разработка урока в 7 классе Табигать һәм кеше"
план-конспект урока (7 класс)

Тема: “Табигать һәм кеше”.(7 класс рус төркеме)

   Максат:

үзләштерелгән тел һәм сөйләм материалларыннан файдаланып, укучыларның аралашу күнекмәләрен үстерү;

табигатькә һәм үзебез яшәгән мохиткә мәхәббәт һәм сакчыл караш тәрбияләү

Җиһазлау:

Табигать күренеше рәсемнәре, ,компьютер, дәреслек,тест.

                                           Дәрес барышы:

Исәнләшү.

Хәерле көн миңа!

Хәерле көн сиңа!

Хәерле көн сезгә!

Хәерле көн безгә!

Дежур укучы рапорты

Балалар урамда нинди ел фасылы(кыш)

Урамда көн нинди?(кояшлы, җилле,аяз,салкын),табигать тыныч(мы?)

-Ә нәрсә ул-табигать? ( Табигать ул- кояш,таулар,елгалар,күлләр, ...)

-Әйе,балалар,табигать ул-кояш,таулар,елгалар,күлләр,саф һава, җир,хайваннар, урманнар,кошлар...

Әйтегез әле укчылар кеше кояштан нәрсә ала?(Энергия,җылылык

Кеше урманда нәрсә җыя?(гөмбә,җиләк,чикләвек җыя)

Кеше елга күлләрдән ничек файдалана(балык тота,су коена)

Кеше табигаттән бик күп файдалана,шуңа күрә табигатне сакларга кирәк

3.Балалар, табышмакны укыгыз  әле.(бер укчы укый һәм тәрҗемә итә)

Ямь-яшел, куе булгач,

Һәркем ярата аны.

Анда бик күп агачлар,

Җыр суза сандугачлар.

Кызарып җиләк пешә,

Чикләвекләр өлгерә,

Санап та бетереп булмый,-

Нәрсә соң ул, кем белә?

(урман)

-Дөрес,балалар,бу-урман. Бүген безнең дәреснең темасы нинди була инде?

(укучыларның җаваплары (Табигать һәм  урман турында сөйләшербез,текст укырбыз,күнегүләр биремнәр эшләрбез

Сүзлек эше.

-Тактадагы сүзләргә игътибар итик

сәламәтлек –здоровье

үпкә – легкие

ягулык – топливо

дарулар дөньясы – мир лекарственных растений

зифа – стройный

һава-воздух

каен –береза

дым- влага

(укытучы артыннан кабатлыйлар, бер укучы укый,сүзлек дәфтәренә язалар)

Дәреслек белән эш.

-Ә хәзер дәреслекнең 66 нчы битен ачабыз, 1 нче биремне карыйбыз.

(сүзләрне дөрес укыйлар,тәрҗемә итәләр).

Текст белән эш.

-эчтән уку; гөҗләп уку;

-чылбырлап уку;

Тәрҗемә итү

-Балалар,әйтегез әле,сезгә бу текст аңлашылдымы? Барыгыз да аңладымы? Сезгә -Урманны ни өчен планетабызның үпкәсе дип атыйлар?

-Урман кешегә нәрсә бирә? Ә кошларга,җәнлекләргә нәрсә бирә?

-Урманда нәрсәләр матур? Бу текстка нинди исем (название) куяр идегез?

-Урман белән нинди һөнәр бәйле?(урманчы)

Эшебезне дәвам итеп, дәфтәрләребезне ачып бүгенге числоны язабыз.

Тест биремнәре эшләү.

Экранда тест биремнәре.

Тест

1.Артык сүзне табыгыз.

а) әйләнә-тирә ә) җир-су б) савыт-саба в) кар-буран

2.Туры килгән тәрҗемәне табыгыз

буыннар

а) долг ә) век б) разводит в) поколения

3.Грамматик хаталы җөмләне табыгыз.

а)Агулы матдәләр табигатьне пычраталар.

ә)Без чишмә суын яратабыз.

б)Кайбер кешеләр табигатьнең зыян китерәләр.

в) Авыл һавасы чиста була.

5.Агачлар бик озак үсә, шуңа күрә урманнар... сакларга кирәк.

а) –ны ә)-н б) –га в) –да

6.Урман... кошлар сайрый, чишмәләр ага, җәнлекләр яши.

а)-га ә)-да б)-ны в)-нан

7.Иртәгә без сыйныф белән кышкы урман... экскурсиягә барабыз.

а)-ны ә)-га б)-нан в)-да

Сөйләм ситуациясенә туры килгән репликаларны әйтегез.

1.Сообщите другу о том,что вы сегодня идёте в  лес.

 2.Спроси у друга, кто хозяин леса.

Как скажите о том,что

Любите отдыхать на природе

Часто ходите в лес

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений А1 -А5соответствуют содержанию текста ( 1- текстка туры килә), какие не соответсвуют ( 2- текстка туры килми). 

А1 Урман кешенең якын дусты

Урман кешенең дошманы

1-текстка туры килә(соответстуют)2-текстка туры килми (не соответствуют)

А2 Урманда һава начар

Урманда һава  бик чиста

1-текстка туры килә(соответстуют)2-текстка туры килми (не соответствуют)

         А3 Урман кешеләргә,йорт хайваннарына яшәү урыны бирә

Урман кошларга,җәнлекләргә азык яшәү урыны бирә

1-текстка туры килә(соответстуют)2-текстка туры килми (не соответствуют)

          А4 Урман кырларыбыз өчен дым саклый

      Урман  кырларга  су сибә

1-текстка туры килә(соответстуют)2-текстка туры килми (не соответствуют)

         А5 Урманның файдасы юк

Урман матурда файдалыда

1-текстка туры килә(соответстуют)2-текстка туры килми (не соответствуют)

Сез бу раслау белән килешәсезме?

Агачларны сындырырга ярый.

Кышын һәм язын кошларга ярдәм итәргә була.

Елгаларны, урманнарны пычратырга ярый.

Экскурсиядән соң чүпне калдырырга ярый.

Урманда учак ягарга ярамый.

Димәк,табигатькә без хуҗа булгач,табигатьне кем сакларга тиеш.Табигатьне мин, син, ул,без-барыбыз да сакларга тиеш.Аның сихри матурлыгын саклап , киләчәк буынга тапшыру - безнең изге бурыч.

4. Рефлексия

-Дәрестә нәрсә турында сөйләштек?Нәрсә ошады?Нинда авырлыклар булды?Барысы да аңлашылдымы

Өй эше.Табигать темасына рщсем ясарга һәм сөйләргә ййрәнергә