эш программасы
рабочая программа на тему

Предмет буенча билгеләнгән тематик эчтәлек

Тема буенча предмет нәтиҗәсе, коммуникатив максат,

Белем бәйрәме

Беренче сентябрь – белем бәйрәме. Төсләр. Без диктант язабыз. Без дәрестә. Мин билге алам. Без китапханәгә йөрибез.

Беренче сентябрь – Белем бәйрәме турында сөйли, укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү. Предметларның төсен, санын әйтеп, үзеңә сорый белү. Сумкага нәрсә салганыңны, сумкада (партада) нәрсә барлыгын, сумкадан нәрсә алганыңны  әйтә, сорый белү. Үзеңнең, иптәшеңнең нинди билге алганын, диктантта нинди хата барлыгын, өй эшен эшләгәнен, эшләмәгәнен, мисал, мәсьәлә чишкәнен сорый, әйтә белү. Китапханәчедән китап сорый, китапның  нәрсә турында икәнен әйтә белү. Ничә китап укыганыңны әйтә, иптәшеңнән сорый белү.

Көндәлек режим.

Минем көндәлек режимым.

Вакытны әйтә, сорый белү. Үзеңнең көндәлек режимың турында сөйли белү.

Ашханәдә”

Без ашханәдә ашыйбыз. Ми нем яраткан ашларым. Безгә кунаклар килә. Без табын әзерлибез.

Ашханәдә нәрсә пешергәнне, ашаганны, нинди ашлар яратканны әйтә белү. Дустыңның нинди ризыклар яратканын сорый, ашханәгә бергә барырга тәкъдим итә  белү. Кунакларны каршы ала, табынга чакыра белү. Табын  әзерләү тәртибен әйтә, сорый белү. Ашхәнәдә дежур укучы хезмәтен сөйли  белү.  

Без әти-әниләргә булышабыз

Минем әти – әнием кем булып эшли? Без өйдә булышабыз. Без табын әзерлибез.

Әти-әниләрнең кем булып, кайда эшләвен, профессия исемнәрен әйтә белү. Өйдә үзең эшләгән эшләрне сөйли белү, иптәшеңә сорау бирә белү. Өй хезмәтендә катнашуыңны әйтә, эш куша белү. Табынны ничек әзерләү турында сөйли белү.

Туган якка кыш килде”

Яңа ел бәйрәме. Һава торышы. Кышкы уеннар. Каникулда.

Бәйрәмнең сәгать ничәдә башланганын, Яңа ел бәйрәмендә нишләгәнне әйтә  белү. Һава торышын сорый, әйтә белү. Кышкы уен төрләрен әйтә, уенга чакыра белү. Чаңгы ярышы турында сөйли белү. Каникулда кайда булганыңны әйтә белү. Геройларга характеристика бирә белү. Сюжетны үзгәртеп,  яңа хикәя төзи белү.

Без шәһәрдә һәм авылда яшибез

Татарстан – минем туган ягым.

 Татарстанда яшәүче милләтләр. Татарстан шәһәрләре. Без шәһәргә барабыз. Безнең авыл.

Татарстан шәһәрләренең, елгаларының атамаларын әйтә белү.Татарстанда яшәгән милләтләрне әйтә белү. Кайсы урамда яшәгәнеңне, нинди фатирда торганыңны, мәктәпкә нинди транспортта барганыңны сөйли белү. Шәһәр турында сөйли, үзең яшәгән шәһәрне,  торган йортны сурәтли белү. Шәһәргә барырга чакыра белү. Нәрсәдә барганыңны, сәгать ничәдә барганыңны әйтә белү. Авыл табигате турында сөйли белү. Җәйге уен төрләрен әйтә белү.

Әдәпле булыйк”

Әдәпле сөйләшү. Телефоннан әдәпле сөйләшү. Туган көнгә чакыру. Табын янында. Без бүләкләр бирәбез.

Телефоннан әдәпле сөйләшә белү. Туган көнгә әдәпле чакыра белү. Килгән кунакларны каршылый белү.  Туган көнгә бүләк алып килгәнне әйтә, котлый белү. Бер-береңне табынга чакыра, кыстый, ашаганнан соң рәхмәт әйтә белү. 8 нче Март бәйрәмендә нинди бүләкләр бирү турында сөйләшү. Өлкәннәргә урын тәкъдим итә белү. Дустыңның авыруы турында, аңа ярдәм итү турында әйтә белү.

Кечкенә дусларыбыз”

Дүрт аяклы дусларны сурәтләү, аларны карау. Минем яраткан песием.

Этләрнең кушаматын әйтә белү. Этләрне ничек караганны сөйли белү. Үзеңнең этең барлыгын, юклыгын, аны ничек караганны  әйтә белү.  Кешенең характер сыйфатларын әйтә белү. Песиләрнең  тышкы кыяфәтен сорый, сөйли белү. Песиең барлыгын, юклыгын, аны ничек караганны сорый,  әйтә белү.  Кемнең нәрсә яратканын сорый һәм әйтә белү.

Күңелле җәй”

Без җәйне яратабыз. Ел фасыллары билгеләре. Җәй җитә. Без җиләккә барабыз. Безнең бакча. Җәйге ял. Сабантуй – зур бәйрәм.

Ел фасылларының билгеләрен әйтә белү. Җәй көне турында сөйли белү. Җәй көне укулар тәмамланганын әйтә белү. Предметларның билгеләрен чагыштырып әйтә белү. Урманга барганыңны, урманда җиләк җыйганыңны әйтә белү. Бер-береңне табынга чакыра, ашаганнан соң рәхмәт әйтә, азыкның тәмле икәнен әйтә белү. Бакчада нинди яшелчәләр үскәнен, бакчадагы эшләрне сорый, әйтә белү. Җәйге ял турында сөйли белү. Су керергә чакыра белү. Сабантуйда катнашу турында сөйләшү.

№

Тема

Программа буенча сәг.саны (тат. теле  һәм әдәби уку)

   Укыту планы буенча                                                  

Тат.теле

Әдәби уку

1

Белем бәйрәме

32

12

12

2

Ашханәдә

18

12

12

3

Көндәлек  режим.

7

9

9

4

Туган якка кыш килде

21

12

12

5

Без әти-әниләргә булышабыз

26

12

12

6

Без шәһәрдә һәм авылда яшибез

14

10

11

7

Әдәпле булыйк!

18

11

11

8

Кечкенә дусларыбыз

14

12

12

9

Күңелле җәй,  ямьле җәй

20

12

11

Барлыгы:

170

102

102

Темалар

Үткәрү вакыты  

Исемнең күплек сан кушымчасы.Сүзлек диктанты

Кереш контроль эш

“Белем бәйрәме”темасы буенча   контроль эш

“Минем  көндәлек режимым”  темасы буенча  контроль  эш

Ашханәдә  темасы буенча тест

Сүзлек диктанты. “Мин өйдә булышчы

“Минем гаиләм”темасы буенча   контроль эш

Диктант

“Без урамда уйныйбыз”

Татарстан шәһәрләре.

