«Работа над изобразительными средствами выразительности при подготовке к ЕГЭ»
методическая разработка по русскому языку (10 класс) по теме

     Тема: «Работа над изобразительными средствами выразительности при подготовке к ЕГЭ»

Цели: 1)Повторить, расширить и обобщить знания по темам «Синтаксис» и «Текст».

2) Развивать навыки свободного владения изобразительно – выразительными средствами.

3) Воспитание уважения к профессии учителя

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация «Изобразительно – выразительные средства», сборники упражнений «Русский язык и культура речи» Л.Ш.Дунаевой

                 Ход урока.

I.Орг. момент. Вступительное слово учителя.

II.Актуализация знаний.

    - Учителями славится Россия!

       Ученики приносят славу ей!

- Начнем мы наш урок со стихотворных строк. Обратите внимание на построение предложений. Что здесь не так? Какое это средство выразительности? (Инверсия) А что еще наблюдается? (метонимия  - Россия)  Какие еще средства знаете? О чем мы будем говорить на уроке?

(О средствах выразительности текста- это В 8 ЕГЭ)

III. Работа по презентации «Изобразительно – выразительные средства»

IV.  Работа на мультимедийном оборудовании.

Задание. Установите соответствия между столбцами.  

                                                                                                                                                              V. Тренировочные упражнения на закрепление (На проекторе)

 Какое средство выразительности используется в тексте?

Люблю я пышное природы увяданье…  (А.С.Пушкин)

1) эпитет

2) метафора

3) олицетворение

4) оксюморон

Анчар, как грозный часовой, Стоит – один во всей вселенной…(А.С.Пушкин)

1) эпифора

2)метафора

3) сравнение

4) антитеза                                                                                                          

Лошадку ведет под уздцы мужичок…

          В больших рукавицах… а сам с ноготок! (Н.Некрасов)

1) инверсия

2)метонимия

3) олицетворение

4) литота

Я видывал, как она косит:

Что взмах – то готова копна. (Н.Некрасов)

1)анафора

2)парцелляция

3)гипербола

4)  литота

 VI Исправь ошибки. (На экране)

Моя автобиография (автобиография)

Местный абориген  (абориген)

Ихний (их)

Характеристики на детей (без НЕ  )

- Такая же работа по сборн.  упражнений (стр.10–11, упр. 1,4, 5, 6,7 -II)

Один ученик на доске пишет слова, ставит ударения        

VII) Работа с текстом на экране. Расставить знаки препинания.

   Никто не может предугадать(,) каким будет образование через десять – пятнадцать лет. 2)Как никто лет двадцать назад не знал(,) что скоро в нашей стране введут ЕГЭ. 3)Но учителя и с этим нововведением неплохо справляются(:) они стараются научить нас всему, что пригодится для сдачи  этого экзамена.4)Мы знаем и видим(:) наши педагоги стараются быть ближе к молодежи(,)бороздят просторы Интернета.

Словарная работа:  ( на доске) нововведение– яңалык, копна – чүмәлә

Задания к тексту:

1. Определите вид сказуемого (-ых) в 1 предложении

2. Из 2 предложения выписать  словосочетания со связью

Согласование   (в нашей стране     в ед. ч., ж.р., пр. пад. )

Управление    (введут ЕГЭ- вин. пад.)

Примыкание (скоро введут)

3.Укажите верную характеристику 3 предложения

а)Сложноподчиненное предложение

б) Сложносочиненное предложение

в) Сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью

г) Бессоюзное сложное предложение

4. Какой троп используется в 4 предложении

а) олицетворение

б) сравнение

в) метафора (просторы Интернета)

г) литота

5.Найдите синонимы в тексте          (учителя – педагоги)

VIII. Фронтальный опрос.  

- Типы речи.

- Стили речи.

- Требования к  написанию сочинения – рассуждения(С1)

1) Проблема

2)Комментарий к проблеме

3)Позиция автора

4)Моя позиция

5)1 – й аргумент

6)2 – й аргумент

7)Заключение

- На экране виды вступлений и заключений.

- Сегодня нет готового текста. Я продиктую начало, дома придется дописать.

(Один ученик пишет на доске) Запись под диктовку.

   Я вам предлагаю заглянуть в учительскую. (Вспомните, как образовано слово учительская – переход – неморфологический способ образования слов)Учитель… Казалось бы, какая понятная профессия. И что в ней сложного?

    Но если задуматься, сразу станет ясно: учитель – это одна из самых сложных профессий на земле.

 Лично для меня учитель настоящего, прошлого и будущего должен быть строгим, но справедливым и понимающим своего ученика.

IX.  Разноуровневое домашнее задание

I- упр.335 (выписать словосочетания с согласованием, управлением, примыканием)

II-по одном примеру из упражнения 335(10 средств выразительности)

III-написать сочинение - рассуждение «Учитель будущего»

X. Итог  урока. Если вы обратили внимание, все наши предложения были связаны одной лексической темой: образование, ЕГЭ, учитель. Хотим нашим гостям подарить на память о нашем уроке буклеты.