Рабочие программы, разработки уроков, презентации
презентация к уроку по литературе (11 класс) по теме

Тест – зачёт по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»

1. Правильно соотнесите литературные направления и характерные для них черты, проявившиеся в комедии «Горе от ума»?

          А. классицизм                      

          Б. романтизм

          В. реализм

        1) главный герой одинок и не понят окружающими; противостоит обществу; речь насыщена трагическим пафосом; мотив изгнанничества;

        2) социальная и психологическая типизация; индивидуализация героя; принцип отражения жизни правдиво, «без прикрас»;

        3) единство места, времени и действия произведения; определённые роли – амплуа героев; принцип говорящих фамилий.                        

2.Какую разновидность жанра комедии представляет собой «Горе от ума»?

          А. философскую        В. семейно-бытовую     Д. совокупность разновидностей

          Б. социальную            Г. политическую           Е. сатирическую

3.Отметьте, в чём состоит новаторство системы образов комедии «Горе от ума»?

     А. соответствие системе «амплуа» ;     В. отсутствие деления персонажей на + и – ;

     Б. количество действующих лиц – более 20;  Г. введение внесценических персонажей;

4. Соотнесите элементы композиции и части текста комедии:

1. экспозиция                3.  кульминация
2. завязка                       4.  развязка

   А. Молчалин признаётся Лизе, что не любит Софью; Софья и Чацкий всё слышат;  

   Б. диалоги героев в доме Фамусова до появления Чацкого;          

   В. монолог Чацкого «Не образумлюсь, виноват…»

   Г. приезд Чацкого.

5.Соотнесите героя комедии «Горе от ума» и амплуа, которому он соответствует:

          А. отец, не догадывающийся о любви дочери                   1) Чацкий    

          Б. удачливый герой-любовник                                            2) Софья

          В. субретка (бойкая, весёлая служанка)                             3) Фамусов          

          Г. герой – резонёр                                                                 4) Молчалин

          Д. героиня любовного треугольника                                  5) Лиза

6.Соотнесите героев и роли, которые отводятся им в комедии А.С.Грибоедова:

1. главные герои                3.  эпизодические  
2. второстепенные             4.  внесценические

     А. Хрюмины, Тугоуховские, Хлёстова

     Б. Кузьма Петрович, Максим Петрович, Марья Алексевна

     В. Чацкий, Молчалин, Фамусов, Софья

     Г. Сказозуб, Лиза, Загорецкий, Горич, Репетилов.

7. Соотнесите персонажа комедии с его характеристикой:

1. Чацкий                    4.  Скалозуб
2. Молчалин               5.  Загорецкий
3. Фамусов                  6. Софья

       А. «И золотой мешок, и метит в генералы…»

       Б. «Он славно пересмеять умеет всех…Остёр, умён, красноречив…»

       В. «При нём остерегись: переносить горазд, и в карты не садись – продаст»

       Г. «Услужлив, скромненький…вот он на цыпочках и не богат словами»

       Д. «Людей с душой гонительница, бич!»

       Е. «Английского клоба старинный, верный член до гроба»

8. Соотнесите героев комедии «Горе от ума» с их высказываниями о Чацком:

      А. Софья          Б. Фамусов         В. Лиза

1. «Кто так чувствителен, и весел, и остёр, как Александр Андреич Чацкий»
2. «Этот франт-приятель объявлен мотом, сорванцом»                                      
3. «Не человек – змея!»; «Он не в своём уме»                                                      
4. «Опасный человек» , «Он вольность хочет проповедать»
5. «Унизить рад, кольнуть; завистлив, горд и зол»
6.  «Он малый с головой; и славно пишет, переводит».

9.Соотнесите данное высказывание с его автором:

          А. Грибоедов А.С.                 В. Гончаров И.А.

          Б. Пушкин А.С.                      Г. Белинский В.Г.

