Рабочая программа 8 класс по родному (мокшанскому) языку
рабочая программа (8 класс)

Опубликовано 08.02.2019 - 14:16 - Кирдяпина Елена Степановна

1. Пояснительнаяя записка.

2.Учебно- тематическое планирование.

3.Основное содержание учебного курса.

4.Календарно - тематическое планирование

Скачать:

Вложение	Размер
raboch._progr.rod_.yaz_._8_kl.docx	124.75 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тарханско – Потьминская ООШ»

«Рассмотрено и одобрено» на заседании ШМО учителей родного,

русского языка и литературы

Руководитель ШМО

__________/ Шерняева М.П./

от «___» _________2018 г.

«Согласовано»

Зам. директором по УВР

__________/Пензина М.А../

от«___» _________2018г.

Рабочая программа

учебного курса «Мокшень кяль» для 8 класса

Всего часов на изучение программы 70

Количество часов в неделю 2

Составитель: учитель родного языка и литературы

Кирдяпина Елена Степановна

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Тарханско–

Потьминская ООШ»

____/Сисигина П.Н./

от «__» ______2018г.

1.Пояснительнай записка

Мокшень кялень рабочай программась тиф кафксоце классонь тонафнихненди, конанди основакс сявф:

Российскяй Федерациянь Федеральнай законць «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012 года.
Основной и средняй школань примернай программась мокшень кяльса 5-11 класса Российскяй Федерациянь национальнай школань 2000 кизотькса;
Мордовия Республикань Образованиянь Министерствань «Мокшень кялень программат 5-11-це классненди» 2017 к.,
Федеральнай Государственнай образовательнай стандартсь, кона примаф Российскяй Минобразованиять приказонц коряс 05.03.2004к.;
Учебнай планонц коряс МБОУ «Тарханско-Потьминскяй ООШ» 2018-2019 т.к.

Афкуксонь календарно-тематическяй планированиясь тиф, нежедемок «Мокшень кялень программат 5-11 классненди», кона нолдаф 2017 кизоня Саранскяйса Мордовскяй книжнай издательстваса, программать сермадозь Г.С. Иванова, Т.И.Ломакина.

Программась ащи фкакс 8-це классонь тонафнемань книгати общеобразовательнай учрежденияса, книгать автороц книгать Алямкин Н.С. Саранск, 2006к.

Программась тиф ваномок системнай, научнай и доступнай принципнень лангс, а стня жа преемственнай и перспективнай лия курсонь разделхнень ёткса. Программась аноклаф 68 частонди.

Кяльсь – инь эрявикс и пяк кунардонь общественнай явления. Срнь вельденза ломаттне фкя-фкянь мархта корхнихть, азондсазь мяльснон-арьсемаснон, шарьхкодихть фкя–фкянь. Кяльсь ванфтсы и пачфтьсы сянь, мезе ульсь народть эряфса, вельденза азондови сонь ётаф киц. Фкявок ши аф эрявихть ломаттне апак корхтак.

Мокшень кяльсь – мокшетнень шачема кяльсна, кона ётась касомань и вииямань пяк кувака кигя. И тяни сон мокшэрзянь народть национальнай литературнай кялензон эзда фкясь. Мокшень кяльсь школаса кода тонафнемань предмет занци пяк эрявикс васта, сонь оцю тонафнемань и цебярь потмовиень касфтомань смузец.

Школаса родной кяльсь тонафневи сянкса, штоба анокламс культурнай, сембе ширде содай ломатть, максомс тейст мокшень литературнай кяльса морафтомань, корхтамань и сёрмадомань содамошит.

Тя тевса шачема кяльть асувоц аф азовомшка оцю. Велеса мокшень иттне тонафнема пингснон ушедома инголе сидеста марнек перьфпяльть, ломаттнень ёткса соткснень колга мяльснон и содамошиснон маштыхть азондомст аньцек мокшекс, тейст тя кяльсь – пъцтай ськамонза фкя- фкянь мархта корхтамань, фкя-фкянди мялень азондомань средства. Мокшень идть содамошинзон сяда тов касфтоманкса аф эрявихть сязендемс сотксне конат тя пингти ладявсть ни сонь кяленц и мялензон-арьснманзон ёткса. Мекланкт, ня сотксне коль кемокснихть и касыхть-виензайхть родной кялень урокнень эса. Шачема кяльть цебярьста содамац пяк лезды келептемс перьфпяльть колга содамошитнень, сон максы пара лезкс рузонь кяльть тонафнемста, грамматиканц, марнек козяшинц и виенц шарьхкодемста.

Тонафнихненди эряви максомс сатомшка содамоши родной кялень фонетикаста, лексикаста, морфологияста, валонь тиевомаста, синтаксисста и стилистикаста; пачфтемс марнек эряфса кяльть асувонц колга, сяда тов касоманц и виияманц и масторлангонь лия кяльхнень ёткса сонь вастонц колга. Шачема кяльть лезксонц вельде, сонь лангозонза нежедезь, эряви касфтомс иттнень логическяй мяльснон-арьсемаснон, ёжемарязь морафтомань икорхтамань маштомошиснон. Максомс сёрмадомань, пунктуациянь и интонациянь кеме маштомошит, кеподемс синь мяльснон цебярьста содамс, кельгомс и ванфтомс тядянь-алянь кяльть.

Ня тефне оцюфт и аф тёждят. Синь цебярьста пяшкодевихть аньцек эста, мъзярда сонць учительсь вятьсы эсь предметонц тевонь содазь, цебярь методса и приёмса, апак лотксек кърхкалгофнесыне и келепнесыне кялть коряс содамошинц, методическяй иобщепедагогическяй ширде аноклофшинц, мъзярда сонь тевонц тиендьсы седи виень путозь.

Сембе тя содамошитне максовихть тяниень пингонь кялень наукать сатфксонзон мяльс сявозь .

8-це класса тонафневи синтаксиссь и пунктуациясь.

Мезе тонафнити эряви содамс 8-це класса:

-валзюлмоса валхнень еткса сотксонь виттнень,

-валзюлмоть и валрисьмоть,

- фкя главнай пялькс мархта валрисьмотнень,

-пъшкядемать, сувафтф валрисьмотнень;

Эряви маштомс:

-Валзюлмоть и валрисьмоть вайгялень коряс фкя-фкянь эзда явома.

- Распространеннай валрисьмоть валзюлмова явома.

- Валзюлмоса главнай и зависимай валхнень мума.

- Валзюлмоса валхнень еткса сотксонь виттнень содама.

- Валзюлмоса кода валрисьмонь пяльксса смузень ударениять вастонц мума.

- Видеста путф кизефксонь коряс валрисьмонь главнай и зависимай пялькснень содама.

- Именительнай падежса азф главнай пялькс мархта валрисьмоса вайгялень вятема и тирень путома.

- Фкя главнай пялькс мархта валрисьмотнень сотф текстста

шарьхкодема и фкя-фкянь эзда явома.

- Валрисьмоса вайгяль вельде однороднай пялькснень явома.

- Обобщающай вал мархта валрисьмоса видеста вайгялень вятема.

- Пъщкядема мархта, сувафтф вал и сувафтф валрисьме мархта валрисьмоса эрявикс вайгялень вятема.

-Пъшкядемать, сувафтф валрисьмотнень видеса и да, аш,

аф валста ащи валрисьмотнень видеса лотксема тяштенянь путнема.

- Явфтови башка пялькс мархта валрисьмотнень азомста вайгялень вятема;

- Публицистическяй статьянди, радиопередачанди и телепередачанди нюрьхкяня изложениянь сермадома.

- Литературнай героенди сермадозь характеристикань максома.

Кода тонафтомс цебярьста корхтама и морафтома

Программаса оцю мяль шарфневи цебярьста корхтамати. Тянкса нолдаф сатомшка пинге 8-це класса.

Эрь пяльксть, эрь темать тонафнемац и содамац лезды тонафнихненди мяльснон-арьсемаснон и корхтама маштомаснон касомаснонды. Тянди оцю лезкс максыхть фонетикаса, лнксикаса, морфологияса, синтаксиса и стилистикаса определениятнень тонафнемасна.

Мокшень кялень урокса оцю мяль шарфневи стилистикань элементтненди, конат сувафневихть фонетикать тонафнемста, лиякс мярьгомс, корхтамань норматнень ваномста.

Орфоэпиять содамац лезды корхтаманьконь видеста ладяманцты Тяса оцю смузьсна гласнай и согласнай вайгялькснен.

-Диафильмань, кинофильмань, радиопередачань и телепередачань содержаниянь коряс нюрьхкяня изложениянь тиема (устна и сермадозь).

-Максф ушетксть, петь, пейзажть и сюжетть коряс азондомань характер мархта сочинениянь сермадома. Эсь мяльхнень лангс ванозь и корхтамань коряс ломаненди описаниянь тиема.

-Художественнай произведениянь персонашненди сравнительнай характеристикань тиема.

-Художественнай произведениянь колга письменнай отзывонь максома.

-Выводонь и эсь мялень-арьсемань мархта заметкань сермадома.

-Рузонь кяльста родной кяльс валрисьмонь, художественнай аф оцю текстонь етафтома.

Кодама урокт нолявихть тевс? Комбинированнай урокт, повторительно-обобщающай урокт, урок-путешествия, экскурсиянь урокт и стак тов.

Контролень виттне: контрольнай диктант, урок-зачет, тесттнень лангса работамась, творческяй диктант,объяснительнай диктант и стак тов.

Вешфксне 8-це классть аделаманцты

Тонафнихненди эряви содамс:

кяльть колга кучкань сведениятне, конат тонафневсть 8-це класса;
мокшень кяльть ролец, кода мокшэрзянь народть национальнай литературнай кялензон эзда фкясь , понятиятнень смузьсна: устнай и письменнай корхтамась, фкянь корхтамась, ламонь корхтамась;
основной стильхнень мокшень кяльса: книжнай (научнай, публицисткиань, официальнай тевонь стильсь), корхтамань (литературнай корхтамань и просторечнай корхтамань);
основной жанратнень особенностьснон научнай, публицистикань, официальнайтевонь стильхнень и корхтамань (литературнай и просторечнай);
текстть признаконзон текста и сонь функциональна-смузень типонза (повествованиясь, описаниясь, рассуждениясь).

Тонафнихненди эряви содамошиснон и маштомошиснон тевс ноляма кода практическяй покодемаса, станя жа эряфса сянди:

касфтомс корхтамань культурать, шачема кяльти бережнай и сознательнай отношениятнень;
анокламс культурнай, сембе ширде содай ломатть;
максомс тейст мокшень литературнай кяльса морафтомань, корхтамань и сёрмадомань содамошит;

УУД, сформированные в процессе усвоения программы

содамс:

мокшень кяльсь мокшэрзянь народть национальнай литературнай кялензон эзда фкясь;
понятиятнень смузьснон: устнай и письменнай корхтамась; монологсь, ламонь корхтамась;
кяльть основной стилень признаконзон;
стилень норматнень шарьхкодемасна;

маштомс:

корхтамань и лия стильхнень ёткса аф фкаксшиснон няфтема;
темать и текстть основной смузенц и сонь стиленц азома;

аудированиясь и морафтомась:

письменнай и устнай сообщенияса информациять шарьхкодема;
разнай стилень и жанрань текстонь лувомачитать тексты разных стилей и жанров;
лия источникста эрявикс информациянь вешема;

корхтамась и сёрмадомась:

стенгазетав заметкань, нюрьхкяняста азксонь сёрмадома;
азксонь, статьянь колга отзывонь максома;
картинань, диафильмань, кинофильмань содержаниянь азондома;
азондомань характер мархта сочинениянь арьсема и сёрмадома;
башка предметонди или животнаенди максови описания мархта изложениянь и сочинениянь сёрмадома;
кружоконь, пуромксонь колга объявлениянь сёрмадома;

Предметть личностнай результатонза:

маштомс маряма клять мазышинц и выразительностенц;
кельгомась и уважениясь Отечествати, сонь кяленцты и культуранцты;
устойчивай познавательнай интерезсь морафтомати, ламонь корхтамань вятемати текстонь авторть марха; потребностсь морафтомати;
интерезсь сёрмадомати, эсь текстонь сёрмадомати, письменнай формань корхамати
интерезсь тонафневи кяльти ;

Предметть метапредметнай результатонза (УУД).

Регулятивнай УУД:

самостоятельна азомс урокть проблеманц (теманц) и целензон;
самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень;
самостоятельна темс план, кода решандамс учебнай проблемать ;
работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельносцень;
учительть мархта диологса максомс оценка кода эсь тейть, станя жа и лия тонафнехненди;

Познавательнай УУД:

кульфть коряс шарьхкодемс текстть основной и дополнительнай информациянц;
маштомс тевс ноляма разнай видонь морафтомать;
маштомс планонь, таблицань, схемань тиема;
морафтф (кулхцонтф) текстть подробнайста, кирьфтафста, выборчна азандома
валкс, справочник мархта работама;

Коммуникативнай УУД:

маштомс эсь мненияцень азома;
максомс оценка устнай и письменнай корхтамати
кулхцондомс и кулемс лиятнень, полафтомс эсь ванфцень;
аудиториять инголе сообщениянь азондома;
кизефксонь максома;
максомс анализ и оценка тиф заданиятненди;
маштомс кизекфксонь лангс максома кувака и нюрьхкяня каршек вал;

2. Учебно-тематическяй планированиясь.

