Результаты

Базовый уровень

Повышенный уровень

Личностные

Объяснять значение эффективного общения, взаимопонимания в жизни человека, общества.

Осознанно строить речевое высказывание (в устной и письменной форме) в соответствии с задачами коммуникации, соблюдая нормы этики и этикета

Регулятивные УУД

Различать общение для контакта и для получения информации.

Учитывать особенности коммуникативной ситуации при реализации высказывания.

Овладевать приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

Быть способным свободно и правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме

Познавательные УУД

Анализировать и оценивать свои и чужие успехи и неуспехи в общении.

Признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою.

Оценивать соответствие выбранного вида общения речевой ситуации.

Искоренять ошибки в своей собственной речи.

Находить отклонения от норм в письменной речи.

Коммуникативные УУД

Осознанно строить речевое высказывание (в устной и письменной форме) в соответствии с задачами коммуникации, соблюдая нормы этики и этикета.

Учитывать особенности коммуникативной ситуации при реализации высказывания

вести этикетный диалог.

Различать общение для контакта и для получения информации.

Предметные результаты

Базовый уровень

Повышенный уровень

Базовые знания

Базовые умения

Повышенные знания

Повышенные умения

Развивать способность целесообразно взаимодействовать с окружающими людьми в процессе речевого общения

Различать общение для контакта и для получения информации.

Учитывать особенности коммуникативной ситуации при реализации высказывания.

Определять особенности использования голоса в диалогической и монологической речи.

Стремление к увеличению объёма словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

Анализировать и оценивать свои и чужие успехи и неуспехи в общении.

Осознанно строить речевое высказывание (в устной и письменной форме) в соответствии с задачами коммуникации, соблюдая нормы этики и этикета.

Признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою;

Слушать собеседника, кратко излагать сказанное им в процессе обсуждения темы, проблемы.

Быть способным свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и т.д.), адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, увиденному, услышанному

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Основные виды

учебной деятельности

Планируемые предметные результаты освоения

материала

Универсальные учебные действия

Дата

Факт

План

1

Речь в жизни человека. Разнообразие речевых ситуаций

1

Урок изучения нового материала.

Объяснить значение речи, общеня в жизни людей. Приводить примеры связи используемых людьми видов речевой деятельности.

систематизация знаний;

-обсуждение.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение;

-работа с иллюстрациями пособия.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

7-12.11

2

Содержание речи

1

Урок повторения и систематизации.

Называть компоненты речевой ситуации.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации, самооценка на основе критерия успешности.

7-12.11

3

Виды общения.

Официальное – неофициальное общение.

1

Урок изучения нового материала.

Общение для контакта и общение для получения информации.

Научить дружелюбию и коммуникативности.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение;

-рассматривание символики;

-работа с картой.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

13-19.11

4

Великая сила голоса

1

Комбинированный урок

Научить умело пользоваться возможностями голоса для решения коммуникативных задач, определять чувства говорящего.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

13-19.11

5

Речевой этикет. Вежливая речь.

1

Урок изучения нового материала.

Основные виды речевой деятельности. Их связь

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

20-26.11

6

Письменная речь.

1

Урок повторения и систематизации.

Редактирование и взаиморедактирование.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами

20-26.11

7

Говорение. Особенности неподготовленной (спонтанной) речи.

1

Урок повторения и систематизации.

Объяснять конкретный смысл понятий: средства художественной выразительности.

обсуждение полученной информации.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

27.11-3.12

8

Жесты помогают общаться. Уместные и неуместные жесты

1

Урок обобщения

Уметь определять роль жестов; уместно пользоваться жестами в речевом общение.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

27.11-3.12

9

Слушание бывает разным.

Способы и приемы слушания.

1

Урок повторения и систематизации.

Знать основные способы и приемы слушания.

Уметь различать способы и приемы слушания, выбирать способы слушания от ситуации общения. Соблюдать правила собеседования.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

4-10.12

10

Беседа и ее особенности

1

Комбинированный урок

Знать, что такое беседа. Различать виды беседы.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами

4-10.12

11

Разные ответы

1

Урок изучения нового материала.