Сүзлек диктанты

“Без шәһәрдә һәм авылда яшибез”. темасы буенча контроль эш

Контроль  тест  Килеш кушымчалары

Сүзлек диктанты.“Кечкенә дусларыбыз

“Кечкенә дусларыбыз” темасы буенча контроль эш

Арадаш аттестация эше

Предмет буенча билгеләнгән тематик эчтәлек

Тема буенча предмет нәтиҗәсе, коммуникатив максат,

Белем бәйрәме

Беренче сентябрь – белем бәйрәме. Төсләр. Без диктант язабыз. Без дәрестә. Мин билге алам. Без китапханәгә йөрибез.

Беренче сентябрь – Белем бәйрәме турында сөйли, укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү. Предметларның төсен, санын әйтеп, үзеңә сорый белү. Сумкага нәрсә салганыңны, сумкада (партада) нәрсә барлыгын, сумкадан нәрсә алганыңны  әйтә, сорый белү. Үзеңнең, иптәшеңнең нинди билге алганын, диктантта нинди хата барлыгын, өй эшен эшләгәнен, эшләмәгәнен, мисал, мәсьәлә чишкәнен сорый, әйтә белү. Китапханәчедән китап сорый, китапның  нәрсә турында икәнен әйтә белү. Ничә китап укыганыңны әйтә, иптәшеңнән сорый белү.

Көндәлек режим.

Минем көндәлек режимым.

Вакытны әйтә, сорый белү. Үзеңнең көндәлек режимың турында сөйли белү.

Ашханәдә”

Без ашханәдә ашыйбыз. Ми нем яраткан ашларым. Безгә кунаклар килә. Без табын әзерлибез.

Ашханәдә нәрсә пешергәнне, ашаганны, нинди ашлар яратканны әйтә белү. Дустыңның нинди ризыклар яратканын сорый, ашханәгә бергә барырга тәкъдим итә  белү. Кунакларны каршы ала, табынга чакыра белү. Табын  әзерләү тәртибен әйтә, сорый белү. Ашхәнәдә дежур укучы хезмәтен сөйли  белү.  

Без әти-әниләргә булышабыз

Минем әти – әнием кем булып эшли? Без өйдә булышабыз. Без табын әзерлибез.

Әти-әниләрнең кем булып, кайда эшләвен, профессия исемнәрен әйтә белү. Өйдә үзең эшләгән эшләрне сөйли белү, иптәшеңә сорау бирә белү. Өй хезмәтендә катнашуыңны әйтә, эш куша белү. Табынны ничек әзерләү турында сөйли белү.

Туган якка кыш килде”

Яңа ел бәйрәме. Һава торышы. Кышкы уеннар. Каникулда.

Бәйрәмнең сәгать ничәдә башланганын, Яңа ел бәйрәмендә нишләгәнне әйтә  белү. Һава торышын сорый, әйтә белү. Кышкы уен төрләрен әйтә, уенга чакыра белү. Чаңгы ярышы турында сөйли белү. Каникулда кайда булганыңны әйтә белү. Геройларга характеристика бирә белү. Сюжетны үзгәртеп,  яңа хикәя төзи белү.

Без шәһәрдә һәм авылда яшибез

Татарстан – минем туган ягым.

 Татарстанда яшәүче милләтләр. Татарстан шәһәрләре. Без шәһәргә барабыз. Безнең авыл.

Татарстан шәһәрләренең, елгаларының атамаларын әйтә белү.Татарстанда яшәгән милләтләрне әйтә белү. Кайсы урамда яшәгәнеңне, нинди фатирда торганыңны, мәктәпкә нинди транспортта барганыңны сөйли белү. Шәһәр турында сөйли, үзең яшәгән шәһәрне,  торган йортны сурәтли белү. Шәһәргә барырга чакыра белү. Нәрсәдә барганыңны, сәгать ничәдә барганыңны әйтә белү. Авыл табигате турында сөйли белү. Җәйге уен төрләрен әйтә белү.

Әдәпле булыйк”

Әдәпле сөйләшү. Телефоннан әдәпле сөйләшү. Туган көнгә чакыру. Табын янында. Без бүләкләр бирәбез.

Телефоннан әдәпле сөйләшә белү. Туган көнгә әдәпле чакыра белү. Килгән кунакларны каршылый белү.  Туган көнгә бүләк алып килгәнне әйтә, котлый белү. Бер-береңне табынга чакыра, кыстый, ашаганнан соң рәхмәт әйтә белү. 8 нче Март бәйрәмендә нинди бүләкләр бирү турында сөйләшү. Өлкәннәргә урын тәкъдим итә белү. Дустыңның авыруы турында, аңа ярдәм итү турында әйтә белү.

Кечкенә дусларыбыз”

Дүрт аяклы дусларны сурәтләү, аларны карау. Минем яраткан песием.

Этләрнең кушаматын әйтә белү. Этләрне ничек караганны сөйли белү. Үзеңнең этең барлыгын, юклыгын, аны ничек караганны  әйтә белү.  Кешенең характер сыйфатларын әйтә белү. Песиләрнең  тышкы кыяфәтен сорый, сөйли белү. Песиең барлыгын, юклыгын, аны ничек караганны сорый,  әйтә белү.  Кемнең нәрсә яратканын сорый һәм әйтә белү.

Күңелле җәй”

Без җәйне яратабыз. Ел фасыллары билгеләре. Җәй җитә. Без җиләккә барабыз. Безнең бакча. Җәйге ял. Сабантуй – зур бәйрәм.

Ел фасылларының билгеләрен әйтә белү. Җәй көне турында сөйли белү. Җәй көне укулар тәмамланганын әйтә белү. Предметларның билгеләрен чагыштырып әйтә белү. Урманга барганыңны, урманда җиләк җыйганыңны әйтә белү. Бер-береңне табынга чакыра, ашаганнан соң рәхмәт әйтә, азыкның тәмле икәнен әйтә белү. Бакчада нинди яшелчәләр үскәнен, бакчадагы эшләрне сорый, әйтә белү. Җәйге ял турында сөйли белү. Су керергә чакыра белү. Сабантуйда катнашу турында сөйләшү.

№

Тема

Программа буенча сәг.саны (тат. теле  һәм әдәби уку)

   Укыту планы буенча                                                  

Тат.теле

Әдәби уку

1

Белем бәйрәме

32

12

12

2

Ашханәдә

18

12

12

3

Көндәлек  режим.