Классь	№	Разделхнень темасна	Часттне	Контрольнай работатне	Корхтама маштомась
8	1.	Мокшень кяльть вастоц финно-угрань и марнек масторонь лия кяльхнень ёткса. Сисемце класса тонафнефть лятфтамац.	3
	2.	Синтаксиссь. ПунктуациясьВалзюлмось.	6	1	2
	3.	Валрисьмось. Простой валрисьмось.Валрисьмоть пяльксонза.	12	1	2
	4.	Фкя главнай пялькс ма рхта валрисьмотне.	8		3
	5.	Аф пяшксе валрисьмотне.	2		1
	6.	Однороднай пялькс мархта валрисьмотне.	7	1	3
	7.	Пъшкядема и сувафтф вал мархта валрисьмотне.	6		2
	8.	Явфтови башка пялькс мархта валрисьмотне.	5	1	1
	9.	Лиянь корхтама мархта валрисьмотне.	2	1	2
	10.	Кизоть песта тонафнефть лятфтамац.	3
	Сембоц		54	5	16

3.Учебнай курсть родной (мокшанскяй) кяльть 8-це класса основной содержанияц.

I.Сисемце класса тонафнефть лятфтамац (3ч.)

Мокшень кяльть вастоц финно-угрань и марнек масторонь лия кяльхнень ёткса. Глаголсь. Глаголть наклонениянза. Глаголть аф объектнай и объектнай спряжениянза.

Причастиятне и деепричастиятне, синь тиевомасна и валрисьмоса синтаксисонь рольсна.

Наречиятне, смузень коряс синь разрядсна, валрисьмоса синтаксисонь функциясна.

II.Синтаксиссь. Пунктуациясь. Валзюлмось. Цебярьста корхтамась (6ч.+2ч.)

Валзюлмоть шарьхкодемац. Валзюлмоть и валрисьмоть ёткса аф фкаксшись. Валзюлмось кода валрисьмонь пялькс.

Валзюлмоса смузень коряс отношениятне: определительнайхть, объектнайхть, обстоятельственнайхть.

Валзюлмоса валхнень ёткса сотксонь виттне: согласования, управления, примыкания. Мокшень кяльса примыкания сотксть пяк сидеста васьфневомац.

Валзюлмоса и валрисьмоса валхнень порядкасна.

Валзюлмоса определениянь функциясна валть кеме вастоц. Инверсиять шарьхкодемац.

Смузень ударениясь. Валзюлмоть песа валти ударениять таргавомац.

III.Валрисьмось. Простой валрисьмось. Валрисьмоть главнай и зависимай пяльксонза(12ч.+2ч.)

Валрисьмось. Валрисьмоть грамматикань основац и грамматикань смузец.

Подлежащайсь, сонь азовомац.

Сказуемайсь, простой и составной глаголонь сказуемайсь, сонь азовомац. Сотксонь валсь.

Простой и составной аф глаголонь сказуемайсь, сонь азовомац. Сказуемайкс молемста аф глаголхнень тяниень и ётай пингонь няфти сказуемостень суффикссна.

Подлежащайть и сказуемайть ёткса тиресь.

Сказуемайть синонимичнай форманза.

Дополнениясь. Виде и аф виде дополнениясь, синь азовомасна.

Определениясь. Определениять азовомац. Именительнай падежса существительнайть определениякс молемац. Определяемай валть мархта определениять сотовомац. Определяемай валть коряс определениять вастоц.

Приложениясь кода эсь лацонь определения. Приложениять видеса лотксема тяштенятне.

Обстоятельствась. Смузень коряс обстоятельстватнень видсна: действиянь образонь, мерань и степенень, пингонь, вастонь, целень и туфталонь. Обстоятельстватнень азовомасна.

Сравнительнай сюлмокссь. Сравнительнай сюлмоксть видеса лотксема тяштенятне.

IV.Фкя главнай пялькс мархта валрисьмотне(8ч. +3ч.)

Фкя главнай пялькс мархта валрисьмотне: определенно-личнай, аф определённо-личнай, лицафтома, номинативнай. Ня валрисьмотнень эса главнай пялькснень азовомасна.

Фкя составонь валрисьмотнень синонимиясна.

V.Аф пяшксе валрисьмотне (2ч.+1ч.)

Аф пяшксе валрисьмотнень шарьхкодемасна. Фкя главнай пялькс мархта валрисьмотнень эзда синь явомасна. Аф пяшксе валрисьмотнень видеса лотксема тяштенятне.

VI.Однороднай пялькс мархта валрисьмотне (7ч.+3ч.)

Валрисьмонь однороднай пяльксне. Однороднай и аф однороднай определениятне.

Соединительнай, противительнай, явомань союзса сотф однороднай пяльксне. Однороднай пялькснень ёткс запятойть путнемац.

Однороднай пялькснень видеса обобщающай валхне. Обобщающай вал мархта однороднай пялькснень видеса кафта точкатне и тиресь.

VII.Пъшкядема и сувафтф вал мархта валрисьмотне(6ч.+2ч.)

Пъшкядемась, валрисьмоса сонь ролец. Пъшкядемать азовомац. Пъшкядемась кода корхтамать эмоциональностенц касфтомаса средства. Пъшкядемать видеса лотксема тяштенятне.

Сувафтф вал мархта валрисьмотне, сувафтф валрисьмотне. Сувафтф валхне и сувафтф валрисьмотне кода корхтамать эмоциональностенц касфтомаса средства. Сувафтф валхнень и сувафтф валрисьмотнень видеса лотксема тяштенятне. Полатф валрисьмотне.

Да, аш, аф валста валрисьмотне. Синь видесост лотксема тяштенятне.

VIII.Явфтови башка пялькс мархта валрисьмотне(5ч.+1ч.)

Валрисьмонь явфтови башка пялькснень шарьхкодемасна.

Явфтови башка определениятне и приложениятне. Явфтови башка и аф явфтови башка определениятнень синонимикасна.

Явфтови башка обстоятельстватне. Точнайгофты обстоятельстватнень башка аердомасна. Явфтови башка обстоятельстватнеь синонимикасна.

Явфтови башка дополнениятне.

Валрисьмонь явфтови башка пялькснень видеса лотксема тяштенятне.

IX.Лиянь корхтама мархта валрисьмотне(2ч.+2ч.)

Лиянь корхтамать пачфтемац.

Видеста и аф видеста азф корхтамась. Видеста азф и аф видеста азф корхтамать мархта валрисьмотне.

X.Кизоть песта тонафнефть лятфтамац (3ч.)

Валзюлмось и валрисьмось. Валрисьмонь главнай и зависимай пяльксне.

Фкя главнай пялькс мархта валрисьмотне.

Однороднай пялькс мархта валрисьмотне.

4.Мокшень кяльть коряс содамошинь и маштомошинь и навыконь оценкать норманза

Иттенень тонафнемаса оцю воспитательнай ролец синь содамошиснонды и маштомошиснонды и навыкснонды видексонь, лац и эсь пингстонза оценкать максомать. Сон лезды касфтомс тонафнеманкса школьникнень ответственностьснон, ванфтомс тонафнемань дисциплинать, касфтомс тонафнихнень эстейст вешфкснень, ваномс эсь лангозост видексонь сельмоса, улемс лестнайкс, ащемс видешить инкса, тяка пингть ученикнень содамошиснонды касфтф и кирьфтаф оценкань путомась колсесы синь мяльснон, кошярясыне эсь колгаст вельф цебярьста арьсема,прянь шнама, аф вийс и содамошис коря эстейст оценкань максома.

Формализмать и оцю процентонкса панемать каршес молемать инкса содамошитненди оценкань максомаста эрявихть кирдемс мяльса синь кърхкалмосна и кемошисна, проверямс школьникнень маштомошиснон, лац и арьсефста учебнай и практическяй задачань тиемста, кемоста ванфтомс ладяф норматтнень.

Оценкань норматнень коряс мярьгондеви ладямс мокшень кяльса сембе тонафнихнеь содамошиснонды, маштомошиснонды и навыкснонды фкя лацонь вешфкст. Синь эсост ладяфт: 1) мокшень кяльть устнай и письменнай форманзон эрь кодама ширеснон содама оценкань фкя лацонь критерийхть (сёрмадомань грамотностти, сотф корхтамать кялень ширде ладяманцты, корхтамать содержаниянцты оценкань критерийхть); 2) содамошитненди, моштомошитненди и навыкненди оценкань фкя лацонь нормат; 3) эрь кодама видонь контрольнай работань оцюлма; 4) эрь кодама видонь контрольнай работанкса отметкань лувкс.

Тонафнихненди путневихть вешфкст аньцек тяфтама маштомошинкса и навыконкса, конатнень лангса работасть или работайхть проверямань пингста. Мокшень кялень урокса проверявихть: 1) кяльть колга получаф сведениятнень содамасна; 2) сёрмадмань навыкне; 3) корхтамань маштомошитне.

1.Тонафнихненди устнай ответонь оценкасна.

Устнай кизефнемась – васенце способсь, конань вельде содавихть мокшень кяльть коряс тонафнихнень содамошисна, маштомошисна и навыксна. Ученикть ответонцты оценкань максомста эрявикть кирдемс мяльса тяфтама критерийхть: 1) ответть целайшиц и видешиц; 2) тонафнефть шарьхкодемац; 3) ответть кялень-валонь ширец.

Тонафнить ответоц лувондови сатомшкакс и кърхкакс, къда сон сотф азф темать мархта, лигикань ширде сон ащи мельцек моли корхтамакс, конань эса няеви определениятнень, правилатнень тевс нолдамаса маштомась.

«5» оценкась путови, къда учениксь: 1) сатомшка марнек азондсы тонафнеф материалть, максы кялень понятиятненди виде определеният; 2) педа пес шарьхкодьсы материалть, машты содамошинзон тевс нолдама; сявонди эрявикс примерхт аф аньцек учебникста, но и арьси соньцьке; 3) азондсы материалть мельцек-мельцек, эсонза логическяй сотксонь кирдезь и литературнай кялень норматнень ванфтозь.

«4» оенкась путови, къда ученикть ответоц ладяй няка вешфксненди, конат эрявихть «5» оценкань путомста, но тяка пингть ноляй 1-2 эльбятькс, ня эльбятькснень петнесыне сонць, мзярда учительсь шарфтсы лангозост тонафнить мяленц; азондомаса кялень-валонь ширде и эсонза эрявикс сотксонь кирдемасонга эльбятькста 1-2.

«3» оценкась путови, къда тонафнись содасыне и шарьхкодьсыне азф темать основной ширензон,но: 1) азондсы материалть аф марнек и ноляй афсатыкст правилатнень азомста или понятиятненди определениянь максомста; 2) аф машты кърхкаста и цебярьста эсь мялензон-арьсеманзон ладяма, эсь примерсонзп синь кемокстамост; 3) азондсы материалть аф мельцек-мельцек и азондомасонза ноляй кялень-валонь эльбятькст.

«2» оценкась путови, къда тонафнись аф содасы ётаф материалонь максф разделть оцюшканц, определениянь и правилань азомста тиенди стама эльбятькст, конат ёфси колсесазь ня определениятнень и правилатнень смузьснон, азондсы кодамовок сотфксфтома, аф кемазь. «2» оценкать мархта няфтевихть тонафнить анокламаса стама афсатыкст, конат шоряйхть тейнза сай пингонь материалть тонафнемста, шарьхкодемаста.

«1» оценкась путови, къда тонафнись ёфси аф содасы или аф шарьхкодьсы материалть.

Оценкась («5», «4», «3») путневи аф аньцек фкя ответонкса (мзярда тонафнить анокшинц проверяманкса ноляви башка пинге), но и мзярошка ответонкса, конатнень максозень учениксь уроконь пингста (лихневи марнек уроконкса балл), къда урокть пингста аф аньцек кулхцонкшневсть тонафнить ответонза, но и практическяй ширде ванондовсть содамошинзон тевс нолямасна.

2. Диктантонь оценкась

Диктантсь – орфографиянь и пунктуациянь содамошитнень проверяманкса эрявикс форматнень эзда фкясь.

Диктантонди эряви сявондемс отф текст, кона отвечай тяниень литературнай кялень вешфксненди и содержаниянь коряс шарьхкодеви тя или тона классонь тонафнихнеди.

