Разработка урока с методическим обоснованием
план-конспект урока (5 класс) на тему

Разработка урока с методическим обоснованием

Буряад хэлэн.  5 анги

Зорилгонууд:

Предметнэ: Үгын бүридэл тухай һурагшадай ойлгосо бэхижүүлхэ, залгабари, залгалтын нүлөө ойлгуулха,  дүрим хэрэглэжэ  һургаха.

Метапредметнэ: Үгын бүридэл тухай ойлгосоёо схемын хүсөөр харуулжа һургаха, хэлэлгэ хүгжөөлгэ үргэдхэхэ,мэдэсэ шадабарияа ажаглажа һургаха, тобшолол гаргаха шадабари һайжаруулха

Личностно: Зүб бүтээһэн үйлэ хэрэгһээ урмашажа, саашаа саашаа хэхэ ажалаа зорилго табиха, эрмэлзэлтэй болгохо, өөрынгөө ажал эмхидхэжэ, сэгнэжэ һургалага.

Хэшээлэй сэдэб: Үгын бүридэл.

Хэшээлэй зорилго:

Үгын бүридэл гэһэн ойлгосо бэхижүүлхэ, хэлэлгэ сооһоо оложо, залгалта зүбөөр хэрэглэжэ һургалга.

1 Эмхидхэлэй үе. Сайн байна! Таанадаа харахадаа баяртай, жаргалтай байнаб. Булта бэрхээр ажаллахабди гэжэ найданаб. Хэшээлдээ бэлэн гүт?

2 Гэрэй даабари шалгалга. Даабари 214.

Хэды үгэдэ залгалта табиха ёһотой байгаабди? (9)

 Параметр гаргаха: “2”-8-9, “1”- 6-7, “0” -3-1. Зүб харюу багша  уншаха. Сэгнэлтэеэ табиха.

3 Сэдэб үзэлгэ. Үгтэһэн үгэнүүдые сасуулагты: Ямар хубилалтануудые ажагланабта?

Слайд №2  Һура   һурагша   һурагшад

                  Урга  ургамал   ургамалнууд

Мүнөөдэр юун тухай хөөрэлдэхэбди? Зүб. Үндэһэн, залгабари, залгалта- эдэмнай юун гэжэ нэрэтэйб? – Үгын бүридэл. Мэдэһэн үзэһэнөө бэхижүүлхэбди.

Дэбтэрнүүдээ нээгээд, һара үдэрөө бэшэгты. Хэшээлэймнай сэдэб юун болоноб? -Үгын бүридэл.

Слайд 3 Үгтэһэн  схемэдэ үгэнүүдые тааруулан бэшэгты: Үндэһэн+ залгабари+ залгалта

Һурагшад, ургамалнууд, ангуушад, барилгаша

Слайд 4  Зүб харюу: Һура+гша+д, урга+мал+нууд, ан+гуу+ша+д, бари+лга+ша+д

Сэгнэлтэ табилга.

4 Бэхижүүлгэ. Номоор ажалябуулга.  Даабари 222 –Мэдүүлэлнүүдые дамжан уншаха. Самбарта нэгэ нэгээр гараад бэшэхэ.  (шохой дамжуулха)

Слайд 5 дээрэ зүб харюу: hур-гаа-лай, hура-гша, айл-шан-да, бари-лдаа-шан, урилдаа-шан, адуу-шан.

(Нюдэнэйнгээ  шалаа гаргалга).

5 Өөһэдөө хэхэ ажал. Словарна ажал: дугты, хэршэлээ, мүрэн, гүрэн

 Бүлэгөөр ажалябуулга. Дугты соо хэршэлээнүүд дээрэ даабари үгтэнэ:  

1.хэршэлээ суглуулха:А) Ямар мүрэниие хутагаар отолжо болохоб?

                                      Б).Ямар гүрэниие толгойдоо үмдэжэ болохоб?

2. асуудалда харюусаха (географическа нэрэ)

3. үндэһэн залгалта хоёрыень олохо

Сэгнэлтэ табилга.

6 Словарна диктант Даабари 220 «2» 5; «1» 3-4; «0» 1-2 .

Сэгнэлтэ табиха.

7.Гэрэй даабари. Даабари 218

8.Хэшээлэй дүн. Слайд харагты. (үндэһэтэй,гол, һабаа набшаһатай модон) Энэ юун бэ? Ямар хэшээл дээрэ энээн тухай хэлсэдэгэбта? Буряад хэлэн  биологи хоёрой хоорондо холбоо бии гү? Хараад үзэе.

9 Тобшолол гаргалга. 

Үнгэргэhэн  хэшээлээ багшын удхалан шэнжэлэлгэ.

 5 класста буряад хэлэнэй хэшээл үнгэрбэ. Хэшээлэй сэдэб: Үгын бүридэл.

