и поднял его из берлоги 1 и вот теперь 2 голодный и злой 3 бродил он по I лесу 4 не зная покоя.

а)  1 — конец простого предложения в соста ве сложного;

б)  2 — отделяет обособленное определение;

в)  3 — отделяет обособленное обстоятельство:

г)  4 — начало деепричастного оборота.

24 В каком предложении деепричастные обороты относятся к разным глаголам-сказуемым:

а) Взбалтывая мутную воду, разрывая нога ми водоросли, мальчики устало выбирают ся на берег.

б)  Из аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели листья и ложились на мокрую до рогу.

в)  Саша, стоя за столом, пытался навести по рядок, но, видя бесплодность усилий, бро сил колокольчик.

г)  Николай то глядел на рассказчика, то, опу стив глаза, чесал нос.

25  Укажите, какую пару знаков препинания следу ет выбрать для оформления обособленных чле нов:

По фотографиям Лев Николаевич представлял ся мне не только духовным 1 но и физическим гигантом 2 высоким, могучим и широким в пле чах...

а)        1        — запятая        , 2 — двоеточие;

б)        1        — двоеточие, 2 — тире;

в)        1        — тире, 2 -        — тире;

г)        1        — тире, 2         — запятая.

26 Найдите ошибку в объяснении пунктуации:

Я оглянулся назад 1 курчавые пристяжные 2 вытянув шеи 3 равномерно сдерживая дыхание 4 попрыгивали по снегу.

а)  1 — конец простого предложения в соста ве сложного;

б)  2 — начало деепричастного оборота;

в)  3 — начало 2-го деепричастного оборота;

г)  4 — начало 2-й части сложного предложе ния.

27 В каком предложении деепричастный оборот относится к разным глаголам-сказуемым:

а) Вставая с первыми лучами, теперь она в поля спешит и, умилёнными очами их оза ряя, говорит...

б) Река, сжатая со всех сторон стеной леса, пенилась, вздымая валы, и стремительно скользила мимо.

в) Левчук тихонько прошёлся по пригорку, послушал и, осторожно ступая, вернулся к Клаве.

г)  Не отвечая на вопросы, а только отдуваясь от жары, он без всякой цели прошёлся по всем комнатам.                        

28 Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления обособленных членов:

Петя представлялся дедушке еще ребёнком 1 вроде правнука Женечки 2 ползавшего в цветах.

а) 1 — тире, 2 — запятая;

б)  1 — запятая, 2 — запятая;

в)  1 — запятая, 2 — тире;

г)  1 — двоеточие, 2 — тире.

Предложения с уточняющими  обособленными членами.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Цитаты

 I вариант

1 Укажите, с помощью какого союза могут присо единяться уточняющие члены предложения:

а) когда;            б) если;                  в) то есть;          г)  что.

2 Укажите, какую функцию выполняют уточняю щие члены предложения:

а) выражают различную степень уверенности;

б) поясняют значение какого-либо члена предложения;

в) выражают замечания о способах оформле ния мыслей;

г)  обозначают добавочное действие.

3 Укажите, к чему относятся уточняющие члены предложения:

а) к ряду однородных членов;

б)  к вводному слову;

в)  к деепричастному обороту;

г)  к уточняемому слову.

4 Укажите предложение с уточняющими членами4 (знаки препинания не расставлены):

а) Я проснулся рано часу в пятом пополу дни.

б)  Молодой казак стройный и красивый на лил мне стакан простого вина.

в)  Взмахивая на солнце серебряным топором он ловко затёсывал кол и тихонько напе вал.

г)  Марья Васильевна вместе с сыном встре тила Хаджи-Мурата в гостиной.

5 Не употребляются в роли уточняющего члена предложения:

а) обращения;

б)  приложения;

в) обстоятельства места;

г)  дополнения.

6 Не является уточняющим членом и не требует обособления (знаки препинания не расставлены):

а) бегемот или гиппопотам;

б)  синтаксис или наука о словосочетании и предложении;

в) метро или метрополитен;

г)  пинг-понг или волейбол.

7 В каком предложении на месте (/) нужны запя тые:

а) Зимой эти птицы находят тёплые зимов ки / или улетают на юг.

б)  Появились касатки / или морские свинки.

в) У шампиньона нижняя часть шляпки / или ножки непременно розовые.

г)  Мы ходили на реку, где я слушал журча нье воды / или пение птиц.

8 Укажите предложение, в котором при обособ ленных уточняющих членах следует ставить тире (знаки препинания не расставлены):

а) В поход отправлялись все даже первые классы.

б)  Он всеми силами души всегда желал од ного быть вполне хорошим.

в) Вечерами мы часто бродили по берегу Мос квы-реки главным образом в Лужниках.

г)  Здесь на поле Бородина русская армия покрыла себя неувядающей славой.

9 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Обширное пепелище превратилось в огород 1 кое-где загромождённый грудами кирпича 2 остат ками фундаментов.

а)  1 — тире, 2 — запятая;

б)  1 — запятая, 2 — тире;

в)  1 — тире, 2 — тире;

г)  1 — запятая, 2 — двоеточие.

10  Укажите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) И отец с сыном вместо приветствия после долгой отлучки, стали колотить друг друга.

б) На Мангышлаке, как и всюду в пусты не, летние дни отличаются жестокой жа рой.

в) Мы пошли на вал — возвышение, образо ванное природой и укреплённое частоко лом.

г)  Рассвет пришел поздно, только к восьми часам.

11В каком случае нарушена норма грамматиче ской сочетаемости:

а) писать (о чём?);

б) описывать (что?);

в) изображать (о чём?);

г)  рассказывать (о чём?).

12 Найдите предложение с косвенной речью, кото рая правильно оформлена и соответствует содер жанию прямой речи:

Отец кричит: «Пушки, гляди, палят!»

а) Отец кричит, что палят пушки.

б) Отец кричит, что гляди палят пушки.

в) Отец кричит, гляди палят пушки.

г)  Отец кричит, гляди палят пушки!

13Найдите ошибку в передаче прямой речи:

а) Я объяснил им, что я офицер.

б) Чижов сказал Краснову, что Коля тоже приехал.

в) Учитель сказал Вере, чтобы она сходила за мелом.

г)  Саша просил маму, что мамуленька отпус ти погулять.

14  Укажите схему с неправильной расстановкой знаков препинания:

а)  «П?» — а.               б) А: «П...»             в)  «П», — а.               г)  «П»! — а.

15 Укажите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) Я сказал мальчикам, что заблудился.

б) Они спросили меня, откуда я.

в) Федя спросил, не сварилась ли картошка?

г)  Павел прислушался и сказал, что это ку лички летят.

16  Укажите, в каком предложении с прямой речью допущена пунктуационная ошибка:

а) А Балда приговаривал с укоризною: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною».

б) Пустился мой хитрец в переговоры и на чал так: «Друзья! К чему весь этот шум?»

в)  «Эй, Влас! — воскликнул Туман, — Здоро во, брат».

г)  «Нет, ты смотри! — поражался Андрей. — Когда они все вырасти успели?»

17 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Я потерялся еще более, с излишней горячнос тью и изысканностью воскликнул 1 «Ах, про стите, ради Бога!» 2 и полетел вниз по улице.

а) 1 — запятая, 2 — двоеточие;

б)  1 — тире, 2 — тире;

в)  1 — двоеточие, 2 — тире;

г)  1 — двоеточие, 2 — запятая.

18| В каком предложении допущена пунктуационная ошибка:

а) А. С. Пушкин писал: «Критика — наука  открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы».

б)  «Мудрено пишут только о том, чего не понимают». — утверждал В. Ключевский.

в) М. Горький призывал не быть равнодушным, «ибо равнодушие смертоносно для души человека».

г)  Своё  восхищение осенней  природой А. С. Пушкин высказал в следующих стро ках:

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса...

19 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Если бы мне предложили 1 «Иди учись, но за то по воскресеньям на Николаевской площади мы будем бить тебя палками!» 2 я, наверное, принял бы это условие.

а)  1 — тире, 2 — тире;                                     б)  1 — запятая, 2 — запятая;

в)  1 — двоеточие, 2 — двоеточие;                  г)  1 — двоеточие, 2 — тире.

20 | Какое предложение с цитатой оформлено верно: а) А. Толстой утверждал, что «язык — это орудие мышления».

б)  «Язык — это орудие мышления», утверж дал А. Толстой.

в) А. Толстой утверждал: «Что язык — это орудие мышления».

г)  А. Толстой утверждал — «язык — это ору дие мышления».

21 Укажите, с помощью какого союза могут присо единяться уточняющие члены предложения:

а) точно;             б)  или;                 в)  потому что;                  г)  как.

22  Укажите, какую функцию выполняют уточняю щие члены предложения:

а) выражают порядок мыслей;

б)  выражают различные чувства;

в) выполняют роль художественных опреде лений;

г)  конкретизируют значение какого-либо чле на предложения.

23  Укажите, к чему относятся уточняющие члены предложения:

а) к поясняемому слову;

б)  к причастному обороту;

в)  к обобщающему слову;

г)  к обращению.

24 Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

На вопрос мой 1 «Жив ли старый смотритель?» 2 никто не мог дать не удовлетворительного ответа.

а)  1 —тире, 2 — тире;                                  б)  1 —запятая, 2 — запятая;

в)  1 — двоеточие, 2 — двоеточие;             г)  1 — двоеточие, 2 — тире.

25 Какое предложение с цитатой оформлено верно!

а) Лев Толстой писал, что «музыка — вые шее в мире искусство».

б)  «Музыка — высшее в мире искусство» считал Лев Толстой.

в) Лев Толстой утверждал: «Что музыка высшее в мире искусство».

г)  Лев Толстой утверждал —  «музыка высшее в мире искусство».