Диктантть оцюлмоц тяфтама: 5 класса – 90-100вал, 6 класса – 100-110 вал, 7 класса – 110-120 вал, 8 класса – 120-140 (150), 9 класса – 140-160 (150-170) вал, 10 класса – 160-180 вал, 11 класса – 18-200 вал. (Валхнень лувомста сявондевихть мяльс кода самостоятельнайхне, станя и служебнайхне).

Примечания. Къда диктантсь граматикань хадания мархта, то сонь оцюлмоц кирьфтави.

Контрольнай словарнай диктантть вельде проверявихть кальдявста и стакаста мяляфтови орфограмма мархта валхнень сёрмадомасна. Эзонза сувафневи: 5 класса – 15-20 вал, 6 класса – 20-25 вал, 7 класса – 25-30 вал, 8 класса – 30-35 вал, 9 класса – 35-40.

Сявф темань коряс тонафнихнень содамошиснон проверяманкса диктантти сувафневихть тя темать основной орфограмманза или пунктограмманза, тяда башка, эряви, штоба няеволь сяда инголе получаф навыкнень кемошисновок. Итоговай диктанттнень вельде, конат ётафневихть тонафнема кизоть пялестонза или пестонза, проверявихть ученикнень анокламасна сембе тематнень коряс.

Контрольнай диктантонди эряви кочкамс стама текст, конань эса сявф темать коряс тонафневи орфограммада или пунктограммада 2-3. Сяда ингольдень тонафнефть эзда сувафневихть аньцек основной орфограмматне и пунктограмматне, эздост марнек 1-3. Сембоц контрольнай диктантти сувафтови: 5 класса – 12 эрь кодама орфограмма и 2-3 пунктограмма, 6 класса – 16 эрь кодама орфограмма и 3-4 пунктограмма, 7 класса – 20 эрь кодама орфограмма и 4-5 пунктограмма, 8 класса – 24 эрь кодама орфограмма и 10 пунктограммат, 9 класса – 28 эрь кодама орфограмма и 15 пунктограмма, 10 класса – 32 эрь кодама орфограмма и 20 пунктограмма, 11 класса - 36 эрь кодама орфограмма и 25 пунктограмма.

Контрольнай диктнтонь текстти сувафтовихть одс тонафнеф аньцек ся орфограмматне, конат сатомшка кемокстафт (инголе ётафт 1-2 урокса).

Васенце четвертть шумордамс ( а 5 класса – васенце пяле кизоть шумордамс) контрольнай диктантонь текстть оцюлмац стама жа, кода и сяда ингольце класснень эса.

Диктантти оценкань максомста петневихть, но аф лувондовихть орфографиянь и пунктуациянь эльбятьксокс:

Фкя строчкаста омбоцети валонь ётафтомаса;
Правилаттненди, конат аф сувсихть школань программати;
Апак тонафнек правилатненди;
Авторонь пунктуациять коряс.

Петневихть, но аф лувондовихть эльбятьксокс, сёрматфне, мъзярда фкя буквать вастс апак учентт тяшневи лия, кепотьксондинеше (неже вастс), кадра (карда вастс), мельме (кельме вастс).

Диктантти оценкань максомста эряви ваномс, оцю или аф эльбятькссь. Эльбятькснень лувомста кафта аф оцю эльбятьксне сявондевихть фкянь вастс. Аф оцю эльбятькснень ёткс сувафневихть:

Правиласта исключениятне;
Составной собственнай лепнень эса оцю буквань сёрмадомась;
Сложнай валхнень, конатнень эса пяльксне исть колав, исть кире, башка валса сёрмадомасна (кепотькс: стирь шаба – стирьшаба вастс, азор ава – азорава вастс);
Составной лепнень сложнай валкс сёрмадомасна (кепотькс: кенкшкундама – кенкш кундама вастс; ульмолгоня –ульме олгоня вастс);
Парнай сложнай валхнень пяльксснон запятой вельде сёрмадомасна (кепотькс: акат, сазорхт – акат-сазорхт вастс, куцюфт, шаванят – куцюфт-шаванят вастс);
Наречиянь смузьса фкя валъюрста ащи кафта валхнень сёрмадомасна (кепотькс: волнань волнань – волнань-волнань вастс, пингонь пингонь – пингонь-пингонь вастс, лиезь-лиемс – лиезь лиемс вастс, лаказь-лакамс – лаказь лакамс вастс);
Лия кяльста сявф собственнай лепнень сёрмадомасна;
Фкя тяштенянь вастс лия тяштенянь сёрмадомась;
Мельцек моли тяштенятнень эзда фкять нолдамац или вастснон полафтомасна.

Къда контрольнай диктантса 5-да лама петькс (аф лац сёрматфсь петьф лац сёрмадомакс), оценкась кирьфневи фкя баллда, сембе сяка аф удовлетворительнай оценка тонафнить рабатанцты аф путови. «5» оценкась аф путневи, къда работаса 3 или сяда лама петькс.

Диктантть инкса оценкань путомста эряви кирдемс мяльса тя или тона оценканкса эльбятьксонь ламошить вярце пределонц. «4» оценкати тяфтама пределкс ули орфогрфиянь коряс 2, «3» оценкати – 4 (5 класса -5), «2» оценкати – 8 эльбятьксонь нолдамась.

Сявондевихть станя жа мяльс ламоксть и фкя лацонь эльбятьксне. Къда эльбятькссь ламоксть моли фкя и сяка валса или фкя валъюрса, то сон лувондови фкя эльбятьксокс. Фкя лацонь эльбятьксокс лувондовихть сятне, къда лац сёрмадомась ащи валть грамматикань и фонетикань башка ширензон эзда (кардта, нурдта; шида, ловда; ломанць, нармонць; тракссь, алашась).

Эльбятьксне аф лувондовихть фкя лацоннекс тяфтама правиланди, конань эса валть лац сёрмадоманкса эряви кочкамс лия вал или сонь форманц (шуфтса-шуфтоня, шуфта; ведьс – ведь, ведьня; ардсь – арды, ардомс).

Васенце колма фкя лацонь эльбятьксне лувондовихть фканкса, сяда мельдень эрь тяфтама эльбятькссь лувондови кода самостоятельнай.

Примечания. Къда аф проверяви орфограмма мархта фкя валса нолдаф 2 и сяда лама эльбятькс, то сембе синь лувондовихть фкя эльбятьксокс.

Диктантть инкса путневи фкя оценка.

«5» оценкась путови эльбятьксфтома работать инкса или фкя аф оцю орфографиянь или фкя аф оцю пунктуациянь эльбятькс мархта работать инкса.

«4» оценкась путови, къда диктантса 2 орфографиянь и 2 пунктуациянь коряс эльбятькст, или васенцетнень эзда 1, омбоцетнень 3, или васенцетнень эзда аш, омбоцетнень эзда 4. Орфографиянь коряс 3 эльбятькс мархта диктантивок путневи «4» оценка, къда эльбятькснень ёткса улихть фкя типонь.

«3» оценкась путови, къда диктантса 4 орфографиянь и 4 пунктуациянь эльбятькст, или васенцетнень эзда 3, омбоцетнень 5, или васенцетнень эзда аш, омбоцетнень эзда 7. 5 класса «3» оценкась путневи и ся диктантть инкса, конань эса нолдаф 5 орфографиянь и 4 пунктуациянь коряс эльбятькст. «3» оценкась путневи и снярда, мзярда работаса 6 орфографиянь и 6 пунктуациянь коряс эльбятькст, но къда ётксост улихть фкя типонь и аф оцю эльбятькст.

«2» оценкаь путови, къда диктантса 7 орфографиянь и 7 пунктуациянь коряс эльбятькст, или васенцетнень эзда 6, омбоцетнень эзда 8, или васенцетнень эзда 5, омбоцетнень эзда 9, или васенцетнень эзда 8, омбоцетнень эзда 6.

Къда эльбятькста сяда лама, диктантть инкса путови «1» оценка.

Конторльнай работать инкса, кона ащи диктантса и дополнительнай заданияста, путовихть кафта оценкат, работань эрь видть инкса башка.

Дополнительнай заданиятнень инкса оценкатне путовихть тяфта:

«5» оценкась путови, къда тонафнись лац тиезень сембе заданиятнень. «4» оценкась путови, къда тонафнись тиезень лац заданиятнень колма нилецекс пяльксснон. «3» оценкась путови работать инкса, конань эса лац тифт заданиятнень аф пяледа кържасна. «2» оценкась путови работать инкса, конань эса апак тикт заданиятнень пяледа ламосна. «1» оценкась путови, къда тонафнись ашезь тие фкявок задания.

Примечания. Орфографиянь и пунктуациянь эльбятьксне, конат нолдафт дополнительнай заданиятнень тиемста, лувондовихть диктатть инкса оенкань максомста.

Контрольнай словарнай диктантонкса оценкатнень путнемасна мярьгондеви тяфта:

«5» оценкась путови диктантть икса, конань эса аш эльбятькст. «4» оценкась путови диктантть инкса, конань эса тонафнись нолдась 1-2 эльбятькст. «3» оценкась путови диктантть инкса, конань эса нолдаф 3-4 эльбятькс. «2» оценкась путови диктантть инкса, конань эса нолдаф 7-шка эльбятькс. Сяда лама эльбятькс мархта диктантть инкса путови «1» оценка.

3. Сочинениянь и изложениянь оценкась

Сочинениятне и изложениятне – лац и мельцек-мельцек мялень азондома тонафнихнень маштомошиснон, синь корхтама маштоммаснон проверямс эрявикс формат.

5-11 класснень эса сочинениятне и изложениятне ётафневихть программаса «Корхтама маштомать касфтомац» разделть вешфксонзон мяльс сявозь.

Подробнай изложениянди текстть примернай оцюлмац тяфтама: 5 класса – 100-150 вал, 6 класса – 150-200 вал, 7 класса – 200-250 вал, 8 класса – 250-300 вал, 9 класса – 350-450 вал, 10 класса - 450-500 вал, 11 класса 500-550 вал.

8-11 класснень эса итоговай конторльнай подробнай изложениянди текстть оцюлмоц мжна касфтомс 50 валда, сяс мес тяфтама урокса аф уленди инголькиге аноклама.

Оценкань максомста класса сёрмадови сочинениятнень оцюлмосна тяфтама: 5 класса – 0,5- 1 страница, 6 класса – 1-1,5 страница, 7 класса – 1,5-2 страница, 8 класса – 2-3 страница, 9 класса – 3-4 страница, 10 класса – 4-4,5 страница, 11 класса –4,5 -5 страница.

Тя оцюлмась примернай, сяс мес тонафнить текстонц оцюлмоц ащи сочинениять стиленц и жанранц, темать характеронц и арьсефшинц, онафнихнень вишкста или валом сёрмадомаснон, сембе ширде содамошиснон, почеркснон эзда.

Сочинениянь и изложениянь вельде проверявихть: кода тонафнись машты темань панжема; темать панжеманкса кялень эрявикс средстватнень ноляма; кялень норматнень и орфографиянь правилатнень ванфтома.

Эрь кодама сочинениять и изложениять инкса путовихть кафта оценкат: васенцесь – содержаниянь и кялень-валонь коряс; омбоцесь – орфографиянь и пунктуациянь норматнень ванфтоманкса.

Кафцьке оценкатне лувондовихть мокшень кялень коряс оценкакс, ся случайда башка, мъзярда проверяви литературать содамац. Эста васенце оценкась лувондови литературань коряс оценкакс.

Работати содержаниянь и кялень-валонь ширде оценкань максомста тяфтапт:

Тонафнить работанц темати и основной мяльти-арьсемати ладямац;
Темать марнек панжемац;
Сёрматф материалть видексшиц;
Сёрматфть мельцек-мельцек лац молемац.

Сочинениятнень и изложениятнень кялень-валонь ширде ладямаснонды оценкань максомста сявондевихть мяльс: корхтамать валонь ширде козяшиц; корхтамать стилень ширде фкаксшиц и мазышиц; кялень и стилень эльбятькснень лувкссна.

Орфографиянь и пунктуациянь коряс содамошитнень инкса оценкась путневи нолдаф эльбятькснень лувксснон мяльс сявозь.

Содержаниянь и кялень-валонь ширеть инкса путневихть тяфтама оценкат:

«5» оценкась путови, къда : рабатать содержаниянц марнек темать коряс; эльбятькст аш; содержанияц моли эрявикс последовательностьса; работась козя валонь ламошинь и синтаксисонь конструкциятнень нолямаснон коряс, валхнень лац тевс нолямаснон коряс; текстса няеви стилень фкаксши и выразительность.

Работаса ноляви содержаниянь коряс 1 афсатыкс, кялень-валонь коряс – 1-2 афсатыкс, грамматикань – 1эдьбятькс.

«4» оценкась путови, къда: работать содержанияц пъцтай марнек темать коряс; содержаниясь видексонь, но ули аф лама афсатыкс; аф ламода колсеви мяльхнень мельцек азондомасна; лексикань и грамматикань ширде сёрматфсь сатомшка козя; текстса ванфневи стилень эрявикс фкаксшись и сатомшка выразительностсь.

