Рабочая программа по русскому языку 7 класс/УМК С.И. Львовой/
рабочая программа (7 класс) на тему

Содержание раздела

Содержание регионального компонента

Кол-во часов

Повторение изученного в 5-6 классах.Лексикология.

Топонимика Кольского Севера

1

Текстоведение. Языковые средства выразительнсти.

Средства художественной выразительности в диалекте кольских поморов.

1

Наречие

Особенности образования и употребления наречий в севернорусских диалектах

1

Повторение изученного в конце года. Лексикология.

Диалектная лексика как отражение истории народов Кольского края, его духовной культуры.

1

Итого:

4

№

п/п

Наименования разделов,

тем

Количество часов

В том числе на:

Уроки

Уроки развития речи

(в т.ч. контрольные изложения (КИ) и сочинения (КС)

Контрольные диктанты (в том числе словарные)

1.

Язык как развивающееся явление

2

2

2.

Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6-м классах)

61

49

2.1

Фонетика. Орфоэпия

2

2

2.2

Словообразование самостоятельных частей речи

6

6

КД словарный

2.3

Лексика и фразеология

6

5

1 КД, входной контроль

2.4

Грамматика: морфология и синтаксис

12

9

3

2.5

Орфография

9

6

2

1 КД

2.6

Пунктуация         

7

5

2 КД

2.7

Культура речи. Правильное употребление слов самостоятельных частей речи

2

2

2.8

Текстоведение

17

14

3 (из них

КС -2)

КД словарный

3.

Наречие

29

26

2 (КИ)

(1)КД

4.

Служебные части речи и междометия

32

26

4.1

Роль служебных частей речи

1

1

4.2

Предлог

9

8

4.3

Союз

10

8

2(КС)

4.4

Частица

10

7

1(КИ)

(2) КД

4.5

Междометие

2

2

5.

Повторение изученного в 7-м классе

10

8

5.1

Трудные случаи разграничения языковых явлений

4

2

(2) КД, итоговый

5.2

Правописание: орфография и пунктуация. Культура речи

4

4

КД словарный

5.3.

Обобщение

2

2

Резерв

2

ИТОГО:

136

111

16

6+3

Оценка

Содержание и речь

Грамотность

«5»

Содержание работы полностью соответствует теме.  Фактические ошибки отсутствуют. Содержание излагается последовательно. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета.

Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, и 1 грамматические ошибки.

«4»

Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности, незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

Допускается: 2 орфографические, или 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационная ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.

«3»

В работе допущены существенные отклонения от темы. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения. Беден словарь и однообразны синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

Допускается: 4 орфографические и 4 пунктуационных ошибок, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок (в 5 классе – 5 орфографических и 4 пунктуационные ошибки), а также 4 грамматические ошибки.

«2»

Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.

Допускается: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.

№

Тема раздела, урока

Кол-во

 часов

Тип

урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Основные понятия, употребление языковых единиц в речи

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

План

Факт

1-2

Язык как развивающееся явление.

2

Комбинированный

Чтение, составление плана, пересказ, работа со словарем

Этимология,

эволюция языка,

нормы языка

Понятие о языке как развивающемся явлении, об историческом изменении языковой нормы.

Умение работать с учебным этимологическим словарём.

Разделы лингвистики

(на основе изученного в 5-6 классах)

Фонетика и орфоэпия  (2 ч)

1. 2

3-4

Фонетика. Орфоэпия.

2

Комбинированный

Фонетический разбор, решение лингвистических задач, транскрипция, сочинение-миниатюра

Выполнение фонетического и орфоэпического разборов слов.

Оценка собственной и чужой речи с точки зрения соблюдения орфоэпических норм.

Применение знаний и умений по фонетике, морфемике, грамматике в практике правописания.

Сравнительный анализ омонимов разных видов.

Умение использовать учебный словарик омонимов.

