Эш программасы 1 класс, әдәби уку
рабочая программа на тему

«Каралды»

«Килешенде»»

«Расланды»

МБ җитәкчесе: _____   /  Ә.Н.Рәхиева/                                                                                                          

«17» август 2015нче ел

ГММБУ«78нче мәктәп» нең

уку - укыту һәм милли мәсьәләләр буенча

ГБМБУ «78 нче мәктәп »

директоры:________ / Ә.Г.Урманчеева/

 Беркетмә № 1

директор урынбасары :      

__________ / М. З.Хәмидуллина

«19» август 2015 нче ел.

Боерык № 365    

“ 17 “ август   2015 нче ел.

№

Дәрес темасы

Дәрес эчтәлеге

Предмет нәтиҗәләре

Универсаль уку гамәлләре

Контроль төрләре һәм формалары

Үткәрү вакыты

План бунча

Факт буенча

                                                                                         Хәрефләр өйрәнәбез

1.

“Хәрефләр бөйрәме”. Р.Миңнуллин.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Әңгәмә кору.

Шигырь  белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Укуга кызыксыну уяту.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

2

“Әлифба”. Габдулла Тукай.

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Хикәя белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Халык авыз иҗатына кызыксыну уяту.

Регулятив:укытучы белән берлектә уку мәсьәләсен кую.

Танып белү:фикереңне иптәшләрең фикере белән чагыштыру.

Коммуникатив:күршең белән хезмәттәшлек итү.

Шәхси: Г.Тукай иҗатына мәхәббәт тәрбияләү.

3

“Балалар әйдә мәктәпкә” Дәрдемәнд.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Шигырь белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Укуга кызыксыну уяту.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

4

“Беренчеләр”. Резеда  Вәлиева.

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Шигырь  белән танышу.

Аңлап, сәнгатьле  уку   күнекмәләре булдыру.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

5

Кыска шигырьләр.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Шигырьләр белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Укуга кызыксыну уяту.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси: укуга кызыксыну уяту.

6

“Сакчы күркә” Хәкимҗан Халиков.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Әңгәмә кору.

Шигырь белән танышу.

Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Әхлак тәрбиясе бирү.

Регулятив:эш өчен максат кую

Танып белү:яхшы гадәтләрне яман гадәтләрдән аера белү.

Коммуникатив:иптәшләрең сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:хайваннарга сакчыл караш тәрбияләү.

7

“Танышу” Р.Бәшәр.

“Ат нигә көлә” Ш.Маннапов.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Әңгәмә кору.

Шигырь белән танышу.

Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Әхлак тәрбиясе бирү.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:яхшы гадәтләрне яман гадәтләрдән аера белү.

Коммуникатив:иптәшләрең сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:әдәпле булырга тырышу.

                                                           Без хайваннар һәм кошлар турында беләбез.

8

“Гали белән кәҗә”, “Карлыгач”, “Бала белән күбәләк” Г.Тукай.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Әңгәмә кору.

Шигырьләр белән танышу.

Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Әхлак тәрбиясе бирү.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:яхшы гадәтләрне яман гадәтләрдән аера белү.

Коммуникатив:иптәшләрең сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:табигатькә карата мәхәббәт хисе тәрбияләү.

9

“Табышмак өчен табышмак” Ш.Галиев.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Шигырь  белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Укуга кызыксыну уяту.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

10

“Укытучыларым” Х.Халиков.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Шигырь белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Укуга кызыксыну уяту.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

11

“Балага-балык” Г.Сабитов.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Әңгәмә кору.

Хикәя белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Укуга кызыксыну уяту.

Регулятив:укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсен куя белү.

Танып белү:текстта очраган яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.

 Коммуникатив:төрле ситуацияләрдә диалогта катнашу.

Шәхси:укуга кызыксыну уяту.

Класстан тыш уку.

12

Кабатлау дәресе.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә

эш.

Әңгәмә оештыру.

Үтелгән темаларны ныгыту.

Регулятив:эшчәнлек өчен урын әзерләү.

Танып белү: фикерләүнең логик чылбырын төзи белү.

Коммуникатив: төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү.

Шәхси:укучыларда укуга карата җаваплылык хисе тәрбияләү.

Барлыгы: Б.с.т.ү-1

                                                                                             2 нче триместр-12 сәгать.

1

“Әйлән-бәйлән уены”, “Аю Әппәс” Р.Батулла.

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Әңгәмә кору.

Әкият һәм уен  белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Әкиятләргә мәхәббәт тәрбияләү.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

                                                                                       Әдәп-әхлак

2

“Гали” Дәрдемәнд.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Хикәя белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Укуга кызыксыну уяту.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

3

“Өлгер”. Идрис Туктар.

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Хикәя  белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

4.

“Биш чия”. Җәвад Тәрҗеманов.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Шигырь  белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Әңгәмә кору.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:кешеләргә карата юмартлык хисе тәрбияләү.

5.

“Дуслык”. Резеда Валиева.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Шигырь белән танышу.

Аңлап һәм сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру.

Регулятив:уку максатын мөстәкыйль билгеләү.

Танып белү:туганлыкны аңлау.

Коммуникатив:аралашу күнекмәләре булдыру.

Шәхси:дуслык тәрбиясе бирү.

6.

“Хикмәтле сүз”. Фәнис Яруллин.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Әңгәмә кору.

Шигырь белән танышу.

Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Әхлак тәрбиясе бирү.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:яхшы гадәтләрне яман гадәтләрдән аера белү.

Коммуникатив:иптәшләрең сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:әдәпле булырга тырышу.

7.

“Светофорның өч күзе.” Шәүкәт Галиев.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Шигырь эчтәлеген аңлау. Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Әхлак тәрбиясе бирү.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:яхшыны яманнан аера белү.