Знать: виды ответов, задачи ответов, как строить ответ, план ответа.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами

11-17.12

12

Как важно начать.

1

Урок повторения и систематизации.

Уметь: строить развернутый ответ – устный текст, выбирать начало ответа.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

11-17.12

13

Учимся читать учебный текст.

Клише, штампы, находки.

1

Урок изучения нового материала.

знать: цели и виды чтения, задачи ознакомительного и изучающего чтения.

Знать: понятия «речевой штамп», «речевая находка»; уметь: редактировать тексты, избегая речевых штампов.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

18-24.12

14

Типы текстов.

1

Урок изучения нового материала.

Моделировать рассуждение, повествование, описание на одну и ту же тему в зависимости от предложенных начальных и конечных предложений – абзацев.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

18-24.12

15

Редактирование различных жанров

1

Урок практикум.

Уметь различать речевые жанры, представлять человека и представляться самим.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

25-28.12

16

Этикетные речевые жанры.

1

Урок изучения нового материала.

Вежливая оценка. Утешение.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

8-14.01

17

Абзацные отступы, завершающий абзац.

1

Урок повторения и систематизации.

Подбирать завершающие предложения (абзацы) к незавершённым текстам.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

8-14.01

18

Запрет-предостережение, запрет – строгий и мягкий.

1

Урок повторения и систематизации.

Анализировать жанр запрета, его соответствие речевой ситуации.

Реализовывать жанр строгого и мягкого запрета в зависимости от ситуации общения.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

15-21.01

19

Знаки и символы

1

Комбинированный урок

Различать знаки и  символы

обсуждение полученной информации

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

15-21.01

20

Опорные конспекты.

1

Урок изучения нового материала.

Составлять опорный конспект услышанного и прочитанного в форме таблицы, схемы; с использованием принятых и придуманных символов, рисунков.

обсуждение полученной информации

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

22-28.01

21

Стили речи. Описание.

1

Урок изучения нового материала.

Различать стили речи. Знать понятие описание.

обсуждение полученной информации

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

22-28.01

22

Вежливая оценка.

1

Урок изучения нового материала.

Анализировать оценочное высказывание с точки зрения его убедительности и вежливости.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

29.01-4.02

23

Вежливое обращение.

1

Комбинированный урок

Уметь создавать комплимент и похвальное слово, используя языковые средства в соответствии с ситуацией общения.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

29.01-4.02

24

Похвальное слово.

1

Комбинированный урок

Уметь создавать комплимент и похвальное слово, используя языковые средства в соответствии с ситуацией общения.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

5-11.02

25

Что значит изобретать речь.

1

Урок исследование.

Уметь различать речевые жанры, представлять человека и представляться самим.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

5-11.02

26

Разные речевые жанры.

1

Комбинированный урок

Знать: понятие “текст”. Первичные и вторичные тексты. Речевые жанры. Различие речевых жанров. Жанр представления.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

12-18.02

27

Предисловие.

1

Комбинированный урок

Знать: что такое предисловие, разновидности предисловий. Уметь сочинять предисловие.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

12-18.02

28

Аргументы и рассуждения

1

Урок изучения нового материала.

Выделять вступление, тезис, доказательства, вывод, заключение в рассуждении.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

19-25.02

29

Вступление и заключение.

1

Урок изучения нового материала.

Анализировать факты и вывод в рассуждении, убедительность доказательств.
Реализовывать рассуждение с несколькими доказательствами.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами

19-25.02

30

Отзыв.

1

Урок изучения нового материала.

Знать что такое отзыв и речевые задачи отзывов.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

26.02-4.03

31

Автор - рассказчик – герой рассказа.

1

Комбинированный урок

Знать коммуникативные намерения рассказа.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

26.02-4.03

32

Выдуманные истории.

1

Урок практикум.

Уметь определять коммуникативное намерение, составлять рассказ.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

5-11.03

33

Как управлять спором.

1

Урок изучения нового материала.

Уметь вести спор, соблюдая правила ведения спора; определять задачи спора.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений.

5-11.03

34

Рассказ.

1

Урок изучения нового материала.

