"В гостях у пернатых друзей. (Обобщающий урок в 6 классе по теме "Имя числительное)"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Учитель: Седнева М.А.        Класс: 6              Предмет: русский язык

Тема: «В гостях у пернатых друзей. (Обобщающий урок по теме «Имя числительное»)» 

Цели:  1)  повторить и обобщить знания по теме «Имя числительное»;    

2)  познакомить с интересными фактами из жизни птиц;

               3)  развивать устную и письменную связную речь учащихся;  

            4) воспитывать эстетический вкус, потребность видеть красоту    окружающего;  приобщаться к ней.

Оборудование: звукозапись «Пение птиц», слайды «В гостях у пернатых друзей». 

Ход урока              

1.  Организационный момент.        

2.   Эмоциональная минутка.        

Я приглашаю вас на прогулку в лес. Слушайте, наслаждайтесь, а потом расскажете мне, что вы услышали, увидели, почувствовали.

Слушаем пение птиц (звукозапись).    

3.   Беседа.                                                                             
    - Поделитесь впечатлениями о том, что вы услышали, увидели, почувствовали.  

4.   Сообщение темы урока.                                                              

5.   Словарная работа.        

Одиннадцать километров, четыре синички, пятеро маленьких (сколько букв и звуков в слове?) птенцов, пятьдесят один снегирь, трёхмиллионный 2,3 скворец.  

- Объяснить написание слов.

- Определите разряды числительных.

- Среди количественных числительных укажите простые, сложные и составные.

- К прилагательному маленьких подберите антоним (большой, огромный, громадный, гигантский, колоссальный).

- Подберите к нему синоним (небольшой, кукольный, мизерный, крохотный, миниатюрный, карликовый, микроскопический, крошечный,).

- Устно составьте с любым из этих словосочетаний предложение с обращением.

6.   Синтаксический разбор.

Пуночки - первые зимние гости из Арктики.

7.   Орфографическое проговаривание числительных (чтение со слайдов).

8.   Пропедевтика речевых ошибок (смотри 10-й слайд).

- Исправьте ошибки в употреблении числительных.

 К триста уткам прилетели ещё два.

 У обоих синичек чёрные глазки.

 К первому январю к нам с Севера прилетит свиристель.

 До цели оставалось около полтора километров.

 Трое школьниц нашли гнездо скворца.        
У девяносто соек родились птенцы.

 Поползень съел 2/3 шишки.

9.   Выборочное изложение текста (11 - 12 слайды).        

- Прочитайте текст.

Радостно пели вокруг птицы. Раскатисто, многоколенно журчало горло дрозда-дерябы, тут и там застенчиво и озорно цвинькали синички. Одна ловко перевернулась на веточке вниз головой. Две пищухи, отрывисто покрикивая, быстро проскакали вверх по стволу дерева. Восемь воробьев, усевшись на третью снизу ветку берёзы, весело чирикали... И где-то вдали печально куковала кукушка.

                                                                                                                     (По В. Белову.)

 - О чём идёт речь в тексте?

- Что автор хотел сказать читателям?    

- Сколько в тексте микротем? (2) Назовите их. (Все птицы пели радостно, а кукушка - печально).

- Найдите в тексте эпитеты, выраженные наречиями?    

- Какие глаголы передают разнообразие пения птиц?  

-   Объясните   значение   слов   раскатисто,   многоколенно? (Долго,   громко,   плавно; используя много приёмов, по-разному, на все лады).

-   Найдите   имена   числительные.   Какова   их   роль   в   тексте?   (Вносят   точность, конкретность).     

- Укажите в тексте антонимы. (Радостно, весело - печально).        

- Орфографическая работа. Устное выборочное объяснение орфограмм в словах.

- Мы должны написать выборочное изложение на тему «Особенности пения птиц».
Запишите: Выборочное изложение        

Особенности пения птиц     

-Зачитайте   только   те   предложения   или   части   сложных   предложений,   которые раскрывают эту тему.                                                                                                

-Читаем текст второй раз. Закрываем текст.        

- Написание выборочного изложения на тему «Особенности пения птиц», работаем по карточкам.

(Как?) (что делали?) вокруг птицы. (Как?) (что делало?) горло дрозда-дерябы, (как?) (что делали?) синички. Две пищухи (как?) (что делали?). Восемь воробьев (как?) (что делали?)... И где-то вдали (как?) (что делала?) кукушка.        

10.  Проверка работ .        

- Прочитайте, что получилось.

11.  Подведение итогов.                        

 - Расскажите об имени числительном как о части речи. 

12. Домашнее задание.