Работаса ноляви содержаниянь коряс аф 2-да лама афсатыкс, кялень-валонь коряс аф – 3-4-да лама афсатыкс, грамматикань эльбятькста аф 2-да лама.

«3» оценкась путови, къда: работать содержанияса улихть темать эзда аердомат; работась видексонь сембоса, но эсонза улихть башка эльбятькст; васток-васток колсеви мельцек азондомась; аф козя валонь ширде, фкат синтаксисонь конструкциятне, васьфневихть афсатыкст валхнень аф эсь вастсост тевс нолямасна; стилень ширде аш фкаксши, кяльсь-валсь аф выразительнай.

Работаса ноляви содержаниянь коряс аф 4-да лама афсатыкс, кялень-валонь коряс аф 5-да лама афсатыкс, грамматикань эдьбятькста аф 4-да лама.

«2» оценкась путови, къда: работась аф темань коряс; нолдаф лама афсатыкс; работать сембе пяльксонзон ёткса аш эряикс соткс, синь эсост аш мельцек молема, работпсь аф отвечай темати; пяк ашу валонь ширде, работась сёрматф фкя типонь нюрьхкяня валрисьмоса, ётксост сотксне лафчт, сидеста васьфневихть валхт, конат нолдафт тевс аф лац; текстса колаф стилень фкаксшись.

Работаса нолдаф содержаниянь коряс 6 афсатыкст, кялень-валонь коряс – 7-шка афсатыкс, грамматическяй эльбятькста 7-шка.

«1» оценкась путови, къда работаса нолдаф содержаниянь коряс 6-да лама афсатыкс, кялень-валонь коряс – 7-да лама афсатыкс, грамматикань коряс – 7-да лама эльбятькс.

Примечаният.

Сочиненияти оценкань максомста эрявихть сявондемс мяльс работать самостоятельностец, эсонза мяльхнень-арьсематнень оригинальностьснон, композициянь и кялень-валонь ширде лац-ряц ладяманц. Арьсефть оригинальностенц и сонь тевс нолдаманц инкса васенце оценкась касфневи фкя баллда.
Къда сочиненить оцюлмоц тяса азфть коряс фкя пяле мархтонь – кафтонь-кърдада сяда оцю, эста норматифне касфтовихть «4» оценкати – фкя единицада, «3» оценкати – кафта единицада. Кепотькс, грамотностть инкса «4» оценкась путови работати, конань эса орфографиянь коряс 3, пунктуациянь коряс 2, грамматикань коряс 2 эльбятькст, или 2-3-2, 2-2-3 соотношениятнень пингста; «4» оценкась путови 6-4-4, 4-6-4, 4-4-6 соотношениятнень пингста. «5» оценкань путомста сочинениять оцюлмац мяльс аф сявондеви.
Васенце оценкась аф положительнай, къда темась илядсь апак панчт, хъть сочинениянь лия ширетне аф кальдяфт.
Сочиненияти и изложенияти оценкань масомста эльбятькснень лувомста эряви кирдемс мяльса ся, мезе азф 11 разделса фкя типонь и аф оцюэльбятькснень и тонафнить кядьса тиф петькснень колга.

4.Тонафты работань оценкась

Тонафты работатнень (эрь кодама видонь упражнениятнень, тяка лувксса и аф контрольнай диктанттнень) лценкань критериясна марнек сяда оцюфт, сяда кемот контрольнай работатнень коряс.

Тонафты работатненди оценкань путомста ванондовихть: тонафнить самостоятельностец, тонафнемань этапсь; работать оцюлмац; чёткостсь, аккуратностсь, каллиграфиянь ширде цебярьста сёрмадомась.

Къда тонафты упражнениятнень и диктанттнень сёрмадомста учсевикс эдьбятькснень аф нолдамаснон инкса ётафтф эрявикс работа,эста «5» и «4» оценкатне путневихть аньцек эста, мъзярда тонафнись изь нолда эльбятькст или нолдась, но петезень синь. Тяка пингть эрявикс оценкась кочкави сянь лангс ванозь, улихть или аш опискат, аккуратнайста ли сембось сёрматф. Работаса, конань эса валда сяда лама тя или тона классонди диктантть оцюлмонц коряс, «4» оценкати ноляви и 2 эльбятьксонь петькс.

Васенце и омбоце работатнень инкса (кода классонь, станя и кудонь), конат ётафневихть тя или тона маштомошинь или содамошинь кемокстаманкса, проверямда меле оценка путневи аф фалу.

Самостоятельнай работатненди, конат тифт инголькиге мяльс сявф эльбятьксонь анализфтома, макссеви оценка ся норматнень коряс, конат ладяфт тяфтама или мала видонь контрольнай работати.

5.Итоговай оценкань путомась

Тонафнема четвертть и тонафнема кизоть инкса путови итоговай оценка. Сон фкя, и вельденза няфтеви мокшень кяльть коряс тонафнить сембе ширде аноклафшиц: теоретическяй материалть сламаса, маштомошиса, кялень-валонь коряс касомаса, орфографиянь и пунктуациянь грамотностьса.

Итоговай оценкась путови аф аньцек цифратнень лангс ванозь. Васендакиге эряви ваномс сянь лангс, кодама содамошит няфти тонафнись сембе параметратнень коряс оценкань путома пингста. Сембе сяка, штоба учениксь лац аноклакшнель сембе занятиятненди марнек тонафнема кизоть пингста, мяльс сявондеви оценкать путомста ся, кода тонафнесь сон марнек тя пингть.

Итоговай оценкань путомаста сяда оцю мяль шарфневи оценкатненди, конатнень вельде няфневихть тонафнить сембе ширде маштомошинза, навыконза. Сяс итоговай оценкась аф уленди положительнайкс, къда четвептть, кизоть ётамда меле контрольнай работатнень пяледа ламоснон тонафнись сёрмадозень «2» и «1» оценка мархта.

Старшай класснень эса сочинениять инкса кафцьке оценкатне, конат няфнесазь тонафнить литератураса содамошинзон и сонь грамотностенц, сёрматкшневихть дробьса класснай журналса литературать коряс страницаса.

№

Урокть темац

Урокть типоц

Част-тн

Контролень видсь

Урокса тонафнихнень тевсна

Кудонь заданиясь

Ётафтомань пингсь

Предметнай

Метапредметнай УУД

План

Афк.

Сисемце класса тонафнефть мяляфтомац 3ч.

Мокшень кяльть вастоц финно-угрань и марнек масторонь лия кяльхнень ёткса. Глаголсь. Сонь наклонениянза. Объектнай и аф объектнайнай спряжениясь.

Повторительно-обобщающай урок.

Фронтальнай опроссь.

Лятфтамс глаголть смузенц и валрисьмоса роленц: подлежащайкс, сказуемайкс и второстепеннай пяльксокс сонь молеманц. Касфтомс иттнень корхтама маштомошиснон

Л.: мокшень кяльть шарьхкодемац, кода мокшэрзянь народть кучкань национально-культурнай питнишидонзон эзда фкясь, кона няфнесы мокшень кяльть роленц интеллектуальнай, творческяй способностнень и моральнай личностнай качестватнень касомаса, сонь значенияц школьнай образованиянь получамста.

Р.: маштомс эрь кодама источникста информациянь вешема, сувафнемок СМИ-ть, интернетонь ресурснень.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.:маштомс эсь мяльснон азома

П.1, упр.3, с.3-5

5.09

Причастиятне и деепричастиятне, синь тиевомасна, валрисьмоса синтаксическяй рольсна.

Повторительно-обобщающай урок.

Фронтальнай опроссь.

Лятфтамс: мезе стамсь причастиясь, деепричастиясь, синь смузьснон и валрисьмоса рольснон, афкуксонь и страдательнай причастиятнень, синь тиевомасна. Причастиянь, деепричастиянь тии суффикснень

Перьфпяльдень предметтнень и явлениятнень сембода няевикс признакснон коряс причастияса няфтема;

мархтост корхтамста и сёрмадомста маштозь мялень-арьсемань ладяма;

причастиятнень лия валхнень явома;

Л.: шарьхкодемс мокшень кяльть эстетическяй ценностензон, касфтомс родной кяльти кельгомать, марямс гордость инксонза, ванфтомс мокшень кяльть арушинц, кода культурань национальнай явлениянь.

Р.: самостоятельна азомс урокть проблеманц (теманц) и целензон.

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати

П.2-3, упр.27, с.8-14

6.09

Наречиятне, смузень коряс разрядсна.

Повторительно-обобщающай урок.

Фронтальнай опроссь

Ля Лятфтамс наречиять смузец и грамматикань признаконза, синь синонимонь формасна. Наречиятнень сравнениянь степеньцна

Глаголхнень мархта молемаснон, синь разрядснон

Маштомс: валбяльксова числительнайть, местоимениять явома, сонь смузень няфти пяльксонзон мума.

Л.: козякофтомс лувксть и шарьхкодемс грамматическяй средстватнень, штоба сяда кърхкаста азомс корхтамста эсь ёжемаряматнень, максомс эстейть оценка, ваномок эсь корхтамацень лангс.

Р.: самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень.

П.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиятнень (выборочнай, ознакомительнай, детальнай).

К.: маштомс эсь мяльцень азома.

П.4, упр.37, с.17-18

12.09

Синтаксиссь. Пуктуациась. Валзюлмось. Цебярьста корхтамась. 6ч.+2ч.

Валзюлмоть шарьхкодемац.

Комбинированнай урок

Объяснительжнай диктант.

Содамс: мезти мярьгихть валзюлма ; кодама валхне валрисьмоса аф тиихть валзюлма, ётксост сотксть; панжемс валзюлмоть эса валхнень ёткса соткснень видснон.

Маштомс: валрисьмоста валзюлмотнень вешема

Л.: мокшень кяльть шарьхкодемац, кода мокшэрзянь народть основной национально-культурнай ценностензон эзда фкясь, кона няфнесы мокшень кяльть роленц интеллектуальнай, творческяй способностнень и моральнай личностнай качестватнень касомаса, сонь значенияц школьнай образованиянь получамста.

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс тонафнемань прябалать.

П.: кульфть коряс шарьхкодемс текстть основной и дополнительнай информациянц.

К.: кулхцондомс и кулемс лиятнень, полафтомс эсь ванфцень.

П.5, упр. 55, с.22-25

13.09

Валзюлмоса валхнень ёткса соткссь.

Содамошинь касфтомань урок.

Самостоятельнай работа.

Содамс: Валзюлмоса валхнень ёткса соткснень: управлениять , примыканиять, согласованиять.

Касфтомс корхтама маштомаснон.

Маштомс: мушендома азксста валзюлмоса валхнень ёткса соткснень: управлениять , примыканиять, согласованиять.

Р.: маштомс сатфксненди оценкань максома, азомс кода устнай станя жа письменнай формаса.

П.: адекватнай информациять шарьхкодемац устнай и письменнай сообщенияста (текстть темац, основной смузец, основной и дополнительнай информациясь).

К.: максомс анализ и оценка тиф заданиятненди.

П.6, упр.61, с.27-30

19.09

Валзюлмоса смузень коряс отношениятне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктант

Содамс: Валзюлмоса валхнень ёткса соткснень: управлениять , примыканиять, согласованиять, валзюлмоса смузень коряс отношениятнень

Касфтомс корхтама маштомаснон.

Маштомс: мушендома азксста валзюлмоса валхнень ёткса соткснень: управлениять , примыканиять, согласованиять, валзюлмоса смузень коряс отношениятнень

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.:маштомс разнай типса и жанраса текстонь сёрмадома.

К.:максомс анализ и оценка тиф заданиятне

П. 7, упр.66, с.30-32

20.09

Валзюлмоса валхнень фкя-фкя мельгя молемасна.

Комбинированнай урок

Кизефкснень лангс отвечамась

Содамс: валзюлмоса валхнень фкя-фкя мельгя молемаснон , валзюлмоса смузень коряс отношениятнень

Касфтомс корхтама маштомаснон.

П.8-9, упр.70, с.33-38

26.09

Контрольнай диктант «Валзюлмось» темать коряс.

Содамошинь проверямань урок.

Контрольнай диктант.

Маштомс: учительть лувоманц мельге текстонь сёрмадома и грамматическяй заданиянь тиема

Р.: самостоятельна азомс урокть проблеманц (теманц) и целензон

П.:ваномс письменнай корхтамаса основной орфографиянь и пунктуационнай правилатнень.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

27.09

Эльбятькснень лангса работамась.

Содамошинь кемокстамань урок.

Кизефкснень лангс отвечамась

Маштомс: работань тиема эльбятькснень лангса.

Л.: шарьхкодемс мокшень кяльть эстетическяй ценностензон, касфтомс родной кяльти уважительнай отношения, марямс гордость инксонза, ванфтомс мокшень кяльть арушинц, кода культурань национальнай явлениянь.