Зорилгонууд:

Предметнэ: Үгын бүридэл тухай һурагшадай ойлгосо бэхижүүлхэ, залгабари, залгалтын нүлөө ойлгуулха,  дүрим хэрэглэжэ  һургаха.

Метапредметнэ: Үгын бүридэл тухай ойлгосоёо схемын хүсөөр харуулжа һургаха, хэлэлгэ хүгжөөлгэ үргэдхэхэ,мэдэсэ шадабарияа ажаглажа һургаха, түһөөтэй юумэнүүдые холбожо бодомжолхо арга (ассоциативное мышление) хүгжөөхэ,  тобшолол гаргаха шадабари һайжаруулха.

Личностно: Зүб бүтээһэн үйлэ хэрэгһээ урмашажа, саашаа саашаа хэхэ ажалаа зорилго табиха, эрмэлзэлтэй болгохо, өөрынгөө ажал эмхидхэжэ, сэгнэжэ һургалага.

Хэшээл 9 шатаhаа бүридэбэ. Шата бүхэн дундаа холбоотой.

1-хи шатада (эмхидхэлэй үедэ) hурагшад багшатай харилсаха байhанаа, мүн ажаллаха  бэлэн байhанаа мэдүүлбэ – зохид таатай хандасаараа хэшээл дээрэхи психологическа байдал аятай зохид болгобоб.

2-хи шатада гэрэй даабари шалгагдаа – өөр бэеэ сэгнэлгэ

3-хи шата- хэшээлэй сэдэб гаргалга ба зорилго табилга ба сэдэб үзэлгэ. Эндэ hурагшадай урда хэшээлдэ үзэhэн материал дурдагдаба. Юундэб гэхэдэ, тэрээн дээрэhээ үхибүүд өөhэдөө тухайлжа, хэшээлэй зорилго гаргаха болоно. Хэшээлэй зорилго багшын туhаламжаар, үхибүүд табижа шадаа.

4-хи шатада hурагшад бэхижүлгэ хэнэ - номоор ажалябуулга, самбарта жэшээ бэшэлгэ, хамта дүүргэлгэ болоно, hула үхибүүд самбарта гаража бэшэнэ.

5- хи шата бэеэ дааhан  ажал. Словарна ажал ябуулагдаа, һурагшадай үгын нөөсэ баяжуулагдаа. Бүлэгөөр ажалябуулга болоно, үхибүүд шалааяа гаргана. Энэ ажалдаа предмет хоорондын (межпредметнэ-географи) холбоотойгоор үнгэрбэ.

6 -хи шатада Словарна диктант бэшэхэдээ һурагшадай предметнэ шадал – үгэнүүдые зүб бэшэлгэ, ба метапредметнэ шадал – критери гаргалга, бэе бэеэ шалгаха, үнэн сэхэ (объективность) ябадал гаргалга хүгжөөгдэнэ.

7 шата  – гэрэй даабари үгтэнэ.

8 шата - Хэшээлэй дүн гаргалга. Эндэ зураг дээрэ үндэһэтэй, набшаһатай модо харуулжа, хэшээлэй дүн гаргагдаа. Межпредметнэ харилсаа һурагшад гаргажа шадаа. Метапредметнэ шадал – түһөөтэй юумэнүүдые холбожо бодомжолхо арга (ассоциативное мышление) хүгжөөгдэнэ                                                                                                                                                                                                                                                                                9 шата Тобшолол гаргалга. Эндэ сээжээр аман хэлэлгэ  хүгжөөлгэ, шэнжэлжэ һургалга, зүб бүтээһэн үйлэ хэрэгһээ урмашана.

Шата бүхэндэ үхибүүд хэhэн ажалаа сэгнэнэ. Эндэ (формирующее оценивание) сэгнэлтын хуудаhан үгтэнэ.Иигэжэ үхибүүд өөрыгөө сэгнэжэ байхадаа, хэр зэргэ ажалаа бүтэhэнээ эли тодоор харана. Хэшээл дээрэ хэhэн ажаллаараа омогорхожо, баярлахадаа,үхибүүнэй hанаа сэдьхэлынь хүхюутэй. Урматай болоно.

    Минии hанамжаар хэшээлдэ табигдаhан зорилго бэелүүлэгдээ, хэшээл үрэ дүнтэйгөөр үнгэрөө.

Сэгнэлтын хуудаһан

Алдар нэрэ______________________________

Сэгнэлгэ: 0 балл- ажаллаагүйб

                  1 балл- дунда зэргэ ажаллааб

                  2 балл - һайнаар ажаллааб

Баллнуудаа сэгнэлтэ болголго:  «3» - 40 до 50 ;  «4» - от 51 до 60; «5» - более 61.