*Элементарный анализ текстов с целью выявления использованных в них выразительных средств фонетики*

2. 2

Словообразование  (6 ч)

5

Словообразование. Основные способы словообразования в русском языке

1

Комбинированный

Устное высказывание, работа со словарями, поморфемное письмо, разные виды диктантов, самостоятельная работа

Морфема, лексическое значение, корневые чередования, морфемный состав, словообразовательный анализ, поморфемное письмо, префикс,постфикс,чередование в суффиксах, словообразовательная пара (цепочка, гнездо)

Основные способы образования самостоятельных частей речи (морфологические и * неморфологические*).

Морфемно-словообразовательный состав слов.

Определение основных способов образования  наречий.

Анализ и составление словообразовательных цепочек,  словообразовательных гнёзд на основе учебного словообразовательного словаря. Морфемный разбор самостоятельных частей речи с опорой на семантический и словообразовательный анализ слова, предполагающий построение словообразовательной цепочки.

*Элементарный анализ текстов с целью выявления использованных в них выразительных средств словообразования.*

6-7

Словообразование самостоятельных частей речи (существительные, прилагательные, глаголы)

2

Комбинированный

Устное высказывание на лингвистическую тему, словообразовательный разбор, тестирование, поморфемное письмо

8-9

Словообразование самостоятельных частей речи

(наречия)

2

Комбинированный

Устное высказывание на лингвистическую тему, словообразовательный разбор, тестирование, поморфемное письмо, разные виды диктантов

10

Контрольный словарный диктант.

Неморфемные способы образования слов

1

Комбинированный

Контрольный словарный диктант, решение лингвистических задач, викторина, самостоятельная работа

Лексика и фразеология (6 ч)

11

Лексика. Лексикология как  раздел лингвистики. Слова однозначные и многозначные.

1

путешествие

Беседа, работа со словарями, сочинение, выразительное чтение, осложненное списывание

Смысловая связь слов, стилистическое единство лексики

6. 333333

12

Основные лексические нормы русского языка. Фразеологизмы: понятие, группы, место в языке

1

Комбинированный

Тестирование, решение лингвистических задач, работа со словарями, конструирование предложений (текста), осложненное списывание

Паронимы, идиома

Употребление слова в переносном значении.

Определение исконно русских и заимствованных слов на основе учебного этимологического словаря.

Точное употребление *паронимов в речи.

Работа с фразеологическим словарём.

Оценка своей и чужой речи с точки

зрения точного, уместного и

выразительного словоупотребления.

*Элементарный анализ текстов с целью выявления использованных в них выразительных средств лексики и фразеологии.*

13-14

Деление лексики русского языка на группы.

2

Урок-практикум

Тестирование, решение лингвистических задач, работа со словарями, исследовательская работа

Лексический разбор слова.

Подбор синонимов, антонимов с учётом  многозначности слова. Использование синонимов для предупреждения ненужных повторов слов, точной передачи разных оттенков

 мыслей и чувств, создания стилистического единства текста.

15

РК  Отражение истории и культуры народа в географических называниях. Топонимика Кольского края.

1

Экскурсия

Исследовательская работа, решение лингвистических задач, работа со словарями

Топонимы

Осмысление связи языка с историей и культурой народа в целом и населяющим ту или иную местность, умение работать со словарями, проводить элементарное лингвистическое исследование

16

Контрольная работа № 1 (диктант с   языковым

анализом)

1

Урок контроля

Диктант         с грамматическим заданием

Освоение алгоритма написания диктанта с грамматическим заданием.

Грамматика: морфология и синтаксис (12 ч)

17

Анализ контрольного диктанта.

Морфология. Система самостоятельных частей речи.

1

Комбинированный

Устное высказывание, разные виды диктантов, лингвистический эксперимент, тестирование

Самостоятельные и служебные части речи

Распознавание слов самостоятельных частей речи, в том числе и наречий.

Морфологический разбор имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, глагольных форм (деепричастий и причастий). Различение деепричастий и причастий.