7

9

9

4

Туган якка кыш килде

21

12

12

5

Без әти-әниләргә булышабыз

26

12

12

6

Без шәһәрдә һәм авылда яшибез

14

10

11

7

Әдәпле булыйк!

18

11

11

8

Кечкенә дусларыбыз

14

12

12

9

Күңелле җәй,  ямьле җәй

20

12

11

Барлыгы:

170

102

102

№

Тема

Сәгать саны

Дәрес тибы

Укучылар  эшчәнлегенең төп төрләре

Үткәрү вакыты

искәрмә

Яңа уку елы котлы булсын (12 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре:эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү, укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү.Танып белү универсаль   уку гамәлләре : тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

   Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре в:әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү

1

Беренче сентябрь-белем бәйрәме.

Кем? Кемне? Кемгә? Кая? Кайда? Кайдан? сораулары.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Үткәннәрне кабатлау; Укучыларның сөйләм телен үстерү. Белем бәйрәме турында сөйли белү

3.09

2

-мы/-ме сорау кисәкчәсе

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Үткәннәрне кабатлау;

 Саннарны кабатлау, дөрес уку һәм язу.

-мы/-ме сорау кисәкчәсен дөрес куллана белү

5.09

3

1-10 га кадәр саннар.

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Үткәннәрне кабатлау;

 Саннарны кабатлау, дөрес уку һәм язу.-мы/-ме сорау кисәкчәсен дөрес куллана белү

7.09

4

Минем уку- язу әсбапларым

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Мөстәкыйль эшли белү күнекмәләрен камилләштерү

10.09

5

Фигыльнең үткән заман формасы

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Хикәя фигыльнең үткән зам ан формасын 1,2,3 затларда берлек санда куллану.(кайт-    ты, китте)

Ике бер төрле тартык янәшә килгән сүзләрне дөрес әйтү, язу күнекмәләрен булдыру.

12.09

6

Исемнең күплек сан кушымчасы.Сүзлек диктанты

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б/н эш диалогны уку, парлап эш ,лар,-ләр,-нар,-нәр кушымч аларын дөрес ялгарга өйрән ү

Сөйләмдә дөрес куллану        

14/09

7

Теркәгечләрнең  кулланылышы

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Дәреслек б/н эш җөмләләр төзү Чөнки, ләкин, иде теркәгеч лә рен куллану. Ничә?,Ничек ?Кайчан? сорауларына аңлап җавап бирү .

Җөмләләрдә дөрес куллану

17/09

8

Исем сүз төркеме.Исемнәрнең I зат берлек санда тартым белән төрләнүе

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү

19/09

9

Кереш контроль эш

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

индивидуаль эш

21/09

10

 Хаталар өстендә эш.

Үз алмашлыгын зат- сан белән төрләнеше

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Хаталар өстендә эшләү

24/09

11

Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек һәм күплек санда юклык формасында зат-сан белән төрләнеше.

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек санда юклык формасында зат-сан белән төрләнешен искә төшереп, хәзерге заман хикәя фигыльнең күплек санда юклык формасында зат-сан белән төрләнешен күнегүләр ярдәмендә ныгыту

26/09

12

“Белем бәйрәме”темасын кабатлау

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Өйрәнелгән лексик, грамма тик материалның үзләштере лү дәрәҗәсен тикшерү.

Алган белемнәрне мөстәкыйль куллана белү

28/09

“Көндәлек режим”

(9 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре:эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль   уку гамәлләре:

аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру;

Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү

13

Сыйфат дәрәҗәләре

1

Катнаш дәрес

 Язма сөйләм күнекмәләрен

камил ләштерү

1/10

14

Сингармонизм законы.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Дәреслек б/н эш җөмләләр төзү

3/10

15

Сыйфат дәрәҗәләре

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сорауларга җавап бирү, сыйфатларны табу.

Сыйфатлар белән сүзтезмәләр төзү.

8/10

16

Сәгать ничә?

1

Катнаш дәрес

Грамматик категорияләрне сөйләмдә куллана белү

Хаталарны төзәтү. Укучыларның язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү эшен дәвам итү

10/10

17

Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

дәреслек б/н эш сүзләрне төрләндерү

12/10

18

11-100гә кадәрге саннар

1

Катнаш дәрес

Саннарны кабатлау, җөмләләр төзү.

15/10

19

Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек һәм күплек санда юклык формасында зат-сан белән төрләнеше.

1

Катнаш дәрес

дәреслек б/н эш телдән сорау Аңлату, сүзлек эше, тәрҗемә күнегүләре, дәреслек б-н эш, язма күнегүләр эшләү.

17/10

20

Саный сүзенең зат-сан белән төрләнеше.Ничә? Ничәнче? сораулары.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Дәреслек б/н эш. Уйный башладым, эшли башладым грамматик төзелмәсенең зат-сан белән төрләнеше.

 Үрнәк буенча мисаллар эшләү. Русчадан татарчага дөрес тәрҗемә итү Телдән һәм язма күнегүләр  эшләү, тәрҗемә күнегүләре

19/10

21

“Минем  көндәлек режимым”  темасы буенча  контроль  эш

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Үткән темаларны гомумиләштерү.

Язу күнекмәләрен ныгыту.

 Белемнәрне тикшерү

22/10

“ Ашханәдә”

(12 сәг.)

Регулятив   универсаль   уку гамәлләре:  уку хезмәтендә   үзеңә максат   куя  белү;бурычларны билгели белү;   укытучының күрсәтмәләрен   аңлап үти белү,  укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның  сәбәбен   аңлый, анализлый  белү;  уку эшчәнлеге   нәтиҗәләрен   контрольгә   ала белү.

Танып  белү  универсаль уку гамәлләре:  сөйләм берәмлекләрен  логик тәртипкә салу; мәсьәләне  чишү өчен  уңайлы ысул сайлау; эш башкаруның   ысулларына  һәм шартларына  анализ   ясау;  классификацияләү өчен уртак  билгеләрне билгеләү;  тиешле мәгълүматны  сайлап алу

;укылган яки  тыңланган    мәгълүматның  эчтәлегенә бәя бирә белү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре: әңгәмәдәшнең    аралашу   холкы белән идарә итү, күмәк эшне планлаштыру; әңгәмәдәшнең   фикерен тыңлый белү;   әңгәмәдәш аралашу калыбын төзү.

22

.Хаталар өстендә эш.   Исемнәрнең килеш кушымчалары

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Төркемнәрдә, парларда эшләү

24/10

23

Янында бәйлек сүзенең юнәлеш, урын-вакыт, чыгыш килешендә төрләнүе

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Грамматик категорияләрне сөйләмдә куллана белү

Хаталарны төзәтү. Укучыларның язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү эшен дәвам итү

26/10

24

Без татар халык ашларын яратабыз

.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Ризыклар тәкъдим итә белү, табынга чакыра, кунакларны каршы ала белү

Сорау җөмләләр төзи. Хәзерге заман хикәя фигыльнең  3 зат күплек сан формалары

29/10

25

Мин, син зат алмашлыкларын дөрес куллану.