Анализировать типичную структуру рассказа.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

12-18.03

35

Понятие о притче.

1

Урок изучения нового материала.

Знать жанр притчи, мораль притчи и способы ее выражения.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

12-18.03

36

Великие писатели и их произведения.

1

Комбинированный урок

Объяснять конкретный смысл понятий: средства художественной выразительности.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

19.03-

25.03

37

Особенности писем.

1

Урок изучения нового материала.

Знать характеристику письма, основные части письма.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

19.03-

25.03

38

Личное письмо в газету, журнал (публицистический стиль)

1

Урок изучения нового материала.

Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

4-8.04

39

Фронтовые письма

Письмо - поздравление

1

Урок повторения и систематизации.

Создавать и анализировать тексты указанных речевых жанров.

Уметь находить одинаковые части письма.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений.

9-15.04

40

Служба новостей

1

Урок изучения нового материала.

Отделять информацию о самом событии и отношение автора к событию.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

9-15.04

41

Что такое информация.

1

Урок изучения нового материала.

Называть особенности содержания и речевого оформления информационных жанров.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

16-22.04

42

Газетная информация, факты, события и отношение к ним.

1

Урок повторения и систематизации.

Анализировать информационные жанры, их соответствие речевой задаче и жанровым особенностям.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

16-22.04

43

Информационные жанры: хроника, заметка.

1

Урок изучения нового материала.

Реализовывать хронику, информационную заметку в газету, подпись под фотографией в зависимости от коммуникативной задачи и т.д.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

23-29.04

44

Подпись под фотографией.

1

Комбинированный урок

Реализовывать хронику, информационную заметку в газету, подпись под фотографией в зависимости от коммуникативной задачи и т.д.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение;

-работа с иллюстрациями пособия;

-отгадывание загадок, чтение пословиц.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

23-29.04

45

Информационная заметка.

1

Урок изучения нового материала.

Приводить примеры связи используемых людьми видов речевой деятельности.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

1-6.05

46

Сравнение произведения живописи и литературы

1

Комбинированный урок

Объяснять конкретный смысл понятий: средства художественной выразительности.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

1-6.05

47

Особенности интервью.

1

Урок изучения нового материала.

Уметь подготовиться к интервью; работать в паре, составлять интервью.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

7-13.05

48

Помощники слова: взгляд и улыбка.

1

Урок изучения нового материала.

Научить дружелюбию и коммуникативности.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

7-13.05

49

Изучающее чтение. (Учебная литература)

1

Комбинированный урок

Беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно – смыслового анализа текста.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение;

-работа с иллюстрациями пособия.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

14-20.05

50

Говорю, пишу, читаю, слушаю.

1

Урок повторения и систематизации.

Приводить примеры связи используемых людьми видов речевой деятельности.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

14-20.05

51

Речевые жанры.

1

Урок изучения нового материала.

Формулировать правила эффективного общения.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

21-27.05

52

Этикетные жанры и слова вежливости.

1

Урок изучения нового материала.

Приводить примеры связи используемых людьми видов речевой деятельности.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

21-27.05

53

Этикетные диалоги, речевые привычки.

1

Комбинированный урок

Формулировать правила эффективного общения.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение;

-работа с иллюстрациями.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

28-31.05

54

Особенности художественного и исторического текстов.

1

Урок повторения и систематизации.

Объяснять конкретный смысл понятий: средства художественной выразительности — олицетворение, эпитет, метафора, сравнение.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

28-31.05

55

Беседа и разговор.

Настроение, чувства и тон говорящего.

1

Комбинированный урок

Приводить примеры связи используемых людьми видов речевой деятельности.

Оценивать уместность использования несловесных средств общения: громкости, темпа тона в разных ситуациях.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Беседа, включающая в себя:

-систематизация знаний;

-обсуждение.

Собирать требуемую информацию из указанных источников.

28-31.05

56

Обобщающий урок.

1

Урок повторения и систематизации

Характеризовать героев сказки; называть

 качества их характера.

 Определять нравственный смысл  текста.

Размышлять над тем, что такое человечность, миролюбие, патриотизм

Умение анализировать ошибки, подбирать проверочные слова.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

28-31.05