Овладение основными морфологическими нормами русского литературного языка.    

   Распознавание наиболее типичных моделей словосочетаний.  Синтаксический разбор словосочетаний.

Правильное употребление форм имён существительных. Прилагательных в форме сравнительной степени, некоторых личных форм глагола, причастий и деепричастий.

18-19

Склоняемые части речи: грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

2

Комбинированный

Контрольный словарный диктант, морфологический разбор, осложненное списывание, сочинение-миниатюра

Морфологический разбор

20-21

Глагол. Причастие и

деепричастие как особые

 формы глагола.

2

Комбинированный

Работа по карточкам, анализ текстов, экспресс-опрос, составление опорных таблиц

Причастие, деепричастие

22

Причастные и деепричастные обороты.

1

Комбинированный

Составление устного высказывания по схеме, пунктуационный и синтаксический анализ предложений

Обособленные определения и обособленные обстоятельства

23-24

РР Подготовка и написание сочинения «Гимн русской зиме» (по картинам   И.И.Шишкина и К.Ф.Юона)

2

Урок развития речи

Беседа, текстоведческий анализ, искусствоведческий анализ, составление плана, запись ключевых слов, определение темы и идеи текста

Пейзажная живопись, эскиз картины, передний и задний план, романтический образ

Умение определять тему и идею текста, определять особенности текста-описания, авторское отношение, составление плана сочинения, грамотное использование лексического богатства языка

25

Синтаксис. Виды словосочетаний по способу выражения главного слова

1

Комбинированный

Различные виды разборов, осложненное списывание, лингвистическое исследование

Именные, наречные, глагольные словосочетания, типичные модели словосочетаний

Синтаксический разбор словосочетаний.

Элементарный анализ текстов с целью выявления использованных в них выразительных средств грамматики (морфологии и синтаксиса).

26

Синтаксис. Основные виды предложений.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа, устный синтаксический и пунктуационный анализ предложений, конструирование предложений  тестирование

Синтаксический разбор предложений изученных конструкций.

Элементарный анализ текстов с целью выявления использованных в них выразительных средств грамматики (морфологии и синтаксиса).

27

Простое осложнённое предложение.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа, устный синтаксический и пунктуационный анализ предложений, конструирование предложений  тестирование

28

РР  Изложение (по упр.171)

1

Урок развития речи

Частичный текстоведческий анализ текста, изложение

Текстоведческий анализ текста (тема, основная мысль, тип речи, стиль текста).

Составление плана текста (простого или сложного).

Орфография (9 ч)

29

Разделы русской орфографии. Правописание морфем.

2

Практикум

Словарный диктант с грамматическим заданием, орфографический анализ текстов

Правописание н и нн в отглагольных прилагательных и причастиях.

Использование  алгоритма действий при выборе правильного написания слов

Использование этимологического словаря для аргументации правописания слов.

Слитное и раздельное написание не с причастиями и деепричастиями.

30

Правописание приставок

1

Практикум

Устное высказывание, разные виды диктантов, тестирование, самостоятельная работа

Префикс, поморфемное письмо

31

Правописание суффиксов и окончаний

1

Практикум

Беседа, осложненное списывание, изложение-миниатюра, самостоятельная работа

Чередование в суффиксах,

формообразующие морфемы

32

Правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.

2

Практикум

Использование алгоритма действий при выборе правильного написания слова,  самостоятельный текстоведческий анализ текста

33

Контрольный тест

по теме «Орфография»

34

Слитные, раздельные и

дефисные написания.

1

Практикум

Разные виды диктантов, осложненное списывание, сочинение-миниатюра

35

Слитные, раздельные и

дефисные написания НЕ с причастиями и деепричастиями

1

Практикум

Контрольный словарный диктант, осложненное списывание, тестирование

36

Правописание не с причастиями.