Основные виды сложных предложений. Сложносочинённое предложение

1  Какое из следующих утверждений верно:

а) Сложные предложения могут быть союз ными, сложносочинёнными, сложноподчи нёнными.

б)  Простые предложения могут соединяться в сложные только с помощью интонации, союзов и союзных слов.

в) В сложносочинённом предложении про стые предложения связываются при помо щи интонации и союзных слов.

г)  Простые предложения, объединяясь в сложное» обладают интонационной закон ченностью.

2  Определите вид предложения:

Уж проходят караваны через те скалы, где но сились лишь туманы да орлы.

а) простое;                                         б)  сложносочинённое;

в) сложноподчинённое;                   г)  бессоюзное.

3  Найдите лишнее предложение:

а) Несмолкаемо грохотало небо, и как из вед ра лил дождь.

б)  Острова были покрыты водой, и только щепки затопленного леса обозначали их границы.

в) Луна то забегала за тучи, то выскакивает  из-за них на прозрачную гладь неба.

г)  Мраком  задёрнуты небо и даль, и ветер  осенний наводит печаль.

4  В предложении

Откуда-то появился прохладный ветерок, который днём в присутствии солнца не решался высунуть на улицу носа.              части соединены:

а) подчинительным союзом;                    б) союзным словом;

в) сочинительным союзом;                      г)  интонацией.

5 Строение какого предложения соответствует схеме:

[двусост.], и [двусост.].

а) Полая вода сошла, и она струилась узеньким ручейком.

б) Прянул месяц из-за тучи, обогнул своё  кольцо и посыпал блеск зыбучий прямо путнику в лицо.

в) Прошли лес, и перед нами открылись  леса.

г)  Лес тянулся на несколько километров, можно было заблудиться в нём.

6 Найдите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

а) А сосны гнутся как живые и так задумчиво шумят.

б) Слово — выражение мысли и может слу жить соединению и разделению людей.

в) Осенний дождь стучит о стёкла мерцает в трещинах камней и у дорог трава намокла и стала ниже и темней.

г)  Ходы тянутся ветвятся и неожиданно рас ширяются в целые залы.

7  Найдите сложносочинённое предложение (зна ки препинания не расставлены):

а) Не горький чад войны а ясный луч труда владеет смелыми сердцами.

б) Летом ногой копнёшь зимой рукой возь мёшь.

в) Командир терпеливо объяснял как надо заряжать пулемёт.

г)  Ещё не отцвела черёмуха и ранние ивы ещё не совсем рассеяли семена а уж ряби на цветёт.

8 Какая группа союзов выражает противопостав ление:

а) а, но, да (=но);                               б) или, либо;

в) и, да (=и);                                       г)  не только..., но и.

9  Какое значение вносит союз в предложение:

То вдруг пустит трель соловей, то закрякает утка.

а) одновременность явлений;           б) последовательность;

в) чередование;                                  г)  противопоставление.

10 Укажите сложносочинённое предложение с противительным союзом:

а) Еще трава полна прозрачных слёз, и г вдали гремит раскатом.

б) Каждый день дул страшный ветер, а за ночь на снегу образовался твёрдый пласт наста!

в) То оттаивало, то слегка подмораживало.

г)  Либо это гудит приближающийся поезд, либо сигналит буксирный пароходик.

11 Укажите сложносочинённое предложение со значением одновременности протекания событий

а) К полуночи тучи ушли и над вершинами сосен начало переливаться солнце.

б) Учитель повесил на доску диаграмму, урок начался.

в) Ярко сияло солнце, и все кругом зеленело.

г)  Вдруг налетит порыв ветра и закружится в лесу золотая метель.

12  Укажите, сколько грамматических основ можно выделить из предложения (знаки препинания не расставлены):

Было холодно но кое-где в домах уже засвети лись огни и в конце улицы из-за казарм стала подниматься бледная луна.

а) 2;                   б)3;                  в)1;                    г) 4.

13  Найдите ошибку в определении отношений между частями сложносочинённого предложения:

а) Ямщик свистнул, и лошади поскакали. (Одновременность событий.)

б) Солнце село, но в лесу еще светло. (Про тивопоставление.)

в) Вёсла дружно упали в волны, и баркас рва нулся вперед. (Последовательность.)

г)  Мы подолгу беседовали и подолгу молча ли, или же она играла мне на рояле. (Вза имоисключение.)

14  Какой союз связывает части сложного предло жения:

Выл уже весенний месяц март, однако по но чам деревья трещали от мороза, как в декабре.

а) подчинительный;                   б) соединительный;

в) разделительный;                    г)  противительный.

15  Укажите ошибку в характеристике сложносо чинённого предложения:

Туча пролилась и ушла, и солнце снова засияло над нашим маленьким садом.

а) повествовательное, невосклицательное;

б) сложное, союзное, сложносочинённое;

в)  1-я часть: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое;

г)  2-я часть: двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.

16 Какую часть следует добавить к предложению Ссориться с другом я не хотел...,

чтобы получилось сложносочинённое предложе ние:

а) потому что был не прав.

б)  не хотелось портить отношения.

в) хотя мне и не хотелось молчать.

г)  и он это знал.

17 Не определяют смысловые отношения между частями в сложносочинённом предложении:

а)  изъяснительные;                     б)  противительные;

в)  соединительные;                     г)  разделительные.

18 Найдите сложносочинённое предложение с  общим второстепенным членом (знаки препинания не расставлены):

а) Зелёные стены леса раздвинулись и перед нами раскинулось пшеничное поле.

б)  Весной жилище суслика прогревается и хо зяин выходит из своего зимнего заточении,

в)  Цвели кувшинки и было много камыша,

г)  Строители подойдут к реке и начнётся переправа на другой берег.

19 Укажите слово, которое не может выступать | роли общего второстепенного члена в сложносочинённом предложении:

а) весной;                              б)  у пристани;

в) раздвинулись;                  г)  от толчка.

20  Укажите предложение, соответствующее схеме  [   -  ] – и  [   -   =  ]

а) Он знак подаст — и все хохочут.

б)  Темницы рухнут — и свобода вас примет радостно у входа.

в) Минута — и за горизонтом появилось блед ное зарево.

г)  Хлынет дождь — и засверкает весь реч ной берег.

21 Укажите предложение с правильной расстанов кой знаков препинания:

а) Ни о чём не хочется думать или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.

б)  Неверное движение руки — и машина дро бит вам кости, солнечный удар и готово.

в) У Гаврилы смешно надулись щеки, отто пырились губы и суженные глаза черес чур часто и смешно помаргивали.

г)  Было тихо, светло, чуть примораживало.

22  Укажите, какую пару знаков препинания следу ет выбрать для оформления предложения:

Почти каждый вечер они уезжали куда-нибудь за город 1 в Ореадну или на водопад 2 и прогул ка удавалась, впечатления были прекрасны.

а)  1 — тире, 2 — запятая;                           б)  1 — запятая, 2 — тире;

в)  1 — двоеточие, 2 — тире;                      г)  1 — двоеточие, 2 — двоеточие.

23  Укажите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) Гайдар поселился в большом доме, выхо дившем на сельскую улицу, а я в бывшей баньке, в глубине сада.

б)  Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня.    ,

в) Ржа ест железо, а ложь — душу человека,

г)  Только поздно вечером вернулись стрел ки и все легли спать.

24  Какое из следующих утверждений верно:

а) Простые предложения соединяются в слож ные при помощи интонации и союзов.

б)  Сложные предложения могут быть слож носочинёнными, сложноподчинёнными и союзными.

в) Простые предложения в составе сложного обладают интонационной законченностью.

г)  Сложными называются предложения, состоящие из двух или нескольких простых, соединённых в одно целое по смыслу и интонационно.

25  Определите вид предложения:

В саду поселилась осень, но листья нашей бере зы оставались зелёными и живыми.

а) простое;                                 б)  сложносочинённое;

в) сложноподчинённое;           г)  бессоюзное.

26  Найдите четвертое лишнее предложение:

а) Летучие мыши низко и косо чертят чёр ными зигзагами воздух и порою почти касаются лица.

б)  Где сосны дремотно тихи, глухая поляна поселит сухие и мягкие мхи.

в) Она вышла навстречу Саше на веранду, где стоял неубранный стол.

г)  Был тот особенный вечер, какой бывает только на Кавказе.

27 В предложении

Угасает закат, ночь идёт на заставы, грозо вое молчанье тревогу таит.

части соединены:

а) подчинительным союзом;              б)  союзным словом;

в) сочинительным союзом;                г) интонацией.

28  Строение какого предложения соответствует схеме:

[безличное], и [безличное].

а) Посидите на берегу с удочкой, и вы почув ствуете прилив сил.

б)  Среди жаркого ветра стало тепло, и вече ром определилась новая фаза весны.

в) Уже смеркалось, и в комнате стало темно.

г)  В саду было тихо, и лишь откуда-то изда лека доносился шум колёс.

29 Укажите предложение, соответствующее схеме: [ = ], или [ — = ].

а) Залает пёс домовый, или ветерок зашелестит в лесах, или птица робко пролетит.    

б) Ветер уносит листы, или стайками собрались мелкие птички и несутся в тёплые края.

в) В это время бывает или совсем тихо, или иногда повеет ветерком.

г)  Пусть перебирается в деревню во флигель, или я переберусь отсюда.

30 Укажите предложение с правильной расстановкой знаков препинания:

а) Отговорила роща золотая берёзовым, весё лым языком и журавли, печально проле тая, уж не жалеют больше ни о ком.

б) В тишине сбивчиво поют колокольчики да звенит холодный ручей.

в) Лицо у него чёрное, закопчённое дымом, измазанное сажей руки тоже грязные.

г)  Скоро весь сад, согретый солнцем, ожил капли росы засверкали на листьях.

31 Укажите предложение с пунктуационной  ошибкой:

а) Пушкин преобразил нашу речь, придал ей ясность и мы учимся у него до последних седин.