Коммуникатив:башкаларның сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:юлда йөрү кагыйдәләрен бирү.

8.

“Супермалай” Ләбиб Лерон.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Хикәя белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Регулятив:укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсен куя белү.

Танып белү:текстта очраган яңа сүзләрнең мәгнәсенә төшенү.

 Коммуникатив:төрле ситуацияләрдә диалогта катнашу.

Шәхси:хикәягә карата кызыксыну уяту.

9.

“Дачада” Тәүфикъ Әйди.

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Хикәя белән танышу.

 Аңлап уку күнекмәләре формалаштыру.

 Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:хезмәт тәрбиясе бирү.

10

“Татар халык әкиятләре” .

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Әкиятләр  белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Әкиятләргә мәхәббәт тәрбияләү.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси: Әкиятләргә мәхәббәт тәрбияләү.

11

Кл. тыш. уку. Татар халык әкиятләре.

Татар халык әкиятләре.

Сүзлек өстендә эш.

Татар халык әкиятләре белән танышу.

Рус халык әкиятләре белән чагыштыру.

Регулятив:укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсен куя белү.

Танып белү:текстта очраган яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.

 Коммуникатив:төрле ситуацияләрдә диалогта катнашу.

Шәхси:әкиятләргә кызыксыну уяту.

Класстан тыш уку

12

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Дәреслек белән эш.

Әңгәмә кору.

Сүзлек өстендә

эш.

Сорауларга җавап бирү.

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Регулятив:укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.

Танып белү: укылган мәкальләрнең мәгънәләрен аңлату.

Коммуникатив: башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.

Шәхси: укуга кызыксыну уяту.

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Барлыгы:

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү-1

Класстан тыш уку-1

                                                                       3 нче триместр-11 сәгать.

                                                                                      Ямьле яз.

1.

“Яз”. Габдулла Тукай.

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Хикәя белән танышу.

Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Укуга кызыксыну уяту.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:кеше гомерен яз белән чагыштыру. Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

2.

“Яз килә”. Бари Рәхмәт.

Шигырь белән танышу.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Шигырь белән танышу.

Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Шигърият белән кызыксыну уяту.

Регулятив:эш тәртибен аңлап уку эшчәнлеген оештыра белү.

Танып белү:фикерләрне логик чылбырга салу.

Коммуникатив:Әңгәмәдәшеңнең аралашу холкы белән идарә итү.

Шәхси: Шигърият белән кызыксыну тәрбияләү.

3.

“Кояш”. Гариф Галиев.

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Хикәя белән танышу.

Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:кеше гомерен яз белән чагыштыру. Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

4.

“Яз” Шәүкәт Галиев.

Шигырь белән танышу.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Шигырь белән танышу.

Сәнгатьле уку   күнекмәләре булдыру.

Шигърият белән кызыксыну уяту.

Регулятив:эш тәртибен аңлап уку эшчәнлеген оештыра белү.

Танып белү:фикерләрне логик чылбырга салу.

Коммуникатив:Әңгәмәдәшеңнең аралашу холкы белән идарә итү

Шәхси: Шигърият белән кызыксыну тәрбияләү.

5.

“Ел язга аяк атлады” Гарәфи Хасанов.

Сәнгатьле уку күнекмәләре булдыру.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Хикәя белән танышу.

Аңлап уку   күнекмәләре булдыру.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

6.

“Кояшка да эш күбәйде” Габделхәй Сабитов.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Сорауларга җавап бирү.

Әңгәмә кору.

Хикәядән өзек белән танышу.

Аңлап уку   күнекмәләре булдыру.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:дәреслек белән эш итә белү.

Коммуникатив: башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.

Шәхси: табигатьтәге үзгәрешләрне күрә белергә өйрәтү.

7.

“Болыт” Нәкыйп Каштанов.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә эш.

Табышмаклар әйтешү

Шигырь белән танышу.

Регулятив:үз эшеңне оештыра белү.

Танып белү:дәреслек белән эш итә белү.

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру.

Шәхси: укуга кызыксыну уяту.

8.

Мәзәкләр.

 Мәзәкләр һәм тизәйткечләр уку.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә

эш.

Мәзәкләр сөйләү.

Мәзәкләр белән танышу. Аңлап кабул итү сәләтен арттыру.

Регулятив:үз эшеңне оештыру.

Танып белү:сүзлекләрдән кирәкле сүзләрнең тәрҗемәсен эзләп табу.

Коммуникатив: парларда эшләгәндә уртак фикергә килә белү.

Шәхси: укучыларда халык авыз иҗаты белән кызыксыну уяту.

9.

“Яз иде” Сафуан Муллагалиев.

Дәреслек белән эш.

Аңлап уку.

Сүзлек өстендә эш.

Яз турында хикәя белән танышу.

Аңлап  уку   күнекмәләре булдыру.

Әкиятләргә мәхәббәт тәрбияләү.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.

10.

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Дәреслек белән эш.

Әңгәмә кору.

Сүзлек өстендә

эш.

Сорауларга җавап бирү.

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү

Регулятив:укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.

Танып белү: укылган мәкальләрнең мәгънәләрен аңлату.

Коммуникатив: башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.

Шәхси: өлкәннәргә ихтирам тәрбияләү.

Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

11

Йомгаклау дәресе.

Дәреслек белән эш.

Сүзлек өстендә

эш.

Әңгәмә кору.

Белемнәрне гомумиләштереп йомгаклау.

Әңгәмә кору.

Туган телгә мәхәббәт тәрбияләү.

Регулятив:эш өчен максат кую.

Танып белү:Укытучы сорауларына дәреслектән җавап табу.

Коммуникатив:башкалар сөйләмен тыңлый белү.

Шәхси:укуга уңай караш тәрбияләү.