1. «Комедия «Горе от ума» есть и критика нравов, и галерея живых типов, и вечно острая, жгучая сатира…В группе двадцати лиц отразилась, как луч света в капле воды, вся прежняя Москва, её рисунок, тогдашний воздух, исторический момент и нравы»
2. «Чацкий совсем не умный человек, но Грибоедов очень умён. В комедии «Горе от ума» кто главное действующее лицо? Ответ: Грибоедов. А…Чацкий? Пылкий, благородный и добрый малый, проведший несколько времени с очень умным человеком (именно с Грибоедовым) и напитавшийся его мыслями, остротами, и сатирическими замечаниями»
3. «В моей комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека, и этот человек, разумеется, в противоречии с обществом, его окружающим»
4. «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь смертельный удар качеством силы свежей. Он вечный обличитель лжи, запрятавшейся в пословицу: «Один в поле не воин». Нет, воин, если он Чацкий, и притом победитель, но передовой воин…  –  всегда жертва»

10.Соотнесите персонажей пьесы с афоризмами, ими произнесёнными:

         А. Чацкий       Б. Фамусов          В. Софья          Г. Молчалин          Д. Лиза  

1.  «Счастливые часов не наблюдают»»                                              
2. «Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой»                      
3. «Служить бы рад, прислуживаться тошно»                                    
4. «Герой не моего романа»                                                                  
5. «В мои лета не должно сметь своё суждение иметь»                    
6. «Свежо предание, а верится с трудом»                                
7. «Молчалины блаженствуют на свете»
8. «Ах, злые языки страшнее пистолета»
9. «Ну как не порадеть родному человечку»
10. «Чины людьми даются, а люди могут обмануться»
11. «Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь»
12. «А впрочем,  он дойдёт до степеней известных, ведь нынче любят бессловесных»
13. «Блажен, кто верует, тепло ему на свете»
14. «Кто беден, тот тебе не пара»
15. «И дым отечества нам сладок и приятен»

Дополнительное задание.

Письменно ответьте на один вопрос (на выбор):

1. Почему главный герой испытывает «мильон терзаний»? В чём заключается горе, которое приносит Чацкому ум?
2. Кто, по-вашему, Чацкий – победитель или побеждённый?
3. Как вы считаете, действительно ли «Молчалины блаженствуют на свете»?
4. Сожаление или осуждение вызывает у вас Софья?
5. Чем интересна и поучительна комедия  А.С.Грибоедова сегодня?

Ключ к тесту:

1. А-3,Б-1,В-2;
2.  Д
3. Б, Г
4. 1-Б,2-Г,3-А,4-В
5. А-3,Б-4,В-5,Г-1,Д-2
6. 1-В,2-Г,3-А,4-Б
7. 1-Б,2-Г,3-Е,4-А,5-В,6-Д
8. А-3,5; Б-2,4,6; В-1
9. А-3, Б-2, В-4, Г-1
10. А – 3,6,7,10,12,13,15;   Б – 2,9,14   В – 1,4;   Г – 5,8;   Д – 11.

  Тест  по сказкам Салтыкова-Щедрина.  Вариант – 1.

1. Как два генерала оказались на необитаемом острове?

1.В результате кораблекрушения

2.По щучьему велению, по моему хотению

3.С помощью волшебства

4.Прилетели на ковре-самолете.

2. В чем мужик варил суп?

1. В котелке    

2. В пригоршне

3.В кокосовой скорлупке

4.В кастрюльке.

3. Какую газету читали генералы на необитаемом острове?

1. «Московскую правду»

2.«Московские ведомости»

3. «Московское обозрение»

4. «Вестник Москвы».

4. Как генералы отыскали на острове мужика?

1. По следам, оставленным на песке

2. По звукам балалайки

3. По запаху мякинного хлеба

4. По его крикам.

5.  Кем этот мужик работал в Петербурге?

1. Поваром

2. Кузнецом

3. Маляром

4 Извозчиком.

6.  Чем в своей жизни был очень недоволен герой сказки «Дикий помещик»?

1. Маленькой пенсией

2. Обилием мужиков

3.Отсутствием жены

4. Отсутствием детей.

7.  Кого звал помещик в гости?