б) Нам дорого достался мир, и мы его лелеем.

в) В степи только носится жёлтая пыль, а ветер качает полынь и ковыль.

г)  Из России — ни дальней зарницы, ни вес ти хорошей, ни дружеского привета.

32 Укажите, какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Стрела выходит из колчана 1 взвилась 2 и дает казак.

а) 1 — запятая, 2 — запятая;                 б)  1 — запятая, 2 — тире;

в)  1 — тире, 2 — тире;                          г)  1 — двоеточие, 2 — запятая.

              Сложноподчинённое предложение

1 Укажите сложноподчинённое предложение (зна ки препинания не расставлены):

а) Солнце светило очень ярко и от этого по снегу пробегали яркие огоньки.

б) Какая-то женщина сидела в сквере и за думчиво чертила тросточкой по дороге.

в) Один среди своих владений чтоб только время проводить сперва задумал наш Ев гений порядок новый учредить.

г)  Спускается солнце за степи вдали коло сится ковыль.

2 Определите тип предложения (знаки препина ния не расставлены):

Издалека лишь дуновенье ветерка роптанье листьев приносило да с тёмным берегом уныло шепталась горная река.

а) простое;                           б) сложносочинённое;

в)  сложноподчинённое;        г)  бессоюзное.

3  Укажите предложение, в котором придаточное с главным связано союзным словом:

а) Среди виденного мною прекрасного я не нашел ничего такого, что было бы хоть сколько-нибудь лучше правды.

б)  Он столько тренировался, что победа его была закономерной.

в) Пока я была в школе, Мурлышка разби ла чашку с молоком и натворила всяких бед.

г)  Никогда я не видел, чтобы артиллерия рас полагалась так близко от вражеских пози ций.

4  Укажите предложение, в котором придаточное стоит в середине главного (знаки препинания не расставлены):

а) Моряки сидели под соснами на шинелях которые они только что получили.

б)  Такая вокруг тишина и покой что слыш ны сердец перестуки.

в) Володя шел за ней следом осторожно об ходя кусты потому что особенно высока была полынь.

г)  В гостинице куда они подъехали был при готовлен ужин.

5  Укажите схему, соответствующую сложноподчи нённому предложению:

а) [     ], однако  [    ].

б) [     ],  или[     ]

в) (Когда...),    [     ]

г) [   ]-[     ].

6 Определите тип придаточной части в предложе нии:

Ноздрёв захохотал тем звонким смехом, каким заливается только здоровый человек.

а) обстоятельственная (времени);                  б)  изъяснительная;

в)  определительная;                                       г)  обстоятельственная (условия).

7 Укажите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) В тот день когда я встретил Сашу, погода выдалась на редкость хорошая.

б)  Хотя казаков было мало, Левинсон почув ствовал вдруг сильное волнение, как и в первый период его военной деятельности.

в) Маргарита повернулась туда, куда указы вал Азазелло, но ничего там не увидела.

г)  Там, куда не достают солнечные лучи, лис тья на кустах бледные и вялые.

8  Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

Почтальон с тяжелой сумкой нёс почту к вил ле с прикрытыми ставнями 1 в которой жил замечательный человек нашего времени 2 Горь кий.

а) 1 — тире, 2 — тире;                       б) 1 — запятая, 2 — тире;

в) 1 — запятая, 2 — двоеточие;            г) 1 — тире, 2 — запятая.

9 Укажите схему, соответствующую сложноподчи нённому предложению с придаточным опреде лительным:

а) [глагол], (союзное слово где).

б)  [глагол + указ. слово так], (союзное слово как).

в)  [туда], (союзное слово где).

г)  [сущ.], (где).

10  Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным:

а) Мне припомнилась нынче собака, что была моей юности друг.

б) Друга я никогда не забуду, если с ним подружился в Москве.

в) Пока Ермолай жарил в золе картофель, я успел задремать.

г)  Часто я угадать хотел, о чём он пишет.

11  Укажите правильно построенное предложение:

а) Горький создал образ борца, равного кото рого нет в мировой литературе.

б)  Роман «Что делать?», который я прочитал с большим интересом, принадлежит к чис лу любимых книг молодёжи.

в) Эта книга воспитывает молодое поколе ние, которая стоит на страже мира и сво боды.

г)  Капиталисты стремятся развязать новую войну, которой не желает ни один народ мира.

12   Неверно выделено определяемое слово:

а) Собака бросилась в камыши, куда упала убитая птица.

б) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгнанником два года незамет ных.

в) Охотники подошли к лесу, который сла вился обилием дичи.

г)  Вот, наконец, человек, каких нужно по больше.

13 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным:

а) Его отец умер так рано, что Лёня его даже не помнит.

б)  Оказалось, что штаб дивизии находится рядом.

в) Это была одна из тех ужасных гроз, которые разражаются иногда над низменностями.

г)  Не мил и свет, если друга нет.

14  Найдите ошибку в характеристике предложения:

Предположим, что надо взорвать гигантскую скалу или проложить взрывом русло канала.

а) сложное, сложноподчинённое;        б)  с придаточным изъяснительным;

в) что — союзное слово;                     г)  [глаг.], (что...).

15 Укажите правильно построенное предложение:

а) Катя сказала, что ей, наверное, пора идти.

б) Судья указал участнику матча, что вы на рушили правила.

в) Коля твёрдо решил, что больше опаздывать не буду.

г)  Петр поинтересовался, что имею ли я раз ряд по шахматам.

16 Укажите предложение с придаточным обстоятельственным (места):                                   а) Я не успеваю ответить, потому что в класс вливается группа девочек.

б)  Рабочие готовились драться в городе, если враг ворвётся с улицы.

в) Мой друг под Выборгом погиб, где берега крутой изгиб подходит к земляному валу.

г)  Хотя до переднего края уже оставалось не больше двух километров, разведчики про должали идти осторожно.

17  Укажите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) На следующий день Герасим не показывается так, что вместо него за водой должен был идти кучер.

б)  Грибы составляют питательную, вкусную и здоровую пищу, если они употребляются не в излишестве.

в) Передо мной было большое круглое боло то, занесённое снегом, из-под белой пелены которого торчали белые колючки.

г)  А вечером, когда стемнело и возница отпра вился уже запрягать лошадь, старик спел несколько песен, сложенных на его тексты.

18 Укажите предложение с параллельным подчинением:

а) Дерсу сообщил мне, что зимой, когда начи нают замерзать реки, все крупные хищни ки спускаются в низовья рек.

б)  Чем человек просвещённее, тем он полез нее своему отечеству.

в) Я порою себя ощущаю связной между теми, кто жив и кто отнят войной.

г) Когда автомобиль уехал, она долго стояла на улице и смотрела туда, где скрылся сиг нал.

19   Найдите ошибку в характеристике предложения:

1 Мне казалось, 2 будто я путешественник, 3 который когда-то давно уехал в путешествие.

а) сложноподчинённое предложение с после довательным подчинением;

б)  1 — главное предложение;

в)  2 — придаточное II степени;

г)  3 — придаточное II степени.

20   Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Какая это великая истина, что когда чело век весь отдаётся лжи, его оставляют ум и талант!

б) Горничная была сирота, которая, чтобы кор миться, должна была поступить в услуже ние.

в) Женщина всё говорила и говорила о сво их несчастьях, и, хотя слова её были при вычными, у Сабурова от них вдруг заще мило сердце.

г)  Он о чём-то всё время думал и так был занят своими мыслями, что когда его спра шивали о чём-нибудь, то он вздрагивал от неожиданности.

21  Укажите, в каком предложении нужна запятая  перед союзом и:

а) Она была поражена силой смельчака Данко который сжёг для людей свое сердце и умер не прося у них ничего в награду.

б) Каштанка не понимала отчего это у нее такая тоска и отчего все так беспокоятся.

в) Так как было холодно, Варя крепко запер ла балконную дверь и всю оставшуюся ночь не сомкнула глаз.

г)  Наученный опытом я понял что тропа эта звериная и опасаясь как бы она не завела меня куда-нибудь в сторону бросил её.

22 | Из скольких простых предложений состоит дан ное сложное:

Звёзды рождаются и умирают галактики обра зуются и распадаются а в мировых просторах несутся слабея но не уничтожаясь волнообраз ные признаки жизни что некогда родились в мире.

а) 2;                 б)3;                 в) 4;                г)  5.

23   Укажите ошибку:

Я уже говорил вам 1 что в тот удивительный вечер 2 когда мы чествовали вас 3 наша милая фея 4 назвала вас ребёнком 5 который пришёл '   в этот мир слишком рано.

а) в состав предложения входят придаточное изъяснительное, придаточное определи тельное, придаточное обстоятельственное;

б) сложноподчинённое предложение с после довательным подчинением;

в) запятые нужны на месте цифр 1, 2, 3, 4, 5;

г)  состоит из четырёх простых предложений.

24  Укажите сложноподчинённое предложение (зна ки препинания не расставлены):

а) Не откладывай на завтра то что можно сделать сегодня.

б) В вагоне было жарко и колючий иней тут же стаял с ресниц с ушей шапки с ворот ника.

в) Сторожиха подметала сквер и намела по углам большие кучи мокрых листьев.

г)  Всё было тихо топот моей лошади один раздавался в ночном безмолвии.

25  Определите тип предложения (знаки препина ния не расставлены):

Свежий ветер рванулся в комнату сдул лежав шую пыль так что поднялся серый туман.

а) простое;                                      б) сложносочинённое;

в) сложноподчинённое;                г)  бессоюзное.

26  Укажите предложение, в котором придаточное с главным связано союзным словом:

а) Совсем не верилось, что так недавно в этом лесу росли грибы.

б) Я ничего не принёс из лесу, потому что за был взять корзинку для грибов.

в) Я ещё не устал удивляться вещам, что есть

на земле.