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Дәреслек б/н эш җөмләләр төзү

31/10

26

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б/н эш сүзләрне төрләндерү

9/11

27

Кайда? соравына  җавап бирүче сүзләр

1

Катнаш дәрес

дәреслек б/н эш сүзләрне төрләндерү

12/11

28

Урын- вакыт килеше

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

дәреслек б/н эш сүзләрне төрләндерү

14/11

29

Боерык фигыль формасы

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Ризыклар тәкъдим итә белү, табынга чакыра, кунакларны каршы ала белү

Сорау җөмләләр төзи. Хәзерге заман хикәя фигыльнең  3 зат күплек сан формалары

16/11

30

Алдында, янында, артында

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Аңлату. Биремнәр үтәү.

19/11

31

“Тәлинкәне кем ваткан?”

Билгесез үткән заман хикәя фигыле

1

Катнаш дәрес

Дәреслек б/н эш. Уйный башладым, эшли башладым грамматик төзелмәсенең зат-сан белән төрләнеше.

 Үрнәк буенча мисаллар эшләү. Русчадан татарчага дөрес тәрҗемә итү Телдән һәм язма күнегүләр  эшләү, тәрҗемә күнегүләре

21/11

32

Исемнең төшем килеше

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Кемне? Нәрсәне? сорауларына җавап бирү.

-ны/-не кушымчаларын дөрес ялгый. белү.

23/11

33

Ашханәдә  темасы буенча тест

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Индивидуальбиремнәр.

Дәреслек белән эшләү

26/11

 “Без әти-әниләргә булышабыз”(12 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре: максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү,

Танып белү универсаль   уку гамәлләре: фикерләрне логик чылбырга салу; тиешле мәгълүматны билгеләү; эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау.

Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре: әңгәмәдәшең фикерен тыңлый белү;  

34

Сан төркемчәләре

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Дәреслек б/н эш, диалогны уку, парлап эш Сорауларны аңлый, ишетә. Аның + исем төзелмәләре

Кем? Кемнең? сорауларына җавап бирү

28/11

35

Аның китабы, аның әнисе-төзелмәләре.

1

Катнаш дәрес

Дәреслек б/н эш, диалогны уку, парлап эш Сорауларны аңлый, ишетә. Аның + исем төзелмәләре

Кем? Кемнең? сорауларына җавап бирү

30/11

36

-мы/-ме сорау кисәкчәләре

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б/н эш тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

3/12

37

-чы/-че сүз ясагыч кушымчалары

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

дәреслек б/н эш тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

5/12

38

Исемнәрнең  җөмләдә кулланылышы

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

телдән һәм язма күнегүләр эшләү

7/12

39

Парлы-сүзләр

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

телдән һәм язма күнегүләр эшләү

10/12

40

Сүзлек диктанты. “Мин өйдә булышчы

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Дәреслек б/н эш тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү Үткән темаларны гомумиләштерү.

 Язу күнекмәләрен ныгыту.

12/12

41

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

1

Катнаш дәрес

телдән һәм язма күнегүләр эшләү

14/12

42

Уң як, сул як сүзләре

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

дәреслек б/н эш тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

17/12

43

Җөмлә төзү күнекмәләре“Мин өйдә булышчы”

1

Катнаш дәрес

Телдән һәм язма күнегүләр эшләү Сул һәм уң як, сул һәм уң якка төзелмәсен куллана белү.

Нәрсәне? соравына җавап бирү

19/12

44

Исемнәрнең юнәлеш, урын-вакыт, чыгыш ки лешендә төрләнүе

1

Катнаш дәрес

дәреслек б/н эш тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

21/12

45

“Минем гаиләм”темасы буенча.

контроль эш

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Дәреслек б/н эш тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү Үткән темаларны гомумиләштерү.

 Язу күнекмәләрен ныгыту.

24/12

Туган якка кыш килде.

(12 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.Танып белү универсаль   уку гамәлләре :фикерләрне логик чылбырга салу;проблеманы чишү ысулларын булдыру.

Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре: әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү;

46

Хаталар өстендә эш. Яңа ел бәйрәме белән котлау

1

Катнаш тдәрес

Дәреслек б/н эш диалогны уку, парлап эш

котлау язу. Яңа ел бәйрәме белән котл ый  һәм бәйрәмгә чакыру

 Яңа ел бәйрәменә чакыру күчереп язу.

26/12

47

Куян булып киенә төзелмәсе.

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Бәйрәмнең сәгать ничәдә башланганын әйтү.  Яңа ел бәйрәмендә нишләгәнне әйтә белү. Куян булып киенә төзелмәсен сөйләмдә куллану

Ничә? Ничәнче? сорауларына җавап бирә белү

28/12

48

Антонимнар

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Дәреслек б/н эш диалогны уку, парлап эш

31/12

49

Сыйфат сүз төркеме

1

Катнаш дәрес

Кыш айларын, билгеләрен әйтә белү.Сыйфатны сөйләмдә аңлап куллану

Кайчан? Нинди? Кайда? Ничәнче? сорауларын куллану

11/01

50

Җөмләләргә сорау кую күнекмәләре

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Дәреслек б/н эш диалогны уку, парлап эш

14/01

51

Кая? Кайда? Кайдан?сораулары

1

Катнаш дәрес

Дәреслек б/н эш диалогны уку, парлап эш

16/01

52

Нәрсә бара? Кая барасың? Төзелмәләре

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Үткән темаларны гомумиләштерү.

 Язу күнекмәләрен ныгыту.

18/01

53

Хикәя фигыльнең хәзерге һәм үткән заман формаларын ныгыту.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Дәреслек б/н эш тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү Хәзерге, үткән заман хикәя   фигыльләрен күплек санда чагыштырып өйрәнү

Хәзерге, үткән заман хикәя   фигыльләренең зат-санда төрләнеше

21/01

54

Туган якка кыш килде  темасын

кабатлау

1

Катнаш дәрес

Сүзләрне ишетеп дөрес язу күнекмәләрен камилл әштерү. Алган белемнәрне җөмләләрдә куллану.

Өйрәнелгән  лексиканы кагыйдәләр буенча язу

23/01

55

Туган якка кыш килде   темасын

кабатлау

1

Катнаш дәрес

Сүзләрне ишетеп дөрес язу күнекмәләрен камилл әштерү. Алган белемнәрне җөмләләрдә куллану.