1. Медведя

2. Губернатора

3. Генералов-соседей

4. Судью

8.  Какой способ прогулки помещик «считал самым удобным»?

1. На четвереньках

2. В карете

3. Верхом на лошади    

4. В телеге.

9. Как пытался заглушить голод один из генералов в «Повести…»?

1. сосал палец

2. откусил у другого генерала орден

3. ел фрукты

4. жевал свою перчатку.

 Тест  по сказкам Салтыкова-Щедрина.  Вариант – 2.

1.  В каком виде два генерала прибыли на остров?

1. В мундирах

2. В ночных рубашках

3. В шубах и валенках

4. Раздетые.

2. Какой предмет проглотил один из генералов за неимением ужина?

1. Пуговицу

2. Орден

3. Медальон

4. Платочек.

3. Какой выход придумали генералы, чтобы с голоду не умереть?

1. Все время спать

2. Научиться работать

3. Найти мужика

4. Поймать зверя.

4.  Из чего мужик сделал силки для птиц?

1. Из собственных волос

2. Из собственной рубахи

3. Из собственных лаптей

4. Из лески.

5.  Как генералы вернулись домой?

1. Заснули и проснулись дома

2. Так же как и попали на остров

3. Их спасли случайно

4. Мужик построил корабль.

6.  С кем дикий помещик охотился на зайцев?

1. С волком

2. С медведем

3. С лисой

4.  С кабаном

7. Чем дикий помещик угощал всех гостей?

1. Колбасой

2. Пряниками

3. Вареньем

4. Ягодами и грибами.

8.  Почему осенью помещик даже холода не чувствовал?

1. Надел тулуп

2. Сидел на печи

3. Оброс волосами

4. Беспробудно спал.

9.  Кто побеспокоился о том, чтобы вернуть мужиков к помещику?

1. Губернское начальство

2. Сам помещик

3. Соседи  

4. Царь.

  Тест  по сказкам Салтыкова-Щедрина.  Вариант – 3.

1.  На какой улице в Петербурге жили два генерала?

1. На Подьяческой

2. На Фонтанке

3. На Литейной

4. На Невском.

2.  Какой из двух генералов был поумнее?

1. Тот, кто был учителем каллиграфии

2. Тот, кто был учителем географии

3. Тот, кто был учителем логики

4. Тот, кто вообще не был учителем.

3. Что сделали в городе Вятке с пойманной рыбой, прежде чем варить уху?

1. Высекли

2. Напоили

3. Откормили

4. Отпустили поплавать.

4. Как генералы мужика при себе удерживали?

1. Цепью приковали

2. Веревочкой привязали

3. Просто приказали.

4. Он остался сам.        

5. Чем генералы наградили мужика?

1. Бутылкой пива и воблой.

2. Медалью и премией.

3. Плетьми и розгами.

4. Рюмкой водки и пятаком.

6. Где живет главный герой сказки о диком помещике?

1. В некотором царстве        

2. В Орловской губернии

3. В приволжских степях

4. За границей.

7.  Какое золотое слово вычитал помещик в газете «Весть»?

1. Вперед

2. Старайся

3. Долой

4. Даешь.

8.  Что помещик, одичав, не успел-таки приобрести?

1. Когтей

2. Хвоста

3. Звериной силы

4. Шерсти.

9. чем по дороге в Петербург мужик генералов кормил?

1. Киселём

2. Селёдками

3. Вяленой воблой

4. Булками.

Тест по сказу Н.С. Лескова "Левша"

Часть 1. Выполните тест.

1."Левша" – это…

1. быль, народное сказание
2. придуманный рассказ, выросший из поговорки
3. обработанный вариант народной сказки

2.Какой подзаголовок носит рассказ "Левша"?