27  Укажите ошибку:

Медведь так полюбил Никиту 1 что 2 когда он уходил куда-либо 3 то зверь тревожно ню хал воздух 4 нервничал 5 так что мальчик старался больше времени проводить у клетки.

а) сложное, состоит из четырёх простых пред ложений;

б) сложноподчинённое с последовательным и параллельным подчинением;

в) запятые нужны на месте цифр 1, 2, 3, 4, 5;

г)  в состав предложения входят придаточные обстоятельственные (степени, времени и следствия).

Бессоюзное сложное предложение.

Сложные предложения

с разными видами связи

1  Определите тип предложения (знаки препина ния не расставлены):

Волнистые облака рассеялись и стало жарко.

 а) простое;                                б) сложносочинённое;

в) сложноподчинённое;           г)  бессоюзное.

2  Укажите предложение со значением пояснения:

а) Лошади тронулись, колокольчик зазвенел, кибитка полетела.

б) Вдруг слышим: во всё горло кричат чи бисы.

в) Задумаю — реки большие надолго запря чу под лёд.

г)  Сейчас вода в озере была очень черная: вся ряска к зиме опустилась на дно.

3  Определите отношения между частями бессоюз ного сложного предложения:

Июль — макушка лета, декабрь — шапка зимы.

а) со значением последовательности;

б) со значением пояснения;

в) со значением сопоставления;

г)  со значением причины.

4  Укажите ошибку в характеристике предложе ния:

Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила.

а) бессоюзное сложное предложение со зна чением последовательности;

б) состоит из двух частей;

в) 1-я часть — односоставное, безличное;

г)  2-я часть — двусоставное.

5 Определите смысловые отношения между час тями бессоюзного сложного предложения:

Варвара прислушалась: донёсся шум вечернего поезда.

а) бессоюзное сложное предложение со зна чением причины;

б)  бессоюзное сложное предложение со значением пояснения;

в) бессоюзное сложное предложение со значением условия;

г)  бессоюзное сложное предложение со значением следствия.

6  Какую часть следует добавить, чтобы получить бессоюзное сложное предложение со значением последовательности:

Наступает время грибной охоты...

а)  ...рыбной ловли и ягодной поры.

б)  ...так как погода стоит сырая, но тёплая.

в)  ...приходит и ягодная пора.

г)  ...из лесу станут выносить полные кузовки грибов.

7 Укажите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

а) Бледно-серое небо светлело холодело  синело.

б)  Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало короче становился день.

в) Когда Аню провожали домой уже светало и кухарки шли на рынок.

г)  В это время сверкнула молния и послы шался сильный удар грома.

8 Какова роль тире в предложении:

Основная директива — повышение качества продукции — выполняется успешно.

а) разделяет подлежащее и сказуемое;

б) обозначает пропуск члена предложения;

в) разделяет части бессоюзного сложного предложения;

г)  отделяет приложение.

9 Какой знак следует поставить между частями бессоюзного сложного предложения:

Сдадите работу в срок / отпуск вам обеспечен.

а) двоеточие;         б) тире;             в)запятая;               г) точка с запятой.

10  Какую пару знаков препинания следует выбрать для оформления предложения:

У нас принцип такой 1 сделал свое задание 2 помоги товарищу.

а)  1 — двоеточие, 2 — запятая;                б)  1 — запятая, 2 — запятая;

в)  1 — двоеточие, 2 — тире;                     г)  1 — тире, 2 — запятая.

11  Укажите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) Любишь кататься — люби и саночки во зить.

б) Косили версту: выкосили грош.

в) Ползти было неудобно: с непривычки бо лели колени и локти.

г)  Пробовал бежать: ноги от страха не двигались.

12 Какой схеме соответствует предложение (знак! препинания не расставлены):

Танин не мог уснуть в ногах бегали мурашки подушка мучила голову.

а) [  -  = ] : [  -  = ], и [  -  = ]

б)  [  -  = ] : [  =  -   и   = ]

в) [  =  - ] : [  -  = ], [и   =   -  ]

г) [  -  = ] : [  =   -  ]  и [  -  = ]

13  Какова роль двоеточия в предложении:

Любите книгу: она поможет вам разобрать ся в путанице мыслей, научит уважать чело века.

а) 2-е предложение указывает причину того, о чём говорится в 1-м;

б) содержание одного предложения проти вопоставляется другому;

в) 2-е предложение дополняет смысл 1-го, распространяя один из его членов;

г)  отделяет обобщающее слово от однородных членов предложения.

14  Укажите предложение с разными видами связи:

а) Берёзы всё ещё горели но и они осыпа лись тихо сквозь сон роняя последние ли стья которых много лежало вокруг берёз.

б) Иногда он вздрагивал потому что ему всё казалось что он куда-то падает.

в) Ни солнца мне не виден свет ни для кор ней моих простору нет ни ветеркам вок руг меня свободы.

г)  Видел Егорушка как темнело небо как за светились одна за другой звёзды.

15  Укажите предложение с сочинительной и под чинительной связью:

а) Учись скромности у колоса: тот, как со зреет, голову склонит.

б) Ночью я почувствовал боль в ноге, и, когда встал утром, она оказалась сильно распух шей.

в) Хорошо сидеть и прислушиваться к тиши не: то ветер подует и тронет верхушки бе рёз, то за стеной колокольные часы про бьют четверть.

г)  Мы в песнях для потомства сбережём на званья тех сгоревших деревень, где за по следним горьким рубежом кончалась ночь и начинался день.

16  Определите тип предложения (знаки препина ния не расставлены):

В важные эпохи жизни иногда в самом обыкно венном человеке разгорается искра геройства и тогда он совершает дела о коих до сего ему не случалось и грезить.

а) сложносочинённое;              б) сложноподчинённое;

в) бессоюзное;                           г)  с разными видами связи.

17 Укажите ошибку в характеристике предложения:

Опрометью поскакали мы на выстрел, смот рим: на валу солдаты собрались в кучу и ука зывают в поле.

а) повествовательное, невосклицательное;

б) бессоюзное сложное предложение;

в) [-=, = ]:[- = и = ].

г)  состоит из трёх частей.

18 | Какую пару знаков препинания следует выбрать

для оформления предложения:

Лягушка, на лугу увидевши вола 1 затеяла сама в дородстве с ним тягаться 2 она завистлива была.

а) 1 — тире, 2 — тире;

б) 1 — двоеточие, 2 — тире;

в) 1 — запятая, 2 — двоеточие;

г)  1 — двоеточие, 2 — запятая.

19 Неверно выделена грамматическая основа предложения:

а) Отовсюду сильно запахло цветами, обиль ная роса облила траву.

б) Я оглянулся: в ста шагах от меня темнела роща, из которой я только что вышел.

в) Слышно было, как ветер трепал кусты деревьев, как неистовствовало море.

г)  Сказки отца, от которых, быть может, по шла моя страсть к путешествиям, распа ляли воображение.

20  Укажите предложение с пунктуационной ошиб кой:

а) Кто не идет вперёд, тот идет назад: стояче го положения нет.

б) Я оглянулся: у дороги под ракитой сидел старичок в изношенном сюртуке, с котом кой за плечами.

в) Пусть гостем, но снова я тут, где млечной дымясь белизной сады Украины цветут.

г) Антарктида — единственный в своем роде континент: здесь нет границ и собствен ности на землю.

21 Определите, в каком примере тире стоит между частями бессоюзного сложного предложения:

а) Солнце вешнее, нивы здешние — всё тебе отдать бы рад.

б) Над Россиею — небо синее.

в) Поздняя осень — самое лучшее поэтиче ское время года.

г)  На дворе краснело солнце — в доме было тепло.

22  Укажите, какой знак следует поставить в пред ложении на месте знака вопроса:

Но вот облака как будто стали тоньше ? на летевший порывами ветер теплее.

а) двоеточие;               б) точку с запятой;          в) запятую;         г)  тире.

23  Сколько простых предложений входит в состав сложного (знаки препинания не расставлены):

Лучше всего было задремать но я не мог то прислушивался не идут ли за мной тащить на допрос к атаману то беспокоили мысли что мальчишка заробеет.

а)3;           б)4;                  в) 5;             г)  6.

24  Определите тип предложения (знаки препина ния не расставлены):

До войны в нашем колхозе был такой обычай: косцам в луга носили завтрак.

а) простое;                                б)  сложносочинённое;

в)  сложноподчинённое;         г)  бессоюзное.

25  Укажите предложение со значением условия:

а) Лошади тронулись, колокольчик зазвенел, кибитка полетела.

б)  Вдруг слышим: во все горло кричат чибисы.

в)  Задумаю — реки большие надолго запря чу под лед.

г)  Сейчас вода в озере была очень черная: вся ряска к зиме опустилась на дно.

26  Определите отношения между частями бессоюз ного сложного предложения:

Вода тут целебная — царапины заживают после первого купания.

а) со значением последовательности;

б) со значением пояснения;

в) со значением сопоставления;

г)  со значением причины.

27   Укажите ошибку в характеристике предложения:

Я оглянулся: третьей тройки уж за нами не было, она где-то отстала.

а) бессоюзное сложное предложение со зна чением сопоставления;

б)  состоит из трёх частей;

в)  1-я и 3-я части — двусоставные;

г)  2-я часть — односоставное, безличное.

28   Определите смысловые отношения между час тями бессоюзного сложного предложения:

Варвара прислушалась: донесся шум вечернего поезда.

а) бессоюзное сложное предложение со зна чением причины;

б) бессоюзное сложное предложение со зна чением последовательности;

в) бессоюзное сложное предложение со зна чением условия;

г)  бессоюзное сложное предложение со зна чением следствия.

Правописание суффиксов существительных

1.  Вставьте пропущенные буквы. Вы делите суффиксы -ек-, -ик-, -чик-.

