Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр (Татар һәм инглиз теленнән катнаш дәрес)
план-конспект урока на тему

Яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр (Татар һәм инглиз теленнән катнаш дәрес)

Рус төркемнәре өчен татар теленнән дәрес эшкәртмәсе.

Гөлфинә Баязитова-Казандагы 117нче урта  мәктәпнең  югары квалификация категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Лилия Гизатуллина-Казандагы 117нче урта  мәктәпнең  югары квалификация категорияле инглиз   теле укытучысы

Максат: яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәрен кабатлау, аларны сөйләмдә

                куллана белү; әңгәмәдәшеңә сорау һәм җавап бирә белү;

                табигать биргән байлыкларга сакчыл караш тәрбияләү.

Кулланылган материал:  “Күңелле татар теле” дәреслеге -Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева;

   укытучылар өчен методик кулланма Р.З.Хәйдәрова;

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

Предмет буенча УУГ:  тартым кушымчаларын сөйләмдә кулланырга өйрәнү, “Яшелчә, җиләк-җимеш” темасына караган лексик берәмлекләрне сөйләмдә куллануны активлаштыру, камилләштерү, телдән аралашу күнекмәләре булдыру.

Танып-белү УУГ: дәрестә алган мәгълүматлардан файдаланып, сорауларга җавап бирү, объектларны чагыштыру, аңлап һәм ирекле сөйли белү.

Коммуникатив УУГ: диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү; коммуникатив максатка нигезләнеп, сүзләрне дөрес, урынлы куллану; үз фикереңне җиткерә белү, парларда һәм төркемдә эшли белү.

Регулятив УУГ: уңай халәт, дустанә мөнәсәбәт  тудыру, укытучы ярдәмендә дәреснең максатын һәм темасын билгели белү, үз эшчәнлегеңне контрольгә алу.

Шәхси УУГ: үз-үзеңне дөрес тоту кагыйдәләренең кирәклеген аңлау, бер – береңә дустанә мөнәсәбәт  булдыру, татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру. табигать биргән байлыкларга сакчыл караш тәрбияләү.

Дәреснең төре: бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Дәрес тибы: белем һәм күнекмәләрне ныгыту.

Метод һәм алымнар: әңгәмә, өлешчә эзләнү, сорау-җавап, фонетик күнегү.

Предметара бәйләнеш: татар әдәбияты, музыка.

Материал һәм җиһазлау: рәсемнәр, карточкалар, компьютер технологиясе.

Җиһазлау: яшелчә һәм җиләк-җимешләр(муляжлар), аларның рәсемнәре,мультимедия.

1. Дәресне оештыру. мотивлавштыру. Уңай психологик халәт тудыру, дәрестәге эшчәнлеккә әзерләү.

а) сәламләү (исәнләшү) музыка яңгырый, балалар бер-берсенә карап елмаялар, исәнләшәләр.

   -Исәнмесез,укучылар.

   -Исәнмесез.

   -  Hello, children.

б) телдән аралашу

-Хәерле көн, укучылар!  

-  Good morning.                        -

-Хәерле көн!

Хәлләрегез ничек?

• How are you?

Бик яхшы, рәхмәт.    (Fine, thank you)                         --

в) Смайликлар белән кәефне күрсәтү  

-покажите ваше настроение в виде веселых смайликов.

Әйдәгез,  дәресебезне  матур шигырь юллары белән  башлыйк әле.

-Татарча да яхшы бел,

Русча  да  яхшы  бел.

Икесе  дә безнең өчен

 Иң кирәкле затлы тел.

II .Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

1. Әйдәгез танышабыз  (укытучы-укучы диалогы)

 -Сэлам.

-Сәлам.

  -Син кем?

               -Сиңа ничэ яшь?

               -Син кайда яшисең?

 (2-3 укучы җавабы)

Инглизчэ

-Hello

-What is your name

-How are you?

2. Фонетик зарядка

 а-ә,                 у – ү,        о- ө,            ы-е(э),

-га/-гә,          -ка/-кә,      -ко/-кө,       -кы/-ке(э);

-җы/-җе(э),    -җи,      җил,       җиләк,      чиләк

-инглизчә

1,2,3 let me see

Who likes coffee and

Who likes tea

1,2,3 now I see

I like coffee

And you like tea

        III.Уку мәсьәләсен кую

1.Кереш әңгәмә.

        -Укучылар, сез дәрескә әзерме? Алайса, әйдәгез, сәяхәткә чыгабыз.1 минутка гына күзләрне йомыйк әле.

(Вы готовы к уроку? Спинка прямая, логти у края. Тогда мы с вами будем путешествовать. Закрыли все глазки. Открыли. Смотрим КИНО .(Отрывок из мультфильма «Muzzy» производства ВВС тема В огороде)

-Куда мы попали? Where are we?

-Без кайда?