Өйрәнелгән  лексиканы кагыйдәләр буенча язу

25/01

56

Диктант

“Без урамда уйныйбыз”

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

  Өйрәнелгән лексик, грамма тик материалның үзләштере лү дәрәҗәсен тикшерү.

28/01

57

Хаталар өстендә эш

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

  Өйрәнелгән лексик, грамма тик материалның үзләштере лү дәрәҗәсен тикшерү.

30/01

Без шәһәрдә яшибез

(11 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре:дәрескә кирәкле уку – язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләренә ия булу;

укытучы киңәшен аңлап эшли белү

Танып белү универсаль   уку гамәлләре:төп мәгълүматны аерып алу, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү.

Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре :парлап һәм төркемдә эшли белү;

мәгълүматны туплау өчен, күмәк эшчәнлектә катнашу.

58

Татарстанда яшәүче милләтләр. БСҮ

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Аңлату, тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү.

1/02

59

Татарстан шәһәрләре.

Сүзлек диктанты

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Кагыйдәләрне искә төшерү

4/02

60

”Казан шәһәрендә “ гр. төзелмәсе

1

Катнаш дәрес

Сүзлек эше, аңлату,

тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

6/02

61

Без нинди урамда яшибез? төзелмәсе

1

Катнаш дәрес

Сүзлек эше, аңлату,

тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

8/02

62

Бәйләнешле сөйләм теле үстерү. Без шәһәрдә яшибез.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б-н эш, язма күнегүләр эшләү

11/02

63

Сүз ясагыч кушымчалар

1

Катнаш дәрес

Сүзлек эше, аңлату,

тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

13/02

64

Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек эше, аңлату,

тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

15/02

65

Бәйлекләр

1

Катнаш дәрес

Сүзлек эше, аңлату,

тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

18/02

66

Алдында, артында, янында бәйлек сүзләре

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек эше, аңлату,

тәрҗемә күнегүләре, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

20/02

67

“Без шәһәрдә һәм авылда яшибез”. темасы буенча контроль эш

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Мөстәкыйль эшли белү

22/02

68

Хаталар өстендә эш. Чөнки теркәгече

1

Катнаш дәрес

Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү

25/02

”Әдәпле булыйк”

Регулятив уку гамәлләре : тиешле мәгълүматны табу,билгеләү; төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:  классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; тиешле мәгълүматны билгеләү,анализлау,объектларны чагыштыру.

Коммуникатив  уку гамәлләре: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару; әңгәмәдәшеңнең аралашу холкы белән идарә итү; әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү.

69

Әдәпле сүзләр.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Әдәпле сөйләшә белү.Өстәл янына чакыра, сорый белү.

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең 3 зат берлек сан формасы

27/02

70

Исемнең чыгыш килеше

1

Катнаш дәрес

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү. Сүзлек эше, аңлату, дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр

29/02

71

Кем? Кемгә? сораулары

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү. Сүзлек эше, аңлату, дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр

3/03

72

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

ситуатив күнегүләр, тәрҗемә күнегүләре,язма күнегүләре эшләү

5/03

73

Дуслар каршылыйк

төзелмәсе

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

ситуатив күнегүләр, тәрҗемә күнегүләре,язма күнегүләре эшләү

7/03

74

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү. Сүзлек эше, аңлату, дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр

10/03

75

Контроль  тест  Килеш кушымчаоары

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Мөстәкыйль эшли белү.

12/03

76

Хаталар  өстендә эш

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү

14/03

77

Исемнең төшем килеше

1

Катнаш дәрес

Исемнең төшем килешендә төрләнеше белән танышу, Аңлату, тәрҗемә күнегүләре, аралашу, телдән һәм язма күнегүләр эшләү

17/03

78

“Әдәп төбе- матур гадәт”.Кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Өйрәнелгән лексик,грамма- тик материалның үзләштере лү дәрәҗәсен тикшерү.

 Грамматик кагыйдәләрне аңлап куллану

19/03

                                                                                                     4-чирек (24 сәг.)

                                                                                               “Кечкенә дусларыбыз”

(12сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре :уку хезмәтендә үзеңә максат куя белү; бурычларны билгели белү; эш тәртибен аңлап,  уку эшчәнлеге оештыра белү.Танып белү универсаль   уку гамәлләре: фикерләрне логик чылбырга салу; эш башкаруның ысулларына һәм шартларына анализ ясау.

 Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре: әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү.

79

Ул алмашлыгының килеш белән төрләнеше

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Ситуатив күнегүләр, тәрҗемә күнегүләре,язма күнегүләре эшләү Ул алмашлыгын килешләр белән төрләндерү.

Сүзтезмәләр төзү.

21/03

80

Көн саен төзелмәсе

1

Катнаш дәрес

тәрҗемә күнегүләре, аралашу, телдән һәм язма күнегүләр эшләү Көн саен, һәр көн төзелмәлә рен сөйләмдә активлаштыр у. Аннан соң рәвешен сөйләмдә куллану

Кем? Кемгә? Кемне? сораулар ының кушымчаларын дөрес куллану

24/03

81

Юнәлеш, төшем килешләре.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр Артында, алдында, астында, өстендә  бәйлек сүзләре өстендә эш

26/03

82

Б.С..Ү. Минем кечкенә песием

1

Катнаш дәрес

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү

4/04

83

Артында, алдында, астында, өстендә  бәйлек сүзләре

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр Артында, алдында, астында, өстендә  бәйлек сүзләре өстендә эш

7/04

84

Чөнки бәйлеге.

1

Татар теленә хас авазлар  ны таный, аера,  дөрес язу  һәм әйтү.

Үтелгән лексик-грамматик берәмлекне  җөмләләр төзүдә куллану

9/04

85

Җөмлә төрләре

1

Катнаш дәрес

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү. Сүзлек эше, аңлату, дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр

11/04

86

Тәрҗемә итү күнегүләре

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү. Сүзлек эше, аңлату, дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр

14/04

87

Сүзлек диктанты.“Кечкенә дусларыбыз”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Татар теленә хас авазлар  ны таный, аера,  дөрес язу  һәм әйтү.

Үтелгән лексик-грамматик берәмлекне  җөмләләр төзүдә куллану

16/04

88

-га\-гә; -ка\кә таба бәйлекләре

1

Катнаш дәрес

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү. Сүзлек эше, аңлату, дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр

18/04

89

  “Кечкенә дусларыбыз” темасы буенча контроль эш

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Мөстәкыйль эшли белү

21/04

90

Хаталар өстендә эш. Кабатлау.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү.