1. "Легенда о стальной блохе, подкованной русским умельцем"
2. "Цеховая легенда..."
3. "'Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе"

3.Кто из героев сказал эти слова: "... мы русские, со своим значением никуда не годимся"        

               1) донской казак Платов

2) император Александр Павлович

3) государь Николай Павлович

 4.  Кому из героев принадлежит следующая мысль: "...наши на что взглянут - все могут сделать":        

              1) Платову

              2) Николаю Павловичу

              3) Левше

5. Самые искусные тульские оружейники, получив заказ Платова, отправились

1. в Киев поклониться святым
2. помолиться в Москву  
3. к Мценску  в Орловской губернии отслужить молебен

6. Какую работу выполнял Левша:

1. выковывал подковы для блохи
2. гравировал имя мастера
3. выковывал гвоздики

7. Как поступил государь Николай Павлович с тульским Левшой, увидев подкованную блоху:

1. за волосья отодрал
2. обнял его и поцеловал
3. схватил за шиворот и кинул его к себе под ноги

8.  Почему англичане решили оставить у себя Левшу?

1. за большую образованность
2. за искусные руки
3. за то, что прельстился на их жизнь

9. Что интересовало Левшу во время поездки в Англию?

1. жизнь в гостинице
2. английская вера
3. старые ружья

10. Почему Левша заторопился домой?

1.  соскучился по родине
2. торопится привезти разгаданный секрет
3. спешит получить награду

11. Как в России поступили с больным  Левшой?

1. привезли в больницу и бросили в коридоре умирать
2.  положили на перину, позвали лекаря
3.  отправили домой в Тулу

12. Кто беспокоился о судьбе Левши?

1.  Платов
2.  английский полшкипер
3.  император Александр Павлович

13. С какими словами Левша умер?        

1. «…хоть  и шуба овечкина, так душа человечкина»
2. «Где наша Россия?»
3. «...у англичан ружья кирпичом не чистят…»

14.  Почему рассказчик искажает некоторые слова (игра слов)?

1.  специально, для комического эффекта
2.  потому что хочет показаться умнее
3.  говорит, как понимает, т.к. неграмотный

15. Укажите  детали портрета Левши:

1.  на щеке пятно родимое
2.  на висках волосы при ученье выдраны
3.  на левую ногу прихрамывает

16. Какова основная мысль (идея) сказа?

1. гордость за талантливость и патриотизм русского народа
2. обличение жестокости и равнодушия русских царей
3. горечь автора от униженности и бесправия народа

 Часть 2. Письменно ответьте на вопрос (один на выбор):

1. Какую диковинку и за сколько приобрёл у англичан император Александр Павлович?

2. «У него, -говорит, -хоть и шуба овечкина, так душа человечкина»  Какая душа скрывается за неприглядной внешностью Левши?

3. Кто, по-вашему, виноват в страшной судьбе Левши?

4. Какое впечатление оставил у вас рассказ Н.С. Лескова?

5. О каком человеке обобщённо говорят: «Левша!»  ?

Ключ к тесту:  1-2, 2-3, 3-2, 4-1, 5-3, 6-3, 7-2, 8-2, 9-3, 10-2, 11-1, 12-2. 13-3, 14-3, 15-1, 2; 16-1, 3.

Тест – зачёт по лирике.                                       6 класс.

Часть 1.

1.Выберите верное определение понятия лирика:

          А. стихотворное произведение с развёрнутым сюжетом;

          Б. поэзия Пушкина и Лермонтова;

          В. один из родов литературы, в основе которого  -  выражение чувств;

          Г. Эмоциональное восприятие повествователем изображаемого.

2.Выберите признаки, характеризующие лирику:

         А. наличие сюжета, много событий;

         Б.  автор изображает людей, их жизнь, не выражая своего отношения;

         В.  произведение представлено в виде реплик персонажей;

         Г. Главное – чувство, настроение, переживание, вызванное событиями, картинами      

             природы.

3.Выберите верное определение понятия лирический герой:

         А. герой, чьи мысли и чувства отражены в стихотворении;

         Б. автор произведения;

         В. литературный герой эпического произведения;

         Г. выдуманный персонаж, о котором повествует автор.

4.Что такое стих?

         А. поэтический текст;

         Б. стихотворение;

         В. одна строка в стихотворении;

         Г. то же, что и строфа.

5.Выберите верное определение понятия  рифма:

         А. стихотворный размер в стихосложении;

         Б. звуковое совпадение последних слогов слов в конце стиха.