Звоноч..к, кулеч..к, пальч..к, кристалл..к, мешоч..к , шалаш..к, сухар..к, ножич..к, по-дароч..к, сучоч..к, птенч.,к, столб..к, дожд.,к, дождич..к, дружоч..к, горош..к, стульч,.к, ба-раш..к, крючоч..к, ореш..к, клубоч..к, кармаш,.к, хрящ..к, глоточ..к, излиш..к, ключ..к, эамоч..к, ящич..к, денеч..к. сарайч..к, коло кольч.. к.

2.  Вставьте пропущенные буквы. Вы делите суффиксы -чик-,   щик-.

Налад..ик, добыт..ик, рез..ик, перепис.ик, перебеж..ик, заговор..ик, прогуль..ик, груз..ик, свар..ик, извоз..ик, смаз.,ик, приказ..ик, переводчик, буфет..ик, автомат,.ик, обид..ик, объезд..ик, вклад..ик, камен..ик, брильянт..ик, точиль..ик, прием..ик, конъюнктур.. ик, пиль..ик, фонар..ик, вклад..ик, кровель..ик, воз..ик, алимент..ик, заказ..ик.

3.  Вставьте пропущенные буквы, ука жите род существительных,  выделите суффиксы.

Первен..ц, ленив..ц а, ленив..ц, лестн..ца, имень..це, окол.,ца, ружь..цо, строень.,це, вы-ражень..це, счастлив..ц, красав..ца, растень.це, письм..цо, плать..це, красав..ц, счастлив..-цa, умел..ца, здоровь..це, умел..ц, упрям..ц, упрям..ца, варень,.це, несколько одеял..ц, вла дел..ц, владел..цa, кормил..ца, кормил..ц, гварде..ц, мороз,,ц, кож..ца, хлеб..ц, луж..ца, бель.цо, путан..ца, безум..ц, доход..ц, рож..-ца, безвкусна, бессмысл..ца.

4.  Вставьте пропущенные буквы.

Бумаж..чка, брош..чка, лестн..чка, мельн..чка, рубаш..чка, ножн..чки, пташ..чка, пу-гов,.чка, утр..чко, умн..чка, сит..чко, книж..чка, луков..ка, блюд..чко, душ..чка, врем..чко, сем..чко, кош..чка, крош..чка, Сон..чка, Пет..чка, им..чко, плем..чко, стрем..чко. Юл..чка, нян..чка, сосул,.чка, шиш..чка, чаш..чка.

5.  Вставьте пропущенные буквы.

Бус..нка, беж..нка, впад..нка, монаш..нка. горош,.нка, неж..нка, изюм..нка, камыш..нка, крап..нка, ниш..нка, скваж..нка, солом..нка, трещ..нка. француж..нка, царап..нка, лукав..нка, норвеж..нка, горл..нка, баран..нка, черкеш..нка, ссад..нка, переклад..нка. жемчуж..нка.

6.   Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы.

Чист..та, дрем..та, глух..та, бег..тня, нищ..та, 6олт..вня, толк..тня, треп..т, выс..та, крас..та, бел..зна, круж..во, прям..та, стар..на, крив..зна,желт..зна, глуб..на, го луб..зна,  топл..во,  зар..во, наг..та, пестр..та, мар..во, во..нство. нищ..нство, та..нство, перв..нство, старш..нство, больш..нство, меньш..нство,ханж..ство. досто..нство, нищ..нский, нзящ..ство, роскош..ство, свеж.,сть, княж..ство, дерз..сть,  тяж..сть,

7.  Вставьте н или нн. Выделите суф фиксы, с помощью которых образова ны данные слова.

Пле(н,нн)ик, изме(н,нн)ик, покло(н,нн)-ик, нефтя(н,нн)ик, доща(н,нн)ик, изгна (н,нн)ик, избра(н,нн)ик, стра(н,нн)ик, сторо(н,нн)ик, ко(н,нн)ик, песе(н,нн)ик, совреме(н,нн)ик, племя(н,нн)ик, зво(н,ни)ца, предба(н,нн)ик, жема(н,нн)ица, листве(н,ин)ица, о6ществе(н,нн)нк, пос ла (н,нн)ик, ремесле(н,нн)ик, сезо(н,нн)ик, басе(н,нн)ик, мали(н.нн)ик, подоко (н,нн)ик, пше(н,нн)ик, родстве(н.нн)ик,  собстве(н,нн)ик,  пута(н,нн)ик,  воспита(н,нн)ик, мороже(н,нн)ица, ряби(н,нн)ик.

                                                  Тест

1.   В каком слове пишется суффикс  - ек-7

а) кристалл..к;           б) шалаш..к;          в) горош..к          г) кирпич..к.

2.   В каком ряду во всех слонах пропущена одна и та же буква?

а) солдат..к, фонар..к, пароход..к, камеш..к;

б)ножич..к, хлебуш..к, грибоч..к, кузнеч..к;

в)  сухар..к.  клюв..к,  парашют..к, флажоч..к;

г) чайнич..к, кошелеч..к, сверточ..к, человеч..к.

3.   В каком слове пишется суффикс -шик?

а) шарман..ик;       б) приказ..ик;   в) доклад..ик;          г) буфет..ик.

4.   В каком ряду  во всех слонах пропущена одна и та же буква?

а)указ..ик, поднос..ик, жестян..ик;

б) красиль..ик, караван..ик, объезд..ик;

в)смен..ик, стекольщик, смаз..ик;

 г) подсказ..ик, налад..ик, попут..ик.

5.   В каком слове пишется суффикс -иц-?

а) владел.,ц;         б) красив..ца;           в) капитал..ц;               г)ружь..цо.

6.   В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

а) ленив..ц, упрям..ц, кресл..це;

б)здоровь..це, плать..це, письм..цо;

в)безум..ц, безвкус..ца, здань..це;

г) владел..ца, здрав..ца, растень..це.

7.   В каком слове в суффиксе пишет ся и?

а)врем..чко;       б)сем..чко;          в) пугов..чка;            г) кош..чка.

8.  В каком слове в суффиксе  пишется е?

а) француж...нка;        б) впад..нка;        в)жемчуж..нка;       г) луков..нка.

9.   В каком ряду во всех словах про пущена одна и  та же буква?

а)беж..нка, клубоч..к, варень..це;

б) баран.. нка, имень..це, сосул..чка;

в) чаш..чка, глоточ..к, черкеш..нка;

г) прогал..нка, врем..чко, стульч..к.

10.   В каком слове пишется суффикс еньк-?

а)  ба..ньки;       б) за..нька;    в)  мам..нька;        г) па..нька.

11.   В каком ряду в суффиксах всех слов пропущена буква е?

а) перв..нство, голуб..зна. старш..нство;

б)круж..во, излиш..ство, нищ..та;

в) топл..во, человеч..ство, нов..зна;

г)  крив..зна, виноград..на, достоинство.

12.  В каком слове пишется одна бук ва  Н?

а) имени(н,нн)ик;        б ) гости (н,нн) ица;    в) свяше(н,нн)ик;   г) изгна(н,нн)ик.

13.  В каким слове пишется две буквы НН?

а)  гриве(н,нн)ик;                      б) дровя(н,нн)ик;

в)  Мacлe(н,нн) ица;                  г) ветре,(н,нн)ость.

14.   В каком слове пишется одна бук ва н?

а) взволнова(н,нн)ость;             б) ремесле(н,нн)ик;

в)  ветре (н,нн)ик;                       г) Мали(н,нн)ик.

15.   В каком ряду во всех словах пи шется две буквы н?

а)  нечая(н,нн)ость, листве(н,нн)ица, копчё(н,нн)ость;

б)  тума(н,нн)ость, посла(н,нн)ик, мороже(н,нн)ица.

в)  обществе(н,нн)ик, зво(н,нн)ица, варе(н,нн)ик;

г)  6есприда(н,нн)ица, довере(н,нн)ость, полти(н,нн)ик.

 (Ответы: 1в, 2г, За, 4г, 56, 6г, 7в, 8а, 9в, 10 в, 116, 126, 13а, 14в. 15г.)

Правописание окончаний существительных

Упражнении

1.  Спишите,  вставляя пропущенные буквы.

Поиски сокровищ.., увидеть мираж.., неот ложная помощ.., искусн.. ткач.., больш.. лещ.., изразцов..  печ.., ядовит.. щелоч.., тише плач.., брош.. из золота, кругом пустош.., трю кач., взял обруч.., сто тысяч.. .

2.  Спишите, дописывая окончания ед. числа.

1) Бородищ.., кулачищ.., сапожищ.., стра шилищ,., грозищ... голенищ.., осетриш.., уди лищ.., щучит..., носищ.., силищ... ножищ.. (от нога), дружищ.., скучнщ.,, голосищ.., го ловищ... ручищ.. .

2) Хлебушк.., человечишк.., речушк.., письмишк.., братишк.., городишк.., перышк.., парнишк.., соловушк... дворишк.., беседушк.., ружьишк.., умишк.., мыслишк..., полюшк.., волюшк.., здоровьишк.., купчишк., .

3) Верзил.,, зубил..., запевал.., точил.., ма зил.., чучел.., мочал.., кутил.., заправил..

3.  Спишите, дописывая нужные окон чания.

Кусок сыр... производство сыр…, плантация ча.., купить лук.., добавить кипятк.., попро бовать медк.,, два шаг.., попить чайк.., с мир.. по нитке, закупка мед.., у страх., глаза вели ки, поддать жар.., нет чеснок.., добавить све жего чеснок,., дать мах.., говорить бел толк.,, наделать шум.., ни шаг..  назад, головка чес нок.., нагнать страх.. .

4.   От данных существительных об разуйте форму род.  п. ед.числа.  Вы делите окончания.