1

Комбинированный

Контрольный словарный диктант, осложненное списывание, тестирование

37

Контрольная работа №2

(диктант с грамматическим заданием) по теме «Морфология. Орфография»

Пунктуация (7 ч)

38

Разделы русской пунктуации. Знаки препинания внутри простого предложения.

1

Практикум

Разные виды диктантов, синтаксический и пунктуационный разборы, осложненное списывание

Функции знаков препинания, одиночные и парные знаки препинания

Постановка знаков препинания перед союзом и; в предложении с однородными членами; в предложениях с обращениями, вводными словами, деепричастными и причастными оборотами. Интонационно правильное и  выразительное чтение предложений с указанными конструкциями.

39-40

Предложения с обособленными членами.

2

Практикум

Устное высказывание по схеме, выразительное чтение предложений

41

Постановка знаков препинания перед союзом и. Предложения с прямой речью.

1

Практикум

Устный и письменный пунктуационный анализ предложений

42

Пунктуационный и орфографический минимум

1

Практикум

Устный и письменный пунктуационный анализ предложений, тестирование, конструирование предложений

43

Контрольная работа № 3

(диктант с грамматическим заданием) по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

Урок контроля

Написание диктанта

44

Анализ контрольного диктанта по теме «Орфография и пунктуация»

1

Практикум

Анализ контрольного диктанта

Культура речи. Правильное употребление

самостоятельных частей речи  (2 ч)

45-46

Культура речи. Правильное употребление

самостоятельных частей речи.

2

Редактирование деформированных текстов

Орфоэпические, грамматические и лексические нормы

Употребление слов самостоятельных частей речи в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.

Текстоведение (17 ч)

47

Текст как произведение речи.

Точность и логичность речи.

1

Урок рефлексии

Чтение, анализ текстов, рецензирование чужих текстов, пересказ, создание и редактирование текста

Определение основных признаков текста. Поэтапное создание текста.

Соблюдение требований к построению текста: соответствие теме; чёткое выражение и логическое развитие основной мысли; строгая последовательность в изложении фактов; использование языковых средств  связи предложений и смысловых частей устного и письменного высказывания.

Рецензирование чужих текстов и редактирование собственных с учётом требований к построению связного текста.

Использование лингвистических словарей при подготовке к сочинению и при редактировании текста.

Анализ текстов с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи.

Выделение ключевых слов в прочитанном или прослушанном тексте.

Создание собственных высказываний, соответствующих точности и логичности речи. Редактирование текстов с целью исправления нарушений этих требований.

Соблюдение основных лексических, грамматических и произносительных норм (орфоэпических, интонационных) устной  речи.

Выразительное чтение текстов.

Рецензия на устный ответ (сообщение, доклад) как вид речевого высказывания.

Соблюдение языковых норм письменной речи (орфографических, пунктуационных).

Экспрессивное использование разных частей речи в текстах художественной литературы.

*Употребление фонетических и словообразовательных средств выразительности.*

*Использование лексических средств создания языковых каламбуров, художественных тропов (многозначность, переносное значение слова), экспрессивное использование синонимов, омонимов, антонимов.*

Употребление пословиц, поговорок, крылатых выражений, фразеологизмов в связном тексте

*Использование морфологических и синтаксических средств выразительности.*

Редактирование текста с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии.

Использование этикетных формул с учётом речевой ситуации.

*Уместное использование жестов, мимики в устном общении.*

Использование специальных слов для связи частей текста-рассуждения.

Рассуждение на морально-этические, лингвистические темы.

Анализ типологической структуры текста.

48-49

РР  Контрольное сочинение

по картине А.А.Пластова

«Первый снег»

2

Урок развития речи

Беседа, текстоведческий анализ, искусствоведческий анализ, составление плана, запись ключевых слов, определение темы и идеи, сочинение

50

Связь предложений в тексте

1

Комбинированный

Чтение, беседа, формулировка вопросов, анализ предложенных текстов, редактирование текста, конструирование предложений

Повтор однокоренных слов, лексически повтор как средство выразительности

51

Языковые средства выразительности. Выразительность речи.