Р.: самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень.

П.: ваномс устнай корхтамань практикаса основной орфоэпическяй, лексическяй, грамматическяй, стилистичекяй кялень норматнень

К.: максомс анализ и оценка тиф заданиятненди

Кемокстамс правилатнень

3.10

10.

Валзюлмоти синтаксисонь разборсь.

К/к Сочиненияти анокламась

Корхтама маштомань касфтома урок.

Кизефкснень лангс отвечамась

Маштомс :максф темать лангс самостоятельна сочинениянь сёрмадома; темать основной мыслянц панжема.

Р.: работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельностцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

Анокламс сочиненияти

4.10

11.

К/к Сочинения «Велень библиотеканьке»

Корхтама маштомань касфтома урок.

Сочинения.

Маштомс :максф темать лангс самостоятельна сочинениянь сёрмадома; темать основной мыслянц панжема.

Р.: работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельностцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

Петемс сочинениять

10.10

Валрисьмось. Простой валрисьмось. Главнай и зависимай пяльскне. 12ч.+2ч.

12.

Валрисьмотнень тиевомасна и грамматикань смузьсна.

Комбинированнай урок

Валрисьмоти морфологиянь разборсь.

Маштомс: работань тиема эльбятькснень лангса, валрисьмотнень тиевомаснон и грамматикань смузьснон

Р.: маштомс азома учебнай деятельностть целензон (индивидуальнай и коллективнай), действиятнень мекольцекс молемаснон.

П.: маштомс разнай типса и жанраса текстонь сёрмадома

К.: максомс анализ и оценка тиф заданиятненди.

П.11, упр.83, с.42-46

11.10

13.

Простой валрисьмось. Логическяй ударениясь.

Комбинированнай урок

Текстть анализоц.

Содамс: Простой валрисьмоть. Логическяй ударениять, сонь роленц валрисьмоса

Маштомс: простой валрисьмоти синтаксическяй разборонь тиема, логическяй ударениять путома, сонь роленц валрисьмоса

Р.: самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень. .

П.12-13, упр.95, с.48-53

17.10

14.

Валрисьмонь главнай члеттне. Подлежащайсь.

Повторительно-обобщающай урок.

Валрисьмонь разборсь пялькс коре.

Содамс: валрисьмонь главнай члеттнень. Подлежащайть, мезьса сон азови валрисьмоса

Маштомс:

Содамс: прилаг-ть морфологическяй разборонь порядканц;

Маштомс: прилаг-ти морфологическяй разборонь тиема, ваномок сембе сонь грамматическяй признаконзон; тесттнень мархта работама.

Р.: самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень, работамс планц коре, корректировандомс эсь деятельносцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: маштомс кизефкснень лангс максома кувака и нюрьхкяня каршек вал.

П.14, упр. 99, с.54-57

18.10

15.

Сказуемайсь. Простой глагольнай и аф глагольнай сказуемайсь.

Повторительно-обобщающай урок.

Валрисьмонь разборсь пялькс коре

Содамс: мезти мярьгихть валрисьмонь член, мезе стамсь подлежащайсь и сказуемайсь, простой глагольнай и аф глагольнай сказуемайсь , мезьста ащи валрисьмоть основац, сембе ли валхне улендихть валрисьмонь членкс.

Маштомс: главнай и второстепеннай члеттнень явфнема.;валрисьмоти синтаксическяй разборонь тиема.

Р.: самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень.

П.15-16, упр. 109, с. 58-63

24.10

16.

Составной глагольнай и аф глагольнай сказуемайсь.

Комбинированнай урок

Валрисьмонь разборсь пялькс коре

Содамс: мезти мярьгихть валрисьмонь член, мезе стамсь подлежащайсь и сказуемайсь, составной глагольнай и аф глагольнай сказуемайсь , мезьста ащи валрисьмоть основац, сембе ли валхне улендихть валрисьмонь членкс.

Маштомс: главнай и второстепеннай члеттнень явфнема.;валрисьмоти синтаксическяй разборонь тиема.

Л.: козякофтомс валлувксть и шарьхкодемс грамматическяй средстватнень, штоба сяда кърхкаста азомс корхтамста эсь ёжемаряматнень, максомс эстейть оценка, ваномок эсь корхтамацень лангс.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: кулхцондомс и кулемс лиятнень, полафтомс эсь ванфцень

П.17-18, упр.126, с.64-71

25.10

17.

К/к Устнай сочинения-рассуждения «Сёксесь». Подлежащайть и сказуемайть ёткса тиресь.

Корхтама маштомань касфтома урок.

Самостоятельнай работа.

Маштомс :максф темать лангс самостоятельна сочинениянь сёрмадома; темать основной мыслянц панжема, подлежащайть и сказуемайть ёткса тиреть путоманц

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

П.: свободна и правильна азомс эсь мяльхнень устнай и письменнай формаса, ваномок текстть норманзон (логичность, последовательность, связность и стак тов).

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.19, упр. 132, с.72-73

31.10

18.

Валрисьмонь второстепеннай пяльксне. Дополнениясь. Виде и аф виде дополнениясь.

Комбинированнай урок

Карточка лангса работамась.

Содамс: понятиятнень валрисьмонь второстепеннай члеттне, дополнениясь;валрисьмоса второстепеннай члеттнень функциясна.

Маштомс:кода грамматическяй , станя и лексико-семантическяй признаконь коряс второстепеннай члеттнень явфнема, корхтамста и сёрмадомста маштозь тевс ноляма; дополненияти кизефксонь путнема; кодама корхтама пяльксса азовихть дополнениятне.

Р.: работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельностцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.20, упр.141, с.74-80

1.11

19.

Определениясь. Именительнай падежса существительнайть определениякс молемац. Приложениясь.

Комбинированнай урок

Содамс: понятиятнень определениясь, определяемай валсь, обстоятельствась; определениякс сембода сидеста эряйхть прилагательнайхне, местоимениятне, числительнайхне; кодама корхтама пяльксса сидеста азовихть обстоятельстватне

Маштомс:валрисьмоса определениять мушендома и содама; обстоятельстватнень текстста мушендома, синь мархтост валрисьмонь и аф оцю связнай текстонь латцема; разнай

валрисьмотненди схемань тиема, анок схемань коряс валрисьмонь латцема, аф оцю азксонь сёрмадома

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.21-22, упр.154, с.80-88

14.11

20.

К/к Валрисьмонь арьсемась приложения мархта. Обстоятельствась, смузень коряс сонь явомац. Действиянь образонь обстоятельстватне.

Корхтама маштомань касфтома урок.

Самостоятельнай работа.

Содамс: понятиятнень обстоятельствась, приложениясь; обстоятельствась, смузень коряс сонь явомац, действиянь образонь обстоятельстватне кодама корхтама пяльксса сидеста азовихть обстоятельстватне

Маштомс:валрисьмоса содама; обстоятельстватнень текстста мушендома, синь мархтост валрисьмонь и аф оцю связнай текстонь латцема; разнай

валрисьмотненди схемань тиема, анок схемань коряс валрисьмонь латцема, аф оцю азксонь сёрмадома.

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.23-24, упр.164,с.88-94

15.11

21.

Ункстамань и степенень обстоятельстватне.

Комбинированнай урок

Кизефкс-нень лангс отвечамась

Содамс: понятиятнень ункстамань и степенень обстоятельстватнень, кодама корхтама пяльксса сидеста азовихть тя обстоятельстватне

Маштомс:валрисьмоса ункстамань и степенень обстоятельстватнень содама; обстоятельстватнень текстста мушендома, синь мархтост валрисьмонь и аф оцю связнай текстонь латцема; разнай

валрисьмотненди схемань тиема, анок схемань коряс валрисьмонь латцема, аф оцю азксонь сёрмадома

Р.: работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельностцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.25, упр.167,с.94-95

21.11

22.

Туфталонь и целень обстоятельстватне. Вастонь обстоятельстватне.

Комбинированнай урок

Валрисьмонь разборсь пялькс коре

Содамс: понятиятнень туфталонь и целень обстоятельстватне. Вастонь обстоятельстватне , кодама корхтама пяльксса сидеста азовихть тя обстоятельстватне

Маштомс:валрисьмоса туфталонь и целень обстоятельстватнень, вастонь обстоятельстватнень содама; тя обстоятельстватнень текстста мушендома

Р.: работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельностцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.26-27, упр. 174, с.96-100

22.11

23.

Пингонь, условиянь и уступкань обстоятельстватне.

Комбинированнай урок

Валрисьмонь разборсь пялькс коре

Содамс: понятиятнень пингонь, условиянь и уступкань обстоятельстватне, кодама корхтама пяльксса сидеста азовихть тя обстоятельстватне

Маштомс:валрисьмоса пингонь, условиянь и уступкань обстоятельстватнень содама; тя обстоятельстватнень текстста мушендома

Р.: работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельностцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.28-29, упр.180, с. 101-104

28.11

24.

Контрольнай диктант «Валрисьмось» темать коряс.

Содамошинь проверямань урок.

Диктант.

Маштомс: учительть лувоманц мельгя текстонь сёрмадома и грамматическяй заданиянь тиема.

Р.: самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень.

П.: кульфть коряс шарьхкодемс текстть основной и дополнительнай информациянц.

К.: маштомс эсь мненияцень азома

29.11

25.

Эльбятькснень лангса работамась.

Корхтама маштомань касфтома урок.

Валрисьмонь арьсемась.

Маштомс: работань тиема эльбятькснень лангса.

Содамс: правилатнень нолдаф эльбятькснень лангс валрисьмотнень. Маштомс:валрисьмотненди синтаксическяй разборонь тиема.

Р.: самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень.

П.: кульфть коряс шарьхкодемс текстть основной и дополнительнай информациянц.

К.: маштомс эсь мненияцень азома

Ётафть коряс кизефкст и заданият.

5.12

Фкя составонь валрисьмотне. 8ч.+3ч.

26.

Фкя составонь валрисьмотнень явомасна.

Комбинированнай урок

Кизефкснень лангс отвечамась

Содамс: понятиятнень фкя составонь валрисьмотне; определённо-личнай валрисьмотне; кодама формаса и кодама лувксса азови сказуемайсь определённо-личнай валрисьмоса.

Маштомс: определённо-личнай валрисьмотнень текстста мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома

Р.: самостоятельна максомс анализ условиятненди и маштомс пяшкодема путф цельхнень.

П.: кульфть коряс шарьхкодемс текстть основной и дополнительнай информациянц.

К.: маштомс эсь мненияцень азома

П.30, упр.183,с.106

6.12

27.

Определенно-личнай валрисьмотне.

Комбинированнай урок

Самостоятельнай работа.

Р.: работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельностцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати

П.31, упр. 187, с. 107-108

12.12

28.

К\к Определенно-личнай валрисьмотне (полаткссь). Рузоннеста мокшекс етафтомась.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктант.

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.31, упр. 188, с.107- 109

13.12

29.

Аф определенно-личнай валрисьмотне.

Комбинированнай урок

Фронтальнай опроссь.

Содамс: понятиятнень фкя составонь валрисьмотне; аф определённо-личнай валрисьмотне; кодама формаса и кодама лувксса азови сказуемайсь определённо-личнай валрисьмоса.

Р.: работамс планц коре, корректировандамс эсь деятельностцень

П.: маштомс планонь, таблицань, схемань тиема.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати

П.32, упр.198, с.110-113

19.12

Административнай контрольнай диктант

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.30- 34 повтор

20.12

31.

Аф личнай валрисьмотне. Работась эльбятькснень лангса

Комбинирваннай урок

Фронтальнай опроссь.

Содамс: понятиятнень фкя составонь валрисьмотне; аф личнай валрисьмотне; кодама формаса и кодама лувксса азови сказуемайсь определённо-личнай валрисьмоса.

Маштомс: аф личнай валрисьмотнень текстста мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.33, упр. 203, с.114-115

26.12

32.

Кемокстамань упражненият. Лемдемань валрисьмотне.

Комбиниро-ваннай урок

Словарнай диктант.

Содамс: понятиятнень фкя составонь валрисьмотне; лемдемань валрисьме;

Маштомс: лемдемань валрисьмотнень текстста мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.34, упр.207, с.116-117

9.01

33.

Тестовай заданият «Фкя составонь валрисьмотне» темать коряс

Содамошинь проверямань урок.

Кизефкснень лангс отвечамась

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

Арьсемс фкя составонь валрисьмот. Анокламс тесттненди

10.01

Обобщающай урок

Содамошинь проверямань урок.

Кизефкснень лангс отвечамась

Маштомс: тонафнеф материалть коряс тесттнень тиема заданиянь тиема.

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

16.01

35.

К/к Изложения.

Корхтама маштомань касфтома урок.

Изложения.