Энциклопедия, темя, бюллетень, гербарий, действие, Рязань, комиссия, критерий, лебедь, магний, мышь, олень, повидло, путь, реше ние, рояль, семя, семья, событие, фамилия, фальшь, упряжь, чучело, тюль, швея, туфля, экскурсия.

5.   От данных существительных об разуйте форму дат. п. ед. числа.

О Ветка — ветвь, дочка — дочь, лошадка — лошадь, ночка — ночь, площадка — площадь, Анастасия — Настасья — Настя, Мария — Маша, Наталия — Наталья — Наташа, Ли дия — Лида, София — Софья.

2) Акварель, блажь, верфь, галерея, горечь, гостья, Зоя, история, Рая и Ия, колдунья, ладонь, Майя, мать, операция, полынья, по лынь, племя, печь, речь, Казань, сбруя, стая, привилегия, стремя, фасоль, эмаль, явь, певу нья, аллея.

6.   От данных существительных об разуйте формы тв. п. ед. числа. Выде лите окончания.

1) Алюминий, апогей, безмолвие, верми шель, ветошь, вуаль, гордыня, гость, гостья,

Иней, кий,  китель, ложа, ложе, ложь, пароль, пламя, повидло, полынья, полынь, простыня, пустыня, милостыня, семя, время, трель, толь, тюль, фланель, Юлий, Юлия, Клавдий, Клав дия.

2) Село Бородино, композитор Бородин, город Львов, профессор Львов, село Константиново, студент Константинов, город Ростов, герой романа Петя Ростов, художник Брюл лов, актер Чарли Чаплин.

7.   От данных существительных об разуйте форму предл. п. ед. числа. Вы делите окончания.

1) Безумие, дыня, морковь, брешь, бытие, бровь, виварий, пародия, гравий, гуашь, ге лий, дочь, дробь, жребий, знамя, кадриль, карусель, кровля, лезвие, лоджия, милосты ня, миндаль, мишень, пламя, плешь, созвез дие, реликвия, ностальгия, святыня, ферзь.

2) Глашатай, жилите, забытье, затея, зати шье, зверобой, зимовье, злодеи, зрелище, идея, клей, змей, лотерея, розарии, музей, муравей, настой, чай, ожерелье, оранжерея, побережье, подполье, попрыгунья, попугай, прозвище.

8.   От данных существительных об разуйте форму род. п. мн. числа. Вы делите окончания.

1) Экипаж, статья, зелье, позиция, религия, условие, певунья, ладья, ружье, трилогия, подобие, колдунья, ожерелье, семья, копье, копия, глазунья, взгорье, скамья, судья, бол тунья, изголовье, фантазия, рецензия.

2) Деревня, часовня, баня, богиня, тамож ня, кофейня, бойня, яблоня, вишня, череш ня, кухня, западня, княгиня, рабыня, басня, песня, пекарня, барышня, барыня, сплетня, спальня, купальня, башня, клешня, святыня.

3)  Баржа, ботинок, блюдце, болотце, но сок, оконце, русло, валенок, чулок, дупло, мандарин, острие, яблоко, петля, кочерга, цап ля, помидор, доля, томат, нападки, розги, рель сы, сажень, погон, кровля, ножницы, поло тенце, ремесло, сапог, солдат, заморозки, буд ни, ясли, сумерки.

Тест

1.  В каком слове на конце нужен ъ?

а) (решение) задач..;

б) (зияет) бреш..;

в) стаж..  (работы);

г) (играть) туш.. .

2.   В каком ряду во всех словах ну жен ь?

а) смерч.., манеж.., лаваш.., (много) кор невищ..;

б)  щелоч.., фальш.., дич.., (старых) ро гож..;

в)гореч.., упряж.., пустош.., туш., (для ресниц);

г)глуш... брош.., плюш... мощ.. (страны).

3.  В каком слове в окончании пропу щена буква я?

а) домищ..;           б) грязищ..;              в)болотищ..;             г) топорищ.. .

4.  В каком слове в окончании пропу щена буква e?

а) ручищ..;          б) скучищ..;             в) дружищ..;              г) бородищ.. .

5.  В каком слове в окончании пропу щена буква о?

а) долюшк..;      б)мелочишк..;             в) хлебушк..;           г) мыслишк.. .

6.  В каком слове в окончании пропу щена буква а?

а)зубил..;              б) мочал..;              в) мазил..;            г) чучел.. .

7.  В каком слове в окончании пропу щена буква у?

а) сбор мед..;                б) производство сыр..;        в) устать от шум..;        г) беситься с жир.. 8.  В каком слове в окончании пропу щена буква  а?

а) не видел ни раз..;                                     б) добавить кипятк..;

в) головка свежего чеснок..;                      г) говорить без умолк.. .

9.   В каком ряду о окончании всех слов пропущена одна и та же буква?

а) в письм.. к Софи..;                     б) на Дуна.. и Темз..;

в) в пехот.. и кавалери..;               г) в раздумь.. о жизн.. .

10.   В каком ряду в окончании всех слов пропущена одна и та же буква?

а)  к Ангелин.., на ступен.., в гаван.., об Андре..;

б) о кристалл.., об иде.., на аккордеон.., о катастроф..;

в) в портупе... в колони.., в галере.., в профилактори..;

г) на пристан.., но геометри.., о Мари.., в аквариум...

11.   Какое слово в род. п. мн. числа будет иметь окончание -ее?

а) ружье;              б) оладья;              в)судья;                 г) платье.

12.  В каком слове в род. п. на конце пропущен ь?

а) таможен..;              б)  вишен..;                  в) барышен..;              г) башен.. .

13.  Какое слово в род. п. мн. числа будет иметь окончание -ей?

а)  няня;             б)  вафли;                 в)сплетня;               г) ступня.

14.   В каком слове ей является суф фиксом?

а) джоулей;                б)статей;                 в)свечей;               г) простыней.

15.  Укажите существительное, которое в тв. п. должно иметь окончание -ым?

а)  адмирал Нахимов;          б) Чарлз Дарвин;        в) город Касимов;     г) село Гагарине

16.   Укажите неправильное формо образование род. п. мн. числа.

а)валенок;             б) ботинок;          в) носков;            г) чулков.

17.   Укажите неправильное формо образование род. п. мн. числа.

а) англичан;               б)татар;                в) якут;              г) грузин.

18.   Укажите неправильное формо образование род.  п. мн. числа.

а) кочерег;              б) цаплей;             в) полотенец;              г) сплетен.

(Ответы: 1б, 2в, 3б, 4в, 5в, 6в, 7г, 8в, 9б, 10 б,  11г, 12в, 13г, 14 б, 15а, 16 г, 17в, 18 б.)

I- Запишите три предложения в та кой последовательности, чтобы полу чился текст — отрывок из статьи поэта В. А. Жуковского. Выполните разные виды разбора. Объясните орфограм мы и пунктограммы.

A.  Цель сего рассказа — впечатление в уме какой-нибудь нравственной истины, заимству емой из общежития и, следовательно, более или менее полезной.

Б. Что в наше время называется' баснею?

B.  Стихотворный рассказ происшествия, в котором3 действующими2 лицами обыкновен но бывают1 или животные, или твари неоду шевленные.

1.  Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Басня — это стихотворный рассказ.

2) Действующие лица басни — всегда толь ко животные.

3)  Читая басни, мы постигаем нравствен ные истины.

4) Чтение басен полезно.

2.  В каком слове звуков больше, чем букв?

1) время; 2) басня; 3) животные; А) полез ный.

3.  Подберите синонимы к словам: ис тина, полезный.

4.   Укажите средства связи между предложениями в этом тексте:

1) лексический повтор;

2) местоимение;

3) союзы;

4) частицы;

5) вводное слово;

6) порядок слов;

7) вопросительное предложение;

8) неполное предложение.

5.  В каком предложении есть ввод ное слово?

6.  Укажите словосочетание со связью управление:

1) действующие лица;

2) нравственная истина;

3) обыкновенно бывают;

4) называется баснею.

7.   Выберите  правильный  вариант продолжения предложения:

Читая   басни, ...

\) нравственные истины становятся нам понятными;

2) автор нас воспитывает;

3) наш ум открывает много полезного;

4) мы задумываемся над законами нрав ственности,

8.   Напишите сочинение на одну из тем: «Почему полезно читать басни?», «Моя любимая басня», «В чем особен ности басен И. А. Крылова?».

Ответы: 1-2; 2-3; 4-1, 2, 5-7; 5-А; 6-4; 7-4.

II. Запишите предложения в такой последовательности, чтобы восстано вить отрывок из повести А. С. Пушки на «Станционный смотритель». Под черкните грамматические основы пред ложений.

A. При сих словах вышла из-за перегородки девочка лет четырнадцати и побежала в сени.

Б. В трех верстах от станции стало накра пывать, и через минуту проливной  дождь вымочил меня до последней нитки.

B.  «Эй, Дуня! — закричал смотритель, — поставь  самовар да сходи за сливками».

Г. По приезде на станцию, первая  забота была поскорее  переодеться, вторая спросить себе чаю.

Д. Красота ее меня поразила .

1.   Выберите правильный  вариант последовательности предложении:

1) Г, В, Д, А. Б;           3) В, А, Д, Б, Г;

2)  Б, В, Г, А, Д;            4) Б, Г, В, А, Д.

2.  Определите стиль и тип речи:

О художественный, описание;

2) художественный, повествование;

3) публицистический, рассуждение;

4) публицистический, повествование.

3.  В каких словах звуков меньше, чем букв?

1) смотритель;

2) станция;

3) первая;

4) дождь.

4.  Какие слова являются устаревши ми?

1) самовар;            2) сени;               3) верста;             4)станция.

5.   В   каких словах нулевое окончание?

1) побежала;            2) самовар;               3)закричал;             4) девочка.

6.   Выпишите из текста глаголы со вершенного вида, обозначьте пристав ки.  Сколько глаголов вы записали? Почему они преобладают в тексте? Как их употребление соотносится с тем, что это текст — повествование?