23/04

“Күңелле җәй,  ямьле җәй”

(12 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре :уку хезмәтендә  үзеңә  максат куя белү; бурычларны  билгели белү;   укытучының  күрсәтмәләрен аңлап үти белү; укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның  сәбәбен аңлый, анализлый белү. Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре:  мәгълүматны  туплау өчен күмәк эш башкару;әңгәмәдәшнең  аралашу  холкы белән  идарә   итү; коммуникатив  мәсьәләгә таянып, фикерне төгәл  итеп җиткерү. Танып белү универсаль   уку гамәлләре:   сөйләм берәмлекләрен  логик тәртипкә  салу; иҗади һәм эзләнү  характерындагы  проблеманы  билгеләү;  аларны чишү өчен алгаритм  булдыру; объектларны   чагыштыру, классификацияләү  өчен  уртак  билгеләрне билгеләү.

91

Җөмләнең баш кисәкләре

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

язма күнегүләр эшләү    

25/04

92

Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе

1

Катнаш дәрес

тәрҗемә күнегүләре, аралашу, телдән һәм язма күнегүләр эшләү рак, -рәк  кушымчалары  Әйтегез әле, бирегез әле төзелмәләре. Предметның билгеләрен чагыштырып әйтә белү

Сыйфатның артыклык һәм кимлек дәрәҗәләре ясау күнекмәләре

28/04

93

Белән бәйлек сүзе

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү. Сүзлек эше, аңлату, дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр

30/04

94

Кушма сүзләр

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

дәреслек б/н эш җөмләләр төзү. Сүзлек эше, аңлату, дәреслек б-н эш, ситуатив күнегүләр

2/05

95

Фигыль

ләрнең   җөмләдә кулланылышы

1

Катнаш дәрес

ситуатив күнегүләр, тәрҗемә күнегүләре,язма күнегүләре эшләү Хәзерге заман хикәя фигыльне   зат-сан белән барлыкта, юклыкта төрләндерә белүгә ирешү.

5/05

96

Б.С.Т.Ү . Сабантуй- иң зур бәйрәм!

1

Катнаш дәрес

ситуатив күнегүләр, тәрҗемә күнегүләре,язма күнегүләре эшләү

7/05

97

Теркәгечләрне кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

ситуатив күнегүләр, тәрҗемә күнегүләре,язма күнегүләре эшләү

9/05

98

Җөмлә төзү күнекмәләре

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

ситуатив күнегүләр, тәрҗемә күнегүләре,язма күнегүләре эшләү

12/05

99

Арадаш аттестация эше

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Өйрәнелгән лексик, грамматик материалның үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү.

Алган белемнәрне мөстәкыйль куллана белү.

14/05

100

Хаталар    өстендә эш.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү.

16/05

101

Үткәннәр-не гомумиләштереп кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Алган белемнәрне сөйләмдә куллану

19/04

102

Үткәннәр-не гомумиләштереп кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

темалар буенча өйрәнелгән   лексик-грамматик материалны кабатлау кабатлау

21/05

№

Дәрес темасы

Сәг саны  

    Дәрес тибы

Укучылар  эшчәнлегенең төп төрләре

Үткәрү

вакыты

искәрмә

план

факт

1-чирек  ( 27 сәгать)

Яңа уку елы

(12 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре:эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү, укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү.Танып белү универсаль   уку гамәлләре : тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

   Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре в:әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү

1

Белем бәйрәме                                                      

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сүзлек өстендә эш. Дәреслек белән таныштыру,әңгәмә кору.

2.09

2

Бәйрәм белән котлыйм!

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Сүзлек өстендә эш. Дәреслек белән таныштыру,әңгәмә кору.

4.09

3

Минем уку- язу әсбапларым

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сүзлек өстендә эш, укытучы сүзе.

Сүзләр  белән таныштыру

Диалогның төп фикерен аңлау. Өйрәнгән сүзләрне кулланып, дустыңны, укытучыны бәйрәм белән котлау.

Рольләргә бүлеп уку.

5.09

4

Ш.Галиев “Онытылган”

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

9.09

5

Дежур укучы

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сүзлек өстендә эш, укытучы сүзе.

Текст белән таныштыру

11.09

6

Дежур укучыга   характеристика бирү

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Тәкъдим ителгән текстны кычкырып, эчтән генә аңлап укый белү

12.09

7

Без диктант язабыз

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сүзлек өстендә эш, әңгәмә кору, текстны уку

16.09

8

М. Галләмова “ Чын иптәш”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Укытучы сүзе, укучылар укуы, әңгәмә.

18.09

9

Без ничек укыйбыз

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Рәсем буенча җөмләләр төзү.

 Ярдәм сорады, хикәя укыды, мисал чиште сүзләрен куллана, җөмләләр төзү.

19.09

10

Китапханәдә

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Укытучы сүзе, укучылар укуы, әңгәмә. Текст буенча җавап бирү. Китапханәчедән китап сорый, китапның нәрсә турында икәнен әйтә белү

23.09

11

Санарга өйрәнәбез

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

25.09

12

Без укырга яратабыз. Кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек өстендә эш, укытучы сүзе.

Алдагы дәрес материалын кабатлау

26.09

Көндәлек режим

(9 сәгать)

       Регулятив универсаль   уку гамәлләре:эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль   уку гамәлләре:

аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру;

Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү.

13

Бу эшләрне мин кайчан эшлим.

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сүзлек өстендә эш,

Алдагы дәрес материалын кабатлау

30.09

14

Минем  көндәлек режимым

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Укытучы сүзе, укучылар сөйләме,

Сүзлек эше

2.10

15

М.Җәлил “Сәгать»

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Дәреслек белән эшләү күнекмәләре

Күзәтүдән чыгып  сораулар куя, җавап бирә белү

3.10

16

Сәгать ничә? Сәгать  ничәдә?

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Укытучы лекциясе, сүзлек белән эш.

7.10

17

Диалогик-монологик сөйләм. Кәрия-Зәкәрия” – хәрәкәтле җыр

1

Катнаш дәрес

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

Татар халык җырлары белән танышу. Көйне отып  җырлау

Хәрәкәтле, җырлы уенда катнашу Китап, китапханәгә бару  турында сөйли белү

Бәйләнешле итеп сөйли белү

9.10

18

Г.Зәйнашева.”Бер атнада ничә көн”шигыре.

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

10.10

19

Ә.Исхак “Сөмбелә” шигыре.

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Дәреслек белән эшләү күнекмәләре

Күзәтүдән чыгып  сораулар куя, җавап бирә белү

14.10

20

“Көндәлек  режим” темасын   кабатлау дәресе.

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Дәреслек белән эшләү күнекмәләре

Күзәтүдән чыгып  сораулар куя, җавап бирә белү

16.10

21

“Көндәлек  режим” темасын   кабатлау дәресе.

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Диалогик сөйләм.

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

Алдагы дәрес материалын кабатлау

17.10

Ашханәдә  (12 сәг.)