1

Комбинированный

Чтение, беседа, языковой анализ, конструирование текста

Языковой анализ, стилистический анализ

52

Фонетические средства выразительности.

Выразительные возможности словообразования.

1

Урок мастерская

Разные виды чтения, пересказ, письменный ответ на вопрос, текстоведческий анализ

Фонетическая и интонационная система русского языка

53-54

Лексические средства выразительности.

2

Урок мастерская

Разные виды чтения, пересказ, анализ лексических средств, письмо по памяти, конструирование предложений

Лексическая синонимия, каламбур

55-56

Морфологические средства выразительности

2

Комбинированный

Тестирование, беседа, анализ средств связи предложении, текстоведческий анализ

Грамматическая синонимия

57

Синтаксические средства выразительности.

1

Комбинированный

Тестирование, беседа, анализ средств связи предложении, текстоведческий анализ

Многосоюзие, попарное соединение, фигуры речи

58

РК   Средства художественной выразительности в диалекте кольских поморов.

1

Комбинированный

Текстоведческий анализ,анализ языковых явлений

Фигуры речи, диалект

59

Рассуждение как тип речи

1

Урок развития речи

Выразительное чтение, беседа, составление плана, высказывание на лингвистическую тему

Рассуждение-размышление, рассуждение-доказательство

60

РР  Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему

1

Урок развития речи

Композиция рассуждения

Разные виды чтения, пересказ, беседа, анализ лексических средств, конструирование текста

61-62

Анализ сочинений

Сочетание разных типов речи в тексте.

2

Практикум

Рецензирование чужих текстов и редактирование собственных с учётом требований к построению связного текста, письменное изложение текста с творческим заданием

Типологический анализ текста

63

Контрольная работа 

по теме «Текстоведение» (тест)

1

Урок контроля

Наречие  (29 ч)

64

Наречие как самостоятельная часть речи. Общее значение наречий

1

Комбинированный

Коллективная (командная), индивидуальная,

самостоятельная, практическая, учебная игра «Кто больше?», выборочное чтение, конструирование наречных словосочетаний

Синтаксическая функция наречий, типичные суффиксы

Распознавание наречий на основе общего (грамматического) значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов.

Морфологический разбор наречия.

Различение наречий и созвучных слов других частей речи (грамматических омонимов).

*Различение наречий и слов категории состояния.*

65

Употребление наречий в речи.

1

Комбинированный

Выборочное чтение, конструирование наречных словосочетаний, лингвистический анализ

66-67

Разряды наречий по значению.

2

Комбинированный

Разные виды диктантов, устное высказывание, сочинение-миниатюра

Морфологический разбор наречия, местоименные наречия

68-69

Различение наречий и слов категории состояния

2

Комбинированный

Разные виды диктантов, устное высказывание, тестирование, составление таблицы

Предикативные наречия, предложно-падежные сочетания

70-71

Степени сравнения наречий.

2

Комбинированный

Разные виды диктантов, устное высказывание, тестирование, составление таблицы

Сравнительная и превосходная степень

Правильное образование степеней сравнения наречий и употребление их в речи.

72-73

Контрольный словарный диктант

Образование степеней сравнения наречий

1

74

РР Контрольное изложение с типологическим анализом (упр.358)

1

Урок развития речи

Чтение, беседа, типологический разбор, подбор ключевых слов, составление плана, пересказ, написание изложения

75

Правописание наречий.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа, тематический опрос, контрольный словарный диктант

Слова, усилившие отрицание, наречия меры и степени

Использование орфографического словаря для определения слитного или раздельного написания наречий.

Различение на письме наречий и созвучных предложно-падежных сочетаний.

Дефисное написание наречий; словообразовательно – орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей.

Дефисное написание сложных наречий.