7.   Укажите средства связи между предложениями (не менее трех):

1) однотематическая лексика;

2) лексический повтор;

3) местоимение;

4) видовременная соотнесенность глаголь ных форм;

5) вводные слова.

8.  Укажите сложносочиненное пред ложение.

9.  Выпишите словосочетания с чис лительными.

10.  Сравните: лет четырнадцати -  четырнадцати лет.

11.  В каких словосочетаниях иная связь, чем согласование?

1) первая забота;

2) поскорее переодеться;

3) спросить чаю;

4) проливной дождь.

12.  Перескажите текст (напишите из ложение).

Ответы: 1-4; 2-2; 3-1, 4; 4-2, 3; 5—2, 3; 6 — десять глаголов; 7—1, 2, 3, 4; 8-Б; 11-2, 3.

III. Запишите предложения в такой последовательности, чтобы восстановить текст — отрывок из книги филолога Б. В. Томашевского «Стих и язык». Под черкните грамматические основы пред ложений.

А. В этой формуле объединены  две сторо ны творчества Пушкина: он выступает одно временно и как деятель литературы, и как пре образователь6 литературного языка, причем обе стороны его  творческой деятельности воспри нимаются в неразрывном единстве.

Б. С именем Пушкина связывается представ ление о рубеже в истории развития русского литературного языка.

В. И в самом деле, трудно  понять одну сто рону итогов деятельности Пушкина, не счита ясь с другой.

Г. Характерно, что в юбилей 1937 года ро дилось определение исторической роли Пуш кина, отразившееся на направлении изучения его творчества: «Пушкин — создатель русско го литературного языка и родоначальник но вой русской литературы».

1.   Выберите правильный вариант по следовательности предложений:

1)Г, А, Б, В;         2) Б, В, Г, А;           3)Г, Б, А, В;     4) Б, Г, А, В.

2.   Какое утверждение противоречит содержанию текста?

1) Пушкин — преобразователь русского ли тературного языка.

2) Пушкин — родоначальник новой русской литературы.

3) Историческая роль Пушкина определяет ся только тем, что он сделал как поэт.

4)  Изучать творчество Пушкина — это зна чит исследовать две стороны его деятельности.

3.  Определите стиль и тип речи:

1) публицистический, описание;

2) публицистический, рассуждение;

3) художественный, повествование;

4) научно-популярный, рассуждение с эле ментами описания.

4. Укажите средства связи между пред ложениями в этом тексте:

О лексический повтор;

2) однотематическая лексика;

3) местоимения;

4) наречия;

5) неполные предложения;

6) порядок слов.

5.  В каком слове звуков меньше, чем букв?

1) деятель;                  3) другой;

2) понять;                   4) изучение.

6.  В каких значениях употребляются в тексте слова формула (предложение А), рубеж (предложение Б)?

7.  Из предложения Г выпишите сло восочетание, в котором главное слово -причастие.

8.  Из предложения В выпишите дее причастие.

9.   Какое предложение является бес союзным сложным?

10.   В каком ряду в окончаниях всех существительных в П.п., в ед.ч. пишет ся -ef

\) в формул.., в литератур.., в   магни..;

2) в истори.., в творчеств,., в деятелъност..;

3) в единств.., в   дел,., о   создател.. .

11.   Укажите словосочетание, в кото ром связь управление:

1) литературный язык;

2) одновременно выступает,

3) неразрывное единство;

4) деятель литературы.

12.   Напишите текст-рассуждение на одну из тем: «Русский язык — это преж де  всего  Пушкин» (А.  Толстой); «Пушкин у нас — начало всех началу (М. Горький); «Пушкин — это Рос сия, выраженная в слове» (В. Непомнящий ).

Ответы: 1-4; 2-3; 3-4; 4-1, 2, 3, 6; 5-2; 7 — отразившееся па направ лении; 8 — не считаясь; 9-А; 10—3; 11-4.

IV. Запишите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Подчеркните грамматические ос новы.

A. Тексты эти необычайно разнообразны по содержанию, жанрам.

Б. Отличия этих речевых произведений оп ределяются еще и тем, как часто они исполь зуются.

B.  Человек живет в мире текстов.

Г. Если это использование происходит час то, неоднократно в речевой практике многих людей, то можно назвать эти тексты хрестома тийными.

1.  Выберите правильный вариант по следовательности предложений:

1)А, Б, Г, В;       3)В, Б, Г, А; 2) В, А, Б, Г;       4) А, В. Б, Г.

2.   Какие средства связи используют ся для связи предложений в единое це лое?

1) лексический повтор;

2) местоимение;

3) порядок слов;

4) вводные слова;

5) перифраз (перифраза).

3.  Определите стиль текста, тип речи;

1) официально-деловой, рассуждение;

2) публицистический, рассуждение с элемен тами описания;

3) научно-популярный, рассуждение с эле ментами описания;

4) художественный, повествование.

4.  В этом слове все согласные звуки -глухие:

1) живет;                     3) тексты;

2) отличия;                  4) если.

5.  У этого слова есть омоним:

1) человек;                  3) жанр;

2) мир;                      А) отличия.

6.  Укажите словосочетание со связью примыкание:

1) хрестоматийные тексты;

2) в мире текстов;

3) необычайно разнообразные;

4) речевая практика.

7.   В этом сложноподчиненном пред ложении главное предложение являет ся односоставным, безличным.

8.  В этом простом двусоставном пред ложении сказуемое выражено кратким прилагательным.

9.  Напишите сочинение на одну из тем: «Мир текстов, который меня ок ружает», «Какие тексты я считаю хре стоматийными».

Ответы: 1-2; 2-1, 2, 3, 5; 3-3; 4-3; 5-2; 6-3; 7-Г; 8-А.

V. Запишите предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Подчеркните грамматические ос новы предложений. Продолжите текст, подтвердив основные мысли конкретны ми примерами.

A.  Не случайно поэтому при изображении природы поэты часто используют художествен ный прием, который называется олицетворе нием.

Б. Жизнь человека и мир природы нераз рывно связаны.

B.  Обретая свойства живых существ, явле ния   природы проявляют в художественных произведениях способность чувствовать, ды шать, мыслить, говорить, и тем самым истин ный поэт помогает нам понять «язык» приро ды и самих себя.

Г. Суть этого художественного приема со стоит в том, что неодушевленные предметы наделяются свойствами живых существ.

1.   Выберите правильный вариант по следовательности предложений:

О В, А, Г, Б;          3)Г, Б, В, А:

2) Б, В, А, Г;          4) Б, А, Г. В.

2.   В каком слове первый согласный звук — мягкий?

1) природа;                   3) явление;

2) жизнь;                     4) дышать.

3.  Какие слова имеют омонимы?

1)поэт;                     3)язык;

2) мир;                       А) человек.

4.  Чем является слово не случайно в предложении А?

1)  кратким прилагательным;           2)наречием;           3) категорией состояния.

5.  В каком предложении сказуемое выражено кратким причастием?

6.  Какое предложение является слож носочиненным?

7.   Выберите правильный вариант продолжения предложения:

Обретая свойства живых существ,...

1) поэты помогают нам понять «язык» природы;

2)  чувства наши к природе становятся глубже;

3) наше отношение к природе делается ис креннее;

4) явления природы в художественном произведении отражают способность ды шать, говорить.

Ответы: 1-4; 2-3; 3-2, 3; 4-2; 5-Б; 6-В; 7-4.

VI. Запишите предложения в такой последовательности, чтобы восстано вить текст. Выполните разные виды разбора. Подчеркните грамматические основы предложений.

А. Поэтому нужно знать некоторые прави ла.

Б. При произнесении кратких форм прила гательных нередко вызывает затруднения вы бор места ударения.

8.  По одному из правил следует произно сить краткие прилагательные с ударением на том же слоге, что и в полной форме (ин тересный — интересна, красивый — красива). и таких слое в русском языке немало.

Г. Для таких прилагательных существует следующее правило: их произносят с ударени ем на основе в формах мужского, среднего рода ед. числа, в формах множ. числа, а в форме женского рода — с ударением на окончании (редкий, редок, редко, редки (доп. редки), но редки).

Д. Количество же прилагательных с подвиж ным ударением невелико, но они часто исполь зуются в устной1 речи.

1.  Выберите правильный вариант по следовательности предложений:

1)В, Д, А, Г, Б;    3)В, Г, Д, Б, А; 2) Д. А, В, Г, Б;     4) Б, А, В, Д, Г.

2.  В каком слове неверно выделена буква,  передающая ударный гласный звук?

1) строфы (мн. ч.);

2) строки (мл. ч.);

3) ровна; А) мелко,

3.   Определите стиль текста:

1) официально-деловой;    2) художественный;

3) научный;

4) публицистический.

4.  В каких словах все согласные зву ки — звонкие?

1) основа;                   3) ударение;

2) форма;                    4) выбор.

5.  В каких словах звуков меньше, чем букв?

1) ударение;                3) устный;

2) произносить;           4) окончание.

6.  Из предложения Д выпишите час тицу.

7.   Укажите средства связи между предложениями в этом тексте (не ме нее трех):

1) лексический повтор;

2) однотематическая лексика (слова-терми ны);

3) синонимы (часто — мерей ко);

4) антонимы {невелико — немало);

5) местоимения;

6) наречия;

7) частицы;

8) вводные слова.

8.   Укажите сложносочиненное пред ложение, в котором используется про тивительный союз.

9.  В каком односоставном предложе нии сказуемое выражено словом состо яния (категорией состояния)?

10.   Укажите верное объяснение по становки двоеточия в предложении Г.

1) есть обобщающее слово;

2) бессоюзное сложное предложение (мож но вставить а именно).