Регулятив   универсаль   уку гамәлләре:  уку хезмәтендә   үзеңә максат   куя  белү;бурычларны билгели белү;   укытучының күрсәтмәләрен   аңлап үти белү,  укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның  сәбәбен   аңлый, анализлый  белү;  уку эшчәнлеге   нәтиҗәләрен   контрольгә   ала белү.

Танып  белү  универсаль уку гамәлләре:  сөйләм берәмлекләрен  логик тәртипкә салу; мәсьәләне  чишү өчен  уңайлы ысул сайлау; эш башкаруның   ысулларына  һәм шартларына  анализ   ясау;  классификацияләү өчен уртак  билгеләрне билгеләү;  тиешле мәгълүматны  сайлап алу

;укылган яки  тыңланган    мәгълүматның  эчтәлегенә бәя бирә белү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре: әңгәмәдәшнең    аралашу   холкы белән идарә итү, күмәк эшне планлаштыру; әңгәмәдәшнең   фикерен тыңлый белү;   әңгәмәдәш аралашу калыбын төзү.

22

Ашханәдә

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Укытучы сүзе, укучылар укуы, әңгәмә.

21.10

23

Татар халык ашлары

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

23.10

24

Кунаклар каршылый быз

1

Катнаш дәрес

Текстны укыганда эчтәлекне аңлап, дөрес уку

24.10

25

Минем яраткан ашларым

1

Катнаш дәрес

әңгәмә кору,

сорауларга җавап бирү, ситуатив күнегүләр үтәү

28.10

26

Б. Рәхмәт “Аш вакыты”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

30.10

27

Ш. Галиев “Кунаклар”

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

31.10

28

Нәрсә ашыйбыз, нәрсә эчәбез?.

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

әңгәмә кору,

сорауларга җавап бирү, ситуатив күнегүләр үтәү

11.11

29

Табын янында Диалогик    сөйләмгә чыгу

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Текстны уку барышында төп фикерне аңлау.

Татар  халык ашлары исемнәр ен (коймак, чәкчәк, бәлеш, өчпочмак, кош теле) дөрес уку, аңлау, куллана белү.

13.11

30

Х. Гарданов “ Икмәк”

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

14.11

31

Без табын әзерлибез.

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Текстны уку барышында төп фикерне аңлау.

Татар  халык ашлары исемнәр ен (коймак, чәкчәк, бәлеш, өчпочмак, кош теле) дөрес уку, аңлау, куллана белү.

18.11

32

Тәлинкәне кем ваткан?

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

иалогик сөйләм.

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

20.11

33

Ашханәдә.

Татар халык ашлары.

Кабатлау

1

Катнаш дәрес

Укытучы лекциясе, сүзлек белән эш.

Алдагы дәрес материалын кабатлау

21.11

Без әти-әниләргә булышабыз.

(12 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре: максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү,

Танып белү универсаль   уку гамәлләре: фикерләрне логик чылбырга салу; тиешле мәгълүматны билгеләү; эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау.

Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре: әңгәмәдәшең фикерен тыңлый белү;  

34

Г. Тукай- бөек шагыйрь

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Әңгәмә, укытучы сүзе, презентация карау

25.11

35

Г. Тукай “ Безнең гаилә”

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку

27.11

36

“Акыллы малай” тексты

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Текстны укыганда эчтәлекне аңлап, дөрес уку

28.11

37

“Акыллы малай”. Монологик сөйләм.

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Текстны укыганда эчтәлекне аңлап, дөрес уку

2.12

38

Без эш сөябез

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку

4.12.

39

Иң яхшы укучы

1

Катнаш дәрес

Текстны укыганда эчтәлекне аңлап, дөрес уку

5.12

40

Ана рәхмәте

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

9.12

41

“Эшчән кыз” тексты.

1

Катнаш дәрес

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

11.12.

42

Ә. Бикчәнтәева “Дәү әнием”

1

Катнаш дәрес

Сәнгатьле уку өстендә эшләү, әңгәмә, сорауларга җавап бирү

12.12

43

Х.Халиков “Без ничәү?”

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сәнгатьле уку өстендә эшләү, әңгәмә, сорауларга җавап бирү

16.12

44

И. Туктар “ Авыраяк”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

18.12

45

Минем гаиләм.

Кабатлау

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Укытучы сүзе, укучылар сөйләме,

Сүзлек эше

19.12

                                                                                                        Туган якка кыш килде.

(12 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.

Танып белү универсаль   уку гамәлләре :фикерләрне логик чылбырга салу;проблеманы чишү ысулларын булдыру.

Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре: әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү;

Яңа белемнәрне үзләштерү

46

Г.Бакир.Карлар ява.                “Чыршы бәйрәме” тексты

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Укытучы сүзе, укучылар укуы, әңгәмә

23. 12

47

Ә.Ерикәй

“Беренче кар”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку

25. 12

48

Кышкы уеннар. Диалогик сөйләм.

Яңа белемнәрне үзләштерү

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү, нәтиҗәләр чыгару, анализ ясау

26. 12

3-чирек  ( 30 сәгать)

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

49

Без урамда уйныйбыз

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Презентация карау, әңгәмә

13.01

50

Ә.Бикчәнтәева “Салкын саф һава”.

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Текстны уку, тема буенча укытучының кереш сүзен тыңлау, текстны укып, әңгәмәдә катнашу

15.01

51

БСҮ”Кышкы көн”

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сәнгатьле уку өстендә эшләү, әңгәмә, сорауларга җавап бирү

16.01

52

“Каникулда” тексты

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

20.01

53

Дуслар

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Укытучы сүзе, укучылар укуы, әңгәмә

22.01

54

Кышкы уеннар. Диалогик сөйләм.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

23.01

55

С. Урайский” Чыршы янында”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку

27.01

56

Туган якка кыш килде

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку

29.01

57

Туган якка кыш килде.

Кабатлау

1

Катнаш дәрес

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү, нәтиҗәләр чыгару, анализ ясау

30.01

                                                                                        Без  шәһәрдә(авылда) яшибез

(11 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре:дәрескә кирәкле уку – язу әсбапларын әзерли һәм алар белән дөрес эш итә белү;дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләренә ия булу;

укытучы киңәшен аңлап эшли белү

Танып белү универсаль   уку гамәлләре:төп мәгълүматны аерып алу, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү.

Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре :парлап һәм төркемдә эшли белү;

мәгълүматны туплау өчен, күмәк эшчәнлектә катнашу.

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

58

“Татарстан- минем Ватаным

1

Катнаш дәрес

Диалогик сөйләм

3.02

59

Мин шәһәрдә яшим

1

Катнаш дәрес

Текстны уку, тема буенча укытучының кереш сүзен тыңлау, текстны укып, әңгәмәдә катнашу

5.02

60

“Минем шәһәрем” тексты.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

6.02

61

Без Казанга барабыз.