Слитное, дефисное и раздельное написание не с наречиями.

Различение приставок не- и ни-  в отрицательных наречиях.

Правописание н и нн в наречиях на      –о(-е); суффиксы –а и –о на конце наречий; правописание е(ё) или о на конце наречий после шипящих.

Ь на конце наречий после шипящих.

76-77

Слитное, раздельное и

дефисное написание наречий

2

Комбинированный

Самостоятельная работа, тематический опрос, контрольный словарный диктант

78-79

Слитное и раздельное

 написание не и ни с наречиями

2

Практикум

Орфографический анализ текста, объяснительный диктант, тест

80

Самостоятельная работа по теме «Слитное, раздельное и

дефисное написание наречий»

1

Урок контроля

Самостоятельная работа

81

Правописание суффиксов наречий

1

Практикум

Объяснительный диктант, устное высказывание, осложненное списывание

82

Суффиксы –а и –о на конце наречий

1

Практикум

Контрольный словарный диктант, тестирование, устное высказывание, осложненное списывание, письменный ответ на вопрос

83

Правописание е(ё) или о на конце наречий после шипящих

1

Практикум

Контрольный словарный диктант, тестирование, устное высказывание, осложненное списывание, письменный ответ на вопрос

84-85

Употребление Ь в наречиях

2

Практикум

Контрольный словарный диктант, тестирование, устное высказывание, осложненное списывание, письменный ответ на вопрос

86-87

Повторение и обобщение по теме «Правописание наречий»

2

Комбинированный

Творческий диктант, сочинение-миниатюра, объяснительный диктант, словарный диктант, тест

Соблюдение всех изученных правил употребления наречий в письменной речи.

88

Контрольный диктант №4

по теме «Правописание наречий»

1

Урок контроля

Написание и анализ контрольного диктанта

89

Правильное употребление наречий.

РК Особенности образования и употребления наречий в севернорусских диалектах.

1

Комбинированный

Различные виды разборов, конструирование предложений, редактирование текста

Орфоэпические, грамматические, лексические ннормы

90

Синтаксическая роль наречия в словосочетании

1

Комбинированный

Лингвистическая игра, лингвистический анализ, редактирование текста

Стилистическая роль наречий

91

Синтаксическая роль наречия в предложении

1

Комбинированный

Лингвистическая игра, лингвистический анализ, редактирование текста

92

Урок-семинар «Наречие»

1

Урок словесности

Сообщения учащихся, составление вопросов, лингвистическая игра

93

РР Сжатое изложение текста (упр.517)

1

Урок развития речи

Беседа, текстоведческий анализ, искусствоведческий анализ, составление плана, запись ключевых слов, определение темы и идеи, сочинение

Служебные части речи. Междометия (46 ч)

94

Роль служебных частей речи.

1

Комбинированный

Комментированное письмо, фронтальный опрос, изложение или изложение-миниатюра

Формообразующие частицы

Различение предлога, союза и частицы как служебных частей речи.

Предлог.

9

95

Предлог как служебная часть речи.

1

Комбинированный

Предупредительный диктант, конструирование предложений с последующей самопроверкой

Предложные словосочетания, грамматические значения предлогов

Опознавание предлога в составе словосочетания и предложения.

Определение падежной формы имени существительного и местоимения в составе предложного словосочетания.

*определение основных грамматических значений предлога (в ясных и простых случаях).*

96-97

Разряды предлогов

2

Практикум

Устное высказывание по теме с опорой на схему, сочинение-миниатюра

Пространственное значение предлогов

Различение предлогов разных разрядов.

98

РР  Изложение с творческим заданием

1

Урок  развития речи

Текстоведческий анализ, подробное изложение

Текстоведческий анализ текста (тема, основная мысль, тип речи, стиль текста).

Составление плана текста (простого или сложного).

Выделение ключевых слов в прочитанном или прослушанном тексте.