11.  Подготовьтесь пересказать текст (напишите изложение). Постарайтесь построить текст-рассуждение, исполь зуйте, если уместно, вводные слова: во-первых, во-вторых, итак (следова тельно).

Ответы: 1-4; 2-4; 3-3; 4-3, 4; 5-2, 3; 6 - же; 7-1, 2, 3, 4, 5; 8-Д; 9-А; 10-2.

*VII. Из «перепутанных» предложений соберите текст. Запишите его, подчерк ните грамматические основы предложе ний, объясните орфограммы и пунктограммы.

A.  Однако правила и практика печати не всегда совпадают.

B.  Устойчивость пунктуации поддержива ется правилами, знание которых помогает уче никам писать грамотно.

В. Несовпадение это, исторически объясни мое, может быть более существенным или ме нее существенным.

Г. Эти правила объединяют все звенья пунк туационной системы.

1.  Выберите правильный вариант пос ледовательности предложений:

1) Б, А, Г, В;      3)Б, Г, А, В;             2) Б, В, А, Г;       4) Г, Б, А, В.

2.  Какие языковые средства усилива ют смысловую связь между предложе ниями в тексте?

1) лексический повтор;

2) вводные слова;

3) местоимения;

4) союзы;

5) однокоренные слова.

3.  Определите стиль текста:

О официально-деловой;

2) публицистический;

3) научный;

4) разговорный.

4.  В каком слове звуков больше, чем букв?

1) всегда;                    3) писать;

2)звенья;                    4) знание.

5.  В каком предложении есть прича стный оборот?

6.  Укажите словосочетание со связью примыкание;

1) пунктуационная система;

2) писать грамотно;

3) практика печати; А) эти правила.

7.  Какое предложение является слож носочиненным?

8.   В каком предложении обособлен ный оборот можно заменить граммати ческим синонимом - придаточным оп ределительным предложением?

Ответы: 1-3; 2-1, 3, 5; 3-3; 4-4; 5-В; 6-2; 7-Б; 8-В.

"VIII. Из «перепутанных» предложе ний соберите текст, запишите его, под черкните грамматические основы пред ложений.

A.  Но только ради этого стоит садиться за письменный стол и пытаться найти нужные слова, стараясь выразить свой замысел.

Б. Каждый писатель имеет возможность остаться или в истории литературной борь бы, или в истории литературы, или в лите ратуре.

B. Последнее — самое трудное, почти невоз можное, испепеляюще непредсказуемое.

Г. В первом случае о нем вспоминают, во втором — его знают, в третьем — читают,

1. Выберите правильный вариант пос ледовательности предложений:

1) Б, А, Г, В;               3)Б, Г, В, А;

2) Б, В, А, Г;               4) Б, Г, А, В.

2.  Какие средства связи используют ся для связи  предложений в единое целое?

1 > местоимения;

2) числительные;

3) однотематическая лексика (слова на одну тему);

4) вводные слова.

3. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Самое трудное для писателя - остаться в литературе, то есть преодолеть время, стать читаемым, интересным для читателей.

2)  От чего зависит достижение этой цели, сказать невозможно: это непредсказуемо.

3) Есть надежда для писателя и в том, что бы остаться в истории литературной борьбы, и ради этого прежде всего стоит садиться за письменный стол.

4) Чтобы выразить свой замысел, надо най ти нужные слова,

4.   Определите стиль текста и  тип речи:

О официально-деловой, рассуждение;

2) научный, повествование;

3) публицистический, описание;

4) публицистический, рассуждение.

5.  Какие средства языковой вырази тельности используются в тексте?

1) градация;

2) многосоюзие;

3) прилагательное в превосходной степени сравнения;

4) риторический вопрос;

5) эпитеты;

6) метафора;

7) парцелляция.

6.  Из предложения В выпишите при лагательное в превосходной степени сравнения.

7.  В каком предложении есть дее причастие? Выпишите его.

8.   Что е характеристике предложе ния Г дано неверно?

О сложное, бессоюзное;

2) состоит из трех простых;

3) все простые предложения двусоставные;

4) все простые предложения односоставные, неопределенно-личные (с обобщенно-личным значением).

9.  Укажите словосочетание со связью примыкание:

1) нужные слова;

2) история литературы;

3) испепеляюще непредсказуемое;

4) письменный стол.

10.   В каком предложении есть дее причастный оборот?

11.   Задание по вариантам:

а)  Продолжите записанный текст, ис пользуя такое начало предложения: Именно таким писателем является...

б)   Напишите сочинение:  выразите свое отношение (согласие или несогла сие) к основным мыслям текста. При ведите конкретные примеры,  исполь зуя их как способы доказательства, аргументации.

Ответы: 1-3; 2-1, 2, 3; 3-3; А-4\ 5—1—3, 6; 6 — самое трудное; 7~А, стараясь; 8—3; 9-3;  10—А.

IX. Запишите предложения в таком порядке, чтобы получился текст. Объяс ните орфограммы и пунктограммы.

A. Это прежде всего он сам, читатель сомне вающийся и удивляющийся каждой удачной строке как чуду.

Б. И, наконец, понимающий читатель из публики, который наслаждается словом, точ но выражающим и мысль, и чувство.

B.  У писателя есть всего1 три читателя, не преувеличивающие его таланта, помогающие, а не мешающие6 ему верно понять результаты его творческого труда.

Г. Затем — умный и строгий редактор, обла дающий особым чувством языка, чувством сти ля3.

1.   Выберите  правильный  вариант последовательности предложений:

1) В, Б, Г, А;                3)А, В, Г, Б;

2) В, А, Б, Г;                4) В, А, Г, Б,

2.  Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Три типа читателей особенно важны для писателя.

2) Сам писатель не способен быть читате лем своих произведений.

3)  Умелый и строгий редактор — это тот читатель, который помогает автору.

4) Настоящие читатели — это те, кто наслаж дается словом, точностью выражения мысли и чувства.

3.   Укажите средства связи предло жений в тексте:

1) лексический повтор;

2) местоимение;

3) наречие;

4) однотематическая лексика;

5) неполные предложения;

6) вопросительное предложение.

7). В каком предложении подлежа щее выражено словосочетанием (чис лительное + сущ.)?

5. Выпишите из текста причастия.

6.  Выпишите 3 словосочетания, в ко торых причастие является главным сло вом.

7.   Выберите грамматически правиль ный вариант продолжения  предложе ния.

Обладая чувством языка, ...

1) каждая строка становится чудом;

2) появляется хороший стиль;

3) редактор способен верно оценить та лант писателя;

4) наслаждение словом становится доступ ным.

Ответы: 1-4; 2-2; 3-1-5; 4-В; 7-3.

X. Запишите предложения в такой последовательности, чтобы восстано вить отрывок из рассказа А. П. Чехо ва «Шведская спичка». Подчеркните грамматические основы предложений.

А. Окно глядело мрачно, зловеще.

Б. Пошли в сад, куда выходило  окно из спальни.

В. Один угол занавески был слегка заворо чен, что давало возможность заглянуть в спальню.

Г. Оно было занавешено  зеленой полиня лой занавеской.

1.   Выберите правильный  вариант последовательности предложении:

1)А, Г, Б, В;               3)Б, В, А, Г;

2) В, А, Б, Г;                4) Б, А, Г, В.

2.   В каком слове последний соглас ный звук — глухой?

1) угол;      2)дом;           3) занавеской;           4)сад.

3.   В каких предложениях использу ются  краткие причастия?  Выпишите причастия.

4.  Выпишите слова с приставкой за-.

5. Какие предложения являются слож ноподчиненными?

6.   Укажите средства связи  между предложениями в тексте:

1) лексический повтор;

2) однокоренные слова;

3) однотематическая лексика;

4) местоимение;

5) наречие;

6) видовременная соотнесенность глаголь ных форм;

7) порядок слов.

7.   Какой способ связи между пред ложениями используется в отрывке?

8.   Какое словосочетание является «лишним»?

1) глядело мрачно;        2) слегка заворочен;    3) зеленая занавеска;    4) глядело зловеще.

Для справок: зависимое слово не является наречием, связь — согласование.

Ответы: 1-4; 2-4; 3-В, Г, заво рочен, занавешено; 5 - Б, В; 6 - 1-4, 6, 7; 7 — цепная связь; 8 — 3.

XI. Запишите предложения в такой последовательности, чтобы восстано вить отрывок из рассказа Ю. Нагиби на «Как трудно быть учителем!». Объяс ните орфограммы и пунктограммы.

A. Помню, она знакомила нас с лоскутной картон Европы, называя страны и главные города, когда я шепнул сидевшему  через про ход рыхлому недалекому парню по кличке Лапа:

— Спроси , где находится Андорра!..

Б. Мария Владимировна стала вести уроки географии,

B.  Лапа недоверчиво покосился на меня, ожидая1 подвоха:

— А разве есть такая?

1.   Выберите правильный  вариант последовательности предложений:

1) А, В, Б;                  2) Б, А, В;                   3)А, Б, В.

2.  Определите стиль и тип речи:

1) публицистический, описание;

2) художественный, описание;

3) публицистический, повествование;

4) художественный, повествование.

3.  В каком слове все согласные зву ки — твердые?

1) уроки;   2) с картой;             3) проход;              4) помню.

4.   Подберите синонимы к прилага тельным рыхлый, недалекий.

5.   Выпишите из предложений А и В деепричастия.  Как они образованы?

6.  Из предложения В выпишите час тицу.

7.   Выберите  правильный  вариант продолжения предложения:

Ожидая подвоха, ...

1) прозвучал вопрос;

2) недоверие прозвучало в его голосе;

3) он недоверчиво покосился на меня.

8.  В каком словосочетании связь при мыкание?

1) называя страны;    2) главные города;    3) уроки географии;    4) недоверчиво покосился.

Ответы: 1-2; 2-4; 3—3; 5 - назы вая, ожидая; 6 — разве; 7 — 3; 8 — 4.