Маштомс:текстть теманц и кучкань арьсефонц шарьхкодема, видеста тевс нолямс сёрмаса азондомань содамошитнень

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

Петемс изложениять

17.01

36.

К/к Изложениять анализоц.

Комбинированнай урок

Валрисьмонь арьсемась.

Маштомс: работань тиема эльбятькснень лангса.

Содамс: правилатнень нолдаф эльбятькснень лангс валрисьмотнень. Маштомс:валрисьмотненди синтаксическяй разборонь тиема

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

Упр.209, с.118

23.01

Аф пяшксе валрисьмотне. 2ч.+1ч.

37.

Аф пяшксе валрисьмотнень шарьхкодемасна.

Комбинированнай урок

Словарнай диктант

Содамс: аф пяшксе валрисьмотнень ; лотксема тяштенятнень путомаснон тя валрисьмоса.

Маштомс: текстста аф пяшксе валрисьмотнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

П.35, упр.215, с.120-122

24.01

38.

Аф пяшксе валрисьмотнень видеса лотксема тяштенятне.

Комбинированнай урок

Самостоятельнай работа

Содамс: аф пяшксе валрисьмотнень ; лотксема тяштенятнень путомаснон тя валрисьмоса.

Маштомс: текстста аф пяшксе валрисьмотнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

П.35, упр.217, с.120-123

31.01

39.

К/к Ламонь корхтамань арьсемась арьсемась. Обобщающай урок.

Корхтама маштомань касфтома урок.

Самостоятельнай работа

Содамс: мезе стамсь ламонь корхтамась ; лотксема тяштенятнень путомаснон тя валрисьмоса.

Маштомс: текстста ламонь корхтамась мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема ламонь корхтама максф тема коряс

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

Ётафть коряс кизефкст и заданият

6.02

Однороднай пялькс мархта валрисьмотне. 7ч.+3ч.

40.

Однороднай члеттнень шарьхкодемасна.

Комбинированнай урок

Содамошинь проверямань урок.

Содамс: мезе стамсь однороднай члеттне ; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Маштомс: текстста однороднай члеттнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот однороднай члеттнень мархта

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

П.36, упр. 221, с.125-127

7.02

41.

Однороднай члеттнень видеса союсне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктан

Содамс: мезе стамсь однороднай члеттне, синь видесост союснень ; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.37, упр.223, с.127-129

13.02

42.

Однороднай члеттнень видеса лотксема тяштенятне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктан

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

П.38, упр.228, с. 129-133

14.02

43.

Однороднай и аф однороднай определениятне.

Комбинированнай урок

Самостоятельнай работа

Содамс: мезе стамсь однороднай и аф однороднай определениятне, синь видесост союснень ; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Маштомс: текстста однороднай и аф однороднай определениятнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот однороднай члеттнень мархта

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

П.39, упр. 236, с.134-135

20.02

44.

Однороднай члеттнень видеса обобщающай валхне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктан

Содамс: мезе стамсь однороднай члеттнень видеса обобщающай валхне. ; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Маштомс: текстста однороднай члеттнень видеса обобщающай валхнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот однороднай члеттнень мархта

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

П.40, упр. 240, с.136-138

21.02

Однороднай члеттнень видеса обобщающай валхне

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

27.02

46.

Контрольнай диктант «Однороднай пялькснень коряс».

Содамошинь проверямань урок

Контрольнай диктант

Маштомс: учительть лувоманц мельгя текстонь сёрмадома и грамматическяй заданиянь тиема.

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

28.02

47.

К\к Диктантть анализоц. Валрисьмонь арьсемась

Комбинированнай урок

Таблицань тиемась эльбятькснень коряс.

Маштомс: работань тиема эльбятькснень лангса.

Содамс: правилатнень нолдаф эльбятькснень лангс, валрисьмонь арьсема однороднай член мархта

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

Арьсемс валрисьмот

6.03

48.

Обобщающай урок

К/к Сочиненияти анокламась.

Корхтама маштомань касфтома урок.

Фронтальнай опроссь

Маштомс :максф темать лангс самостоятельна сочинениянь сёрмадома; темать основной мыслянц панжема,

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

Анокламс сочиненияти

7.03

49.

К/к Сочинения «Тяса мон шачень».

Корхтама маштомань касфтома урок

Сочинения.

Маштомс :максф темать лангс самостоятельна сочинениянь сёрмадома; темать основной мыслянц панжема,

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

Аделамс сочинениять

13.03

Пъшкядема и сувафтф вал мархта валрисьмотне 6ч.+2ч.

50.

Пъшкядемась и сонь видесонза лотксема тяштенятне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктан

Содамс: мезе стамсь пъшкядемась ; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Маштомс: текстста пъшкядемать мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот пъшкядема мархта

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.41, упр. 246, с.139-143

14.03

51.

Сувафтф валхне, валзюлмотне и валрисьмотне.

Комбинированнай урок

Фронтальнай опроссь

Содамс: мезе стамсь сувафтф валхне, валзюлмотне и валрисьмотне ; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Маштомс: текстста сувафтф валхнень, валзюлмотнень и валрисьмотнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот сувафтф валхнень, валзюлмотнень и валрисьмотнень мархта

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

П.42, упр.259, с.146-151

20.03

52.

К/к Творческяй работа. Сувафтф валхнень видеса лотксема тяштенятне.

Корхтама маштомань касфтома урок

Творческяй работа

Маштомс :максф темать лангс самостоятельна творческяй работань тиема; сувафтф валхнень, валзюлмотнень и валрисьмотнень видеса лотксема тяштенятнень путома

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.43, упр.262, с.151-152

21.03

53.

Полафтф валхне и валрисьмотне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктан

Содамс: мезе стамсь полатф валхне, валзюлмотне и валрисьмотне ; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Маштомс: текстста полатф валхнень, валзюлмотнень и валрисьмотнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот полатф валхнень, валзюлмотнень и валрисьмотнень мархта

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

П.44, упр.267, с.153-156

3.04

54.

Мле, да, аш, аф валхне, видесост лотксема тяштенятне.

Комбинированнай урок

Фронтальнай опроссь

Содамс: мле, да, аш, аф валхнень смузьснон, видесост лотксема тяштенятне; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Маштомс: текстста мле, да, аш, аф валхнень, мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот синь мархтост

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

П.45, упр. 270, с. 156-158

4.04

55.

Кемокстамань заданият.

Повторительно-обобщающай урок

Объяснительнай диктант.

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

Анокламс тесттненди

10.04

56.

Тестированиясь тонафнефть коряс.

Повторительно-обобщающай урок

Тестированиясь.

Содамс: тонафнеф материалть ; .

Маштомс: правилатнень тевс ноляма тесттнень тиемста

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

Ётафть коряс кизефксне и заданиятне

11.04

57.

К/к Изложения.

Корхтама маштомань касфтома урок.

Изложения.

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

Петемс изложениять

17.04

Явфтови башка пялькс мархта валрисьмотне. 5ч.+1ч.

58.

Обособлениять шарьхкодемац. Обособленнай приложениятне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктан

Содамс: мезе стамсь обособлениясь, обособленнай приложениятне ; лотксема тяштенятнень путомаснон тя валрисьмоса.

Маштомс: текстста обособлениять, обособленнай приложениятнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот мархтост

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

П.46-47, упр. 275, с.160-163

18.04

59.

Обособленнай определениятне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктан

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.48, упр.278, с.163-165

24.04

60.

Обособленнай обстоятельстватне.

Комбинированнай урок

Фронтальнай опроссь

Содамс: мезе стамсь обособлениясь, обособленнай обстоятельстватне; лотксема тяштенятнень путомаснон тя валрисьмоса.

Маштомс: текстста обособлениять, обособленнай обстоятельстватнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот мархтост

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

П.49, упр.285, с.166-168

25.04

61.

К/к Обособленнай дополнениятне. Азксонь арьсемась обособленнай пялькс мархта.

Корхтама маштомань касфтома урок

Самостоятельнай работа

Содамс: мезе стамсь обособлениясь, обособленнай дополнениятне; лотксема тяштенятнень путомаснон тя валрисьмоса.

Маштомс: текстста обособлениять, обособленнай дополнениятнень мушендома; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот мархтост

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

П.50, упр.290, с.169-170

29.04

62.

Контрольнай диктант «Обособлениять коряс».

Содамошинь проверямань урок

Контрольнай диктант.

Маштомс: учительть лувоманц мельгя текстонь сёрмадома и грамматическяй заданиянь тиема.

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

30.04

63.

Эльбятькснень лангса работамась.

Повторительно-обобщающай урок

Эльбятькснень лангса работамась

Маштомс: работань тиема эльбятькснень лангса.

Содамс: правилатнень нолдаф эльбятькснень лангс, валрисьмонь арьсема обособленнай пялькснень мархта

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

Ётафть коряс кизефксне и заданиятне

2.05

Лиянь корхтама мархта валрисьмотне. 2ч.+2ч.

64.

Лиянь корхтамать пачфтемац. Видеста и аф видеста азф корхтамась. Видеста азф корхтамать мархта валрисьмотне.

Комбинированнай урок

Объяснительнай диктан

Содамс: лиянь корхтамать видеста и аф видеста азф корхтамать. Видеста азф корхтамать мархта валрисьмотнень

Маштомс: текстста мушендома лиянь корхтамать видеста и аф видеста азф корхтамать ; ня валрисьмотненди характеристикань максома, арьсема валрисьмот мархтост

Р.: учительть мархта диалогса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

К.: лац шарьхкодемс разнай видонь аудированиять (выборочнай, ознакомительнай, детальнай

П.51-52, упр. 294, с.171-176

8.05

65.

К\к Аф видеста азф корхтама мархта валрисьмотне. Валрисьмонь арьсемась.

Комбинированнай урок

Карточка лангса работамась.

Содамс: лиянь корхтамать видеста и аф видеста азф корхтамать. Видеста азф корхтамать мархта валрисьмотнень

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

П.53, упр.303, с. 179-182

15.05

66.

Итоговай контрольнай диктант.

Содамошинь проверямань урок

Контрольнай диктант

Маштомс: учительть лувоманц мельгя текстонь сёрмадома и грамматическяй заданиянь тиема.

16.05

67.

К\к Диктантть анализоц.

Корхтама маштомань касфтома урок.

Таблицань тиемась. Арьсемс валрисьмот эльбятькснень коряс.

Маштомс: работань тиема эльбятькснень лангса.

Содамс: правилатнень нолдаф эльбятькснень лангс, валрисьмонь арьсема эльбятькснень коряс

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

Ётафть коряс кизефксне и заданиятне

22.05

Кизоть песта тонафнефть лятфтамац.3ч.

68.

Валрисьмось и валзюлмось.

Повторительно-обобщающай урок

Самостоятельнай работа

Содамс: мезти мярьгихть валзюлма ; кодама валхне валрисьмоса аф тиихть валзюлма, ётксост сотксть; панжемс валзюлмоть эса валхнень ёткса соткснень видснон:управлениять , примыканиять, согласованиять.

Маштомс: валрисьмоста валзюлмотнень вешема

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

Упр.307, с.186-187

23.05

69.

Фкя главнай пялькс мархта валрисьмотне.

Повторительно-обобщающай урок

Арьсемс валрисьмот эльбятькснень коряс.

Р.: учительть мархта диологса максомс оценка кода эстейть, станя жа и лия тонафнихненди.

П.: цебярьста корхтамс, нолямок тевс речевой деятельностень сембе виттнень.

К.: маштомс кулхцондома и лиятнень кулема.

Упр.310, с.188

29.05

70.

Однороднай пяльксне. Лиянь корхтамась

Повторительно-обобщающай урок

Арьсемс азкс.

Содамс: мезе стамсь однороднай члеттне ; лотксема тяштенятнень путомаснон тяфтама валрисьмоса.

Р.: самостоятельна тиемс план, кода решандамс учебнай проблемать.

К.: максомс оценка устнай и письменнай корхтамати.

Упр.325, с.197

30.05

5.Календарно – тематическяй планированиясь

Сембоц- 70

Диктантта-5

К/к-16

6.Учебнай предметть материально- техническяй базац

Таблицатне:

-Фкя составонь валрисьмотне.

-Однороднай пялькснень видеса лотксема тяштенятне.

- Однороднай пялькснень видеса обобщающай валхне.

-Лиянь корхтамась. Лотксема тяштенятне видесонза.

-Фкя составонь валрисьмотне.

7. Кабинетса литературась тя предметть коряс

-Алямкин Н.С. «Мокшень кяль»,Саранск, 2006к.

-Гришунина В.П., Левина М.З., Алямкин Н.С. «Мокшень кялень практикум», Саранск 2008к.,

- Гришунина В.П., Кабаева Н.Ф., Левина М.З. «Мокшень кялень практикум», Саранск 2005к.,

- Гришунина В.П., Кулакова Н.А., Рогожина В.Ф. «Диктант и изложеният 5-11 классненди», Саранск 2010к.