         В. повторение в стихе определённых стоп;

         Г. правильное чередование слогов.

6.Выберите верное продолжение фразы

 Перестановка, нарушение прямого, привычного для языка порядка слов называется…

          А. антитеза

          Б. инверсия

          В. метафора

          Г. сравнение

7. Выберите верное продолжение фразы

Двусложный стихотворный размер с ударением на втором слоге называется…

          А. хорей

          Б. ямб

Часть 2.

8.Соотнесите примеры языковых средств выразительности с их названиями:

         1) тяжёлые тучи, серебряный снег                            А. метафора

         2) вьюга злилась, тьма носилась                                 Б. сравнение

         3) воробышки игривые, как детки сиротливые         В. эпитет

         4) море чернозёма, кудри берёз                                    Г. олицетворение

9. Придумайте стихотворение – четверостишие по данным рифмам:

          А. Солнце – оконце, свет – привет.

          Б. кошка – окошко, летать – хватать.

10.Приведите примеры известных вам стихотворений

          А. А.С.Пушкина: …

          Б. М.Ю.Лермонтова: …

11*.Напишите стихотворение о родной природе собственного сочинения.

12*  Напишите  продолжение предложения: Я люблю (не люблю) поэзию, потому что…

Ключ к тесту: 1-В, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Б, 6-Б, 7-Б;  8 – 1-в,2-г,3-б,4-а.

   Тест по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»                                        5 класс.

1.  Действие рассказа происходит:

а)        летом,       б)       весной,           в)       осенью.

2. Жилин поехал домой:

а)        жениться,    б)       лечиться,    в)       проведать старую мать.

3. Жилин поехал:

а)        один,  б)       с обозом,  в)       вдвоем с Костылиным.

4. Офицеры, оказались одни, потому что:

а)  они и поехали вдвоем,   б) других всех убили,  в) обоз шел медленно, они не хотели ждать.

5. У Жилина:

а)        было ружье,   б)       не было ружья,   в)       ружье он потерял.

6. Жилин:

а)        бедный,  б)       богатый,  в)       об этом в рассказе не говорится.

7. Костылин:

а)        бедный,  б)       богатый,    в)       об этом в рассказе не говорится.

8. Костылин попал в плен:

а)        вместе с Жилиным,   б)       отдельно от него,   в)       он не попал в плен.

9.Дине:

а)        10 лет    б)       17 лет    в)       13 лет

10. Пленных держали:

а)        в сарае,  б)       в доме, в)       в мечети.

11. Жилин лепил кукол:

а)        из хлеба,   б)       из глины,   в)       из пластилина.

12. Жилин вылечил татарина:

а)потому что был врачом,  б)вспомнил способ лечения, о  .. читал      в) случайно так получилось.

13.Пленников велел убить:

а)        красный татарин,     б)       старик,    в)       черный татарин.

14. Офицеры были в плену:

а)        неделю,  б)       меньше месяца,  в)       больше месяца.

15.  Жилин вновь решается на побег, потому что

а) Костылину стало лучше     б) с него сняли колодки    в)  узнал, что его хотят убить

16. Костылин не мог бежать из плена, потому что:

а)        испугался,   б)       разболелся, в)       надеялся и ждал, что его выкупят.

17. Жилину помогли бежать:

а)        Дина,    б)       красный татарин    в)       Костылин.

18. Жилин:

а)        сразу убежал,  б)       бежал дважды,  в)       остался у татар до выкупа.

19. Жилин вернулся в крепость:

а)        на коне,   б)       в колодках пешком,  в)       его привели татары.

20. Какая пословица применима к содержанию рассказа «Кавказский пленник»:

а)Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.

б) Лихо помнится, а добро век не забудется.  

в)Двум шпагам в одних ножнах не ужиться.

Ключ к тесту:

1-Б,

2-Г,

3-В,

4-Г,

5-А,Б;

6-Г,

7-В,

8-Г,

9-А;

10 – 1-г,2-в,3-д,4-а,5-е,6-б.