99-100

Правописание производных предлогов

2

Практикум

Словарный диктант с последующей самопроверкой, самостоятельная работа

Устойчивые сочетания, созвучные сочетания

Правописание производных предлогов.

Различение на письме производных предлогов и созвучных словосочетаний. Морфологический разбор предлогов.

*Наблюдение за экспрессивным использованием предлогов в художественных текстах.*

101

Предлог в словосочетании

1

Комбинированный

Редактирование предложений и текстов, сочинение-миниатюра

Правильное и точное употребление предлогов в и на, с и из и др.

Правильное употребление существительных с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки и др.

102

Предлог в предложении и тексте

1

Комбинированный

Редактирование предложений и текстов, тест

103

Контрольный диктант №5 по теме «Предлог»

1

Урок контроля

Написание контрольного диктанта и его анализ

Союз (10 ч)

104

Союз как служебная часть речи.

1

Практикум

Словарный диктант, взаимоопрос, лингвистический эксперимент

Экспрессивное использование союзов

Постановка знаков препинания в простом и сложном предложениях с сочинительными союзами.

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато и др. В отличие от созвучных сочетаний слов (то же, так же, за то, что бы и т.п.)

Морфологический разбор союза.

105-106

Разряды союзов.

2

Практикум

Устное высказывание по теме с опорой на схему, самостоятельное конструирование предложений, сочинение-миниатюра

Изъяснительные и обстоятельственные союзы, союзные слова

107-108

РР  Контрольное сочинение по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

2

Урок развития речи

Сочинение-описание картины

109-110

Правописание союзов.

2

Практикум

Словарный диктант с последующей взаимопроверкой в парах с использованием учебника

111

Союз в предложении и в тексте.

1

Урок словесности

Анализ текстов, выразительное чтение предложений.

Конструирование простых и сложных предложений по заданной схеме с использованием указанных союзов.

*Наблюдение за экспрессивным использованием союзов в художественных текстах.*

Орфоэпические нормы произношения союзов что, чтобы. Употребление союзов  с учётом их стилистической окраски.

112

Повторение и обобщение по теме «Союз как служебная часть речи»

1

Комбинированный

Коллективная, индивидуальная,

самостоятельная, практическая.

Объяснительный диктант, тест

113

Самостоятельная работа по теме «Союз как служебная часть речи»

1

Урок контроля

Самостоятельная работа и анализ ее результатов

Алгоритм написания выполнения самостоятельной работы

Частица (10 ч)

114

Частица как служебная часть речи.

1

Комбинированный

Устное высказывание по вопросному плану, выборочное чтение, работа со словарем, объяснительный диктант

Формообразующие и смысловые частицы

Использование частиц для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи.

Морфологический разбор частиц.

115

Разряды частиц. Формообразующие частицы

1

Комбинированный

Лингвистический эксперимент, разные виды диктантов, осложненное списывание

116

Правописание частиц

1

Практикум

Тестирование, устное высказывание, высказывание на лингвистическую тему, осложненное списывание

Смысловые различия частиц не и ни, различение их в письменной речи. Различение приставки не- и частицы не, их употребление с разными частями речи (обобщение).

Дефисное написание частиц –то, -таки, -ка. 

117

Правописание частиц НЕ и НИ

1

Практикум

Словарный диктант, взаимоопрос, лингвистический эксперимент

118

РР Контрольное изложение с элементами сочинения

1

Урок контроля и развития речи

Анализ текста, изложение с творческим заданием

Эпиграф, афоризм, идиома

Текстоведческий анализ текста (тема, основная мысль, тип речи, стиль текста).

Составление плана текста (простого или сложного).

Выделение ключевых слов в прочитанном или прослушанном тексте.

Создание микротемы текста с учётом соблюдения требований к построению текста: соответствие теме; чёткое выражение и логическое развитие основной мысли; строгая последовательность в изложении фактов; использование языковых средств связи предложений и смысловых частей письменного высказывания.