-Киреев В.Л. «Методическяй разработкат 6-7-це классонь мокшень кялень учебникть коряс», Саранск 1977к.,

-Голенков Н.Б. «Уроки мокшанского эрзянского», Саранск 2006к.

-М.А.Келин «Занимательнай грамматика» Саранск, Саранск 1998 к.,

-Б.А.Серебренников, А.П.Феоктистов, О.Е.Поляков «Мокшень-рузонь валкс. Мокшанско-русский словарь» Саранск 1998к.,

-В.И.Щанкина «Мокшень-рузонь валкс – Русско-мокшанский словарь» Саранск, 1993к.,

-О.Е.Поляков «Русско-мокшанский школьный словарь»Саранск, 1996

-М.А.Келин «Валть пяльксова явоманц коряс мокшень кялень валкс»Саранск,

-О.Е.Поляков «Касыксонь валкс»Саранск, 1998к.,

8.Цифровой образовательнай рессурсне

Сайт образовательного учреждения – http://awantura.jimdo.com/

Федеральный портал "Российское образование" - http://www.edu.ru

Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" - http://window.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school collection.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru

http://www.mon.gov.ru/ - Министерство образования и науки Российской Федерации

Библиотека мордовской литературы /lib.e-mordovia.ru/

9.Практическяй деятельностть содержанияц

Сембоц контрольнай работада -5ч.

Контрольнай диктанттнень темасна.

Контрольнай диктантсь №1 «Валзюлмось» темать коряс».

Тядянь павазсь.

Анна Григорьевна моли тонатф кинява и таколды седиса арьси эсь эряфонц колга. А тя эряфса ульсть афкукс дивандафты тефт.

Войнань кизотнень получась Анна Григорьевна пичефти куля Миша церанц шавоманц колга. Седиень плхтай ризфсь сиякс тиезень авать равжа шяярензон.

Етасть кизот, но ризфсь изь тушенда седистонза. И мзярда шачсь сонь цераняц, макссь емлати Миша лем. Но тядянь пичеди седись сяка учсесь оцю церанц эса.

Фкя пинге велеса эвондась костыль мархта ломань. Тя ульсь Миша. Анна Григорьевнань оцю церац.кудса сон васедсь емла брадонц мархта.

Кассь емла Мишась и армияса служамда меле кармась работама стройкаса.

Анна Григорьевна кельгозь ванны кафта церанзон лангс и марясы, кода лямболготкшни седиец. Тядянь кельги седись кеняртькшни тя оцю павазти. Ули тейнза кинь лангс надиямс, кинь учемс. И тага сон аф ськамонза, тага кудоц пяшкоди идень жалфта, заботада – тевда. Да и дяряй иляткшни ломанць ськамонза? Кда ни ашезь иляда фкявок юрняц…

Контрольнай диктантсь №2«Валрисьмось» темать коряс.

Мокшэрзятнень ярхцамбяльсна.

Мокшетне и эрзятне кунардонь пингстокигя пицесть кши, сяда сидеста розень. Панцезь шапафтф шапаксста, пси пянакуду путнезь капстань кели лопа лангса шуфтонь каймоса. Мордовскяй кухняса шапафтф и аф шапафтф шапаксста нинге пицесть копшат, пярякат, пяштенят, кеворькст, цюкорхт. Пярякатнень пицезь капста, шурьхкя, пурьхкя, панга, имож, модамарь, сяда сидеста, сиволь мархта. Пицесть калонь пярякатка.

Мокшетнень и эрзятнень кельгома ярхцамбяльсна – пачатне. Пицезь розень,тозеронь,снавонь,суронь почфта. Пачада ярхцсихть лофца, вайвелез, скалвай мархта. Лама велева тиендсть цемарат ям, капста, модамарь мархта. Тяфта жа шапаксста пицесть салмат, навсемат.

Фкя инь кунардонь мокшэрзянь ярхцамбяльсь – ямсь, шонгарямсь. Пицесть суронь, снавонь япт, шорсезь канцервай мархта. Капстаста, модамарьста, умбравста пицесть капсталям.

Сембода кунардоннекс копордамбяльхнень эзда азомат кувазсь, шапама лофцсь, келуведсь; комляв симомбяльхнень эзда – пуресь, позась. (117)

Итоговай контрольнай диктант 1-це полугодинкса

Сърхкайхть лямбе шири нармоттне.

Ламоц нармоттне сёксенда тушендыхть миньширденк лямбе странав. Тумдост инголе пуромкшнихть стаяс. Вов телефоннай провоттнень лангса ащихть пъзьгататне. Ичкозде ванат, бъта кярьксафт равжа ожнат шуваня сюреняс. Курок вишкста лии нармоттнень туйхть ичкоздень кис.

Грацне, пъсьмархне и ламоц лия нармоттне тожа аноклайхть тумс лямбе шири. Тялонц лангс ляткшнихть аньцек ся нармоттне, конат ловонь пингстовок мушендыхть эстейст ярхцамбяль.

Вов, кепотьксонди, шякшатась. Кизонда сон прянц трязе инжада и сукскада, а сёксенда и тялонда таркси сукскат шуфта суттнень алда.

Ламоц нармоттне тялонда ётнихть эряма велетнень и ошнень малас. Тяса синь мушендыхть эстейст ярхцамбяль. Но ламонцты трудна ётафнемс якшама тялось – тиендемс тейст кормушкат.

Контрольнай диктантсь №3 «Однороднай пялькснень коряс».

Максы эрьгя.

Сашенды козя кизоть пец. Кенерсть перень сембе серотне, садонь имошне. Мяльце – марьда ярхцак, мяльце – грушада суск, сливатневок, бта кувака шобда ожнат, синць кургозт ваныхть. И кажнай иможть эса А, Б, Е витаминда пяшксе. Сембе синь эрявихть ломанень организмати. Петьсазь шумбрашинц, кемокстасазь, максыхть од эрьгя.

Пара кизонда и сексенда, иможда, и перень серода – крга видева. Тялондавок ломанць аф абонкшни. Тонадсь тялондивок аноклакшнемс мезе – повсь: куярхт, капстат салыяфты, марьхть шапафни, косьфни, всякайнь вареният пици…

Офтомарьса С витаминда кемоньксть сяда лама лимонть и апельсинть коряс. Сяс минь атяньке исть учсе, мзярда ускихть омба масторста витамитт, штоба петемс чайснон, пчкафтомс урмаснон, а аноклакшнельхть тишет, имошт эсь вирьгужестост. И офтомарьхне ульсть васенце вастса.

Странасонк васьфневи колмогемонь вид офтомарькс. Марензон эса лама витаминда, сахарда, марень и лимоннай кислотада. Видьмонясост лама вайда, лопанза козят аскорбиновай кислотаса, каротинца.

Лама урмада ладяй офтомарьсь: пекурмада, цингада, педи урмада, тевлавонь кельмомста, пичемарень и максонь урмада.

Контрольнай диктантсь №4«Обособлениять коряс».

Кеняртьфти куля.

Ичкозде, шинь мадома ширде, лиихть акша паця гуленят, лиихть синь Мокша ляйть вельхкска. Сире тядясь сетьмоста ванны и ванны.

Лиихть синь, гуленятне, улема, паронди, пара кулянь кандыхть…

И Чивгоксу сась серма. Сонь кандозе почтальонць рана шобдава, мзярда нинге и расаса штасть лаймотне ловкс ащи акша панчфснон и нолясть ламбама таньф. Сермать кучезе полковник. Сон тяштсь, кле, синь земляксна, разведчиксь Виталий Юртайкин, врагть тылса заданиянь пяшкодемста тись оцю подвиг. Ломанень эряфонь идемста сон пяк ранендавсь и тяни пчкси госпитальса. Шумбрашиц аф ламнянь петневи, марясы прянц аф кальдявста. Госпитальда меле моли куду отпускс.

Сермать эса полковниксь азсь спасиба тядянцты – алянцты и марнек велень ломаттненди цебярь церань касфтоманкса.

Кода тундань лямбе, ширемста моли весяла пиземсь, мзярда сонь кувакашура карьксонза золотаса и алмазса цифтордыхть шить лучензон ала, аф кады апак начфтт шава вастоня, стане сяка шин ятя сермась сувсесь Чивгоксса эрь кудти.

Но тя валда пиземсь сембода лама паваз пизесь Иванорять юрхтонянц вельхксса.

Контрольнай диктантсь №5Итоговай контрольнай диктант.

Эсь беряконцты.

Иссась сргозсь тялонь удомста. Сон вяри кеподезь нуваргодсь, цяторгодсь лангсонза эйсь и кармась лопиема. Шабакс кенярдезь горьнязевсь ляи шудерьксне – ловонь веттне. Тунда. Ляйть сявозе таколф, сяшкава кассь вийц, сяшкава кельгозь еразе ктмордамс марнек модать, нльне юмафтозе эсь прянц и кадозень беряконзон. Валозень перетнень, лаймотнень. Шяйвеленяса алуда вастова куттневок няевсть острофкакс, шабратне фкя – фкянь пяли венчса уендсть.

Пара ваномс шада еткть Иссать лангс, сон арси оцю ляйкс. Ато кизонь кучкать сяшкава коськонди, кой – куване саразське етави. Да ся веднятьке потязь потясазь лугань валонды агрегаттне. Сявок эряви, паксяське симдема.

Максимка ялганзон мархта калафнезь седть, штоба ведть озамда меле кочкамс меки. А мзярс венежса етафнесыне ломаттнень омба берякти.

Сон ащи озада сире кальть ала, улоц нежетьф пяшень теждя каймонцты. Ширде ванозь, алясь крхкаста арьси, но пряц шава, аньцек цють шаракодсть еженза шуди ведть лангс ваномста. Етафтозень работама эряскоды ломаттнень и тяни ваймоси.

Сельмованфонц салазе кагодонь акша кораблянясь, кона уйсь ефси ингольганза. Венептезе каймонц, еразе сатомс, а ся эводезь потазевсь, бльшай, кирдезь сюреня вельде.

Изложеният

Тялоня, тялоня.

Ашине кельге тялоть – тялонять, конань колга сермадсь тяшкава мазы стихт Василий Виард. Васендакиге сяс, месс ашесть рамсе тейне лямбе щапт. Ульцяв якань шуроста. Ашесть сатне тялонда пенгяньковок. Инксост оцюфне нурдоняса якасть вири.

Кодак прась ловсь, тядязе рамась базарста нурдоня. Вирьса керсесть коське таратт, коське шуфтонят. Но вирень ваныти, Макарнянди, тянксовок эрявсь угадямс. Повондярят кибрязонза, цебярь тят учсе. Весть тядязе кельмось, и пенгас тусть Вася, Ольга и Федя. Федянь сявондезь вири шуроста, лувондозь емлакс, хуш якась ни котоце классти. Меки мрдасть нурдоняфтома. Ольга азондозе тядязти, кода ульсь тевсь. Аньцек кенерсть сувамс вири, инголест модалдонь пангокс эвондась Макарня: «Эрька сей нурдонятнень, узернятнень». – «Макар патяй, минь въдь аф шуфтт веляфнетяма, а коське таратт керсетяма», - эняльгодсь Вася. Макарня кътордозь рахазевсь и мярьгсь: «Мъзярс ашеде веляфта, но ули мяленте веляфтомс. Штоба афоледе ара кальдявонь тиикс, эряви нельгомс орудиянте». Керсезе нурдонять и тусь. Ольга и Федя аварьгодсть, а Вася кодак фатязе узерть, кодак ушедсь од шуфтонянь керсема: «На тейть, на тейть!..» - бъта тяфта Макарнянди кяженц пандсь. Цють лоткафтовсь.

Тяда меле Вася сонць кярьмодсь нурдонянь тиема. Лаксесь, чакась видеста кудса – ульцяса якшама. Минь лездоме теенза, кода маштоме. Аньцек тядязе машнезь яфиязе кяденц: «Аф эсь тевозт върьгятеть, стакащемда карьхцясак паршить. Аф эрь плотниктивок тиеви нурдоня, а тейть ни ков!»

Вася ня валда мелевок ашезе кадонда тевонц. Кодак сай школаста, ушеды цяпиема – калтыема. Инь стакаль полаз петнень мяндемасна. Шобдава тядязе аф кенери аердомс пянакуд ингольде, сон ни тоса тифтеди. Тонгсы полаз петь пянакуду и эждьсы, тоса таргасы, эцесы пянакуд алу и мяндьсы цятордомозонза. Недяляшкада меле лаксеф полянатнень и инзетькснень еткста кармась эреклама нурдонясь. А недляшиня урядаськ кудста инзетькснень – меснень, и Вася стяфтозе ужети нурдонять. Минь шарондоме перьфканза, токсеськ кядьса, сюдеряськ. Сась пинге тядязтивок няфтемс эсь кенярдеманцты дивандаманц. Еразе нъльня паламс Васянь, но ся виздезь аерфтозе прянц. Сон вайкснесь, шерьфнезе прянц. Месть корхтамс, церать пароль мялезонза, мес удалась паршиец. (296)

Писателень танкат.