-Мы в саду.   Без бакчада.  Сад.  Огород -бакча (кабатлау) Garden

-Что растет в  саду? Бакчада нәрсәләр үсә?(рәсем буенча җавап)

-Молодцы, укучылар. А как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? Какая тема будет нашего урока? (Об овощах и фруктах)

-Да, тема нашего урока-овощи  и фрукты-яшелчәләр,  fruit and vegetables.

IV.Уку мәсьәләсен чишү.

1. Презентация  буенча яшелчәләрнең татарча, инглизчә    атамаларын искә төшерү.(огурцы,cucumber ,картошка,potato,  капуста, cabbage,яблоко, груша, морковь)

   Физкультминутка: Җил исә, исә,

                                       Агачларны селкетә,

                                      Җил бераз гына тынды,

                                       Агачлар  да зур булды.

2. “Кәрзиндә  нәрсәләр  бар”  уены. 

--Балалар, кәрзиндә нәрсәләр бар?

-Алма, суган, кыяр,кабак...

--Попросите у меня какой-нибудь овощ.

-Миңа алма бирегез әле.

-Мә,кыяр ал.

-Юк ,миңа алма кирәк.

-What  are there in the busket?

- There is an apple, a cucumber, a tomato…

3. “Бакчада нәрсә үсә?  уены. (презентация)Рәсем буенча бакчада нинди яшелчә, җиләк-җимеш үскәнен саныйлар.

Физкультминутка (инглизчә)

Stand up, hands up,

Hands on knees

And sit down.

Clap your hands

Stand up.

Stamp your feet,

Hand up!

1,2,3 hop,

1,2,3,stop.

(можно повторить с более высокой скоростью)

4.Нинди? соравына җавап бирү.  Алма  нинди?  Алма кызыл, яшел, тәмле, зур, кечкенә. Инглизчә:  What is it? It is an apple. The apple is green (red,yellow), big small,delicious,….

5.” Йортларын тап”-төркемнәрдә эш.    Яшелчә, җиләк-җимешләрне  рәсемнәре  буенча  йортларына урнаштыр.Ике бала тактада эшли.  Калганнар партада. (Проект эше-төркемнәрдә) Groupwork: home for fruit, home for vegetables.

    6. Парларда  сөйләшү. Яшелчә, җиләк-җимешләрнең исемен, төсен,  тәмен әйтү  буенча үзара сөйләшү  оештырыла:

                             -Бу нәрсә?                                  - Бу  помидор.

                              -Помидор нинди?                    -Помидор сары, тәмле.

                              -Син помидор яратасыңмы?  -Әйе, мин помидор яратам.

                               -Сиңа помидор кирәкме:           -Әйе, миңа помидор кирәк.

Dialogues  What is it? – It is a tomato. Tomato is red, small, big,….

                   Do you like tomato? – Yes (No), I like (Idon’t like) tomatoes (very much)

7. Укытучы—укучы диалогы.

-Балалар , ә нигә яшелчәләрне, җиләк-җимешләрне ашарга кирәк?  Ребята. Зачем мы едим эти фрукты, овощи? А кто мне ответит нужны ли нам овощи и фрукты?

Правильно, овощи и фрукты нам всем нужны, потому что у них очень много витаминов. Когда мы растём, нам важно употреблять в пищу фрукты и овощи. We like eating fruit and vegetables because there are a lot of vitamins there.

    -Это-витамины, а они нам очень   нужны. Алар безнең организм өчен бик кирәк.

8.Физ-ка-  .Күзләр өчен ял.  (Слайдта бирелгән күнегүләр белән күзләрне ял иттерәләр).

9. Угадай на вкус. Тәменнэн бел!   (кыяр, алма, суган, кишер, банан)Балалар бәйләнгән күзләре белән тәменнән яшелчә исемен әйтәләр.

   Eat and say «What is it?»

10.  “Яшелчәләргә исемнәрен табарга булыш”уены (Соедини   рисунок с названием)

Match the picture and the name

11.Ял итү: “Сәлам,хәерле көн” җырын җырлау.

IV.Нәтиҗә ясау .

-Ребята, о чем мы сегодня научились говорить  по-татарски?

-Научились:

-говорить названия овощей, фруктов,ягод;

-говорить о том, какие фрукты, ягоды мы любим:  мин кыяр яратам;

--попросить их себе, предложить их другу, спрашивать, любишь ли ты их.

-Ребята, если вам урок понравился, вам было все понятно и интересно- поднимите пожалуйста  зеленые карточки.

А если урок понравился, но вам еще надо поработать над данной темой-поднимите желтые карточки.

А если вам было  что-то не понятно,и вам необходима помощь учителя и одноклассников, поднимите красные карточки.

Сегодня  вы  ответили мне на отлично.Молодцы ребята. Покажите смайликами какое у вас настроение?Поделитесь, пожалуйста , с гостями свои впечатления.

Спасибо .  Рәхмәт. Thank you.  Раздаю звездочки. Take the stars. See you. Bye.