119

Анализ изложения.

Роль частиц в предложении и тексте

1

Комбинированный

Сочинение-миниатюра, сообщение по теме, письмо по памяти

*Наблюдение за экспрессивным использованием частиц в художественных текстах.*

Употребление частиц в соответствии с языковыми нормами современного русского литературного языка.

120

Культура речи. Правильное употребление предлогов, союзов и частиц.

1

Комбинированный

Редактирование текстов, самостоятельная работа

121

Повторение и обобщение пройденного по теме «Служебные части речи»

1

Комбинированный

Диктант с грамматическим заданием с последующей самопроверкой

Соблюдение всех изученных правил употребления предлогов, союзов и частиц в устной и письменной речи.

122

 Контрольная работа №5 (диктант с грамматическим заданием) по теме «Служебные части речи»

1

Урок контроля

Написание контрольного диктанта и его анализ

123

Анализ диктанта

1

Комбинированный

Орфографический и пунктуационный  анализ предложений, самодиктант

Междометие  (2 часа)

124-126

Междометия и звукоподражательные слова

2

Комбинированный

Устное высказывание по теме с опорой на схему, объяснительный диктант

Формулы речевого этикета

Правильное и уместное употребление междометий для выражения эмоций. Этикетных формул. Команд. Приказов.

Интонационное и пунктуационное выделение междометий в предложении.

Дефисное написание междометий.

*Наблюдение за экспрессивным использованием междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественных произведениях.*

Повторение изученного в 7-м классе (10 ч)

127

Омонимия слов разных частей речи

1

Урок словесности

Решение лингвистических задач, тестирование, свободный диктант

Омофоны, омографы, омоформы

Различение разных видов омонимов: фонетических(*омофонов), лексических (омонимов), грамматических (*омоформ), графических (*омографов).

Сравнительный анализ значения, строения, написания разных видов омонимов.

Работа с учебным словариком омонимов.

128

Использование омонимии как средства художественной выразительности.

1

Урок словесности

Конструирование предложений, редактирование текста, лингвистическое исследование

129

Правописание: орфография и пунктуация.

1

Комбинированный

Устное высказывание по теме с опорой на схему, объяснительный диктант

Соблюдение всех изученных правил употребления самостоятельных и служебных частей речи, междометий и звукоподражательных слов в устной и письменной речи.

Работа со всеми видами учебных словариков.

130

Знаки препинания в простом предложении

1

Комбинированный

Устное высказывание по теме с опорой на схему, объяснительный диктант

131

Морфология. Части речи. Особенности наречия как части речи.

1

Комбинированный

Устное высказывание по теме с опорой на схему, объяснительный диктант

132

Культура речи. «Живой» язык.

РК  Диалектная лексика как отражение истории народов Кольского края, его духовной культуры

1

Урок словесности

Лингвистическое исследование, составление словарика диалектизмов Кольского края

133

Итоговая контрольная работа №6 (диктант с языковым анализом)

1

Урок контроля

Диктант с языковым анализом и творческим заданием

134

Анализ контрольных работ и подведение итогов года

1

135-136

Обобщающий урок-игра «Брейн-ринг юных лингвистов»

2

Комбинированный

Орфографический и пунктуационный  анализ предложений, самодиктант

Резерв

2

Оценка

Содержание и речь

Грамотность

«5»

Содержание работы полностью соответствует теме.  Фактические ошибки отсутствуют. Содержание излагается последовательно. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета.

Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, и 1 грамматические ошибки.

«4»

Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности, незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

Допускается: 2 орфографические, или 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационная ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.

«3»

В работе допущены существенные отклонения от темы. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения. Беден словарь и однообразны синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

Допускается: 4 орфографические и 4 пунктуационных ошибок, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок (в 5 классе – 5 орфографических и 4 пунктуационные ошибки), а также 4 грамматические ошибки.

«2»

Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.

Допускается: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.