Мордовиянь фкя инь содаф писателеньке Илья Максимович Девин ётазень Великай Отечественнай войнань толу китнень. Куду мърдась шиса - пароса. Но фронтса аралась лама ломань эряф – ульсь медицинскяй службань лейтенантокс. А вов фронтса апак учсек васедематнень колга ялга ёткса лятфнесь пара мяльса. Колгаст аф весть тяшнесь газетаса и журналса. Фкя тяфтама васедемань колга азонттама И.М.Девинонь валста.

Весть шобдава варма лаца срадсь куля: танкисттненди инжикс сайхть содаф писательхть. Синь казьсазь танкаснон, конат тифт синцень ярмакснон лангс. Танкисттнень эзда ламотне марнек странати содаф писательхнень няезь васенцеда. Етксост ульсь Алексей Толстой – « Хождение по мукам» трилогиять и Петр I оцязорть колга книгать тяштисна. Писательхне ванозь, кода эряйхть танкисттне, ялгакс корхнесть мархтост. А меле марнек бригадась тертьфоль митингс. Инжихне казезь танкаснон, тердезь солдаттнень и офицерхнень пяконя пикссемс фашисттнень, сяда курок синь панемс масторстонк. А танкисттне надияфтсть тюремс виень и эряфонь апак ужяльтть.

Но въдь кати – кода эрявсь няфтемс, кинь кона танкась. Командирсь инголькигя мярьгсь лейтенантти Илья Девинонди анокламс акша краска и тяштемс броняти лемснон. Илья Максимович лац маштсь сермадома. И вов башнять бокса эвондасть васень ловня лаца акшелды валхне: «Алексей Толстоень танкац». Сембе казихнень лемсна тяфта тяштьфтольхть.

Военнайхнень эряфса тяфта ладяф: эрь сяськомать и цебярь тевть инкса максомс салют. Писательхневок азсть мяль ляцемс ракетницаста. Тест няфтезь – азондозь, кода тянь тиемс. Васенцекс ракетницать сявозе Алексей Толстой. Кодак грохади – ракетась тъжназь лийкстась менельти. Но, улема, писательсь лафчста кирдезе ляцемкать, и ся ватказе кедть пяльхканц и прясуронц еткса. Тусь вер.

«Врачть тердесть! Коса врачсь?» - юватькшни командирсь. Ласьксь Илья Девин, ванозе токаф вастть, штазе, вадезе и лацкас сотнезе акша бинтса.

Алексей Толстой люпштазе сай пингонь народнай писательть Илья Максимович Девинонь кяденц. (261)

Корхтама маштома касфтомань урокне (16)

1.Валзюлмоти синтаксисонь разборсь. Сочиненияти анокламась.

2. Сочинения «Мезе мяляфтовсь кизонь каникуласта».

3. Устнай сочинения-рассуждения «Сёксесь». Подлежащайть и сказуемайть ёткса тиресь.

4. Валрисьмонь арьсемась приложения мархта.

5. Рузоннеста мокшекс етафтомась.

6. Изложения «Тяла, тялоня».

7.Изложениять анализоц. Валрисьмонь арьсемась.

8. Диалогонь арьсемась.

9. Диктантть анализоц. Валрисьмонь арьсемась.

10. Обобщающай урок. Сочиненияти анокламась.

11. Сочинения « Тяса мон шачень».

12. Творческяй работа.

13. Изложения «Писателень танкат».

14. Азксонь арьсемась обособленнай пялькс мархта.

15. Аф видеста азф корхтама мархта валрисьмотне. Валрисьмонь арьсемась.

16. Диктантть анализоц.

ТЕСТТНЕ.

1. Максф валрисьмотнень эзда явфтость валхнень, конат кандовихть самостоятельнай и служебнай корхтама пяльксненди.

1) Сась пинге, мъзярда политическяй кизефксне эрь ломанть арьсемасот. 2) Сась начка сёксесь, и кармасть уфама аера вармат. 3) Животнайхне эсь кувака кяльснон кърнякс ашкорясазь курга потмозост и марясазь пряснон аф кальдявста.

2. Максф валхнень эзда арьседа распространённай и аф распространённай валрисьмот.

1. Доктор, максомс, клятва. 2. Юристсь, ломаненди, лездомс, лама.3.Саранскяйсь, корхтамс. 4. Тонафтысь, азондомс. 5. Танцти, симомбяль, келуведь.

3. Максф валзюлмотнень эзда няфтесть главнай и зависимай валхнень.

Тумс ванды, сёрмадомс цебярьста, аварди шаба, тумс ласькозь, ветеце кизось, эрямс велеса, молемс ветененза, ризнамс пингта инголе.

4. Максф валрисьмотнень эзда няфтесть главнай и зависимай члеттнень.

1. Эряфсь лама кис вяттянза, и кочкак сянь, кона аф васькафттанза. 2. Цёфкссь моронзон мархта питни.

5. Сермадость существительнайть, тиеда тейнза морфологиянь разбор.

6. Азость фкя составонь валрисьмотнень видснон.

1.Прянь шнафтозь ичкози аф туят.

2.Урокта меле эряскодан куду.

3.Курокста туйхть ваймама лямбе шири.

4.Сексень кельме ве.

5.Курокста якшафтсь.

6.Пара мяльса синь курькснихть панда пряса.

7. Сёрмадода валзюлмот:

а) прилагательнай + существительнай (главнай валсь азф существительнайса, а зависимайсь – прилагательнайса);

б) глагол + наречие (главнай валсь азф глаголса, а зависимайсь наречияса, существительнайса, деепричастияса);

в) местоимение + существительнай (главнай валсь азф существительнайса, а зависимайсь местоименияса).

Кепотьксонди: а) оцю куд; б) тонафнемс цебярьста, тонафнемс школаса; самс ласькозь; в) монь шабазе

8. Сёрмадода валзюлмот:

1. 3-простойхть.

2. 3-сложнайхть.

3. 3-комбинированнайхть

9. Максф валхнень эзда явфтость валъюрхтть, валбеть, валъюрть, суффиксть, сотксонь гласнайть.

Калхне, уемс, корхтатама, лефкскя, сашендомс, тумс, мимс, тонафнемс, сёрмадомс, ваймамс, сеттне, каннемс, шурьхкя, морайхне,

10. Тяштенятнень вастс сёрмадода эрявикс буквань сюлмот (дс, дсь, тсь, дьс, тьс, тс).

Иля…..ь эсь ялганзон эзда, иля….. учсь алянц саманц, кельме ве…..ь, кя…..ь ульсь аф монь, учительсь вя…..ь урок, вазнясь мян… ушу.

11.Сермадость, мъзяра валса буквада и вайгялькста.

Куяр, юв, ётамс, мяль, ярхцамс, пълхтамс, книга, капста, вайвелез, ёрдамс, ведьгя, ляйгя

ТЕСТТНЕ.

1. Азость фкя составонь валрисьмотнень видснон.

1.Прянь шнафтозь ичкози аф туят.

2.Урокта меле эряскодан куду.

3.Курокста туйхть ваймама лямбе шири.

4.Сексень кельме ве.

5.Курокста якшафтсь.

6.Пара мяльса синь курькснихть панда пряса.

2.Максф валрисьмотнень эзда явфтость валхнень, конат кандовихть самостоятельнай и служебнай корхтама пяльксненди.

1) Ломанькс шачеть – ломань и ульхть. 2) Вирьса панжихть лов алдонь панчфне, модась нинге ляпе и летьке, качады наксадомань шиненя, но сянгяря лисьфкятне пялендезь ни мелянь лопатнень и венемкшнихть вяри-вяри - валда менельти, эжди шити. 3) Машинась ляпоняста токась вастстонза и върхтадсь ваксканза, аньцек пуль кеподсь мельганза.

3. Максф валхнень эзда арьседа распространённай и аф распространённай валрисьмот.

1. Весть, мартть, мекольдень, шинзон, эзда, лямбе, улемс, ши. 2. Мон, работамс. 3. Ушесь, шобдалгодомс. 4. Калсь, вешемс, коса, сяда, крхка, ломань, а, вешемс, пара. 5. Учениксь, тонафнемс.

4. Максф валзюлмотнень эзда няфтесть главнай и зависимай валхнень.

Стамс салмоксса, козя ломань, пачфтемс теенза, идьфтома ава, монь шабазе, ёню ученик, покодемс вишкста, самс пиземда меле, пачкодемс шобдава рана,

5. Сермадость существительнайть, тиеда тейнза морфологиянь разбор.

6. Максф валрисьмотнень эзда няфтесть главнай и зависимай члеттнень.

1. Аватне пцтай недялянь перьф ашесть сода ваймафкс – заняфтольхть озксти анокламать мархта, шобдаваста мянь илядти пихтсть, штасть, косьфтасть, томбасть ямкст пачанди, путсть, лакафнесть бозат, урядасть куттнень. 2. Атясь и бабась пяк кельгозь ёмла стирняснон

7. Сёрмадода валзюлмот:

а) прилагательнай + существительнай (главнай валсь азф существительнайса, а зависимайсь – прилагательнайса);

б) глагол + наречие (главнай валсь азф глаголса, а зависимайсь наречияса, существительнайса, деепричастияса);

в) местоимение + существительнай (главнай валсь азф существительнайса, а зависимайсь местоименияса).

8. Сёрмадода валзюлмот:

1. 3-простойхть.

2. 3-сложнайхть.

3. 3-комбинированнайхть

9. Максф валхнень эзда явфтость валъюрхтть, валбеть, валъюрть, суффиксть, сотксонь гласнайть.

Шъра, кудня, ърьвяня, кърганя, вирьгя, велева, ошстонза, пилсемс-лаксемс, тяшнемс-нарнемс, нарня, марьня, шуваня, кизонда, вазец.

10. Тяштенятнень вастс сёрмадода эрявикс буквань сюлмот (дс, дсь, тсь, дьс, тьс, тс).

Сёрма…а тя упражнениять, кан…..а ведарка ведть, тяш…а сёрмать, кепо…а тя сталмоть, валх…..а копорьстонза кяскавть, ванф…..а ялгазень серманц, кялен……азь лов фальхнень.

11.Сермадость, мъзяра валса буквада и вайгялькста.

Ялга, ёфкс, ёндол, сельме, вирь, валъюрхта, валъюр, валрисьме, кярькс, каркс, кирьхкс, каньф.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учебного курса по мокшанскому языку на 2014-2015 учебный год в 4 классе

...

Рабочая программа учебного курса по мокшанскому языку на 2014-2015 учебный год в 5 классе

...

Рабочая программа учебного курса по мокшанскому языку на 2014-2015 учебный год в 6 классе

...

Рабочая программа 9 класс по родному (мокшанскому) языку

1. Пояснительная записка.2.Краткое содержание базового курса.3. Учебно-тематическое планирование.4.Календарно-тематическое планирование....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (ТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК» И "РОДНАЯ (ТАТАРСКАЯ) ЛИТЕРАТУРА" ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК КАК РОДНОЙ (5 – 9 КЛАССЫ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (ТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК» И "РОДНАЯ (ТАТАРСКАЯ) ЛИТЕРАТУРА" ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК КАК РОДНОЙ (5 – 9 КЛАССЫ)...

Рабочая программа по дисциплине "Родной (мокшанский) язык"

Ветеце классонь мокшень кяльса покодемань программась кочкаф, нежедемок мокшень кялень программать лангс, конань аноклазь 5-11 классненди Г.С.Иванова и Т.И. Ломакина. Сон кемокстаф Мордовия Респ...

Рабочая программа по дисциплине "Родной (мокшанский) язык" 9 класс

Тонафнемань курсть основной целенза:Максомс содамошит простой и сложнай валрисьмоть тонафнемста; шачема кяльть лезксонц вельде, сонь лангозонза нежедезь , касфтомс иттнень логическяй мяльснон- арьсема...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа 8 класс по родному (мокшанскому) языкурабочая программа (8 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учебного курса по мокшанскому языку на 2014-2015 учебный год в 4 классе

Рабочая программа учебного курса по мокшанскому языку на 2014-2015 учебный год в 5 классе

Рабочая программа учебного курса по мокшанскому языку на 2014-2015 учебный год в 6 классе

Рабочая программа 9 класс по родному (мокшанскому) языку

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (ТАТАРСКИЙ) ЯЗЫК» И "РОДНАЯ (ТАТАРСКАЯ) ЛИТЕРАТУРА" ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК КАК РОДНОЙ (5 – 9 КЛАССЫ)

Рабочая программа по дисциплине "Родной (мокшанский) язык"

Рабочая программа по дисциплине "Родной (мокшанский) язык" 9 класс

Рабочая программа 8 класс по родному (мокшанскому) языку
рабочая программа (8 класс)