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Текстны уку, тема буенча укытучының кереш сүзен тыңлау, текстны укып, әңгәмәдә катнашу

10.02

62

Дима шәһәрдә яши

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Диалогик сөйләм.

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

12.02

63

Татарстанда яшәүче   милләтләр.

Яңа белемнәрне үзләштерү

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

13.02

64

Безнең авыл

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Диалогик сөйләм.

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

17.02

65

Х. Гарданов” Безнең урам”

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

19.02

66

Казан – театрлар шәһәре(көндәлек матбугаттан)

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

20.02

67

“Син кайда яшисең?”

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Укытучы сүзе, сор. җавап

24.02

68

Без шәһәрдә һәм авылда яшибез

Кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү, нәтиҗәләр чыгару, анализ ясау

26.02

                                                                                                   Әдәпле булыйк (11  сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре:: уку хезмәтендә үзеңә максат куя белү; бурычларны билгели белү; эш тәртибен аңлап,  уку эшчәнлеге оештыра белү.Танып белү универсаль   уку гамәлләре:: фикерләрне логик чылбырга салу; эш башкаруның ысулларына һәм шартларына анализ ясау.Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре::әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү. төп мәгълүматны аерып алу, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү

Яңа белемнәрне үзләштерү

69

8нче Март – Әниләр бәйрәме

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Укытучы лекциясе, сүзлек белән эш.

27.02

70

М. Галләмова” Трамвайда”

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

2.03

71

Туган көн.

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Текстны уку, тема буенча укытучының кереш сүзен тыңлау, текстны укып, әңгәмәдә катнашу

4.03

72

В. Осеева” Бер әби ич”

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

5.03

73

Тәмле сүзләр

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

9.03

74

Тыңлап аңлау“Әдәпле бала”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү, нәтиҗәләр чыгару, анализ ясау

11.03

75

Туган көн.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү, нәтиҗәләр чыгару, анализ ясау

12.03

76

Н.Исәнбәт”Ак калач”

1

Катнаш дәрес

Текстны уку, тема буенча укытучының кереш сүзен тыңлау, текстны укып, әңгәмәдә катнаш

16.03

77

Өч ул

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

18.03

78

Г.Гыйльманов”Бүләк”

1

Катнаш дәрес

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

19.03

79

Әдәп_төбе- матур гадәт

Кабатлау

1

Катнаш дәрес

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

23.03

                                                                                                              4-чирек -24сәгать

Кечкенә дусларыбыз

(12 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре :уку хезмәтендә үзеңә максат куя белү; бурычларны билгели белү; эш тәртибен аңлап,  уку эшчәнлеге оештыра белү.Танып белү универсаль   уку гамәлләре: фикерләрне логик чылбырга салу; эш башкаруның ысулларына һәм шартларына анализ ясау.

 Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре: әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү.

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

80

“Дуслар”хикәясе

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

25.03

81

М. Җәлил.”Маэмай” шигыре

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Сәнгатьле уку өстендә эшләү, әңгәмә, сорауларга җавап бирү

26.03

82

“Минем  песием” хикәясе.

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

6.04

83

“Кем нәрсә ярата?” әкияте

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

8.04

84

Кем нәрсә ярата?” әкияте.

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Текстны уку, тема буенча укытучының кереш сүзен тыңлау, текстны укып, әңгәмәдә катнашу

9.04

85

З. Гомәрова” Уйныйсы килә”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

13.04

86

Минем кечкенә песием

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

15.04

87

Р.Батулла.”Нурбәк”әкияте

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Текстны уку, тема буенча укытучының кереш сүзен тыңлау, текстны укып, әңгәмәдә катнашу

16.04

88

Г.Тукай”Гали белән кәҗә”

1

Яңа белемнәрне үзләштерү

Сәнгатьле уку өстендә эшләү, әңгәмә, сорауларга җавап бирү

20.04

89

Сочинение “Минем дүрт аяклы дустым”

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү, нәтиҗәләр чыгару, анализ ясау

22.04

90

“Кечкенә дусларым” темасын кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сорауларга җавап бирү, җөмләләр төзү

23.04

91

“Кечкенә дусларым” темасын кабатлау

1

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү, нәтиҗәләр чыгару, анализ ясау

27..04

                                                                                                              Күңелле җәй, ямьле җәй

(11 сәг.)

Регулятив универсаль   уку гамәлләре :уку хезмәтендә  үзеңә  максат куя белү; бурычларны  билгели белү;   укытучының  күрсәтмәләрен аңлап үти белү; укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның  сәбәбен аңлый, анализлый белү. Коммуникатив универсаль   уку гамәлләре:  мәгълүматны  туплау өчен күмәк эш башкару;әңгәмәдәшнең  аралашу  холкы белән  идарә   итү; коммуникатив  мәсьәләгә таянып, фикерне төгәл  итеп җиткерү. Танып белү универсаль   уку гамәлләре:   сөйләм берәмлекләрен  логик тәртипкә  салу; иҗади һәм эзләнү  характерындагы  проблеманы  билгеләү;  аларны чишү өчен алгаритм  булдыру; объектларны   чагыштыру, классификацияләү  өчен  уртак  билгеләрне билгеләү.

92

Күңелле җәй җитә

1

Катнаш дәрес

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

29.04

93

“Сабан туе” тексты.

1

Катнаш дәрес

Хикәяне уку, сүзләрне аңлату, сораулар буенча төп фикерне табу

30.04

95

Төсләр( әкият)

1

Катнаш дәрес

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

4.05

95

Арадаш аттестация эше      

1

Белем һәм осталыкларны контрольләштерү

Белемнәрне тикшерү максатыннан тест эшләү

6.05

96

Җәйге эш вакыты

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Укытучы лекциясе, сүзлек белән эш, сәнг. уку

7.05

97

Без җиләк җыябыз

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Әңгәмә. Сүзлек белән эш. Укытучы сүзе

11.05

98

“Гөмбәләр” хикәясе

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Укытучы сүзе, укучылар укуы, әңгәмә

13.05

99

Х. Халиков” Витаминлы аш”

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Укытучы сүзе, укучылар укуы, әңгәмә

14.05

100

Сабантуй- иң зур бәйрәм!

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

18.05

101

Б. Рәхмәт “ Матур җәй” шигыре.

1

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

Текстны уку, тема буенча укытучының кереш сүзен тыңлау, текстны укып, әңгәмәдә катнашу

20.05

102

Күңелле җәй, ямьле җәй!  Кабатлау

1

Катнаш дәрес

Сүзлек өстендә эш, сәнгатьле уку, укытучы сүзе

21.05